5月三级技能真题.doc
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5月三级技能真题.doc
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心理咨询师考试真题:
2008年5月三级技能
第一部分 技能选择题(1~100题,共100道题)
案例一:
一般资料:
求助者,女性,70岁,退休干部
案例介绍:
求助者自述失眠、躯体不适,怀疑脑部有问题,害怕得病,专门到医院神经内科住院检查。
在医院做了脑CT、核磁、心电图等各类检查,均未查出明显器质性病变。
求助者自称没有查出病,心理很高兴,但仍觉得头晕、颈部僵硬,腿痛,为此非常烦恼,心里不安,害怕会发生什么不测,经常失眠,神经内科医生建议其进行心理咨询。
多选:
1、该求助者的躯体症状是( )
(A)头晕 (B)脑部疾病 (C)腿病 (D)颈部僵硬
单选:
2、该求助者的情绪症状主要是( )
(A)强迫 (B)抑郁 (C)焦虑 (D)恐惧
单选:
3、该求助者的主要心理问题是( )
(A)反复就医 (B)害怕得病 (C)强迫就医 (D)性格内向
多选:
4、心理咨询师在本案例中应重点询问求助者的内容是( )
(A)婚姻史 (B)对身体的看法 (C)成长史 (D)目前情绪体验
单选:
5、该求助者的心理问题的特点是( )
(A)存在内心冲突 (B)人格障碍明显 (C)存在错误认知 (D)社会功能受损
单选:
6、该案例最可能的诊断是( )
(A)一般心理问题 (B)情感性障碍 (C)严重心理问题 (D)精神类疾病
多选:
7、对该求助者的诊断依据( )
(A)内心痛苦程度 (B)病程时间长短 (C)社会功能损害 (D)躯体疾病性质
多选:
8、对本案例需保密的内容包括( )
(A)咨询内容 (B)心理诊断 (C)保密原则 (D)测验结果
案例二:
一般资料:
求助者,男性,37岁,自考本科学历,公司职员。
案例介绍:
求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等教育。
与朋友相处时,总觉得自己笨,样样不如别人,羡慕别人知识面广,认为别人知道的自己也应该知道。
害怕在人多的场合说话,怕说不好,别人会笑话他,对他的评价低,很不自信。
因此内心非常烦恼,也非常着急。
为此不断地买书,积极去听各类讲座,但仍觉得没有太大的收获。
目前,求助者还面临婚姻问题,认为这对自己的心理状况也有一定的影响。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者父母早年对他批评多鼓励少。
因为家里孩子多,求助者最小,父母无力照顾,被送到爷爷、奶奶家,父母给予关注较少。
求助者性格内向,自幼很自卑。
成年后谨小慎微,对自己要求严格,工作得到上级和同事的认可。
多选:
9、通过案例介绍,心理咨询师能了解到的资料包括( )
(A)病程长短 (B)社会功能 (C)个性特征 (D)成长经历
多选:
10、该求助者的情绪症状是( )
(A)烦恼 (B)兴趣下降 (C)易激惹 (D)心情紧张
多选:
11、为探讨引发求助者心理问题的社会原因,应选择的心理测量包括( )
(A)症状自评量表 (B)社会支持量表 (C)抑郁自评量表 (D)生活事件量表
多选:
12、该求助者心理问题的特点包括( )
(A)追求完美 (B)人格障碍明显 (C)认知错误 (D)社会功能受损
单选:
13、该案例最可能的诊断是( )
(A)一般心理问题 (B)躯体性障碍 (C)严重心理问题 (D)精神类疾病
单选:
14、该求助者的特点是( )
(A)自我评价低 (B)情感淡漠 (C)他人评价低 (D)智力受损
单选:
15、引发求助者心理问题的最主要原因可能是( )
(A)性别因素 (B)身体因素 (C)年龄因素 (D)认知因素
单选:
16、本案例中最合理的近期咨询目标是( )
(A)增加知识 (B)提高自信 (C)稳定婚姻 (D)提高素质
案例三:
一般资料:
求助者,女性,24岁,未婚,本科学历,公司职员。
案例介绍:
求助者在一家软件公司工作,经常有不安感,总害怕有不好的事情发生。
和人相处时总先把别人往坏处想,学得有备无患。
无论在家里还是单位,一看见电脑就想玩游戏,赢了就学得会有好事,输了就觉得会倒霉,经常玩得疲惫不堪,直到玩赢为止。
自知在单位玩游戏影响不好,但就是控制不住。
走在街上,会情不自禁地看汽车牌号,把牌号上的数字相加,如果是偶数就表示好事,奇数就表示坏事。
