《生于忧患死于安乐》《曹刿论战》.docx
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《生于忧患死于安乐》《曹刿论战》
《生于忧患,死于安乐》《曹刿论战》
命题规律
课程目的:
1.把握文章的思路和作者目的。
2.理解文中的实词虚词用法和意义。
3.理解特殊的句子及翻译。
4.把握中考的方向和规律。
生于忧患,死于安乐
《生于忧患,死于安乐》一文选自《孟子·告子下》。
孟子(公元前372-前289),名轲,字子舆。
战国时期邹人,鲁国庆父后裔。
中国古代著名思想家、教育家,文学家,战国时期儒家代表人物。
著有《孟子》一书。
孟子继承并发扬了孔子的思想,主张“仁政”,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟之道”。
《孟子》是中国儒家典籍中的一部,记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略,是孟子和他的门人记录并整理而成的。
《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位,为“四书”之一。
舜(shùn)发于畎(quǎn)亩之中,傅说(yuè)举于版筑之间,胶鬲(gé)举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂(fú)乱其所为,所以动心忍(rèn)性,曾(zēng)益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂(bì)士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.指出并解释通假字
1曾益其所不能()
2衡于虑()
3入则无法家拂士()
4所以动心忍性()
2.四翻译句子
1.必先苦其心志,劳其筋骨
2.所以动心忍性,曾益其所不能。
3.困于心,衡于虑,而后作。
4.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
5.然后知生于忧患,而死于安乐也。
3.本文的论点是什么?
4.第一段的修辞手法是什么?
这修辞方法有什么作用?
5.第一段属于什么论据?
用了什么论证方法?
有什么作用?
6.“是人”指什么人?
人能担大任的先决条件是什么?
(人能担大任的客观条件是什么?
)文章从哪几方面阐述?
7.受磨难为什么能使人承受大任?
(能担大任者必须具备哪些性格?
)
8.作者认为导致国家灭亡的原因是什么?
怎样才能使国家生存发展?
曹刿论战
左丘明,中国春秋时史学家。
鲁国人,双目失明,春秋时有称为瞽的盲史官,记诵、讲述有关古代历史和传说,口耳相传,以补充和丰富文字的记载,左丘明即为瞽之一。
曹刿论战
本文选自《左传·庄公十年》,题目是编者加的,《左传》是一部文学名著和史学名著,传说是春秋时期左丘明(由于左丘明双眼失明而史记中,左丘与明之间有一块破损,所以也有可能叫左丘。
近人认为是战国时人所编)根据鲁国史料编写的编年体史书,《左传》是我国最早一部记事详备、文辞优美的编年体史书。
以鲁国的十二公系年,具有很高的文献价值。
记事起于鲁隐公元年(前722年)止于鲁哀公四年(前453年),记载这一时期(春秋时期)各诸侯国的政治.经济.军事.外交.文化等方面的情况。
书中保存了大量古代史料,文字优美,尤善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特征,对后代散文的发展有很大的影响。
书名原为《左氏春秋》,是配合《春秋》的编年史,作为解经之作,称为《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,简称《左传》。
作者写这部书的目的,并不全是为解经而作,而是从历史家的角度,采取《春秋》的大纲,再参考当时的许多史籍而写成的。
因此,《左传》大大丰富了《春秋》的内容。
鲁庄公十年(前684年),齐桓公不顾主政大夫管仲的竭力劝阻,派鲍叔牙率大军伐鲁。
此前,齐、鲁几次交战,鲁国都被打败。
闻听齐大军压境,鲁庄公和群臣大惊失色,不知所措。
这时,一直隐居的曹刿求见庄公,主动提出为抵抗齐军出谋划策。
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿(guì)请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间(jiàn)焉?
”刿曰:
“肉食者鄙(bǐ),未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗(fú)敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧(biàn),民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛(bó),弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚(fú),神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战,战则请从。
”
公与之乘,战于长勺(sháo)。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫(fú)战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡(mǐ),故逐之。
”
·词类活用
1.神弗福也:
名词用为动词。
赐福,保佑。
2.公将鼓之:
名词用为动词。
击鼓。
3.忠之属也:
形容词用作名词,尽力做好份内的事。
4.公与之乘:
名词作动词,乘战车,坐战车。
5.下视其辙:
名词作动词,下车。
6.齐师败绩:
名词用作动词。
测试题(可选择做)
一、
(一)
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
(二)
越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:
“女忘稽之耻邪?
”(终灭吴)
(节选自《史记》)
注:
①句践:
即勾践。
春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。
②焦思:
焦虑思考。
③胆:
即胆囊,胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。
(2分)
(1)困于心衡于虑而后作作:
(2)人恒过然后能改恒:
19.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词。
(2分)
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨
20.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
(2分)
21.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?
现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?
请简要谈谈你的认识。
(4分)
二
①舜发于畎亩之中……百里奚举于市。
②故天将降大任与是人也……曾益其所不能。
③人恒过,……国恒亡。
④然后知生于忧患,死于安乐也。
20.选文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是;得出的结论是“生于忧患,死于安乐”,用现在的话说就是。
(3分)
21.孟子说理散文的善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?
