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认识时间教案
二年级数学第七单元《认识时间》
——赖新艳
一、揭示课题
1、谜语导入。
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗
生:
喜欢。
师:
下面老师请同学们猜一个谜语:
小小圆形运动场,三个选手比赛忙。
跑的路程没长短,用的时间不一样。
猜一个物体。
谜底是什么呢(请学生回答)
生:
钟表。
师:
他说得对不对
生:
对。
师:
今天这节课我们将学习关于钟表的知识:
认识时间(板书课题:
认识时间)。
二、探索新知
1、画钟面。
师:
下面请同学们拿出一张白纸,在纸上画一个钟面。
生画钟面,教师巡视。
师:
谁愿意来说一说你在钟面上都画了些什么呢下面我请两位同学上台来展示并介绍自己画的钟面。
生介绍钟面。
2、观察钟面。
师:
钟面上有什么呢我们来仔细观察一下。
首先我们看看钟面上有几根针呢(生:
3根)分别是什么针呢(时针、分针和秒针)哪根是秒针呢(最细最长的是秒针)哪根是分针呢(比秒针稍微粗一点的是分针)哪根是时针呢(短而粗的是时针)
师小结:
时针短而粗,分针细而长(课件显示)
师:
钟面上还有什么呢
生:
还有12个数字。
师:
哪12个数字你们来数一数。
(生从1数到12)
师:
12个数字围成了一圈。
3、认识大格
师:
同学们,你们知道在钟面上怎样算是一大格吗(请学生回答)
师:
每两个数字之间就是一大格,从12到1是一大格,从1到2也是一大格。
你还能说说从哪到哪也是一大格吗(请学生回答)钟面上一共有几个大格呢我们来数一数。
(课件出示钟面,并数一个标一个数字)
师小结:
钟面上有12个大格(课件出示文字),学生齐读。
4、认识小格
师:
我们知道了钟面上有12个大格,接下来我们来数一数每两个数字之间有几个小格教师引导学生从12数到1有5个小格。
从1到2呢(5个小格)从2到3呢(5个小格)从12到1是5个小格,那从12到2有几个小格呢(10个小格)你是怎么算的可以用哪句乘法口诀(二五一十)从12到3呢(15个小格)用哪句乘法口诀(三五十五)从12到4呢(20个小格)口诀是(四五二十)从12到5呢(25个小格)口诀是(五五二十五)从12到6呢(30个小格)口诀是(五六三十)从12到7呢(35个小格)口诀是(五七三十五)从12到8呢(40个小格)口诀是(五八四十)从12到9呢(45个小格)口诀是(五九四十五)从12到10呢(50个小格)你是怎么算来的(从12到9是45个小格,12到10就是45再加5个小格,所以从12到10是50个小格)从12到11呢(55个小格)从12到12呢(60个小格)
师:
钟面上一共有60个小格(课件出示),学生齐读。
师:
同学们,我再来考考你们:
从6到12有几个大格,几个小格(请学生回答)你是怎么算来的(12-6=6,所以从6到12有6个大格,每个大格有5个小格,用乘法算式6×5=30,所以从6到12有30个小格。
)
师:
下面我再请一个同学来回答:
从7到9有几个大格,几个小格
生:
从7到9有2个大格,10个小格。
师:
从7到9有2个大格,9-7=2。
每个大格有5个小格,写成乘法算式是2×5=10,所以从7到9有10个小格。
三、建立时、分的概念
1、建立时的概念
师:
同学们,时针从12到1走了一大格,时针走一大格就是1小时。
那时针从2走到3是几时时针从3走到4是几时时针从3走到5是几时时针从3走到6是几时时针从12走到12是几时
教师请学生回答,学生把教师的问题重复一遍就更好了。
2、建立分的概念
师:
刚才我们说的是时针,现在我们来看分针。
分针走1小格是1分钟,分针走5小格是几分钟呢(5分钟)走10个小格呢(10分钟)分针从12走到3走了几小格(15小格)是多少分钟呢(15分钟)从2走到4走了几个小格(10个小格)是多少分钟呢(10分钟)
师小结:
分针走了几个小格就是几分钟。
师:
分针从12走到6是多少分钟
生:
分针从12走到6是30分钟。
师:
那分针从12走到12是多少分钟
生:
60分钟。
师小结:
分针从12走到12,走了一圈,是60分钟。
(课件显示:
数字5-55,小结:
分针走一圈是60分钟,学生齐读。
)
3、出示一个新钟面,学生填空:
(1)钟面上有()个大格,()个小格。
(2)时针走一大格是()时。
(3)分针走一小格是()分,走一大格是()分。
(4)分针走一圈是()分。
四、认识1时=60分。
师:
我们知道了时针走一大格是1时,分针走一圈是60分。
那时和分之间有什么关系呢我们来看一看。
(课件出示:
时针走一大格,分针走一圈的动态。
)
师:
看:
现在时针指着1,分针指着12。
看,时针和分针开始同时走动了。
(同学们仔细观察)
师:
看,时针走到了2,分针走到了12,时针和分针同时停下了。
你发现了什么
学生回答。
(时针从1走到2,走了一大格,是1小时。
分针从12走到12,走了一圈,是60分。
而且时针和分针是同时走同时停的。
)
师:
时针每次走一大格,分针都会走一圈。
也就是说,1时=60分。
(课件出示:
1时=60分)
五、认识时间
1、认识并书写整时
师:
(课件:
钟面12时整)我们学习了时针和分针,那你会认识时间吗这是几时
生:
12时。
师:
当分针指向12时,时针指向几就是几时。
那12时整怎么写呢可以写作12时(课件显示),也可用数字表示为12:
00(课件显示)。
12之后点两个点,再写两个0,读作12时。
师:
(课件显示钟面1时)当时针指着1,分针指着12的时候是几时呢
生:
1时。
师:
(课件显示:
1时)1时用数字形式怎么表示呢
