教师解放思想大讨论活动心得体会.docx
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教师解放思想大讨论活动心得体会
教师解放思想大讨论活动心得体会
教师解放思想大讨论活动心得体会
教师的职能是培养下一代,塑造合格人才,在这个教书育人的过程中,如何让自己与时俱进,做一个合格的,时代需要的教师呢?
那只有解放思想。
思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。
党革命和建设的无数实践证明,解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力,就能改进生产关系,解决先前落后的生产力,解放思想是适应形势,抢抓新机遇,寻求新发展的客观需要。
因此,这次我校的解放思想大讨论非常及时,十分必要,对适应新形势,抢抓新机遇,寻求新发展,壮大我校有十分重大的意义,对激发教师做永不落伍的时代需要的教师起到了十分重要的作用。
那么,如何解放思想,做时代需要的教师呢?
解放思想,首先我们要有思想。
思想是一种认识,一种客观事物在我们头脑中认知的反映,并通过语言、文字、动作表达出来,是一种“思”与“想”的结合。
我想只有通过不断学习,才能形成自己的思想。
不仅要学政治理论,提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识,提高业务水平,将思想与行动统一起来。
所谓解放思想就是要使自己的思想认识,随不断发展的客观实际变化而变化,敢于实践、勇于探索,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题。
解放思想不是一句空口号,而是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,我觉得解放思想要从以下几方面做起:
一要勤于学习。
应时刻不忘学习,正所谓“学海无涯”,首先要树立终身学习的观念,活到老学到老,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干。
要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策,时时关注国家新的政策方针,刻苦钻研自己的业务知识,以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识,全面提高自身素质,以丰富的理论知识武装头脑。
在学习中要向领导学,还要虚心向身边的同志、群众学习,在实践中学习。
通过不断的学习,深刻思想,更新工作观念,从而创新工作思路,适应新时期工作的需要。
二要善于思考。
“学而不思则罔”,一个人仅仅学习而不思考,那将等于什么也没有学到。
思考是一种能力,要根据掌握的第一手资料,运用自己所学的知识,按照正确的方法进行加工,去粕留精,转化为自己的东西。
在工作中不会一帆风顺,难免会遇到困难与挫折,这时要正确认清形势,把握好大局,妥善处理好矛盾。
与同事、学生相处一定要注意沟通方式和方法,特别是与学生的相处,爱新的时代背景下,师生间的角色意识发生了变化,学生对教师的要求就会更高,教师必须善于思考自己的角色定位,要开动脑筋,想学生、家长之所想。
要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何创新工作,如何创造性的教好书育好人,推进基础教育课程改革,打开工作的新局面。
改变“小学教师把自己越教越笨”的现实。
三要勇于实践。
就是要牢固树立“认真做事,把事做对;用心做事,把事做好;专心做事,做出特色。
”的理念,要将学习与行动结合起来,在实践中促进自己的发展。
一是对同事、领导做好“诚信”服务,做到有诺必践,绝不信口雌黄。
二是为学生家长积极主动的排忧解难,帮助家长学习教子知识,努力减少家长不必要的负担。
三是为学生一生的发展奠定坚实的基础,从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。
将自己所学毫无保留的支付给学生。
四要敢于转变。
我们在工作的过程中,会接触到各种各样的学生,面临着各种考验,通过学习,认真总结,积极主动解决认识上的问题,转变工作作风,提高自己的职业道德和职业素养。
做到廉洁自律,自觉抵制住各种诱惑。
同时,在工作中要能够放下身段,破除旧观念,经常深入到学生中去,与学生拉近距离,热情周到地为他们做好服务。
要将“教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师”等光辉灿烂的头衔放于“引导者、合作者”的同伴互助地位,从思想上、行动上解放自己,敢于低头服务。
脚步达不到的地方,眼光可以达到;眼光达不到的地方,思想可以达到。
只有勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于转变,彻底解放思想、更新观念,将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华,从自身做起,认真履行职责,努力做好服务,才能促使自己不断的发展,在时代发展的步履中才能行动自如,才是时代需要的教师!
