小学文明礼仪教育教案.docx
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小学文明礼仪教育教案.docx
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小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案篇一:
小学文明礼貌教育教案
小学低年级“文明礼貌教育〞教案
目的要求:
1、教育学生从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规,举止文明。
3、教育学生从小会使用“文明礼貌〞用语
教学重难点:
使学生从小遵守学校常规,举止文明,会使用文明礼貌用语。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、走进文本,导入课题:
ZG是礼仪之邦,有几千年的文明史。
作为一名学生——祖国的花朵——将来祖国建设的接班人,应从小就养成讲文明,懂礼貌的习惯。
板书题题:
文明礼貌
二、走进课堂,传授内容:
1、教师提问:
请同学们说说,我们知道哪些文明礼貌用语?
2、学生沟通:
①遇见老师要主动打招呼,问好。
②无意损坏了别人的东西说声:
“对不起〞、“请谅解〞。
3、教师小结,对学生发言给予确定。
4、教师向学生进行文明礼貌教育。
⑴在校内外遇见本校老师应当怎样做?
〔主动打招呼,喊声“老师早〞或“老师们好〞。
〕
⑵上课时,当老师走进教室或下课后,我们应当怎样?
〔上课时,老师走进教室,全班同学随班长“立正〞口令,同时起立,齐喊“老师好〞,老师行礼后随班长喊“坐下〞而坐下。
下课时,教师喊“下课〞随班长“起立〞后齐喊:
“老师再见。
〞“立正〞要严厉 而敬重。
〕
⑶下课后,我们应当什么时候离开座位?
〔待老师先离开教室,学生方离位,不要抢在老师前面走。
〕
⑷当你上课迟到时应当怎样做?
〔站在教室门口行队礼喊“报告〞,待老师同意后进入教室。
〕
⑸假如在比较狭窄的地方与老师相遇应当怎样做?
〔让老师先通行〕
⑹当你有事到办公室去找老师应当怎样做?
〔在办公室门口喊“报告〞待老师同意后进入办公室。
〕
⑺在升旗集合等场合,我们应当怎样做?
〔升旗时,面对国旗“立正〞“唱国歌〞行队礼展品注目礼,行为举止庄重严厉 ,集合时按要求站好或坐好,不大声说话,保持清静。
〕
三、实践演练,稳固提高。
〔教师选取一两项内容进行演练〕
四、课堂小结,提出要求:
文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯,也是应有的品质。
让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
目的要求:
1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。
2、敬重长辈,团结同学,学用礼貌用语。
3、讲卫生,养成勤洗澡,剪指甲,洗头,刷牙,饭前便后洗手的习惯。
4、守纪律,按时上学,有事请假,老实守信,不说谎话。
教学重难点:
学习行为规范,形成规范行为。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们在日常生活中,每一言一行,一举一动都有不同的行为。
那些行为是好的,那些行为是不好的,规范的行为是什么?
就是我们这节课要学习的内容。
二、授新课:
1、板书课题:
小学生日常行为规范
2、分小组商量:
①升国旗时的行为。
②见到老师,同学时的行为。
③在生活上,学习上。
3、互相沟通。
4、确定学生的回答。
5、讲解总结规范行为。
①升国旗、降国旗,奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
②敬重父母,关怀父母身体(转载于:
.hNNsCy博文学习XX:
小学文明礼仪教育教案)健康,主动为家庭做力所能及的事,听从父母和长辈的教育,外出或回到家要主动打招呼。
③敬重老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教育。
④尊老爱幼,平等待人。
同学之间友好相处,相互关怀,相互关怀,不欺负微小,不嘲讽戏弄他人,敬重残疾人。
⑤待人有礼貌,说文明话,讲一般话,会用礼貌用语,不骂人,不打架,到他人房间先敲门,经同意再进入,不随便翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。
⑥老实守信,不说谎话,不随便拿别人的东西,考试不作弊。
⑦疼惜粮食和学习、生活用品,不比吃穿,不乱花钱
⑧按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后,按时回家等等。
6、对比这些规范行为商量:
我们做到了那些,还有那些还没做到,今后应当怎样做?