请你以选文第②段为例加以具体分析。
(3分)
22.选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论,其中从正面推论的是哪句话?
(3分)
23.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:
人要成大器,必须经受磨炼。
下面列出的名言中,与之意思相近的是()和()这两句。
(3分)
A.古人大业成,皆自忧患始。
B.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
D.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
三
舜发于畎亩之中,……曾益其所不能。
人恒过然后能改,……死于安乐。
10.《生于忧患,死于安乐》选自《》。
(2分)
11.解释选文中加点的词。
(2分)
(1)举:
(2)任:
12.下列句子划分节奏有误的一项是()(2分)
A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士
13.请用现代汉语翻译句子。
(4分)
(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
(2)然后知生于忧患,死于安乐。
14.概括选文第一段的大意。
(2分)
15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?
(3分)
四
舜发于畎亩之中,……曾益其所不能。
人恒过,……而死于安乐也。
11.下列句中加点词含义相同的一项是()(3分)
A.舜发于畎亩之中发于声,而后喻
B.国恒亡人恒过,然后能改
C.傅说举于版筑之间举大计亦死
D.入则无法家拂士行拂乱其所为
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(6分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能
(2)困于心,衡于虑,而后作
13.本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。
其中,思想上要,行为上要。
(用原文回答)(2分)
14.结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。
(不超过20个字)(4分)
五
阅读《曹刿论战》,完成第10—12题。
(5分)
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
10.下列加点字意思相同的一项是(2分)
A.衣食所安安然无恙B.小信未孚难以置信
C.公问其故无缘无故D.弗敢加也变本加厉
11.将下面句子译成现代汉语。
(1分)
公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”
答:
12.文题相应是写作的一个基本原则,“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。
试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。
(2分)
六
【甲文】公与之乘……遂逐齐师。
节选自《曹刿论战》)
【乙文】宋公及楚人战与泓(①)。
宋人既成列,楚人未既(②)济(③)。
司马(④)曰:
“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公曰:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可。
”既陈(⑤)而后击之,宋师败绩。
(节选自《子鱼论战》)
【注释】
(1)泓:
泓水
(2)既:
尽,完了(3)济:
渡过(4)司马:
统帅军队的最高长官,这里指子鱼。
(5)陈:
同“阵”,摆好阵势。
14.解释加点词的意思。
(2分)
(1)公将鼓之()
(2)宋人既成列()
15.翻译下面的句子。
(5分)
(1)下视其辙,登轼而望之。
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。
16.用原文语句答题。
(3分)
甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机:
______________、______________。
乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机:
(1)_____________________________
(2)________________________
七
【甲】《曹刿论战》(选自《左传》)
【乙】宗泽传(节选)宗泽字汝霖,婺州义乌人。
泽自幼豪爽有大志,登元韦占六年进士第。
廷对极陈时弊,考官恶其直,置末甲。
调大名馆陶尉。
吕惠卿帅廊延,檄泽与邑令视河埽,檄至,泽适丧长子,奉檄遽行。
惠卿闻之,曰:
“可谓国尔忘家者。
”适朝廷大开御河.时方隆冬,役夫僵仆于道,中使督之急。
泽日浚河细事,乃上书其帅曰:
“时方凝寒,徒苦民而功未易集。
少需之,至初春,可不扰而办。
”卒用其言上闻,从之。
靖康元年,中丞陈过庭等列荐,充和议使,泽曰:
“是行不生还矣。
”或问之。
泽曰:
“赦能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎?
”议者谓泽刚方不屈,恐害和议,上不遣,命知磁州。
泽兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。
先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之。
转战而东,敌益生兵至。
王孝忠战死,前后皆敌垒。
泽下令曰:
“今日进退等死,不可不从死中求生。
”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级。
金人大败,退却数十余里。
泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来。
使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。
乃暮徙其军。
金入夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。
(选自《宋史》)
6.解释下列句子中加点的词语。
(3分)
(1)肉食者谋之,又何间焉间:
(2)何以战以:
(3)今日进退等死等:
7.翻译文中画横线语句。
(4分)
(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。
译文:
(2)敌能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎?
译文:
8.下列语句中表现曹刿指挥谋略的有(),表现宗泽热爱国家的有()。
(只填序号)
①公将战,曹刿请见②齐人三鼓。
刿日:
“可矣。
”
③下视其辙,登轼而望之④泽适丧长子,奉檄遽行
⑤议者谓泽刚方不屈,恐害和议⑥是行不生还矣
9.曹刿和宗泽亲临指挥,各自取得了战役的胜利。
请分析这两次战役取得胜利的原因有何异同。
(3分)______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
八
阅读“十年春……故逐之。
”答题:
9.下列句中加点词语意思相同的一项是()。
(2分)
A.①肉食者谋之,又何间焉②数月之后,时时而间进
B.①弗敢加也,必以信②小信未孚,神弗福也
C.①可以一战。
战则请从②择其善者而从之
D.①公与之乘,战于长勺②于是为长安君约车百乘
10.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是()。
(2分)
A.①虽不能察,必以情②虽锥末倒眦而不瞬也B、①忠之属也。
可以一战②固国不以山溪之险
C.①登轼而望之②先天下之忧而忧D.①吾视其辙乱,望其旗靡②其真无马邪
11.结合上下文,用自己的话说说“既克,公问其故”中的“其”指代什么?