解放思想大讨论党员发言稿(2009-5-12)
加强校园文化建设促进学生全面发展
东珠小学崔芸
深入学习实践科学发展观活动在我校已经开展了一些时间,通过系统学习,结合教学工作的实际,我觉得,教师应该把科学发展观的核心“以人为本”落实到课堂教学中去。
把学生放在与自己平等的地位上,建立平等的师生关系。
在教学中,允许学生在老师讲课时有序地插话,发表自己的见解,给学生提供足够宽松的心理空间;当有疑问或不同见解时可随时发问,因为情不自禁发表出来的意见,往往是学生智慧火花的闪现;当学生回答不出教师的提问时,允许他自己请另外的同学帮他回答;如果学生提出的问题与教学龚轶青
实践科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
教师的工作是教学,说具体点就是教书育人,学习实践科学发展观,就要把科学发展观渗透到教育教学工作中,以全体学生的发展为本,以全体学生的终身发展为本。
那么,教师如何实践科学发展观呢?
一是实践科学发展观要注重学生的可持续发展。
作为教师要培养的是人材,我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。
所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。
我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担,把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来。
我们要学会开发和合理地利用学生的智力,让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
二是实践科学发展观必须注重学生的全面发展。
教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展,而不能让学生死读书,读死书。
要把落实新课程标准落实在行动上,这样,才有利于学生的全面发展。
其实,学生的各项技能是能够互补的,我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。
但是,如果我们只注重学生的智育,而忽视其他各育,这样是对学生身心的严重摧残,同样阻碍着学生智育的发展,教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园,要让学生愉快地学习,健康地发展。
三是实践科学发展观要注重学生个性的培养。
我们在使学生全面发展的同时,要注意保护和培养学生的个性能力的发展,我们不能抹杀学生的个性。
我们要把学生培养成个性鲜明,具有独立人格的合格人材。
要保护和发展学生鲜明的个性,尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律,使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四是实践科学发展观要体现以人为本的思想。
以人为本,以学生为中心,促进学生的全面发展,是教育的根本任务所在,也是教育科学发展的根本目的。
1、教师要不断更新教育理念,改变教学方法和学习方式,探索新课程评价与考试制度的改革,对学生进行经常性的心理健康教育,促进学生的健康发展。
2、要加强未成年人的思想道德建设,为孩子的健康成长提供良好的外部环境。
3、要建立师生平等的民主关系,让学生能和教师进行平等对话,平等交流,使学生在和谐的学习环境中发展自己。
4、要合理利用现有的教育媒体,让学生开阔眼界,扩大视野,丰富知识。
5、教师要确立服务意识,树立服务育人,服务管理的思想,在教育教学的过程中尊重学生的人格,培养他们健康向上,积极进取的精神。
五是实践科学发展观教师要注重学生的非智力因素的发展。
教师在向学生传授知识的同时,要培养学生积极的人生态度、进取的拼搏精神、乐观向上的处世哲学、开朗大方的个性、宽广坦荡的胸怀、不畏艰难的韧性和耐力。
总之,作为教师要站在贯彻落实党和国家的教育方针的高度,自觉地按照实践科学发展观的基本要求,总结经验教训,转变发展观念,创新发展思路,把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。
教师用实际行动实践科学发展观,这不仅是教育发展的需要,也是构建和谐社会的需要,更是实现中华民族伟大复兴的需要。
2009.4.20
做会学习的老师
东珠小学顾峰
作为一名教师,既是贯彻落实科学发展观,推进科学发展的实践者,又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量,切实加强学习,具备更多的知识、更强的能力、更高的素质,显得至关重要。
那么,如何成为“学习型”教师呢?
