内蒙古高职对口招收中职毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要.docx
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内蒙古高职对口招收中职毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要
2020年内蒙古自治区高等职业院校对口
招收中等职业学校毕业生幼师类专业课
综合考试指导纲要
I笔试部分
、考试科目及分值
序号
科目
分值
(分)
一
幼儿教育心理
105
二
学前儿童卫生与保健
105
三
幼儿语言教育与活动指导
40
四
幼儿科学教育与活动指导
50
五
幼儿社会教育与活动指导
50
、考试形式及试卷结构
一)考试形式
闭卷、笔试,满分350分。
考试时间为150分钟
二)试卷结构
题型
项目
单项选择
多项选择
判断
填空
名词解释
简答
案例分析
活动设计
分值(分)
80
60
60
40
30
40
20
20
题量(个)
40
20
30
20
6
5
2
1
三、考试内容及要求
幼儿教育心理》
一、幼儿教育心理学概述
1.掌握幼儿学习活动的实质
2.掌握教学四变量和三过程
3.掌握教学决策的概念,了解教学决策的实施
4.了解教育心理学研究的各历史时期的时间划分
5.掌握孕育期、初创期的代表人物
6.了解幼儿教育心理学的学科界定
7.掌握幼儿教育心理学研究对象的特殊性
8.理解描述法和实验法的分类
二、皮亚杰认知发展理论与教育
1.了解皮亚杰提出的关键概念,如图式、适应、同化、顺应、客体永久性
2.理解皮亚杰认知发展的阶段划分
3.掌握前运算阶段儿童的认知特点
4.掌握自我中心、去自我中心化的概念及自我中心的表现
5.掌握皮亚杰关于教学原则与教学方法的观点
三、幼儿社会性与自我发展
1.理解埃里克森儿童社会性发展理论中的前三个阶段
2.理解幼儿社会化、性别角色、性别化及性别同一性等基本概念
3.掌握幼儿社会性学习的特点及幼儿社会性学习具体的指导方法
4.掌握儿童亲社会行为与攻击性行为的含义及教育指导
5.了解自我和自尊的概念
6.理解自尊教育中存在的问题
7.掌握幼儿自尊的教育
四、行为主义学习理论
1.了解早期刺激-反应学习理论中各理论及代表人物
2.掌握巴甫洛夫的经典性条件作用理论中提出的条件反射
的含义、学习的实质及学习的五大定律
3.掌握桑代克提出的学习的三大定律
4.了解斯金纳的操作条件作用学习理论中与操作性条件反射相联系的两个原则
5.掌握斯金纳强化学说中强化物的含义及分类、强化的分类,理解最佳强化安排方式
6.掌握斯金纳程序教学的基本原则
五、折中主义学习理论
1.了解马斯洛的学习观,理解需要层次理论
2.掌握班杜拉社会学习理论中观察学习的含义及关于学习的主要观点
六、认知学习理论
1.了解布鲁纳的认知表征系统
2.理解发现学习和螺旋式课程的含义
3.掌握奥苏伯尔有意义学习的含义,理解有意义学习的条件与类型
4.掌握讲解式教学的特点
5.掌握奥苏伯尔提出的教学原则
七、幼儿概念、技能、策略学习
1.掌握幼儿概念学习的特点,理解概念学习的教育指导
2.掌握动作技能的含义及分类
3.理解动作技能的学习过程及教育指导
4.掌握智力技能的含义、特点及分类
5.了解智力技能的形成过程
6.掌握幼儿智力技能学习的特点
7.掌握学习策略的含义,了解幼儿的三大学习策略,理解幼儿学习策略的培养
