语文龙潭2年级.docx
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语文龙潭2年级
2015-2016学年度上期期末学生学业水平测评
二年级语文
成都市龙潭小学命题教师:
黄海肖雪周君
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
说明:
全卷总分100分,考试时间60分钟。
一、读拼音,写词语。
(16分)
ɡēchànɡměilìcǎoyuántàidù
zǔɡuóxiānyànbìxūyóuxì
二、给带点字选择正确读音,打钩。
(6分)
扑食(pūbǔ)转凉(zhuànzhuǎn)当成(dānɡdànɡ)
考试(shìsì)板凳(dènɡdèn)场院(chǎnɡchánɡ)
三、写出带有下列偏旁的字。
(8分)
弓:
_______________疒:
_______________
刀:
_______________见:
_______________
四、加偏旁,组成新字,再组词。
(8分)
例:
肖(消)(消灭)
包()()及()()
圭()()寺()()
五、把成语补充完整。
(8分)
膀()腰()自找()()
顶()立()()强()壮
六、把能搭配在一起的词语用线连起来。
(8分)
打花环
采雪仗
编抄网
做山花
金油油
绿灿灿
亮洋洋
懒晶晶
七、照样子,写句子。
(8分)
1.王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
__________________,心想,要是____________________,那多好啊!
2.一路上,影子总跟着我,它为什么会变来变去呢?
今天,________总__________,_________为什么_______________呢?
八、把同一首诗的诗句用线连起来。
(5分)
竹外桃花三两枝,笑问客从何处来。
飞流直下三千尺,手可摘星辰。
危楼高百尺,霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚,疑似银河落九天。
儿童相见不相识,春江水暖鸭先知。
九、按原文填空。
(5分)
1.十月寒霜降,___________,_____________,大雁排成行。
2.画一条蓝色的直线,那是_________流过稻田。
画一个黄色的圆,那是__________挂在山尖。
3.若问我眼力为什么这样好,____________________________。
十、阅读短文,完成练习。
(18分)
小河和大海
秋天,河水上涨了,河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得(déděi)意扬扬地(dìde)流向大海,想去和大海比一比谁大。
一路上,他仰起头,挺着胸,翻卷着(zháozhe)浪花顺流而下。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,费力地抬起脚跟,却怎么也看不到岸边。
他懊丧地自言自语地说:
“唉,我以为(wéiwèi)自己很大,原来海比我大得多。
”
大海听了笑着说:
“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有那么大呀。
”
1.给短文中带点的字选择正确读音,打“√“。
(4分)
2.“费力”的“费”字,用部首查字法,先查_________,再查________画。
(4分)
3.读短文,填空。
(4分)
小河想和_____比一比谁大,可是,到了大海,它用尽全力却看不到岸边。
大海这么大,是因为_______________________。
4.选择正确答案,在()里打“√”。
这则寓言故事告诉我们:
(3分)
A、小河没有大海大。
()
B、小河很骄傲。
()
C、不能只看到自己的长处。
()
D、江河都流到大海里。
()
5.体会加点词语的意思并造句。
(3分)
他得意扬扬地流向大海,想去和大海比一比谁大。
______________________________________________________________
十一、写一篇日记。
(注意书写工整)(10分)
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
二年级语文命题说明
成都市龙潭小学命题教师:
黄海肖雪周君
一、命题思路
本次期末命题以《新语文课程标准》为依据,以北师大版教科书二年级下册对学生知识和能力的要求为命题范围,帮助学生梳理本学期的重点,使孩子能展示出一学期的学习收获,做到依“标”“扣”“本”。
试卷体现人文性、综合性、开放性,全面考察学生的语文素养。
该试卷面向全体学生,以基础知识、基本技能为考查重点,难度比例适中,做到面向全体,难易适度。
二、试题简介
试卷共有十一道题。
其中第一至第九题是基础知识和积累运用,第十题是阅读感悟,第十一题是习作练习。
试卷紧扣教材基础知识,紧扣单元主题、课文内容和教材训练重点。
基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的;句子的考查尽量选用课文原句,这部分试题比较简单,是学生应当在课内掌握的,是《新语文课程标准》中要求的“保底”部分。
课内的考查讲求准确,课外的考查侧重能力的迁移,有一定的开放性。
阅读感悟中有所体现:
“这则寓言故事告诉我们什么?