我认为就是“真学、善思、会用”。
一是真学,就是真正学习,发奋学习。
业精于勤,厚积薄发,无论学业,还是事业,大抵如此。
如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径,你就会静下心来,抓住一切机会,通过各种形式和渠道,挤时间学,抢时间学。
学习最基本的方式就是阅读。
阅读是增加培养人文精神
东珠小学黄新颜
加强学校园文化建设的要求为依据,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系,着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染,将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园,让师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成。
1、开展艺术活动,丰富校园生活。
学校要重视和开发艺术活动资源,丰富艺术活动,推进素质教育。
要根据学生自身特点,发挥每个学生的特长,组织声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、摄影、制作、科技、生物、写作、棋类等兴趣小组和社团,有计划、有组织地开展活动。
要充分发挥团委、学生会的作用,在教师的辅导下,努力实现学生的自主管理、自主发展。
2、开展节庆活动和主题活动。
节庆活动,是丰富校园动态文化的重要载体;主题活动,能确保活动季雯
一、存在的主要问题
1、政治理论学习不够深入,因循守旧,思想意识不够强。
学习的自觉性稍差、重视不够,看待问题存在着片面性。
有时认为政治学习是“走过场”,念一念文件或读一些理论知识,流于形式,敷衍了事,只从字面上去理解。
思想上未引起高度的重视,学习目的不够明确,学习时缺乏思考,没有意识其思想的精髓。
分析问题,认识事物只停留在表面,未看本质,对事物的理解不深刻、不全面,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,由此导致思考问题、处理事情是仍按原有方法、模式照搬。
2、缺乏艰苦奋斗的精神,专业理论知识不够。
由于对自己要求不高,不严格,以至于出现对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。
对学习知识的掌握不够重视,缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,在工作中遇到繁琐、复杂的事情,采取逃避的方法,不是自己力求寻找对策,而是等待办法自己出现,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
同时专业知识上比较匮乏,出现了问题寄希望于他人,主动性和责任感不够,不愿自主地去学习专业知识,提高专业素质和工作水平,没有一整套学习专业知识的计划。
3、工作作风不够扎实,缺乏创新意识。
接到任务首先想到怎样尽快完成,而不是去想怎样做得最好,存在应付求过关的想法。
工作时间久了,没有新鲜事物出现,有时会有一种厌倦的情绪产生,满足于得过且过,对待
工作有时抱有应付了事的态度,没有做到脚踏实地,总想在工作中找到捷径,最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
有时除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做。
同时做事情缺乏创新意识,只安于表面处理方法比较简单,工作作风还不够扎实,对问题不作深层次的分析,思考不深刻,有时还会把工作作为负担,却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、整改措施
1、深入学习,提高自己。
自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习
