部编人教版一年级下册动物儿歌公开课优选教案.docx
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部编人教版一年级下册动物儿歌公开课优选教案
《动物儿歌》教学设计
教学三维目标:
知识与技能:
1.会认“蜻、蜓”等12个生字,会写2个生字。
过程与方法:
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
情感态度与价值观:
了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点:
会认“蜻、蜓”等12个生字,会写2个生字,了解课文表达的主要思想。
教学难点:
了解形声字的规律,会用“谁在哪里干什么”说话。
教学准备:
PPT田字格黑板贴
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一.激趣导入。
师:
小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
生:
喜欢。
师:
噢,都喜欢啊!
老师呀就给你们带来了一则谜语。
竖起小耳朵仔细听(师做手势)。
没有脚,没有手,,松土数它最拿手。
(打一动物)(PPT)
生:
齐声说蚯蚓。
师:
那你们见过蚯蚓吗?
生:
见过。
那除了小蚯蚓你还见过哪些小动物呢?
生1….
生2…..
师:
那好今天呀我们就学习一首关于动物的儿歌。
来孩子们伸出小手和老师一起书写课题。
(师板书)---《动物儿歌》
来齐读课题:
5.动物儿歌
一.读儿歌,识生字
师小朋友们读的不仅响亮,我发现咱班孩子坐姿还很漂亮呢!
同学们儿歌里都描写了哪些小动物大呢?
请大家带着要求自由朗读课文。
(PPT比比谁读的最认真)
生自由朗读课文,师巡视。
师:
看到大家端正的坐姿,自信的眼神相信已经找到了。
好,你来说
生1:
蜻蜓……
生2…..
师:
和他们找的一样的请举手。
(相机点评:
看来大家读书都很认真哦)
师:
咦,淘气的生字宝宝从儿歌中跳出来了,你能叫清它们的名字吗?
(PPT)
生:
能
师:
袁紫皓的手举得最高,你先来。
生读生字。
师:
呀,你的声音真洪亮,字音读的也很准确,老师奖励你当小老师。
生领读,其他生跟读。
师:
这些小动物的名字我们都认识了,相信这些词语也难不倒大家,谁来试一试?
师:
看你自信满满的样子,你来。
生读词语(师评价:
读的完全正确)
三、感悟方法,培养能力
师:
小朋友们真厉害!
这么短的时间里竟能掌握这么多生字,老师都佩服你们了。
接下来,请睁大你的眼睛,仔细观察这些字,你发现了什么?
生:
齐声说都带有“虫字旁”(师相机评价:
你的/你们的眼睛真亮)
师:
孩子们,那是不是所有的虫子旁的动物都是昆虫呢?
并不是这样的,如咱们本课当中的蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛此外还有蝙蝠,蛇等,都不是昆虫。
师:
你们都具有一双善于发现的眼睛,相信也不难发现这些字去掉虫字旁和加上虫字旁发音大都相同。
(PPT)
所以像“蚂”这样左边“虫”字表示意思右边“马”字表示读音这样的字我们就称它为---形声字。
(PPT)
生:
齐读一遍“形声字。
”
四、拓展延伸,仿写儿歌
师:
瞧,这些生字宝宝又回到课文里了,你还能读好吗?
(PPT课文)
师:
孩子们,朗读儿歌呀讲究读出节奏和韵律,老师已经给你们画好了节奏,来美美的读起来吧!
(生自由读)师:
谁来挑战,(生纷纷举手)哇,这么多小朋友都想读啊,那我们来做个开火车的游戏吧!
生:
好。
师:
(边拍手边说)火车火车呜呜开,一开开到~你这里来
生开火车读儿歌。
师:
孩子们,如果能加上合适的动作来演一演,那就更好了。
行动起来吧!
生:
边加动作边读。
师:
哇!
看来大家都是一个个小表演家啊!
师:
听说呀,咱班孩子的记忆力特别好,敢接受老师的考验吗?
生:
敢。
师:
那么自信呀!
谁先来试一试?
(出示PPT填空。
)
生:
半空、花间......(师评价你的记忆力可真好!
)
师:
谁再来试一试。
(你记得可真准确)
师:
那咱们来看下半空、花间......这些词表示什么?
生:
地方。
师:
谁还想试一试?