7、表扬做得好的同学。
三、小结:
这节课我们学习了日常行为规范,盼望同学们对比《小学生日常行为规范》规范我们的行为。
目的要求:
1、初步把握小学生日常行为规范的内容,懂得如今怎样做才是一个好学生。
2、能根据《规范》严格要求自己,使自己成为有理想,讲道德、守纪律、爱学习的人。
3、能讲礼貌,留意安全,学会怎样做人,性格上有修养。
教学重难点:
对比《规范》,形成良好的规范行为。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们在日常生活中都要与人交往,与人接触,要面对现实,面向将来,在相处的过程中,要形成一种良好的行为习惯,这种习惯就必需从小养成,从小做起,今日,我们就来一起学习《小学生日常行为规范》的具体内容,好吗?
二、授新课:
1、板书课题:
小学生日常行为规范
2、让学生自己通读一遍《规范》的内容。
3、提问商量:
①《规范》里共有几条?
②你认为哪几条是最值得记住的?
对你最有价值的又是哪几条?
③你准备今后如何对比《规范》来要求自己的?
4、学生间互相沟通,分三组进行。
5、每组抽查一名同学发言,回答上述三个问题。
6、让大家评定谁说得好。
7、老师强调我们的日常行为规范主要留意的几点:
①敬重老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教育,与老师交谈。
②老实守信,不说谎话,知错就改,不随便拿别人的东西,借东西要准时归还,容许别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
考试不作弊。
③疼惜粮食和学习、生活用品。
节省水电,不比吃穿,不乱花钱。
④遵守交通法规,过公路要走人行横道,不乱穿公路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
⑤珍爱生命,留意安全。
防火,防溺水,防触电,防盗,防中毒,不做有危险的游戏。
⑥阅读内容健康有益的图书、报刊,音像和XX上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目?
?
敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
8、让一名同学说一说今后在哪些地方最需要改良的?
三、小结:
这节课我们学习了日常行为规范,在今后的学习中必需要时时刻刻,事事到处对比规范来严格要求自己,使自己真正成长为社会主义GJ的有用人才。
小学高年级“文明礼貌教育〞教案
目的要求:
1、教育学生要讲文明,有礼貌,说话文明,举止文静。
2、知道常用的文明礼貌用语和日常行为规范。
3、教育学生敬重长辈,敬重他人。
教学重点:
教育学生讲文明,懂礼貌,尊敬他人。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、揭题引言,板书主题:
传奇有一年轻人来到一个生疏地方,不知到某地方怎样走。
这时他遇见一老翁,连忙上前问:
喂,到某地方怎样走?
那位老翁瞟了他一眼,没理睬。
那年轻人只好悻悻离去。
你知道那位老翁为什么不理睬吗?
今日我们一起来学习这方面的学问。
板书课题:
文明礼貌
二、走进文本,传授学问:
1、在校内,遇见以下情形我们该怎样做?
⑴学校集会,发言者走上讲XX或发言结束时,参与集会的同学应当怎样做?
〔鼓掌致意〕。
当会议执行主席宣布散会后,参与集会的同学又应当怎样做?
〔起立,有秩序地离开会场。
〕
⑵上课时,对老师讲授的内容有疑问时应当怎样做?
〔先用笔记下来,待老师讲授后举手提问,或课后请教老师,不要随便打断老师的讲授。
〕
⑶对老师批改的作业,如有不同的意见该怎样做?
〔准时与老师一起商量或写纸条夹在作业本里,向老师请教,不能擅自涂改或撕掉老师的批改。
〕⑷为什么不要以别人的残废、生理缺陷开玩笑或以此起外号?
〔会损伤他们的自尊心。
留意玩残疾人用的工具也是不礼貌的行为〕
⑸为什么不能翻阅他人的日记本,和私拆别人的信件?
〔侵害别人隐私权,是不道德的行为。
〕
2、在校外遇见以下情形又应当怎样做?
⑴在家有人客人敲门或招呼问询,我们应当怎样做?
〔应回答“请进〞,或到门口相迎。
〕当客人离去后,应当怎样做?