请一个同学上黑板写一写。
师:
他写得对吗(课件显示:
1:
00),1:
00读作1时,也可用文字表示为1时(课件显示:
1时)。
2、认识30分
师:
(出示钟面12:
30)这是几时先看什么针(时针)时针指向几(12时多)分针指向几(6)分针指向6是多少分呢(30分)怎么书写呢(请同学上台来写)
师:
可写成12:
30(课件12:
30),读作12时30分,也可写成12时30分(课件:
12:
30分)。
师:
当时针指向两个数字之间,分针指向6,此时便是几时半。
30分钟也可以说成半小时(课件显示:
30分钟可以说成半小时),所以12时30分也可以读作12时半。
(课件显示:
12时半)
师:
(出示钟面6:
30)这是几时(6时30分)6时30分可以用数字形式表示为6:
30(课件:
6:
30),读作6时30分,也可读作6时半。
用文字形式应书写成:
6时30分(课件:
6时30分)。
3、认识时间
(1)师:
接下来我们继续来认识时间。
(出示钟面4:
05)同学们,这是几时时针指向几(4)分针指向几
(1)分针从12走到1走了几个小格(5个)也就是说分针走了5分,所以这是4时05分(课件显示:
4时05分),用数字形式可表示为4:
05(课件出示4:
05),读作4时05分或4时5分。
(2)(出示钟面4时)师:
这是几时请你们在纸上分别写下它的数字形式和文字形式,数字形式别忘了点两个点。
师:
我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4,分针指向12,是4时,可写成4:
00(课件4:
00),读作4时,也可写成4时(课件4时)。
(学生写对了要表扬)
(3)(出示钟面4:
30)师:
同学们,这是几时请同学们在纸上写下来。
师:
写完了吗(生:
写完了)下面我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4时多,分针指向6的时候是30分,所以写成4:
30,读作4时30分或4时半。
也可写成4时30分。
(学生写对了要表扬)
(4)(出示钟面4:
45)师:
这是几时请同学们在纸上写下来。
另外我请两个同学在黑板上写一写。
时针指向4时多,分针指向9,走了9大格,我们来数数看分针走了多少小格(课件从5标到45)分针走了45小格,所以这是4时45分,可写成4:
45(课件4:
45),读作4时45分,也可写成4时45分(课件4时45分)。
师小结:
(课件出示)时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格,就是4时多少分。
4、练习
(课件出示钟面7:
15,7:
30,7:
40,8:
00,1:
20,10:
45,10:
55,6:
05),请同学们看看这些钟面的时间是多少呢把答案写在纸上。
师:
写完了吗下面我们一起来看看你们写对了没有。
(课件一个一个显示答案)
师:
你们写对了吗
生:
写对了。
师:
你们真棒!
六、生活中的数学
1、师:
我们认识了时间,那你们会运用时间吗(出示踢球照,钟面2:
50,下午时分),小明下午几时去踢球
生:
下午2时50分。
(课件2时50分)
师:
还可以写成2:
50(课件2:
50),读作2时50分。
2、(出示上学照,钟面1:
55,下午时分)师:
小明下午几时去上学
生:
下午1时55分(课件1时55分)
师:
还可以写成1:
55(课件1:
55),读作1时55分。
3、(出示睡觉照,钟面9:
05,晚上时分)师:
小明晚上几时睡觉呢
生:
:
晚上9时05分(课件9时05分)
师:
还可以写成9:
05(课件9:
05),读作9时05分或9时5分。
4、(出示钟面9:
17,猜一猜,钟面上的时间是多少)师:
你们看看,这是几时呢
时针指向几(9时多)分针指向多少(3多一点)我们知道,分针指向3是15分,分针比3多两个小格就是15+2=17分,所以这是9时17分(课件9时17分),还可写成9:
17(课件9:
17),读作9时17分。
七、计算时间
师:
同学们,我们学会了认识时间,那你们会计算时间吗我们一起来看一看如何计算时间。
1、(出示课件:
看一看,填一填。
坐公交车照,上车时间:
7:
30,下车时间:
7:
50,乘车用的时间是)谁来读一读学生读题。
师:
很好,7时30分也可读作7时半。
小朋友上车时间是7时30分,下车时间是7时50分,用50-30=20分(课件:
50-30=20分),所以小朋友乘车用的时间是20分(课件:
20分)。
2、(出示课件:
老师上课图,上课时间8:
10,下课时间,一节课的时间是40分钟。
)请学生读题。
师:
我们知道上课时间是8时10分,并且知道一节课的时间是40分钟,那怎么算下课时间呢要用10+40=50分(课件:
10+40=50分),所以下课时间是8时50分(课件:
8:
50)。
3、(出示课件:
游戏图,游戏开始:
10:
20,游戏结束:
10:
50,做游戏用的时间是:
)
请学生读题。
师:
游戏开始是10时20分,游戏结束时10时50分,用50-20=30分(课件:
50-20=30分),所以做游戏用的时间是30分(课件:
30分)。
八、课堂总结
今天我们学习了认识时间,你们有什么收获呢
1、钟面上有1个大格,60个小格。
2、时针走一大格是1时。
3、分针走一小格是1分,走一大格是5分。
4、时针走一大格,分针正好走一圈是60分,所以1时=60分。
(板书:
1时=60分)
好,这节课就上到这,下课!
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