(PPT填空)
生:
展翅飞、捉迷藏......(你记得可真准确)
师:
我猜大家也都记住了。
来(师手指向填空)
师孩子们来看,前面这些都是小动物,(引导学生说出小动物板书:
谁)这些都是地方(在哪里)这些都是小动物的活动(干什么)。
我们不难看出,每一句儿歌都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的。
师;你能不能学着儿歌中的句式,说说屏幕中小动物的活动呢?
(PPT小兔子)
生1:
小兔子在草地上吃草。
(相机评价:
你表达的真完整,用词很准确)
生2:
…….(你真会说话啊)
师:
再来看这个(PPT动物图片)
生1:
老鹰在天空中飞翔。
(你的小嘴真巧啊!
)
师:
谁还有不同答案的。
生2雄鹰在天空中自由翱翔。
(你的用词真好)
………
现在老师又增加了难度,没有图片你还能试着说一说吗?
(PPT)
生1:
鱼儿在水里欢快的游着。
生2小狗在屋里汪汪叫。
生3小羊在山坡上吃草。
师:
通过大家的努力,一首朗朗上口的儿歌编成了,今天我们也成了一个个小诗人。
五、指导书写
师:
孩子们,老师相信你,不仅是小诗人还是小书法家呢!
仔细看这个字(PPT“间”字)
师:
它是什么结构?
生:
半包围。
师:
一起来看看电脑老师怎么书写的(PPT)
生观看
师:
同学们知道吗古人呀造字的时候往往会根据物体的样子来造字,那我们来看“网”字的演变过程吧!
(PPT出示“网”字的演变过程)
师:
“网”字就这样一步步演变成我们现在看到的样子。
那它是什么结构呢?
(PPT“网”字)
生:
半包围。
师:
一起来看看电脑老师的书写。
(PPT)
生观看
师;通过观察这两个字,它们的书写规则是什么?
生:
先外后内
师:
老师还给你们编了一个口诀。
(书写口诀:
横要平,竖要直,长短搭配要合适;点像瓜子撇像刀,干净整洁不用描。
)
师:
我们知道了它们的结构和书写规则,那要想在田字格中把它写漂亮我们都需要注意什么呢?
生1:
“间”字,门字框要大,要正,竖、横折钩都要写直,不能歪,里面的“日”要稍小些,放在田字格中心位置。
生2:
“网”字,同字框要大,要正,里面的“撇、点”要分步均匀。
师:
来伸出手和老师一起来写这两个字,咱们先写“间”(师在田字格中范写)
师:
接下来就请你在练字纸上把这两个字美美的写下来吧!
(师巡视,纠正坐姿)
醒写字的要求:
写字时我们一定要保持正确的写字姿势。
争取把字写正确、写漂亮。
做到“一看二写三对照”这些要求你都做到了,就会得到小红花哦(PPT播放古筝轻音乐)
找生上台书写。
师:
请同学说一说这个字哪里写的漂亮哪里需要注意。
师:
那请同学们再来写一遍。
相信你一定有所提高。
(师巡视,纠正坐姿。
再来展示刚刚那位同学的字。
)
展示练字纸。
师:
看到你们一次比次有进步,真想让所有人见证一下,很遗憾由于时间关系我们不能一一展示了。
师:
愉快的时光总是那么短暂,课下请同学们们把这首儿歌讲给家人听吧!
板书设计:
5.动物儿歌
谁在哪里干什么
17动物王国开大会
设计说明
《语文课程标准》指出:
“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此,本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。
根据通话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清楚时间、地点等要素。
学习目标:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”字旁;
2、分角色朗读课文,理解课文内容;
3、了解写通知的注意事项,学写通知。
学习重点:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”;
2、分角色朗读课文,理解课文内容
学习难点:
了解写通知的注意事项,学写通知。
课前准备:
1、通知要素字卡
2、课件
课时安排:
第二课时
学习过程:
设计意图:
识字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。
识教学时低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。
一、复习导入
同学们,今天老师要告诉大家一个好消息,昨天老师收到了动物王国的邀请信,原来动物王国即将举行第八届运动会,为了把这次运动会举办的更热闹,老虎大王要请大家都去参加这次大会呢,不过要参加这次运动会,先要闯关呢,你们怕不怕呢,那我们先来创第一关!
