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03岁婴幼儿保育与教育
0-3岁婴幼儿保育与教育
中央广播电视大学
开放教育课程考核说明
课程名称:
0~3岁婴幼儿保育与教育
专业名称:
学前教育(专升本)
启用时间:
2011年秋
主持教师:
潘茂明
编写日期:
2010.7
中央广播电视大学考试管理部门
中央广播电视大学学前教育专业(专升本)
《0~3岁婴幼儿保育与教育》课程考核说明
一、有关说明
(一)考核对象
广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。
(二)启用时间
从2011年秋季开始使用。
(三)考核目标
通过考核使学生系统了解0~3岁婴幼儿的生理及心理特点、生长发育规律、营养需求以及早期教育基地的开办和管理,掌握0~3岁婴幼儿保育和教育的适宜方法、技能,并能正确开展早教活动,创设良好的早期教养环境,对家长进行早期教育指导,提升学生在工作中的实践能力和专业自主意识。
(四)考核依据
本考核说明是根据中央广播电视大学《0~3岁婴幼儿保育与教育》教学大纲、文字教材《0~3岁儿童早期教育指南》(北京市教育委员会主编,学前教育杂志社承编,北京师范大学出版社,2010年7月)拟定的,考试命题以本考核说明为依据。
(五)考核方式及计分方法
本课程的考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分,形成性考核占综合成绩的30%,终结性考试占综合成绩的70%,综合成绩达到60分及以上(及格)方可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求
(一)形成性考核
1.考核目的
形成性考核是本课程考核的重要组成部分,包括半日活动方案设计、综合练习等,侧重考核学生应用知识解决实际问题的能力和动手操作能力,培养学生的专业素质和发展品质。
地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。
2.考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式
形成性考核的类型包括半日活动方案设计、综合练习等。
4.形成性考核各形式所占比重及计分方法
形成性考核总分按百分制计分,形考任务共3次,每次形考任务也采用百分制计分,分值占总分比重见下方。
5.考核要求
形成性考核任务与要求
序次
章节
形式
布置时间
提交时间
权重
1
第1~3章
综合练习
第6周
第10周末
35%
2
第6章
半日活动方案设计
第10周
第14周末
30%
3
第4~8章
综合练习
第13周
第16周末
35%
任务一:
第1~3章综合练习(100分)
目的:
加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握,促进自学。
要求:
结合学习内容和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。
形式:
完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。
任务二:
半日活动方案设计(100分)
目的:
了解并掌握如何在集体教养机构中进行早教活动的组织与指导。
要求:
结合本课程所学内容和学生所在地具体情况,制定一份适合2~3岁幼儿的半日早教活动方案,方案应目标明确、步骤清晰、时间适宜、内容充实。
形式:
半日活动方案设计(不少于800字)。
任务三:
第4~8章综合练习(100分)
目的:
加深学员对第4~8章所学知识的理解和掌握,促进自学。
要求:
结合所学和教材,自主完成综合练习,对知识进行查缺补漏。
形式:
完成形成性考核册或学习平台上的综合练习题。
(二)终结性考试
1.考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上,侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度,以及分析和处理问题的能力。
2.命题原则
第一,本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。
第二,考试命题覆盖本课程教材的第1~7章,第1章第3节(婴幼儿各系统的解剖生理特点)和第8章作为自学内容,不列入终结性考试考查范围。
第三,每份试卷的考核内容覆盖本课程教材所学内容70%以上的章节,考核重点突出。
