小学体育1认真上好体育课教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育1认真上好体育课教学设计学情分析教材分析课后反思
认真上好体育课
同学们,我们现在学习了哪几门课程?
你最喜欢的是什么课?
那今天我们上一节体育内堂课,在上课之前,我先问大家一个问题,你的理想是什么?
请大家告诉我?
刚才同学们都畅谈了自己的理想,而且理想也都很远大,我想经过大家的努力,一定会实现。
不过老师在这里有一个疑问,如果大家没有一个强壮的体魄,也就是健康的身体,能实现吗?
(不能)对,不能。
那就需要我们平时加强锻炼,对同学们来讲,就是要上好体育课,把身体锻炼好,为实现理想打下基础。
这节课我就和大家一块来学习一下怎样认真上好体育课。
教师板书:
认真上好体育课这节课虽然是内堂课,我们也要和外堂课一样,进行分组对抗。
按照平时分组,哪个组的同学回答问题积极的,说的好的,认真听的,都会得到一颗星,下课的时候我们来比一比,哪一个组的星星多,将得到老师的奖励,希望大家要像在操场一样,积极思考,踊跃发言。
大家已经踏入小学校门有一段时间了,体育课也上了很多次了,出示幻灯片:
想一想,什么是体育课呢?
也就是说体育课是干什么的呢?
(小组讨论,学生回答)
的确,体育课内容丰富,我们的体育课就能解决这些问题。
出示体育项目幻灯片
我对刚才同学们回答的问题,做了总结:
体育课就是指导大家玩球、做游戏,也就是进行走/、跑、跳、投掷、攀爬等活动的课。
其实它和语文、数学一样,都是一门课程。
现在我们对体育课有了初步的了解。
那请同学们想一想:
体育课对我们有什么好处?
(小组讨论,学生回答)
大家的回答都很好,特别棒。
出示幻灯片:
上体育课的好处
教师总结:
1、可以强身健体
2、可以让自己的身体更协调、灵活,提高各种反应能力
3、消除疲劳、感受阳光,抵抗各种疾病能力
小结:
同学们,要想使自己成为最健康、最棒的学生,我们就要认真上好体育课,积极参加课外体育活动,有了健康的身体,长大才能更好的学习、工作和生活。
刚才我们知道了上体育课的好处,那我们应该怎样做呀?
生回答
对,认真上好体育课,怎么上呢?
(师点拨:
在操场上上体育课和平时同学们在教里室上课不一样,必须遵守体育课的常规要求才能上得好。
那么体育课课前对同学们有哪些要求吗?
)
学生自由讨论回答,适时出示幻灯片
幻灯片展示:
课前三要1.有病有事要请假。
2.运动服装要穿好。
3.到达场地要提前。
教师总结:
同学们,你们知道吗?
我们在今后如果有事有病不能上体育课,不要忘了课前向体育老师请假,上体育课着装要适合运动,不要把小刀、小玩具等带到操场,避免伤害事故的发生,要提前到运动场等候上体育课,不要迟到。
刚才我们知道了课前“三要”,那么体育课课中有哪些需要我们做到呢?
请同学们仔细观察幻灯片(出示幻灯片1、2、3、4、5、6),看看大屏幕上的小朋友上体育课的画面,和同桌交流一下,体育课中,我们要做到哪些要求?
(学生回答,教师总结。
老师总结了大家说的,课中六做到:
1.站队集合快、静、齐2.专心听讲看示范3.团结合作认真练4.遵守纪律保安全5.上下课要行礼6.爱护公物记心间
你准备用哪些实际行动来上好体育课呢?
(讨论回答)
同学们回答得都很好,表明了认真上好体育课的信心和决心。
通过学习,大家知道了在体育课上该做什么,不该做什么,在今后的体育课上,我们要按照课前“三要”和课上“六做到”的要求上好每节体育课。
同学们,知道了课前、课上对我们的要求,那么课后对我们有哪些要求呢?
请看大屏幕。
出示(大量饮水,用凉水冲身、洗头、暴饮暴食)
你们看出了什么?
他们这样做对吗?
学生讨论回答。
同学们,上完体育课后不要大量喝水,特别是不能喝生水和冷饮,不要马上用凉水冲头和背,不要立刻吃东西,否则会生病的,一定要记住。
刚才,我们围绕怎样上好体育课讲了课前“三要”、课中六做到、课后“三不要”。
下面,我们搞一个小测验,看大家能不能做到?
看大屏幕,我能行
1.站队时,不讲话,不摇晃,迅速找到自己的位置
2.不迟到,不早退,有事提前请假。
3.穿轻便舒服的衣服和鞋子。
4.衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。
5.积极练习,遵守纪律,注意安全。
6.上体育课后洗手。
通过刚才的测验,同学们都能做到。
体育课内容丰富,体育项目很多,我们常说白菜萝卜各有所爱,下面搞一个小调查,看大家是不是真的喜欢体育锻炼。
看大屏幕,谁来配合老师,做一个小记者,帮老师搞好调查。
模拟采访
A你平时喜欢看体育比赛项目吗?