1、小虎子登山(生字关)
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
同学们不仅字音读的非常准确,声音也很洪亮,
2、接下来我们创第二关小兔子过河(词语)!
小兔子非常开心,在你们的帮助下,小兔子顺利的过了河!
现在请你们带上头饰和老师一起进入动物王国,小动物们,我是百灵鸟老师,请你们大声地介绍一下自己是谁。
生1:
大家好!
我是梅花鹿。
生2:
大家好!
我是狐狸
生3:
大家好!
我是大灰狼
哦,我发现一
(1)班的小动物们太可爱了!
设计意图:
让学生反复朗读课文,有助于他们整体感知课文内容,给学生提出阅读要求,让他们边读边思考,结合板书和插图,教会学生读书,培养他们自主探究的能力。
二、读文章,找通知
过渡:
小动物们,请注意啦,狗熊大哥要发通知了,请你们打开课本第17课:
自由朗读课文,看看狗熊一共发布了几次通知?
用“”画出狗熊发布的通知。
2、生读课文,画通知
师:
谁来说说你画的通知?
生1:
请大家看第1自然段:
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”
生2:
请大家看第7自然段:
“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!
”
生3:
请大家看第13自然段:
“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
”
生4:
我在第17自然段找到了狗熊发布的通知:
“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
”
3、出示四次通知
现在老师想请四个小动物来读,这几个小动物的声音真洪亮,现在我们再请一位小动物来读,其他小动物认真听,听完后你想提出什么问题?
生2:
一个通知狗熊为什么要发布四次通知?
4、出示狗熊发布的第一次通知
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”(齐读)
百灵鸟老师想采访小动物们,狗熊发布这样的通知,你会参加吗?
生1:
不会,师:
为什么呢?
生1:
因为我不知道什么时候开大会
生2:
我也不会参加,因为我不知道在哪开会呀,我怎么去呀?
你们真会发现!
过渡:
是呀,动物王国那么大,我们去哪里参加呀?
我们看看谁着急了?
5、读好对话:
出示课文插曲一,指明读狐狸与狗熊的对话。
狐狸狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下,一次又一次修改了通知,请你们一起读狗熊发布第2、3、4次通知
小动物们,看了这几次通知,你们看到第几次的通知,会准时参加大会呢?
生:
我看了第四次通知,我会准时参加大会的。
师:
小狐狸,你来说,你为什么会准时参加大会?
生;因为这次狗熊把在哪里开会,什么时间都说的很清楚,所以我能准时参加大会。
点评:
哎呀,老师发现你长了一双智慧的眼睛!
通过刚才的学习,我们已经知道了播报通知包括日期,具体时间,地点,还要知道有哪些人去参加,老师边总结边板书通知
时间地点参加人
日期几点钟图片动物图片
动物王国
6月21日
设计说明:
练习说通知,在练习说话的同时,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
三、汇报交流展示
第二天上午动物们都来了森林广场,准时参见了大会,大会顺利召开,大会快结束时小白兔有话要说了,我们看看小白兔说什么了。
小组合作要求:
明天是小白兔的生日,他想邀请朋友们参加他的生日会,他会怎么通知大家呢?
组长汇报展示!
小动物们表现的非常棒,通过刚才的学习,你们不仅学会了播报通知,还学会了用通知,你们可真了不起,接下来老师要看看你们写得怎么样?
设计说明:
书写是小学生必须掌握的一项重要能力,写字教学贯穿整个义务教育阶段,教师有意识地在低年级培养血红色呢过自主观察与书记的能力,塑造良好的写字习惯,为学生的终身发展奠定基础
四、指导写字
1、出示生字百、舌
2、说说他们的相同点,说说这两个生字在田字格中的占位。
3教师范写
4、指导书写
五、总结:
小动物们,通过这节课的学习,我们知道了播报通知,一定要说清楚(时间、地点、参加人)只要说清楚这三要素才能让大家准时参加大会,我们在生活中一定要做个细心人,可不能像狗熊那样马马虎虎!
下课!