常常一个人呆在家里反复思考这些问题,自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关,不应该相信这些东西,但总是控制不住。
害怕领导批评,恨自己耽误了许多时间,为此非常苦恼。
情绪低落,经常失眠。
很想改变这种状况,故来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者出生在知识分子家庭,家教很严格。
求助者自幼懂事、听话,学习成绩良好。
做人谨慎,性格内向,至今未谈恋爱。
对求助者进行EPQ测验,结果T分:
P40,E35,N65,L40;SDS测验结果总粗分63。
单选:
17、根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为( )
(A)多血质 (B)胆汁质 (C)粘液质 (D)抑郁质
多选:
18、该求助者EPQ测验结果的T分,属于( )
(A)粗分 (B)标准分 (C)原始分 (D)量表分
单选:
19、该求助者SDS得分表明其( )
(A)未表现出抑郁 (B)出现轻度抑郁 (C)出现中度抑郁 (D)出现重度抑郁
多选:
20、该求助者出现的情绪症状包括( )
(A)焦虑 (B)愤怒 (C)恐惧 (D)抑郁
单选:
21、该求助者表现出的行为症状是( )
(A)回避行为 (B)刻板行为 (C)怪异行为 (D)强迫行为
单选:
22、心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的( )
(A)婚恋情况 (B)个性特征 (C)病程长短 (D)个人爱好
多选:
23、引发求助者情绪问题的原因包括( )
(A)性格因素 (B)认知因素 (C)青年女性 (D)职业特征
单选:
24、引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是( )
(A)玩游戏 (B)存在内心冲突 (C)很迷信 (D)不能控制行为
单选:
25、该求助者的不合理信念的主要特征是( )
(A)绝对化要求 (B)追求完美 (C)过分概括化 (D)糟糕至极
单选:
26、心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑( )
(A)具体 (B)简单 (C)量化 (D)可行
单选:
27、该求助者提出不控制自己玩游戏时,心理咨询师应( )
(A)不可同意 (B)需引导求助者放弃 (C)坚决反对 (D)尊重求助者的选择
多选:
28、针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用( )
(A)社交训练 (B)系统脱敏 (C)自信训练 (D)放松训练
单选:
29、针对该求助者的行为,可采用阳性强化法,阳性强化法属于( )
(A)认知疗法 (B)现实疗法 (C)完形疗法 (D)行为疗法
案例四:
一般资料:
求助者,男性,17岁,高二学生
案例介绍:
因与同学、老师的关系不融洽,学习成绩差,去年秋季开始辍学。
在家里上网、玩游戏。
由其母亲陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者家境较富裕,自幼生活环境单一,很少和小伙伴玩。
个性偏执,对亲人冷漠。
其父性情暴躁,只在经济上满足孩子。
父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。
母亲反映求助者近来有些答非所问。
对求助者进行了MMPI测验,结果如下:
量表Q L F KHs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
原始分
K校正分
T分11 5 21 10
50 47 60 4315 35 26 24 26 18 24 31 18 43
?
?
?
?
?
59 68 57 58 46 63 55 56 47 62
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断:
心理咨询师:
你因何来做心理咨询?
(表情平和)
求助者:
在家里呆烦了,闲得没事干。
(求助者晃着双腿,无所谓状)你怎么那么严肃呀?
能不能笑笑?
心理咨询师:
哦,(做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些,是吗?