(2分)
______________________________________________________________________
12.从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?
(2分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
九
阅读《曹刿论战》答题
19.曹刿不听乡人劝阻,执意请见的原因是什么?
(用原文语句回答)(1分)_________________
20、在战前的谈话中,曹刿认可的是庄公的哪一句话?
(1分)________________________
21、解释加点的词语。
(4分)
(1)公将鼓之()
(2)何以战()(3)战于长勺()(4)牺牲玉帛()
22、下边加点的词语意思完全相同的一项是()(2分)
A.又何间焉︱又间令吴广之次所旁丛祠中B.战则请从︱隶而从者,崔氏二小生
C.公将战︱上使外将兵D.夫战,勇气也遂率子孙荷担者三夫
23、翻译句子。
(4分)
(1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
_______________________________________________________________________
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
答案
一、
18.
(1)奋起,指有所作为(1分)
(2)经常(1分)(共2分)
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累(写出句子大意1分,“苦”字解释正确1分。
共2分)
20.
(1)内有法家拂士
(2)外有敌国外患(一点1分。
共2分)
21.
(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志
(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。
共2分)(答出是否有现实意义,观点明确,言之成理即可。
2分)(共4分)
二
20.治理国家(1分,意思对即可);忧患可以使人和国家生存发展,安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。
(2分,意思对即可)21.这段文字以“先必”二字领起“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,构成一组排比,读起来一句紧似一句,非常有气势;且这组句子句式较整齐,以短句为主,和前后较长的句子搭配起来,使全段句式富于变化,读起来节奏感很强。
(3分,意思对即可)
22.“人恒过,然后能改;困于心。
衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
”(3分)
23.AD(共3分,每项1.5分)
三
10.《孟子•告子下》或《孟子》11.
(1)被选拔
(2)责任,使命12.D13.
(1)使他筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他受到贫困(之苦)。
(2)这样(以后),人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
(意译亦可)14.(举例)论述人要(有所作为)成就大业,就必须(先在生活、思想和行为等方面都)经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。
15.从磨炼意志;知错能改;做事要有原则;要提出好的建议等方面回答。
四
11.B(3分)12.
(1)(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。
(2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。
(本题共6分,每小题3分)
13.苦其心志行拂乱其所为。
(本题2分,每空1分)
14.如:
“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识,不要贪图安乐”等。
(言之成理即可)(本题4分,超过20字扣1分)
五
10.C;(2分)
11.庄公回答说:
“祭祀用的猪牛羊、玉器、布帛等物品,不敢虚夸数目,一定对神灵讲信用。
”(1分)
12.示例:
“曹刿论战”,重在一个“论”字,即主要交代曹刿对战争的见解和主张。
《左传》选段在行文上,对长勺之战的作战过程进行简单交代,把重点放在详细记述曹刿和鲁庄公战前分析和战中的指挥上,两者在内容和题目上是统一的。
六
14.(2分。
每小题1分)
(1)击鼓(击鼓进军)
(2)已经
15.(5分)
(1)(2分。
每个分句1分)(他)下车察看齐军战车的车辙(轮迹),登上车前的横木远望齐军的阵容。
(2)(3分。
每个分句1分)(对方人多而我们人少,趁着他们还没有完全渡过泓水,请(您)下令进攻他们。
16.(3分。
每处1分)齐人三鼓
(1)宋人既成列,楚人未既济(如答后半句也可)
(2)既济而未成列员
七
6.
(1)间:
参与;
(2)以:
凭借;(3)等:
同样。
7.
(1)第一次击鼓能振作士兵的士气,第二次击鼓士兵的士气就消退了,第三次击鼓兵的士气就衰竭了。
(2)敌人能醒悟而退兵当然好,不这样的话怎么能屈服于金人而辱君王的使命呢?
8.②③④⑥
9.相同点:
指挥得当,以勇气获胜。
不同点:
曹刿抓住了有利的反击时机和追击时机;宗泽知己知彼,置之死地而后生。
八
9.C(2分)10.D(2分)11.曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军?
曹刿为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙,登轼而望之”,然后才认为可以追击?
(意思对即可,每条1分,共2分)12.政治上取信于民;运用正确的战略战术和掌握时机。
(意思对即可,每条1分,共2分)
九
19、肉食者鄙,未能远谋。
20、小大之狱,虽不能察,必以情。
21、
(1)击鼓
(2)凭借(3)在(4)祭祀用的猪、牛、羊等
22、B
23、
(1)我看到他们的车辙乱了,望见他们的战旗倒下了,所以,才下令追击他们。
(2)第一次击鼓,士兵振作勇气,第二次击鼓,勇气就低落了,第三次击鼓,勇气就全没有了。
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- 生于忧患死于安乐 曹刿论战 生于忧患 死于安乐 论战