17动物王国开大会
设计说明
《语文课程标准》指出:
“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此,本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。
根据通话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清楚时间、地点等要素。
学习目标:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”字旁;
2、分角色朗读课文,理解课文内容;
3、了解写通知的注意事项,学写通知。
学习重点:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”;
2、分角色朗读课文,理解课文内容
学习难点:
了解写通知的注意事项,学写通知。
课前准备:
1、通知要素字卡
2、课件
课时安排:
第二课时
学习过程:
设计意图:
识字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。
识教学时低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。
一、复习导入
同学们,今天老师要告诉大家一个好消息,昨天老师收到了动物王国的邀请信,原来动物王国即将举行第八届运动会,为了把这次运动会举办的更热闹,老虎大王要请大家都去参加这次大会呢,不过要参加这次运动会,先要闯关呢,你们怕不怕呢,那我们先来创第一关!
1、小虎子登山(生字关)
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
同学们不仅字音读的非常准确,声音也很洪亮,
2、接下来我们创第二关小兔子过河(词语)!
小兔子非常开心,在你们的帮助下,小兔子顺利的过了河!
现在请你们带上头饰和老师一起进入动物王国,小动物们,我是百灵鸟老师,请你们大声地介绍一下自己是谁。
生1:
大家好!
我是梅花鹿。
生2:
大家好!
我是狐狸
生3:
大家好!
我是大灰狼
哦,我发现一
(1)班的小动物们太可爱了!
设计意图:
让学生反复朗读课文,有助于他们整体感知课文内容,给学生提出阅读要求,让他们边读边思考,结合板书和插图,教会学生读书,培养他们自主探究的能力。
二、读文章,找通知
过渡:
小动物们,请注意啦,狗熊大哥要发通知了,请你们打开课本第17课:
自由朗读课文,看看狗熊一共发布了几次通知?
用“”画出狗熊发布的通知。
2、生读课文,画通知
师:
谁来说说你画的通知?
生1:
请大家看第1自然段:
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”
生2:
请大家看第7自然段:
“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!
”
生3:
请大家看第13自然段:
“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
”
生4:
我在第17自然段找到了狗熊发布的通知:
“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
”
3、出示四次通知
现在老师想请四个小动物来读,这几个小动物的声音真洪亮,现在我们再请一位小动物来读,其他小动物认真听,听完后你想提出什么问题?
生2:
一个通知狗熊为什么要发布四次通知?
4、出示狗熊发布的第一次通知
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”(齐读)
百灵鸟老师想采访小动物们,狗熊发布这样的通知,你会参加吗?
生1:
不会,师:
为什么呢?
生1:
因为我不知道什么时候开大会
生2:
我也不会参加,因为我不知道在哪开会呀,我怎么去呀?
你们真会发现!
过渡:
是呀,动物王国那么大,我们去哪里参加呀?
我们看看谁着急了?
5、读好对话:
出示课文插曲一,指明读狐狸与狗熊的对话。
狐狸狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下,一次又一次修改了通知,请你们一起读狗熊发布第2、3、4次通知
小动物们,看了这几次通知,你们看到第几次的通知,会准时参加大会呢?
生:
我看了第四次通知,我会准时参加大会的。
师:
小狐狸,你来说,你为什么会准时参加大会?
生;因为这次狗熊把在哪里开会,什么时间都说的很清楚,所以我能准时参加大会。
点评:
哎呀,老师发现你长了一双智慧的眼睛!
通过刚才的学习,我们已经知道了播报通知包括日期,具体时间,地点,还要知道有哪些人去参加,老师边总结边板书通知
时间地点参加人
日期几点钟图片动物图片
动物王国
6月21日
设计说明:
练习说通知,在练习说话的同时,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
三、汇报交流展示
第二天上午动物们都来了森林广场,准时参见了大会,大会顺利召开,大会快结束时小白兔有话要说了,我们看看小白兔说什么了。
小组合作要求:
明天是小白兔的生日,他想邀请朋友们参加他的生日会,他会怎么通知大家呢?
组长汇报展示!
小动物们表现的非常棒,通过刚才的学习,你们不仅学会了播报通知,还学会了用通知,你们可真了不起,接下来老师要看看你们写得怎么样?
设计说明:
书写是小学生必须掌握的一项重要能力,写字教学贯穿整个义务教育阶段,教师有意识地在低年级培养血红色呢过自主观察与书记的能力,塑造良好的写字习惯,为学生的终身发展奠定基础
四、指导写字
1、出示生字百、舌
2、说说他们的相同点,说说这两个生字在田字格中的占位。
3教师范写
4、指导书写
五、总结:
小动物们,通过这节课的学习,我们知道了播报通知,一定要说清楚(时间、地点、参加人)只要说清楚这三要素才能让大家准时参加大会,我们在生活中一定要做个细心人,可不能像狗熊那样马马虎虎!