实践三个代表重要思想,勤奋学习科学文化知识和业务知识,不断提高自身的政治和思想文化素质,以适应新时期工作的要求,不断用新知识、新理念武装自己的头脑,增长自己的才干,提高驾驭工作的能力。
同时遵守单位的各项规章制度,带头守规遵章,促进单位各项规章制度的落实,促进单位各项工作顺利开展。
2、加强服务,大胆创新。
善于总结工作的得与失,及时发现存在的问题和不足,不断提出改进工作的新办法、新思路,努力推进工作再上新台阶。
树立强烈的自觉意识和责任意识,牢记全心全意为人民服务的宗旨,大胆工作,始终把群众满意不满意作为工作的标准,尽自己全力为大足经济发展尽出一份力。
3、进一步振奋精神,鼓足干劲。
要保持和发扬勇于吃苦的精神和良好的心态,耐得艰苦,乐得清苦,淡薄名利,踏实做事,把每一天作为一个新的起点,把每一件事情作为一个新的开端,时刻保持工作的新鲜感,努力在辛勤工作中实现自己的价值,永葆工作激情。
4、加强学习,提高自身素质。
把学习作为工作、生活的重要组成部分,养成坐下来读书、静下来思考不断提高履行职责的能力。
要向书本学习,加强政治理论学习,掌握思想武装的“利器”,明辨是非,坚定信念。
加强专业知识学习,练就过硬的“看家本领”,知晓政策,精通业务。
加强经济、法律、管理、历史等方面知识的学习,力争做到“万事通”,开阔视野,提升境界。
同时,努力向领导学,向同事学,用心领悟领导的工作思路。
这次“解放思想找差距,认清县情促发
2009.4.24
进一步完善学校管理制度建立校长聆听制
明珠小学倪中华
明珠小学自创办至今,社会效应和办学规模逐步扩大。
特别是学校办学规模,从明珠小学一个校区到今天三个校区(明珠小学A,B,C区)以及托管潍坊小学和南汇东海学校。
规模不可不说之大,教职员工以及中层管理队伍也比较庞大。
随着学校规模日渐扩大,学校中心管理层和区域之间的协调沟通,特别是校长与每个区域老师之间有效沟通的矛盾显现出来。
为此,结合本次学习实践科学发展观活动,并且听取了各个区域本分党员教师和一线教师的意见。
本着进一步完善学校管理制度,为学校更好的科学有效地发展,进一步推进教职工学校自治,激发全体教职工参与学校建设与管理的热情,建立校长民意聆听会制度。
初步制定如下:
1、教职工民意聆听制是教职工实行自我管理、自我服务、自我监督的载体,是教职工与学校增进沟通与信任的桥梁。
2、聆听会由党支部和工会牵头召集,一般半年一次,也可根据需要随时召开。
教职工可自由参加。
3、聆听会的教师自身专业发展
东珠小学邵莉萍
党的十七大明确提出:
“把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面”。
今年十一月,胡锦涛总书记带领中央常委进行集体学习。
在学习结束后,胡总书记发表了重要讲话。
他指出:
实现科学发展,首先必须牢固树立科学发展理念;实现科学发展,关键是要确立和实施科学发展方式;推动科学发展,归根到底为了实现好,维护好,发展好最广
大人民的根本利益;真正把科学发展观体现到具体行动中去,真抓实干落实科学发展。
首先,确立自主发展的理念。
教师发展是教育发展的前提与基础,教师教育理论当然的也要实践科学发展观。
众所周知,科学发展观的核心是以人为本,以人为本的基本含义,一是“一切为了人,”二是“一切依靠人”。
在教师教育中树立自主发展教育理念,就是要依靠教师自身的力量,实现自己的发展,因此它充分体现了“以人为本”的思想。
而且,只有自主发展,才能实现可持续发展,这也是科学发展观所要求的。
自主发展教育,是现代教育的主流教育思想。
对学生是这样,对教师亦如此。
建构主义理论认为,知识的学习是自主建构、为幸福人生奠基
东珠小学施凤
近些年来,我们的教育一直围着升学这个指挥棒转,升学率被看作是教育的全部,也是多年来社会、家长衡量学校办学水平高低的标准,同时,随着社会多元化发展,受一些不良媒体和社会现象的影响,导致学生道德观念和是非观念越来越淡薄;社会竞争的加剧,就业的压力,一些价值观的扭曲,家长望子成龙的奢望,导致一些青少年内心痛苦,他们感到