求助者:
(满意的笑笑)是的。
心理咨询师:
你想得到我的什么心理帮助呢?
求助者:
就是想让你帮我调整调整心态,我希望在没有顾虑的情况下回到学校。
心理咨询师:
你回到学校有顾虑吗?
你试过没有?
求助者:
没有。
心理咨询师:
那你想回到学校吗?
求助者:
我说过是在没有顾虑的情况下。
心理咨询师:
我问你现在想没想?
求助者:
现在不想
心理咨询师:
你看,这有把椅子,你拿拿看,会有顾虑吗?
求助者:
(走过去拿起了椅子)怎么啦?
没问题!
但这和上学是两码事。
心理咨询师:
关键是你现在想没想?
求助者:
你的话我怎么听不懂呀,如果没有你的学生在,你是不是也懒得和我废话呀?
心理咨询师:
(停了停,看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗?
求助者:
好,我再说一遍,不行我就走了。
我现在还不想。
心理咨询师:
你前面说想回学校,后面又说不想,哪一个是你的真实想法?
在家有吃有喝,想干嘛干嘛,这不挺好吗?
求助者:
我看也是,在家挺好的。
心理咨询师:
你看这地砖,爱干净的人,一天擦三遍没问题,懒人一周也不擦一遍,这也没问题,总比住在垃圾堆里强,是吗?
求助者:
你别损我行不行?
你也累半天了,咱提前结束,休息休息喝点水去。
心理咨询师:
好,如果你接受不了我刚才举的例子,如果你不是非常反对的话,我希望你把下面一个例子听下去,我想这对你会有帮助的。
求助者:
如吧。
(无所谓状)
心理咨询师:
你看,如果一个人开一辆宝马汽车,他会觉得很舒适、很气派,但宝马汽车费油,保险也贵,还怕碰了、被偷了。
奥拓车少钱省汽油,也不怕撞,可是空间小,不气派不舒适。
你如果想明白这点,你就知道怎么做了,对吗?
求助者:
(沉默了几分钟)我在想,上次我去医院,那个知名教授为什么没和我说几句话,甩门就走了呢?
我是一小孩他怎么和我一般见识?
单选:
30、在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是( )
(A)11 (B)5 (C)21 (D)10
单选:
31、在MMPI测验中,Pt量表的K校正分应当是( )
(A)26 (B)28 (C)29 (D)34
多选:
32、从临床量表得分来看,可以判断该求助者主要表现出( )
(A)多疑、孤独、烦恼、过分敏感 (B)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉
(C)外向、胆大、鲁莽、夸大其词 (D)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢
单选:
33、对该求助者的诊断首先需进行的是( )
(A)排除精神疾病 (B)判断心理问题的程度 (C)排除人格障碍 (D)分析心理问题的原因
多选:
34、对该求助者做诊断还需收集的资料( )
(A)既往生活经历 (B)家族遗传病史 (C)既往咨询经历 (D)心理检测结果
单选:
35、求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是( )
(A)思维云集 (B)思维奔逸 (C)思维散漫 (D)思维破裂
多选:
36、心理咨询师多次使用封闭式提问,其用途是( )
(A)说明情况 (B)澄清事实 (C)获取重点 (D)展开讨论
多选:
37、该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是( )
(A)讲话程度 (B)讲话内容 (C)讲话方式 (D)咨询关系
多选:
38、心理咨询师说“你前面……后面……,哪一个是你的真实想法?
”所使用的技术是( )
(A)指导 (B)内容表达 (C)面质 (D)内容反应
多选:
39、“你别损我行不行?