八、幼儿问题解决与创造性学习
1.掌握问题解决的过程以及影响问题解决的因素
2.掌握创造性的含义
3.掌握影响创造性学习的因素及幼儿创造性的教育途径
九、幼儿的情商、道德与心理健康
1.掌握情商的概念
2.理解幼儿情绪自我认知的特点
3.知道常见的情商教育模式
4.理解皮亚杰的道德认知发展理论与科尔伯格的道德认知发展阶段理论
5.掌握幼儿道德认知的特点及幼儿道德认知教育指导
6.理解幼儿道德行为发展的四个阶段
7.掌握幼儿道德行为的教育要点
8.掌握幼儿心理健康教育的相关知识十、幼儿的学习动机与学习迁移
1.掌握学习动机的概念,理解学习动机的类型
2.掌握幼儿学习动机的发展特点以及促进幼儿学习动机的教育指导
3.掌握学习迁移的概念与迁移的分类
4.掌握幼儿学习迁移的教育指导
十一、幼儿教师的心理健康与专业发展
1.理解教师常见的心理异常行为及其成因
2.掌握教师心理健康的自我调适
3.掌握从新手到专家型教师的成长过程
4.理解专家型幼儿教师成长的重要条件
学前儿童卫生与保健》
一、学前儿童卫生保健概述
1.掌握学前儿童卫生保健的含义
2.理解健康的含义及其影响学前儿童健康的主要因素
3.掌握学前儿童保育的含义
4.了解学前儿童保育工作的基本内容
二、学前儿童生理发育特点与保健
1.掌握人体生命活动的基本特征、理解生理功能的调节
2.了解各系统的基础知识
3.掌握学前儿童运动系统的特点及卫生保健要点
3.理解学前儿童消化系统的特点、掌握卫生保健要点
4.理解学前儿童呼吸系统的特点、掌握卫生保健要点
5.掌握学前儿童循环系统的特点及卫生保健要点
6.掌握学前儿童神经系统的特点及卫生保健要点
7.掌握学前儿童感觉器官的特点及卫生保健要点
8.掌握学前儿童内分泌系统的特点及卫生保健要点
9.理解学前儿童泌尿系统的特点、掌握卫生保健要点
10.了解学前儿童生殖系统的特点及卫生保健要点
11.掌握学前儿童皮肤的功能、特点及卫生保健要点
三、学前儿童生长发育
1.掌握生长、发育的概念,理解儿童年龄阶段的划分
2.掌握学前儿童生长发育的规律
3.掌握影响学前儿童生长发育的因素
4.掌握学前儿童健康检查的概念
四、学前儿童心理发展特点与保健
1.了解学前儿童常见的心理行为问题及其引导
五.学前儿童营养卫生与保健
1.掌握营养学的基本概念:
营养、营养素、基础代谢、蛋
白质的互补作用
2.理解学前儿童对能量的需求
3.掌握产能营养素的生理功能
4.掌握学前儿童营养素缺乏症及各营养素的食物来源
5.掌握学前儿童膳食配制的原则
6.掌握学前儿童良好饮食习惯的培养
六、学前儿童各年龄阶段的特点与保健
1.掌握幼儿期特点与保健
七、学前儿童疾病及其预防
1.理解婴幼儿常见病的原因、危害及预防和护理
2.掌握传染病的概念、特性,传染病发生和流行的三个基本环节,传染病的预防
3.了解学前儿童常见传染病的简单辨别方法及护理
八、学前儿童常用的护理技术与急救技术
1.掌握学前儿童常用的护理技术
2.能对幼儿园常见的意外事故作出准确的判断和处理,具有初步的急救知识和能力
3.掌握常用的急救技术的操作要领
4.了解学前儿童常见意外事故的原因
5.理解托幼机构安全管理工作的重点内容
6.掌握如何对学前儿童进行安全教育
九、托幼机构的卫生保健制度
1.了解制定合理的生活制度的意义
2.掌握制定一日生活制度的依据和执行生活制度的注意事项
3.理解学前儿童一日生活各环节的卫生要求
4.理解儿童健康检查的种类
十、托幼机构的环境卫生