缺乏理解,生活压力太大;分数的压迫,考试的威逼,家长的训斥,老师的不满,造成一些心理承受能力差的青少年采取了自杀的方式。
所谓生命教育是帮助中小学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命质量,实现生命价值的教育活动。
生命教育是关注学生生命整体健康发展的教育,而不能仅仅理解为为生命的生理存在而教育。
首先,要将生命教育同其它学科教育相结合。
生命教育不单纯是健康教育,更是一种深刻的人文教育。
学校首先要使各位教师明确“生命教育”的意义,只有教师有了生命教育的意识,并且热爱生命,他才能将生命教育的思想体现在他的教学中,才能在课堂上自觉地对学生进行生命教育。
其次,生命教育同课外实践相结合。
生命教育有一个突出的特点,即它在现实的生活中主要不是通过语言或者理论,而大多是通过举动行为表现出来的。
最后,生命教育必须是学校、家庭和社会共同努力来做。
生命教育不光是学校的事情,更是全社会的事情,社会各方面应该全力配合,形成一个尊重生命、热爱生命的氛围,共同担负起对学生生命教育的责任。
家长应该加强对孩子的非智力因素培养,特别是培养他们坚强的意志和承受挫折的能力,培养他们正视困难、克服困难的勇气,培养他们豁达开朗的胸怀。
2009.4.24
关于教师专业发展的点滴建议
明珠小学(B)区施翔
仔细阅读并学习了《科学发展观重要论述摘要》一书,深刻认识到科学发展观的核心是“以人为本”。
结合学校情况就“教师专业发展”谈几点认识。
“教师专业发展”包含两个层次的含义:
即“教师专业”的发展和教师的“专业发展”。
前者主要涉及教育制度和教育体系方面,后者主要涉及教师内在的专业素养和意识水平的提高。
教师专业发展主要是教师人格价值的实现。
追随教师专业发展的足迹,无论是斯滕豪斯的“教师成为研究者”,还是埃理奥塔的“教师成为行动研究者”,对于教师专业发展而言,犹如让一个舞女带着脚镣去跳舞,因为现行的教育体制和教育伦理还存在着诸多缺憾。
所以我们在讨论教师专业发展的时候,应该更多地从教育制度和伦理学的角度进行研究,而不是空洞地谈一些诸如“培训”“认识”“发展”“创新”“反思”等空洞的言词,教育引领群体目前缺乏的是对教师的人文关怀,或者说,我们没有在执行层面上认真地去关心教
师的情感需要——教师人格价值、王超
学校是一个集体,需要依靠群众的力量,凝聚集体智慧才可能取得更大的进步和持续发展。
问题:
目前,从学校集体的角度看,校务公开、民主办校的思想明确、措施落实到位,但在如何鼓励教师积极主动地参与学校发展,自下而上地形成积极地办校机制方面尚有继续推进和发展的空间,从而帮助职工进一步地形成主人翁精神、民主参与的意识和制度,以推进促进各种新思想、新建议、新观念不断地出现,从而为决策层提供参考。
对策:
1、组织引导:
通过会议等形式,帮助教师增强集体观念、提高民主意识、凝聚集体智慧。
2、创建平台:
通过网站论坛、定期或不定期的交流、校长信箱、教职工民主参与提案等途径,吸收、吸取广泛意见和建议。
3、广泛推广:
通过网站、学校教育信息学习资料德兴市,展示教师的思想、建议和事例,引导和建设健康舆论,真正为科学发展观的学习贯彻落实发挥积极的作用。
2009.4.24
教师专业发展是必然趋势
东珠小学吴蓉
近年来,国外教师教育呈现出专业化的趋势,同时形成了教师教育认可制度,包括教师教育机构的认定和课程的认定,确保教师专业化的顺利推进。
如美国的教师教育认可委员会,负责制定全国统一的教师教育认可标准;检查教师教育的课程和教学计划,认可和鉴定教师教育机构,改进教师教育计划,提高教师教育机构的专业化水平;传递信息,促进教师在各州之间的流动;激励学校之间的竞争。
凡经全国教师教育认可委员会认可的高等学校的毕业生,其教师证书可以在全国通用或换用。
教师专业化依赖于教师教育,教师教育认可制度、教师教育机构和课程的认定化,以及教师教育的专业化,应为教师专业化提供有