”体现了迁移性和开放性。
习作是写一篇日记,内容不限有一定的开放性,对全体学生都留有创作的空间,做到学困生有话可说,优等生能把话写好。
三、学情分析
在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。
大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。
针对二年级学生的年龄和学习特点,在教学中,教师注重培养学生的学习积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养。
在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯。
在阅读教学中,教师把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。
教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。
为了让学生养成一定的积累习惯,我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并利用早读时间互相交流、反馈。
在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达。
四、教材分析
本册教材共15个单元,其中第3单元和第8单元是开放单元。
单元主题有的是“主题”,有的则是题目。
要根据主题创设的情境,创造性地安排每个单元的教学。
主题单元的学习内容,可以根据学生的情况调适:
15个单元没有必要平均使用力量,这是不以老师意志为转移的,要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。
学生兴趣大,积极性高,教师认为有扩展价值的单元,可以增加内容,延伸再延伸,如“好奇”“考验”单元;反之,则可以压缩。
单元内也可以灵活处理各项学习内容,如“努力”单元,可以练习默读,“岁月”单元的《松鼠日记》可以与写日记结合学习。
我们曾反复强调要整体推进,三个维度全面提高学生的语文素养,整体设计一个单元的内容。
第三册沿袭前两册的体例,仍然以主题单元的形式呈现——用“主题”创设学习语文的情境,通过“单元”提供的学习活动,激发老师和学生积极、主动、创造性地使用教材,促进学生语文素养的形成和发展。
1、主题单元的设计从学生自主学习出发,通过“主题单元“把孩子语文学习与生活结合起来,让孩子感到学习就像生活一样,而不再觉得学习与生活是割裂开的;
2、主题单元的构成是围绕单元的主题选编的二至三篇课文,题材丰富,多样。
每一篇课文的后面一般都附有一至两个思考题,启发学生理解文本,拓展想象能力。
3、每册书都安排了开放单元,以体现语文学习的实践性和整合性。
开放单元给教师和学生提供了广阔的创造空间,便于师生灵活使用教材,帮助教师突破教材对地域、条件等方面的限制。
4、教材在一至五年级设计了“金钥匙”栏目,用“金钥匙”的图标来标识。
教材设计这个栏目,意在从语文学习方法、策略、习惯等方面给学生以指导,以培养学生学会学习的素质。
5、“语文天地”中仍然编进去一些组词、造句等单项练习,这些练习仍然围绕着零散的知识点和能力点设计。
不过在这样做的时候,我们要注意以下几点:
(1)一定要整体设计单元教学的内容,尽可能把知识点和能力点的教学与课文的教学、与实践活动整合一下。
不可随意删去综合性活动的内容,也不可把除了知识点和能力点以外的内容当作家庭作业布置给学生而放弃教师的指导。
(2)做每项练习活动,都应当从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个维度去引导学生。
认字的时候不忘学法,组词的时候不忽视听说的态度,造句时不放松是非美丑优劣的比较……即使是做组词造句填空等练习,也要倡导自主、合作、探究的学习方式,而不能当成任务自上而下地布置给学生。
为了保持教材的统一性和延续性,为了使实验教师能更好地理解教材、使用教材,第三册仍然凭借丁丁冬冬两个人物形象引导学生参与学习,沿用了原来的图标,并通过“金钥匙”一栏(包括“自检”)指导学生学习的方法、策略和培养良好的学习习惯。
五、双向细目表
内容
领域
题号
分值
能力层级
题型
考点
难度
层次
权重
比例
积
累
应
用
一
16
识记
填空题
汉字字音、字形
易
72%
二
6
识记
填空题
现代汉字标准字音
易
三
8
识记
填空题
偏旁运用
易
四
8
识记
填空题
形近字区分,换偏旁应用
中
五
8
识记
填空题
常见成语积累
易
六
8
理解
连线题
词语搭配,ABB式词语积累
中
七
8
理解
填空题
完整流利写句子
中
八
5
识记
连线题
名句积累
易
九
5
识记
填空题
课文背诵、生字掌握
中
阅
读
理
解
十、1
4
识记
选择题
检测学生的多音字掌握情况
易
18%
十、2
4
识记
填空题
检测学生的字典掌握情况
易
十、3
4
理解
填空题
在语境中理解课文
中
十、4
3
理解
选择题
在语境中理解课文,结合生活中的语文运用
中
习作
表达
十一
10
表达应用
习作题
联系生活,合理想象,完整表达。
中
10%
六、评分标准及参考答案
全卷满分为100分。
评分细则如下:
题号
评分标准
参考答案
备注
一
每字1分
歌唱;美丽;草原;态度
祖国;鲜艳;必须;游戏
写对8个词语且书写美观即得16分。
错一字扣一分。
二
每题1分
第一竖列:
pū,zhuǎn,dànɡ;
第二竖列:
shì,dènɡ,chánɡ;
三
每空1分
弓:
张、引、弯、强、弛
疒:
病、疼、痛、疗、痒
刀:
切、刃、分、象、急
见:
视、现、觉、规、览
根据偏旁写出对应的汉字且书写规范,每空得一分,写错或不写该空不得分。
四
每空1分
略
写对一字、一词得1分,错一字该词不得分。
五
每空1分
膀(大)腰(圆)
自找(苦)(吃)
顶(天)立(地)
(身)强(体)壮
六
每题1分
打雪仗
采山花
编花环
做抄网
金灿灿
绿油油
亮晶晶
懒洋洋
能正确搭配词语,一一对应,多连或少连每小题扣一分。
七
每小题4分
略
能按要求进行仿写,做到表达完整,语句通顺,不写错别字。
没有学过的不会写的汉字可用拼音代替。
八
每题1分
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
飞流直下三千尺,疑似银河落九天。
危楼高百尺,手可摘星辰。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
能正确搭配诗句,一一对应,多连或少连每小题扣一分。
九
每空1分
1.枫叶红,菊花黄
2.小河,明月
3.因为祖国时时在我心间
能准确按照书中内容填空,书写工整规范。
十
1题4分
2题4分
3题4分
4题3分
5题3分
1.dé,de,zhe,wéi
2.贝、五
3.大海,有无数江河流到大海里
4.C
5.略
1.给加点的字选择正确的读音,每字一分。
2.每空2分。
3.每空2分。
5.书写工整,句子合理,没有学过的不会写的汉字可用拼音代替。
十一
10分
略
书写工整,语句通顺,没有学过的不会写的汉字可用拼音代替。
(优10分;良9分;合格8分——7分;不合格6分以下。
)
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