〔为客人开门,让客人先走,相送大门外,分手告辞时应招呼“再见〞。
〕
⑵观看演出时,要敬重演员的艺术劳动,应当做到:
不高声说话,不怪声怪气,不随便走动,不影响他人观看,自觉遵守公共秩序,按时入场,演出结束后离场。
⑶乘公共汽车时,对老人,病者,妇女儿童及其他有困难者应当怎样做?
〔主动让座〕
⑷拜见别人时进入室内应当怎样做才文明。
〔先敲门,未经同意,不行随便闯入,未请坐下不坐下。
〕
⑸当你无意中损害了他人的利益应当怎样说?
〔“对不起〞、“请谅解〞。
当别人求助你时应说“没关系〞、“请说〞〕。
三、课堂小结,实践提高。
讲文明,讲礼貌,是做人的基本准则,作为一名学生,更应当从小养成这一良好的行为习惯。
让“文明礼貌〞之花在我们校内绽放。
校内文明礼貌教案〔一年级〕
目的要求:
1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。
2、关怀学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。
教学重点:
知道怎样与人交往
教学时间:
一课时
教学过程:
一、引入〔启发谈话〕
1、同学们,你想做一个怎样的孩子?
请大家说一说。
〔学生自由发言:
守纪律,喜爱学习,懂礼貌。
〕
2、怎样才算懂礼貌呢?
今日我们来议议,学习了解一下吧!
二、新授〔教学文明礼貌用语〕
1、见了面后应怎样说?
同学们。
比方:
您好!
早上好!
晚上好!
您好,见到您很高兴!
最近很忙吧。
等等。
2、大家议一议:
分手时应怎样说?
再见、再会、祝你一路顺风等等。
3、说一说:
向别人求助时应怎样说。
感谢、麻烦你了、特别感谢。
4、别人感谢你时,你应当怎样说。
别客气,不用谢。
5、打扰别人时,该怎样说。
请谅解、对不起、给你添麻烦了、让你受累了等等。
6、商量一下:
遇到下面状况时,应当怎样说。
⑴别人向你抱歉时
没关系、没关系、您不必介意。
⑵接待客人时
请进、请坐、请喝茶、欢迎光临、再次见到您,真是十分高兴。
⑶客人离开时
再见、慢走、欢迎再来。
⑷别人需要关怀,而你无力关怀别人时
内疚、实在对不起、请谅解。
⑸请求别人关怀时
请、请问、请帮助、请多指教。
三、稳固
学生分小组演练,教师任意指导。
四、作业练习
〔略〕
小学文明礼仪教育教案篇二:
小学文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案:
问候
问候
教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.情愿学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意,。
对象、时间、唱歌、结清不同,要接受不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点:
让学生情愿学习并正确使用问候语。
教学预备:
1.多媒体课件
2.小红花数朵。
教学过程:
一、导入:
小伴侣们,我们每天都要和许多不同的人相遇、相处,比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?
礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
二、出示课件,感知礼貌用语。
今日的礼仪小使者是小明。
早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
板书:
妈妈,早上好!
假如是你,你会怎么说?
〔妈妈,早晨好!
妈妈,早安!
〕
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
板书:
奶奶,您好!
假如是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:
说说以下场合该如何问候?
把序号填在括号中。
问声:
“您好!
〞
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生商量:
为什么观察熟人正在讲XX上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?
〞
在图书馆大家都在清静的看书,为什么一个小伴侣看到同学迎面走来不问候“您好〞而是点头微笑?
2、比比看,那个小伴侣记得快
太阳升,早上好,
见面说您好、您早,
遇到老师忙问候:
“老师早上好!
〞
老师对我点头笑。
晚上星星不满天,
爸爸加班才返还,
“爸爸晚上好,您辛苦了!
〞
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事:
在优美的音乐声中,一个美妙的故事发生了?
?
美的回声
一个孩子对着群山高喊:
“喂,你干吗?
〞群山回应道:
“喂,你干吗?
〞妈妈告知孩子说:
“你对他说‘我们是伴侣!
’,听听他会说什么。
〞孩子又大声喊:
“您好,我们是伴侣!
〞大山回应道:
“您好,我们是伴侣!
〞孩子听了特别高兴。
妈妈说:
“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。
〞
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?