”表明求助者可能存在( )
(A)关系妄想 (B)迫害妄想 (C)自罪妄想 (D)特殊意义妄想
单选:
40、心理咨询师讲地砖的例子,表明心理咨询师要( )
(A)讲题外话 (B)启发思考 (C)转移话题 (D)引导想象
多选:
41、心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是( )
(A)举例不恰当 (B)未经同意带教实习生 (C)修饰性反问 (D)过多使用封闭式提问
多选:
42、本案例心理咨询师应对阻抗的方法是( )
(A)解除戒备心理 (B)诚恳帮助对方的态度 (C)解除咨询关系 (D)讨好求助者的态度
案例五:
一般资料:
求助者,男性,34岁,个体商户。
害怕自己得心脏病,在朋友的陪同下前来心理咨询。
对求助者进行了SCL-90测验,结果如下:
躯体化1.8,强迫症状2.1,人际关系敏感2.3,抑郁1.8,焦虑1.8,敌对2.2,恐怖1.4,偏执3.5,精神病性4.0,其他1.6。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话:
求助者:
我主要的问题是:
头痛、失眠、害怕、心神不宁,我怀疑有心理问题。
心理咨询师:
好,我们一个一个来解决。
你最想解决的是什么问题?
求助者:
最想解决害怕。
心理咨询师:
请具体谈谈,因为什么事情使你害怕。
求助者:
两年前,我因腰椎间盘突出,吃了一偏方造成昏迷。
有一天,我晚上喝完酒后朋友打牌,突然心慌、气短、出冷汗,感觉自己要死了,到医院检查,医生让我戒酒,说要不然心脏会出问题,后果将不堪设想,所以我觉得自己的心脏有问题。
心理咨询师:
你能拿出有病的依据来吗?
求助者:
不能,去了好多家医院,检查过的心电图有厚厚一大摞,医生都告诉我心脏没问题,但我一点也不相信,很害怕自己有病没有诊断出来。
现在我每天所考虑的就是自己的心脏,天天为自己把脉,有时心率快,都快90次了,提心吊胆,唯恐心脏出问题,无法集中精力去做事,现在基本不做生意了,觉得干什么都没意思。
家里人都说我是癔症,精神不正常。
心理咨询师:
我很理解你的痛苦,也为你的情况着急,你的问题确实很严重,这样下去会越来越糟糕的。
求助者:
那我该怎么办呢?
心理咨询师:
来我们这,你就放心吧,我会帮你解决的。
求助者:
那太好了,你可比我的亲人还亲,你什么时候去我们老家玩,我一定免费接待你。
心理咨询师:
那好,我去了给你打电话,我也给你我的电话,以后有问题可以往我家里打电话。
下面,我针对你这个问题制定一个咨询方案吧,咨询方案就是咨询的计划,包括咨询目标,实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程,评估的手段,时间和次数的安排,你按照咨询方案来做就行了。
多选:
43、从该求助者SCL-90测验结果来看,其可能存在( )
(A)投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想 (B)幻听、思维播散、被控制感
(C)广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖 (D)紧张、无法静息、神经过敏
多选:
44、该求助者的躯体症状主要是( )
(A)心脏疾病 (B)头痛 (C)心神不宁 (D)失眠
多选:
45、本案例中该求助者的主要特点是( )
(A)反复就医 (B)害怕得病 (C)强迫就医 (D)性格内向
单选:
46、引起求助者焦虑的最主要原因是( )
(A)心率加快 (B)得不到诊断 (C)无法工作 (D)得不到治疗
单选:
47、引发求助者心理问题的主要原因是( )
(A)认为有病 (B)昏迷经历 (C)心跳加快 (D)性格内向
单选:
48、该求助者社会功能的损伤程度可能是( )
(A)社会功能完好 (B)轻度-中度受损 (C)社会功能丧失 (D)中度-重度受损
多选:
49、“请具体谈谈,因为什么事情使你害怕。
“心理咨询师所使用的提问方式与技术是( )
(A)开放式提问 (B)具体化技术 (C)封闭式提问 (D)参与性概述
单选:
50、该求助者不能具体阐述其问题的原因是( )
(A)问题模糊 (B)概念不清 (C)观念模糊 (D)过分概括
单选:
51、“你的问题确定很严重,这样下去会越来越糟糕的“,表明咨询师对求助者( )
(A)盲目乐观 (B)过分消极 (C)实事求是 (D)体现真诚
单选:
52、心理咨询师说:
“你就放心吧,我会帮你解决的”有可能造成求助者的( )
(A)移情 (B)依赖 (C)顺从 (D)放松
多选:
53、在该案例中心理咨询师出现的错误是( )
(A)不灵活运用保密原则 (B)建立了双重关系 (C)不遵循价值中立原则 (D)未实施自我保护
多选:
54、“我很理解你的痛苦,也为你的情况着急”,是( )