第四,试题难易适中,分为:
容易、适中、较难三个程度,所占比例约为:
容易程度占30%,适中程度占50%,较难程度占20%。
3.考试手段
终结性考试采用传统纸质考试。
4.考试方式
终结性考试采用闭卷方式。
5.考试时限
终结性考试时间长度是90分钟。
6.特殊说明
终结性考试中学生除签字笔、2B铅笔、橡皮等必备工具外,不得携带任何书籍、资料及其他与考试无关用品。
三、终结性考试试题类型及规范解答范例
根据本课程的性质和教学要求,本课程侧重于基础知识的理解和应用,考试题型分为以下四种:
(一)单项选择题,每小题2分,11道,共22分。
本题采用四选一的答题形式,着重考核学生对基本知识和技能的识别及判断能力。
(二)判断题,每小题1分,10道,共10分。
本题为正误判断题,在正确题述后边的括号内打上“√”,在错误的题述后面打“×”。
着重考核学生对一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论的再认和判断。
(三)简答题,每小题8分,3道,共24分。
着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度,以及在此基础上的概括能力。
简答题一般不需要展开论述,但应根据答题要求,将此题的基本要点用自己理解的语言陈述,或在答出要点基础上,用自己的语言说明。
(四)分析应用题,每小题13分,2道,共26分。
着重考核学生对基本知识和技能的应用,对实践中的具体问题和事件进行判断和简单分析,并阐述理由。
(五)论述题,每小题18分,1道,共18分。
着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平,该题要求学生将所学知识应用于工作实际,在把握理论要点的基础上,结合自身的认识与理解进行分析和论证。
一、单项选择题(从下列备选答案中选出一个正确答案,并将代码填在题干后括号内,不选、错选、多选均不得分。
每小题2分,共22分)
1.儿童生长发育最快的时期是()。
A.胚胎期B.婴儿期C.幼儿期D.学前期
2.家长为婴幼儿挑选玩具时,应首先()。
A.考虑玩具是否能引起婴儿视觉、听觉的注意
B.考虑玩具的安全和卫生
C.考虑玩具是否能引发婴儿动手操作或探索的兴趣
D.考虑玩具是否功能齐全
二、判断题(在正确题述后边的括号内打“√”,错误题述后面打“×”。
每小题1分,共10分)
1.婴儿在6月龄时可以开始添加辅食。
()
2.早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。
()
三、简答题(每小题8分,共24分)
1.简述婴幼儿体格生长的基本规律。
四、分析应用题(每小题13分,共26分)
1.近年来,我国进入生育高峰期,越来越多的“80后”成为了年轻妈妈,但其中一些年轻妈妈为了保持体形,不愿母乳喂养孩子,认为婴儿奶粉可以替代母乳。
你如何看待上述现象,如果正确,说说其中的道理;如果不正确,请阐述你的理由。
五、论述题(每小题18分,共18分)
请结合我国的具体国情,谈谈如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育?
试题参考答案及评分标准
一、选择题(每小题2分,共22分)
1.B2.B
二、判断题(每小题1分,共10分)
1.√2.×
三、简答题(每小题8分,共24分)
1.简述婴幼儿体格生长的基本规律。
答:
(1)体格生长的速率各时期不同。
(2分)
(2)身体各部分长度比例随年龄而不同。
(2分)
(3)体格生长与各器官发育不均衡。
(2分)
(4)体格生长存在个体差异。
(2分)
四、分析应用题(每小题13分,共26分)
1.近年来,我国进入生育高峰期,越来越多的“80后”成为了年轻妈妈,但其中一些年轻妈妈为了保持体形,不愿母乳喂养孩子,认为婴儿奶粉完全可以替代母乳。
你如何看待上述现象,如果正确,说说你的理由;如果不正确,请阐述你的理由,并说说正确的做法。
答:
(1)材料中这些年轻妈妈的观点是不正确的,(2分)这种做法会严重损害婴儿的正常生长发育。
(2分)
(2)提倡采用纯母乳喂养的理由:
①母乳是婴儿最理想的天然食品,这是任何奶粉所无法替代的;(3分)②母乳喂养有助于增进母子感情;(3分)③母乳喂养安全、方便且经济。
(3分)
(可用自己的语言阐述要点,如能进行扩展并言之成理,可适当增加1~2分)
五、论述题(每小题18分,共18分)
请结合我国的具体国情,谈谈如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育?