下课!
《动物王国开大会》教学设计
教学目标:
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
2.识字方法:
(1)常规识字:
加一加:
物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼
换一换:
偏——遍 检——脸 弟——第 难——准、
减一减:
海—每苹—平
(2)趣味识字(字理识字):
猜字谜:
小白拿第一
(谜底:
百)
3.易读错字:
熊、通(后鼻音)遍、脸、准(前鼻音)注、舌、准(翘舌音)
4.应会写字:
要、连、百、还、舌、点
(1)写正确:
要、连、百、还
“要”上下结构,上小下大,上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还”半包围结构,先里后外,提醒学生“走之旁”三笔写成。
(2)写美观:
百、还、舌、点
“百”、“舌”注意间架结构,“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点,后三个为右点。
6.需要重点积累的词语:
动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌头、鬼脸
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
通知、注意
2.了解词意的方法:
联系生活实际。
(二)重点问题:
学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验:
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
四、教学重难点:
【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确认识生字,书写生字。
有感情地朗读课文。
【难点】
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备
一、 教师
课件
二年级下册第17课《动物王国开大会》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.易读错的字(注上拼音):
熊()注()、舌()脸()准( )
2.典型多音字(注音、组词):
要{ 还{
3.识字方法
(1)常规识字:
连一连
减一减 加一加 比一比 换一换 组词法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
(2)趣味识字:
小白拿第一。
猜一个字---( )
节俭之人月有余。
猜一个字---( )
说一说我还会运用这种方法学会哪个字?
4.易写错的字:
说一说下列字书写时应注意什么:
要、连、点
(二)词语
1.结合上下文、联系生活实际理解:
注意,试着说一句话。
2.你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
二、文本细读
1.读课文,想一想分别用横线和波浪线画出狗熊几次通知和几种动物反应的句子,多读几遍。
狗熊几次通知有什么变化,从这几次的变化中你知道了什么?
2.试着和小组内同学分角色朗读课文。
三、拓展延伸:
1.复述故事。
2.仿写:
周五少先队开会,请你根据今天所学写一个通知。
仿写:
3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。
二、学生
根据预习提纲预习课文。
教学时间 1课时
教学内容 17《动物王国开大会》
栏目设计 预习提纲 点拨指导
导入
(一)联系学生生活,激发阅读愿望。
出示课件。
师:
这是哪儿?
(动物园)同学们喜欢动物吗?
今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
(板书课题:
动物王国开大会)
一、 小组合作交流
1、 课文初读交流:
分段落读课文,要求正确、流利,小组成员互评。
2、 识字交流:
先认读生字,再进行识字方法交流。
交流易读错字,多音字。
常规识字如:
加一加、减一减、换一换等。
趣味识字:
猜字谜等
交流易写错字(说一说那些字容易写错,怎样才能书写正确。
)
3、 词语交流
先找出文中词语(通知、注意),结合上下文或生活实际说一说你的理解。
课文朗读交流:
文章里写了多少动物?
狗熊共下了几次通知?
从这个故事里,我们知道了什么?
二、小组分工,汇总预习情况。
成果展示:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.熊()注()、舌()脸()准( )
2.典型多音字(注音、组词):
要{ 还{
3.识字方法
(1)常规识字:
连一连
减一减 加一加 比一比 换一换 组词法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
(2)趣味识字:
小白拿第一。
猜一个字---( )
节俭之人月有余。
猜一个字---( )
4、词语
(1).你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
(2).结合上下文、联系生活实际理解:
准备、通知,试着说一句话。
(3)易写错的字:
说一说下列字书写时应注意什么:
“要、连、点”
二、文本细读
1.读课文,想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物?
狗熊几次通知的不同,多读几遍。
从狗熊四次通知中,你知道了什么?
今后你将怎么做?
2.试着和小组内同学分角色朗读课文。
三、拓展延伸:
1.复述故事。
2.仿写通知:
周五少先队开会,请你写一个通知。
仿写:
3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。
一、字词初探
1.初读展示。
(1)小组展示朗读。
(采用个人展示读、分角色
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