1.理解幼儿园各室的卫生原则和卫生要求
2.理解幼儿园玩具、教具的选择标准和卫生要求
3.掌握托幼机构精神卫生的内容
《幼儿语言教育与活动指导》
一、学前儿童语言教育概述
1.了解学前儿童语言教育的研究对象
2.理解学前儿童语言教育的研究任务
3.掌握学前儿童语言教育的研究方法
4.掌握儿童语言发展的特点
5.掌握儿童语言教育活动的特点
6.学前儿童语言学习的影响因素
二、0~3岁儿童语言的发展与教育
1.掌握0~3岁儿童语言教育的原则
三、幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径
1.掌握幼儿园语言教育的总目标
2.了解幼儿园语言教育的活动分类目标
3.掌握确定幼儿园语言教育内容的依据
4.理解专门的语言教育的具体内容
5.掌握幼儿园语言教育的方法
6.掌握学前儿童语言教育活动方案拟订的基本步骤
四、学前儿童谈话活动
1.掌握学前儿童谈话活动的含义、特征
2.掌握学前儿童谈话活动的设计与组织的要点
五、学前儿童讲述活动
1.掌握讲述活动的定义、基本特征、主要类型
2.掌握讲述活动和谈话活动的区别
3.掌握学前儿童讲述活动的设计、组织与实施的基本步骤
六、学前儿童听说游戏活动
1.掌握听说游戏的定义、分类
2.了解听说游戏的设计、组织与实施的基本步骤
七、学前儿童文学教育活动
1.理解学前儿童文学作品的特点
2.掌握幼儿园文学作品教育活动设计的基本结构
3.掌握幼儿故事活动教学步骤
4.了解教师设计和组织幼儿诗歌活动前的准备工作
5.掌握幼儿诗歌教学活动的设计步骤
八、学前儿童早期阅读活动
1.掌握早期阅读文本的选择
2.掌握早期阅读活动组织与实施的基本步骤
《幼儿科学教育与活动指导》
一、绪论
1.理解幼儿科学教育的内涵
二、幼儿科学教育的目标和内容
1.掌握幼儿科学教育的总目标
2.掌握拟定幼儿科学教育具体活动目标的原则和注意事项
3.掌握幼儿科学教育内容选择的原则
三、幼儿科学探究的教育方法与指导
1.掌握幼儿科学探究活动的基本环节,理解教师的指导策略
2.理解幼儿科学探究活动中的观察法、实验法和测量法
3.掌握幼儿科学游戏的含义及类型
4.掌握幼儿科学游戏的设计原则、设计要点
5.掌握设计幼儿科学游戏应考虑的问题
6.掌握幼儿科学游戏的指导
四、幼儿科学教育活动的设计与指导
1.掌握幼儿科学教育活动的特点
2.掌握正规性科学教育活动的设计与指导要点
3.能设计小、中、大班的正规性科学教育活动
五、幼儿数学类教育活动设计与组织指导
1.掌握幼儿园数学教育活动的类型
2.掌握幼儿园数学教育活动的特点
3.掌握幼儿数学教育的方法
4.掌握幼儿分类教学的教学建议
5.掌握区分1和许多的教学建议
6.掌握幼儿排序教育的教学建议,理解排序教育的教学目标
7.掌握幼儿的对应教育的教学建议
8.掌握10以内基数的教学建议,理解10以内基数的教学目标
9.掌握10以内序数的教学建议
10.掌握10以内数的组成的教学建议
11.掌握10以内数的加减运算的教学建议
12.掌握认识几何体的教学建议,理解认识几何体的教学目标
13.掌握幼儿量的教学建议,了解幼儿量的教学要求
14.掌握幼儿空间方位的教学建议,了解幼儿空间方位的教学要求
《幼儿社会教育与活动指导》
一、幼儿社会教育概述
1.了解幼儿社会教育的定义
2.了解幼儿社会教育的价值追求
二、幼儿社会性发展的影响因素
1.掌握家长的教养方式与幼儿社会性发展的关系
2.掌握幼儿园精神环境对幼儿社会性发展的影响