答:
1.进行科学指导的内容包括:
(1)指导家长为婴幼儿提供适宜的教育环境。
(2分)
(2)指导家长培养婴幼儿良好的生活习惯。
(2分)
(3)指导家长培养婴幼儿的良好个性。
(2分)
(4)指导家长开发婴幼儿的潜能。
(2分)
2.进行科学指导的策略:
(1)指导家长树立正确的早期教育态度:
理智施爱,量力而行,全面发展,态度一致。
(2分)
(2)指导家长掌握科学的早期教育方法:
尊重心理,掌握分寸,转移注意,表扬批评。
(2分)
3.进行科学指导的多种模式:
⑴半日制亲子活动;⑵季节性亲子园;⑶咨询、讲座;⑷制作书面资料;⑸早教热线;⑹制作影音资料;⑺利用网络;⑻家长沙龙;⑼入户指导;⑽借阅图书资料;⑾设立玩具馆;⑿定期开放幼儿园;⒀社区游戏小组;⒁小喇叭广播站。
(6分,列举3个即可)
(如能对问题进行举例和详细阐释,可酌情加1~2分)
四、课程考核的相关内容
课程考核的内容主要来自文字教材,重点掌握的内容约占70%,一般掌握的内容约占25%,了解的内容约占5%。
基础篇
第一章婴幼儿卫生保健
考核内容及要求:
了解:
Ø婴幼儿体格生长常用指标
Ø婴幼儿各系统的解剖生理特点((自学章节、不列入终结性考核范围))
一般掌握:
Ø婴幼儿体格生长的基本规律
重点掌握:
Ø影响体格生长的因素
Ø婴幼儿分期与保健要点
第二章婴幼儿营养
考核内容及要求:
了解:
Ø各年龄段婴幼儿营养状况评价
一般掌握:
Ø常见的营养性疾病
重点掌握:
Ø0~6月龄婴儿喂养
Ø6~12月龄婴儿喂养
Ø1~3岁幼儿喂养指导
第三章婴幼儿的心理发展特点
考核内容及要求:
了解:
Ø大脑与神经系统发展
一般掌握:
Ø婴幼儿认知能力与思维的发展
重点掌握:
Ø婴幼儿运动能力的发展
Ø婴幼儿感知觉的发展
Ø婴幼儿注意、记忆、想象的发展
Ø婴幼儿语言的发展
Ø婴幼儿情绪情感的发展
实务篇
第四章社区早期教育基地的开办与管理
考核内容及要求:
了解:
Ø幼儿园开办早教基地的意义
一般掌握:
Ø社区早期教育基地的基本定位与任务
Ø社区早期教育基地的筹备
重点掌握:
Ø社区早期教育基地的工作要求与特点
Ø社区早期教育基地的组织与管理
第五章0~3岁儿童早期教养环境
考核内容及要求:
了解:
Ø早期教养机构环境的评估
一般掌握:
Ø早期教养机构中为成人创设的精神环境和物质环境
重点掌握:
Ø早期教养机构中为婴幼儿创设的精神环境和物质环境
Ø婴幼儿玩具、材料的配备
第六章集体教养机构中早教活动的组织与指导
考核内容及要求:
了解:
Ø集体教养机构开展婴幼儿早教活动的定位
一般掌握:
Ø早教活动设计的原则
Ø早教活动过程的组织与引导
Ø早教活动中的教养人指导
重点掌握:
Ø组织早教活动的基本策略
Ø组织早教活动应该注意的几个问题
第七章面向家长的早期教育指导
考核内容及要求:
了解:
Ø家庭教育对婴幼儿成长的特殊意义
Ø集体教养机构面向社区提供早期教育指导和养育服务的意义
一般掌握:
Ø家长对早期教育的多种需求
重点掌握:
Ø家庭教育指导的内容
Ø婴幼儿家庭教育中常见的问题
Ø家庭教育指导的策略
Ø家庭教育指导的多种模式
第八章特殊儿童的早期发现、筛查和干预
考核内容及要求:
(自学章节、不列入终结性考核范围)
了解:
Ø特殊儿童的概念和分类
Ø早期干预的概念、原则和方法
一般掌握:
Ø常见特殊儿童的早期发现、筛查和干预
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- 03 婴幼儿 保育 教育