B你喜欢哪些运动项目?
C你最喜欢哪位体育明星?
D为什么喜欢呢?
通过调查,老师发现同学们非常喜欢体育,知道的体育项目也很多,希望同学们以后能了解更多的体育项目。
教师:
回顾体育课要求,评出优胜小组,齐读板书课前、课上、课后常规要求。
小结:
同学们,通过学习,我们知道了什么是体育课为什么要上体育课。
同时还知道了想上好体育课,就要以体育课课堂常规的要求来要求自己,希望同学们在今后的体育课上充分利用老师安排的场地、器材、时间进行活动,该展示的时候大胆地表现自我,该说的时候尽兴地表达自己的想法,这样才能积极愉快地上好体育课。
预祝你们成为全面发展的好学生!
学情分析
二年级的学生,年龄小,加上体育外堂课干扰因素多,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。
引导要求学生先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。
教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。
模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式来进行教学。
大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。
小学二年级学生年龄都在8岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。
《认真上好体育课》效果分析
评价项目
评价内容
A级
B级
C级
教学目标
1、教学目标具体、明确,符合体育课标、教材和实际的学情。
2、教学方法、手段实施恰当、灵活,适时运用多媒体。
3、传授知识的容量适中,突出重点,教学效果明显。
✓
教学过程
1、由谈话导入充分激发学生的兴趣。
2、从体育学科特点、实际出发,运用现代化多媒体教学手段。
3、时间分配合理,导入、授课时间适中,学生有充分思考的时间。
4、始终注意激发学生的兴趣,培养其终身体育的意识。
5、以学生的发展和需要为中心,充分发挥学生主体和教师主导的作用,重视提高学生的学习能力。
6、教学手段生动有趣,适合学生的身心发展水平。
✓
教学特色
1、教学有个性,体现教师特长,形成特点和风格
2、小组评比,更能激发学生的兴趣。
3、小记者采访,调动学生的积极性。
✓
教师特色
1、语言精练,善于调控课堂气氛。
及时鼓励、表扬学生,培养其自信心。
2、师生平等交流;恰当运用自主、合作、探究的教学方式。
教学基本功扎实
3、学法、教法创新探索,注意课的整合
✓
教学效果
1、教学有体育学科特点,有特色,师生互动良好。
2、学生能完成课堂教学目标的预设,效果良好。
3、小组评比,更能激发学生兴趣
✓
教学评价
1、对于学生的评价及时、到位。
2、多元化的评价促进学生发展,以赏识评价为主。
✓
评语
课程导入引人入胜。
课程讲授没有用开门见山的模式,而是先与孩子们谈理想、谈未来,然后引入到必须有健康的体魄上,再进一步转到要上好体育课,加强平时的锻炼上,让孩子们始终带着好奇心学习。
其次是讲课过程一步一景、层层推进。
这堂课实际上的核心就是如何上好体育课,主要包括课前、课中、课后三个部分。
在这三部分重点讲授中,课前三要、课中六做到、课后三不要分别用幻灯片呈现了孩子面前,并穿插着生动的案例加以说明,增加了直观印象和记忆。
教学预期有新意。
教学中,学生全过程参与,尤其是将孩子们分组对抗,锻炼了竞争意识,增强了团队意识。
整堂课让学生在玩中学、学中玩,兴致盎然,顺应小学生的年龄特点,符合现代教育要求,呈现了学生为主体、教师为主导、兴趣为主线的“三主”模式。
等级评价
A级
教材分析
认真上好体育课,适用于低年级各学期初的“引导课”,它是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课,它能满足大家喜欢“玩”的心愿;通过参加丰富多彩的联系活动,可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。
但是,上好体育课还需做到认真学习,积极参与,与同伴积极合作,友好相处,刻苦锻炼,并遵守课前、课上、课后的一些要求,即课堂常规。
教学目标
(一)知识
知道为什么要上体育课,以及上好体育课的常规要求和注意事项。
(二)技能
能够按照体育课的常规要求,积极愉快地上好体育课,参与课外体育活动。
(三)态度
激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习和运动习惯。
教学重点
(一)知道为什么要上体育课。
(二)体育课的常规内容和重点要求。
评测练习
你能做到吗?
1站队时不讲话、不摇晃,迅速找到自己的位置。
2不迟到、不早退,有事提前请假。
3穿轻便舒服的衣服和鞋子。
4衣服口袋里不放小刀、钥匙等硬物。
5积极练习,遵守纪律,注意安全。
6上完体育课后洗手。
模拟采访
A你平时喜欢看体育比赛项目吗?
B你喜欢哪些运动项目?
C你最喜欢哪位体育明星?
D为什么喜欢呢?