力的支撑和保障。
目前,世界各国均把提高教师专业化水平、加强教师队伍建设,作为提高基础教育办学质量的突破口。
我国也面临同样的问题。
随着“两基”任务的完成,提高办学质量就成为重中之重。
现在,我们提出基础教育要向全面实施素质教育转轨,这对教师提出了新的要求。
教师素质正在受到基础教育变革形势的挑战,而应战的对策唯有提高专业化水平。
就师资队伍建设而言,世界上许多国家都走过了由数量扩展、质量提高向专业化迈进的过程。
现在一些发达国家已经建立职前培养与职后培训相衔接的一体化的师资培训体系,以提高教师的专业素质。
我们国家的师资培养正处于由扩充数量到提高质量的过渡阶段。
我国《教师法》规定,“教师是履行教育教学工作的专业人员”。
作为专业人员的教师,仅有学科知识是不够的,还需要经过教育专业的训练,有专门的教师从业资格要求和专门的职业规范要求。
我国教师的在职培训也已走上了法制化的道路,这也从一个方面说明我国正在不断努力推进教师专业化的进程。
我校的教师自身的学历基本都已达到要求,但是长期的有计划的自我发展还不够。
其次,教师接受最新教育信息的渠道有限。
我认为学校对教师专业发展的支持力度还要加大,例如各种教学研讨会、特级教师展示课等,可以派教师代表去学习,然后在组张京
胡锦涛总书记对创建和谐社会作多精辟描述:
“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。
那么学校作为一个微缩的社会,又怎样才能做到和谐呢?
有人认为,有制度才有和谐,而我觉得,一所学校,要做到和谐,归根结底,是要有其独特的、千姿百态、意蕴丰富的校园文化。
而创造这样的一种校园文化,必要有制度为保障、以文明为基础、用爱与责任来付诸实施。
本着“以人为本”的教育理念,用爱与责任,处处为学生营造着和谐的校园文化氛围。
例如:
每次的师生捐款活动、教师节活动等。
学校可以开展多种多样的小型活动,丰富师生的精神生活。
坚持以学生为本,发挥教室及活动室的功能,随时随地向学生开放实验室、图书室、体育室等教育教学设施和活动器材,使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。
利用校史、荣誉室等德育阵地,
2009.4.24
提供专业学习的机会,提高教师素质
东珠小学张志洁
新时期教育的发展对教师提出了更高更新要求,教师不但要有爱岗敬业的奉献精神和强烈的主体意识,而且要有完善的知识结构,精通本门学科的知识,熟知相关学科中与本学科密切相关的知识和技能;要具有严谨的科学态度,在教育教学过程中,能带领学生严格按照科学的规律、运用科学的方法,去探索、去实践、去创新;要了解当代最新科技、最新理论的发展动态和科研成果,并有机地渗透到教育教学活动中;要熟练掌握现代教育学理论、心理学理论和创造学理论的基本知识,形成崭新的现代教育观念。
如今我们的教师大都是八、九十年代毕业的师范生,教师学习的途径除了参与学校组织的教学活动及新区开设的240培训外,就是外出的听课活动,这些活动,大多关注教学的实践中存在的问题,然而教师目前迫切需要的是全面更新自己的知识结构,从理论上提高自己的教育教学素养。
因此我们希望学校能尽可能地提供教师进行脱产或半脱产的形式的专业培训机会。
如到高一级的师范院校进行培训,从而在教学的宏观理念上,在教育教学的手段上,在自身知识的结构上提升自我,领会与掌握古今中外教育大师的教育思想,探寻教育理念的源头。
掌握和运用教育名家的思想理论,解决和说服目前教育中存在的问题;如用布鲁纳的“发现学习”来激发学生学习动机等问题,使教师的理论学习与实践尝试有机结合起来。
权利和义务应该是均等的,教师在享有学校提供的学习机会的同时,也应承担一定的义务。
如参与培训的教师必须为学校服务三年,在学校的各项活动中起引领的作用。
2009.4.24
关于教师专业发展的几点思考
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