2、以组为单位排演课堂剧:
参观的客人来到我们班
板书:
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
小学生文明礼仪之——语言文明
教学目标:
1、让学生通过教学的参加过程,更多的了解语言文明学问及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发觉身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必需遵守的日常行为规范。
但是,我们有很多同学平常不留意自己的语言,说话粗俗、高傲等,严峻的损害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:
常用的文明礼貌用语和校内礼貌用语
学生对比教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:
学问问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、感谢、对不起、再见〞等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗?
如今我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应当说什么?
〔请帮个忙〕
早上起床后见到别人说什么?
〔早上好〕
平常见到别人要说什么?
〔您好〕
晚上睡觉前对人要说什么?
〔晚安〕
分别应当说什么?
〔再见〕
别人送你时,你应说什么?
〔请留步〕
别人帮了你的忙时要说什么?
〔感谢〕
不当心碰了别人或打扰了别人,应说什么?
〔对不起,请谅解,很内疚〕对方向你抱歉时你应说什么?
(别客气,没关系)
对老年人应当怎样称呼?
〔老大爷、老奶奶〕
?
?
活动三:
语言文明的留意事项
要待人有礼,就要说话文静,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平常多用请求商量 的口气说话,少用指令的语气说话。
如“您请坐〞、“请打开窗户〞、“好吗〞、“请你让开点〞等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们〞。
平常,我们对老师,家长以及对他人说话肯定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有留意到说话要文静,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要留意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
认知:
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣,情愿自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。
教学过程:
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平常肯定常常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2.小组沟通:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发觉有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来拦住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,假如每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不快乐,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
板书:
公共秩序
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
板书:
自觉遵守
二、激情明理
1.小组商量:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
〔提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;〕
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立典范,指导学生行为
师:
在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好典范。
1.放音频一:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序〞
2.说一说:
战士们为什么要让朱军长先理发?
你认为战士们的这种想法对不对?
朱德军长会不会同意?
为什么?
3.全班沟通
4.小结:
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有很多需要处理的重要的事情,假如插在前面理发,没有人会反对。
而且,战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
板书:
为他人着想
从自己做起
师:
某部六练的战士们也为我们做出了好典范,下面让我们继续听故事。
5.放音频二:
六连战士“听电影〞的故事
6.同桌相互说说:
〔1〕六连战士们为什么不站起来看电影?
〔2〕六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?
为什么?
〔3〕假如战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么状况?
7.小结:
每个人在公共场所都应当想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中,也有很多自觉遵守公共秩序的好典范。
谁能来夸夸我们身边的好典范?
五、全课总结:
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结:
公共秩序对我们每个人、对我们的GJ都是特别重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
盼望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——遵守秩序〔教案〕
教学目标
认知:
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣,情愿自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批判、劝阻。
教学过程:
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平常肯定常常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2.小组沟通:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发觉有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来拦住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,假如每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不快乐,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
板书:
公共秩序
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
板书:
自觉遵守
二、激情明理
1.小组商量:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
〔提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;〕
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立典范,指导学生行为
师:
在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好典范。
1.放音频一:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序〞
2.说一说:
战士们为什么要让朱军长先理发?
你认为战士们的这种想法对不对?
朱德军长会不会同意?
为什么?
3.全班沟通
4.小结:
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有很多需要处理的重要的事情,假如插在前面理发,没有人会反对。
而且,战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
板书:
为他人着想
从自己做起
师:
某部六练的战士们也为我们做出了好典范,下面让我们继续听故事。
5.放音频二:
六连战士“听电影〞的故事
6.同桌相互说说:
〔1〕六连战士们为什么不站起来看电影?
〔2〕六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?
为什么?
〔3〕假如战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么状况?
7.小结:
每个人在公共场所都应当想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中,也有很多自觉遵守公共秩序的好典范。
谁能来夸夸我们身边的好典范?
五、全课总结:
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结:
公共秩序对我们每个人、对我们的GJ都是特别重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
盼望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——尊师礼仪
学问为人类开发了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带着我们打开了学问的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有学问的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在ZG历史上,凡见有作为的政治家、思想家、
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