课后反思
3月24日,我在二年级一班上了一节内堂体育课,课题是《认真上好体育课》,主要向学生讲解如何认真上好体育课。
因为在小学体育教学中,如何让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
为了上好这节课,课前做了大量的准备工作,算是比较顺利的完成了讲授任务,课堂效果感觉不错,学生基本能明确上体育课应该注意什么了。
这节课结束后,我对准备、讲授过程进行了认真揣摩,尤其针对讲授过程中的问题进行了反思。
主要收获有以下几点:
一是必须创设良好的情景,才能激发学生的学习兴趣。
强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。
体育教学也不例外。
比如在讲到孩子们有什么远大理想时,孩子们的兴趣就一下子上来了,然后一下转到没有好的身体能行吗?
又把学生的心一下子抓住了。
二是必须在“竞争”中进行教学,才能增加体育教学的兴趣感。
讲课中,我把学生分成了3个小组,在回答问题时进行对抗,回答的好的得到一颗星,这样把学生的上进欲望激发起来了。
听了老师的问题,学生们个个欲试,谁也不甘落后,整个课堂气氛非常好。
体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。
我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
三是必须将老师和学生融合在一起,才能提高体育课堂教学质量。
体育教学是双向多边,复杂的活动。
如果在课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣。
因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。
存在的主要问题:
一是课堂教学灵活性不够。
整节课讲下来以后,总有一种在完任务的感觉,好像是为了讲课而讲课,过于按照设定的路线前进,有生怕逾越雷池半步的心理。
二是现代化教学手段运用不够娴熟。
在课堂教学中,对课件的使用出现小瑕疵,衔接上出了小脱节。
这说明,自己对意外情况预料的不够到位。
三是学生的主体地位体现的不够到位。
课堂教学的主体是学生,老师是配角。
自己总认为学生年龄小,又是上内堂,生怕学生不配合,不按照自己设定的套路行进,总有一味拽着学生走的的感觉。
针对这节课的得与失,在今后的工作中,将加强体育课堂教学研究,将更多的新理念、新方法吸收进来,不断提高业务水平,力争将每一堂课都上成精品课。
特别是在日常教学中,随时让学生体验上体育课的乐趣,让每堂课都有新感受,喜欢上体育课,切实发挥出体育课应有的积极作用。
课标分析
体育课程目标是指在一定时期内,通过实践所要达到的预期效果。
它是学校体育课程的出发点与归宿,它决定着体育课程的方向与过程,它是评估体育工作质量的根本依据,对学校体育工作的开展起着导向和激励的作用。
课程标准的目标是依据“健康第一”的指导思想,适应社会需要、教育需求和学生实际需求,结合体育课程特点构建的,形成了五个学习领域(包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为:
课程目标~~领域目标~~水平目标
这一目标体系充分体现了体育课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
在实施课程标准时,要全面关注五个学习领域的目标,特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究,以促进课程目标的实施。
(一)课程目标
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
(二)学习领域目标
依据课程目标的精神制定各学习领域的目标为:
领域
领域目标
运动参与
1.具有积极参与体育活动的态度和行为;
2.用科学的方法参与体育活动。
运动技能
1.获得运动基础知识;
2.学习和应用运动技能;
3.安全地进行体育活动;
4.获得野外活动的基本技能。
身体健康
1.形成正确的身体姿势;
2.发展体能;
3.具有关注身体和健康的意识;
4.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康
1.了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;
2.正确理解体育活动与自尊、自信的关系;
3.学会通过体育活动等方法调控情绪;
4.形成克服困难的坚强意志品质。
社会适应
1.建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;
2.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
(三)水平目标
学习水平是学生在不同学习阶段应达到的预期效果。
课程标准依据学生身心发展的特征,在各学习领域按水平设置了相应的水平目标。
水平一相当于1~2年级,考虑到学生的个人兴趣和各方面的差异性,鼓励学习的积极性和充分发挥学生的运动潜能,低一级学段的学生也可将高一级水平作为本学段的弹性学习目标。
领域
领域目标
水平目标
达到该水平目标
运动参与
具有积极参与体育活动的态度和行为
对体育课表现出学习兴趣
乐于参加各种游戏活动
认真上好体育课
运动
技能
学习和应用运动技能
初步掌握简单的技术动作
在球类游戏中做出单个动作,如拍球、投篮、运球等
做出基本体操的动作
模仿简单的舞蹈或韵律活动动作
身
体
健
康
1.形成正确的身体姿势
注意正确的身体姿势
指出坐立行时正确和不正确身体姿势的区别
努力改正不正确的身体姿势
2.发展体能
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
学习实际生活中的走、跑、跳攀爬等动作
在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习
在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习
3.具有关注身体和健康的意识
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化
知道身体各主要部位的名称
辨别左右、前后、上下的方位
心理健康
1.学会通过体育活动等方法调控情绪
说出自己在体育活动中的情绪表现
体验并简单描述进步或成功时的心情
体验并简单描述退步或失败时的心情
2.形成克服困难的坚强意志品质
在体育活动中适应陌生的环境
在陌生的场地进行体育活动和游戏
与陌生同伴一起参加体育活动和游戏
社会适应
建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德
体验集体活动和个人活动的区别
按顺序轮流使用同一运动场地或设备
在体育活动呢中尊重他人
在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心
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