(A)内容反应 (B)情感反应 (C)内容表达 (D)情感表达
单选:
55、在本案例中,心理咨询师在制定咨询方案时出现的错误是( )
(A)由求助者决定 (B)双方共同商定 (C)由咨询师决定 (D)上级咨询师定
单选:
56、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了( )
(A)咨询目标 (B)时间和次数 (C)原理过程 (D)双方的义务
案例六:
一般资料:
求助者,男性,16岁,初中二年级学生。
案例介绍:
求助者小学三年级时,父母离异,他和爷爷奶奶住在一起。
其父后来再婚后又有了一个妹妹,他不喜欢继母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母亲联系。
父亲每周看他一两次,对他管教很严,只知逼他学习,却很少和他沟通。
因为学习不努力,成绩较差,但他不以为然,认为学习好的同学品行都不好,而学习不好的同学心眼好。
他不喜欢学习,觉得人活在世上用不着那么辛苦,还要上大学、考研,觉得轻轻松松活着挺好,顺其自然,以后能考上职高,学门技术也可以活得很好。
但面对老师、家长的批评,也感到精神紧张、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。
经常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法非常可怕,简直是没有良心,但又控制不住,故来咨询是否自己心理有问题。
如有问题,要让父亲知道这是他逼出来的。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者居住在爷爷奶奶家,老人疼爱孙子,生活上照顾得很周到,管教较少,对学习成绩不太在意。
父亲管教方式粗暴,求助者性格外向,生活懒散,控制力较差。
对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下:
言语测验操作测验 言语操作总分
知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计
原始分2317917855 6613402432 量表分5862120
量表分131071161158151013111362智商95115104
多选:
57、在WAIS-RC的11个分测验中,有严格时间限制的是( )
(A)领悟 (B)数字符号 (C)算术 (D)图片排列
单选:
58、根据测验结果,求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是( )
(A)算术 (B)词汇 (C)填图 (D)积木
单选:
59、根据测验结果,可以判断该求助者的总体智力等级应属于( )
(A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常
单选:
60、该求助者的最主要的心理问题是( )
(A)内心痛苦 (B)适应不良 (C)缺乏沟通 (D)关系紧张
多选:
61、该求助者在目前遇到的生活事件包括( )
(A)内心孤独 (B)父子关系紧张 (C)父母离异 (D)学习成绩较差
多选:
62、在本案例中求助者表现出的主要特点是( )
(A)强迫思维 (B)强迫动作 (C)强迫意向 (D)强迫询问
多选:
63、选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括( )
(A)年龄特征 (B)性别特征 (C)文化特征 (D)性格特征
单选:
64、本案例近期合理的咨询目标是( )
(A)提高学习成绩 (B)改变情绪 (C)得到父母谅解 (D)改变性格
单选:
65、在摄入性谈话中,求助者的主要问题不一定是( )的问题
(A)最为关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决
多选:
66、在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素是( )
(A)咨询动机 (B)咨询次数 (C)合作态度 (D)咨询时间
多选:
67、在本案例中商定的咨询方案内容应包括( )
(A)咨询目标 (B)咨询地点 (C)所用方法 (D)咨询时间
多选:
68、心理咨询师对该求助者的恰当处理是( )
(A)传授学习方法 (B)协调父子关系 (C)鼓励宣泄情绪 (C)改变错误认知
多选:
69、对该求助者妥当的咨询方法是( )
(A)合理情绪疗法 (B)放松训练 (C)阳性强化疗法 (D)暗示治疗
单选:
70、对该求助者进行咨询效果评估时,不属于重点评估内容的是( )
(A)成绩
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