六年级英语下册第四单元教案doc.docx
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六年级英语下册第四单元教案doc
Unit4Thenandnow
单元教学目标
能力目标:
1.学习描述过去和现在不同的句型:
Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.能掌握四会单词及词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.能听、说、认读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream.
4.会唱歌曲《Changesinme》。
知识目标
1.能听懂、会说PartA、B中Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话,并能在实际中得以运用。
2.能听、说、读单词或词组:
star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,
thought,felt,cheetah,trip,woke,dream,四会单词或词组:
dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.
3.理解Readandwrite,Let’sReadandwrite,Let’swrapitup,storytime部分的内容,会唱歌曲《Changesinme》。
情感目标
1.通过对比过去和现在的生活,培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
2.通过对比过去和现在的生活方式和环境,培养学生保护环境的意识。
3.通过唱歌,提高学生的节奏感。
课时划分
6课时
第一课时
A.Let’s
learn
A.Findthemistakes
第二课时
A.Let’s
try
A.Let’stalk
第三课时
B.Let’s
learn
B.Listen,match,andsay
第四课时
B.Let’s
try
B.Let’stalk
第五课时B.Readandwrite
第六课时
B.Let’scheck
B.Let’swrapitupC.Storytime
Period1Let’slearnFindthemistakesP35
Learningaims(学习目标):
1.能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
2.能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
3.会唱歌曲《Changesinme》.
Important&difficultpoints(重难点):
1.能听说认读本课时单词和句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
Learningsteps(学习步骤):
Step1.预习温故
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
T:
Wheredidyougo?
T:
Howdidyougothere?
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Itwasfine.
Ss:
Iwentto...
Ss:
By...
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.
新课内容展示
1.教学单词
dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:
What
Ss:
’sIthis?
’sgrass板书.
grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.
Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthe
gym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学
生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool教.读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的
样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinour
school.
3.PlaythetapeofLet’学s生learn仿读.。
Step3.合作交流:
1.小组读单词,开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes学.生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
Step4、达标检测
一.读单词,选图片
B.
C.D.
E.
room
hall
room
二.读一读,选一选。
(
)1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.
(
)2.Peoplecouldn
’tusetheInternet.
(
)3.
Nowthereisagyminourcity.
(
)4.
Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.
(
)5.
Atthattime,peopledidn
’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
C.五年前,这个自然公园有一个草坪。
D.那时,人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前,我们学校没有电脑室。
三.根据图意选择正确的句子。
1.()A.Therewasabigfactorynear
ourschool.
B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.
2.()A.Theyoftenplayfootballinthe
gym.
B.Theyoftenplayfootballonthegrass.
3.()A.Nowwegotoschoolbyschool
bus.
B.Theywenttoschoolonfootthreeyearsago.
4.()A.Lastyearwehadlunchinour
classroom.
B.Nowwehavelunchinthedininghall.
学生小结:
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计:
UnitThenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
教学反思:
Period2Let’stryLet’salktP34
Learningaims(学习目标):
1.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
3.听懂Let’stry,完成Tickorcross.
Important&difficultpoints(重难点):
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话。
导学探究:
Step1.预习温故
1.
GooverwordsofLet’slearn教.师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.I
havelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplay
basketballinthegym.
2.
教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.Step2.新课内容展示
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar板书.star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.T:
Itiseasy.(板书并教读easy).
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknowT:
.Wecanlookit
upontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子
Ss:
Therewasnolibraryin
theschool.Nowthere
’sanew齐读one。
.
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流:
1.教读对话,学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.FinishLet’stry.
Step4、达标检测
一.填一填,译一译,读一读。
ss(
)
m(
)3.st
r
hll(
)
二.读一读,选一选。
(
(
(
)1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
)2.Tellusaboutyourschool,please.
)3.Couldyouseestarsatnight?
(
(
(
(
)4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
)5.Howdoyouknowthat?
)6.IlookeditupontheInternet.
)7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的?
C.我以前的学校没有图书馆。
D.我
在互联网上查询的。
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗?
三.判断下列句子是否与图意相符,相符的写
A,不符的写B.
(
)1.TheylookedupontheInternetyesterdayevening.
(
)2.Thechildrenoftenplayonthegrass.
(
)3.Therewasnoplaygroundinmyschool.
(
)4.Thelittlegirlsawthestarsatnight.
学生小结:
这节课我学到了
.
Step5、布置当堂作业
板书设计:
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
教学反思:
Period3Letlearn’sListen,matchandsayP37
Learningaims(学习目标):
1.
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
2.
能听说认读句子:
Ididn
’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn
cycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Important&difficultpoints(重难点):
1.
听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.2.记忆badminton.
导学探究:
Step1.预习温故
1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示
1.教学单词及词组:
(1)
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
T:
Whichsportisit?
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplay
badminton.
T:
’t.
(4)出示滑冰的图片,教学
ice-skate.
边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,
Ican
ice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn
告诉学生think—thought,can–could.
cycling.
’
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,
全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Step3.合作交流:
1.学生开火车读单词,词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.
FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(
2)根据连线
同桌对话:
Before,Allencouldn’tNow......
Step4、达标检测
一.读句子,选图片。
(
)1.
Shedidn’tlikewinterbefore.
(
)lovetoice-skate.
(
)3.
Hecouldplaybadminton.
(
)4.
Mysistercouldn’tgocyclingthreemonthsago.
(
)5.
Hisbrothercouldplaythepiano.
A.B.
C.
D.
E.
二.选择正确的汉语意思。
1.
Icouldn’tclinggocy.
A.我以前的学校里没有操场。
2.
Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.
Ididn’tlikesummerbefore.
C.我以前不会骑自行车。
4.
Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?
三.选择最佳答案。
1.
There
nolibraryinmyoldcity.
A.is
B.are
C.was
2.
Tellus
yourfamily,please.
A.aboutB.at
C.of
3.
There
computersinmyoldschool.
A.are
B.wereC.is
4.
--
doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.What
B.When
C.How
5.
I
abikeeveryday.
A.rode
B.ride
C.rides
学生小结:
这节课我学到了
.
Step5、布置当堂作业
板书设计:
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldnthink–’tgocycling.
thoughtcan--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
Period4Let’stryLet’stalk
Learningaims(学习目标):
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
Important&difficultpoints(重难点):
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
2.different的发音较难。
导学探究
:
Step1.预习温故1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgo
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