3.掌握气质对幼儿社会性发展的影响
三、幼儿社会教育的目标与内容
1.理解《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的幼儿社会教育总目标
2.掌握确定幼儿社会教育目标的依据
3.掌握实现幼儿社会教育目标应注意的问题
4.了解幼儿社会教育的内容
5.掌握选择幼儿社会教育活动内容的依据
四、幼儿社会教育的实施
1.掌握幼儿社会教育的途径
2.了解幼儿社会教育的一般方法的主要类型
3.理解幼儿社会教育的特殊方法及各方法的含义
4.掌握幼儿社会教育活动方案的构成要素
5.掌握幼儿社会教育活动方案设计应注意的问题
五、幼儿自我意识与教育活动设计
1.了解自我意识的含义、幼儿自我意识发展的内容
2.掌握幼儿自我意识教育的作用
3.理解幼儿自我意识教育的培养途径与方法
4.掌握幼儿自我意识教育的类型
5.能设计自我意识教育活动方案
六、幼儿社会交往与教育活动设计
1.了解幼儿社会交往行为的影响因素
2.理解幼儿社会交往中的问题行为
3.掌握幼儿社会交往教育的实施:
原则、途径与方法、应
注意的问题
4.掌握幼儿社会交往教育活动设计与组织的一般要求
5.能设计幼儿社会交往教育活动的方案
七、幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计
1.理解社会认知、社会环境认知、社会规范认知的含义
2.了解幼儿社会环境与规范环境认知的发展特点
3.掌握幼儿社会环境和规范认知教育的实施原则、方法与
途径
4.掌握幼儿社会环境和规范教育活动的设计的注意事项
5.能设计幼儿社会环境和规范教育活动的方案
八、幼儿多元文化教育与活动设计
1.掌握幼儿多元文化教育的途径
2.了解多元文化教育活动设计的基本结构
3.能设计幼儿多元文化教育活动的方案
四、主要参考书目
名称
主编
出版社
《幼儿教育心理》
林泳海刘名卓
北京师范大学出版社
《学前儿童卫生与保健》
张兰香潘秀萍
北京师范大学出版社
《幼儿语言教育与活动指导》
杭梅
北京师范大学出版社
《幼儿社会教育与活动指导》
李贵希
北京师范大学出版社
《幼儿科学教育与活动指导》
陆兰刘超
北京师范大学出版社
Ⅱ技能测试部分
测试内容
1.简谱视唱
⑴范围
视唱曲:
包括8小节;2/4、3/4或4/4拍;音程跳跃从1度到5度,最多不能超过8度;视唱曲中要有切分音、附点、八分音符、前十六、后十六音符;常用音乐记号“渐漫、反复、延长、强、弱、渐强、渐弱”等。
⑵要求
①能按视唱曲的情绪变化视唱②强弱拍分明
③节奏稳④音高准
2.自选项目
⑴范围
声乐、舞蹈、琴法(钢琴、风琴、手风琴、电子琴等)任选取其一。
⑵要求
声乐:
整个歌曲的演唱要根据歌曲的内容有感情的演唱;掌握歌曲的节奏速度,呼吸自如,吐字清晰,随歌曲的情绪变化而变化,做到连贯流畅。
舞蹈:
①体裁:
符合专业实际,新颖,体现幼儿特点。
②音舞融合:
舞蹈与音乐所表达的思想感情保持一致。
③法儿正:
动作到位,符合舞蹈规律。
④表演艺术:
表情、节奏、韵律把握准确,动作协调,表现力强,符合舞
蹈语言。
琴法:
①正确掌握弹奏的方法及演奏的技能技巧。
②根据乐曲的内容有感情的演奏;在演奏过程中,手指流畅、连贯、情绪饱满。
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- 内蒙古 高职 对口 招收 毕业生 幼师 类专业 综合 考试 指导 纲要