宁波中考阅读理解.docx
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宁波中考阅读理解
宁波中考阅读理解
在宁波的中考中,阅读理解的丢分情况非常的严重,下面由我给大家整理了,希望可以帮到大家!
一满足的人的衬衫18分
意大利卡尔维诺
一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。
“你还缺什么吗?
”国王问他,“你到底怎么了?
”
“我也说不清,爸爸,我自己也不清楚。
”
“你恋爱了?
如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上最强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!
”
“不是,爸爸,我没爱上什么人。
”
国王想方设法为儿子开心解闷。
戏剧、舞会、音乐、歌曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令,从世界各地来了许多最有学问的人:
哲学家、博士、教授。
他让大家见了王子,然后征求大家的意见。
这些人退出去想了想后,又来见国王,说:
“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须这样做:
找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。
”
当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来,国王问他:
“你满足吗?
”
“很满足,陛下。
”
“那好。
你愿意成为我的主教吗?
”
“噢,那可太好了,陛下!
”
“出去!
快滚出去!
我找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人。
”
国王又开始等待下一个满足的人。
人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足。
他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有的敌人,国家和平安宁。
满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者,说:
“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!
每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!
”使者一听,觉得还是回去吧。
国王一筹莫展,只好去打猎散心。
他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地
逃走了。
国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老远。
追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调。
国王停下来,想:
这
么唱歌的人只能是个满足的人!
就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了?
”
“好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗?
你可以做我的朋友。
”
“啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您。
就是让我做教皇我也不愿意。
”
“那是为什么,像你这样一个棒小伙子……”
“不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了。
”
国王想:
我总算找到了一个幸福的人啦!
“年轻人,你帮我一个忙吧。
”
“陛下,只要我能做到,我会全力以赴的。
”
“你先等等。
”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!
快过来!
我的儿子有救了!
我的儿子有救了!
”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:
“好小伙子,你想要什么我都会给你!
但你给我,给我……”
“什么东西,陛下?
”
“我的儿子就要死了,只有你能救他。
来,你过来!
”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子。
突然,国王僵住了,手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
◆童话·故事
6.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。
通读全文,完成下面的对话。
5分
◆童话·语言
7.本文的开头有两种不同的译文,你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点?
请说明理由。
3分
A.一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。
B.国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝。
可这个王子总是郁郁寡欢,整天站在阳台上,看着远处。
◆童话·形象
8.故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义。
请你说说他们分别代表了怎样一类人。
4分
▲
◆童话·意义
9.国王找到“衬衫”了吗?
请联系全文,谈谈你的理解。
6分
▲
二该不该让家长陪读14分
【编者按】陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。
广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。
狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
现在家长陪读已经成为一种风气。
有的在县城的学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读。
该不该让家长陪读呢?
我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。
孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿。
有人说:
“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴。
”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。
确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。
现在,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读就能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭的和谐幸福指数。
另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,
激发孩子学习动力。
1▲
——广东刘同学
首先,家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。
很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”。
其次,孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理。
近年来社会上热议的“啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?
最后,家长也有自己的生活和工作。
家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了。
不可否认,不少家长陪读也是出于无奈。
但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?
2
▲
——河南李同学
家长陪读的重点应放在“读”上,而不仅仅放在“陪”上。
要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子学习,管孩子交友,管孩子看电视、电脑。
我的父母陪读就很讲究方法,有艺术。
我到家后,他们不光嘘寒问暖,还留出时间让我给他们讲述一天的情况,等我自己作出评价后,他们才会恰当地说出他们的见解。
遇到双休日,不是他们“伺候”我,而是我孝敬他们。
这使得我们之间有了更多的情感交流,就像并肩作战的战友。
我们年纪小,有父母在身边,我们快乐无忧,父母心里踏实。
3
▲
——浙江张同学
节选自《中学生阅读》,有删改
10.下列语句来自三位同学的发言,请把它们分别放到材料中最恰当的位置填序号即可。
3分
A.所以,家长陪读要相信孩子、尊重孩子,给孩子选择的权利,不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。
这样,不光孩子成长得快,家长也会“成长”。
B.因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
C.对毕业班的孩子来说,尤其如此。
家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
1▲2▲3▲
11.编者选取了三位同学的发言,其意图最有可能的是▲2分
A.解释陪读的现象。
B.呈现对陪读的看法。
C.说明陪读的方法。
D.倡导陪读的风气。
12.议论性文字要求具有说服力,请选择一位同学的发言,分析他是如何做到的。
4分
2014年浙江宁波语文阅读理解中考题
《生命的囚笼》
建议用时:
15分钟本题11分
我去佛罗里达旅行,姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里,我决定去看望她。
“我没有在表单上看到您的名字。
”门卫对我说。
我连忙回答:
“噢,我没有告诉姑姑。
我姑姑叫阿加莎。
”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。
在他拨打电话的时候,我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。
“电话正忙。
”门卫回答我。
他看了看越来越多的汽车,显得有些焦急了。
他试着再次拨打可还是没有接通,而后面的汽车越来越多。
最后,他问我可不可以等会再过来,我同意了。
我把车开到了不远处,然后用手机拨打姑姑的电话也是占线,我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。
我回头望了一下门卫室,两位门卫正忙着检查那些汽车没有时间顾及我。
我再看了下小区周围的栅栏,只有一米多高。
不知道在什么力量的驱使下,我瞟了一眼后快速翻过栅栏。
社区里分了很多小区,我姑姑住在安瑞勒小区里,但是我根本找不到。
一个高尔夫球场在处也设置了一个小守卫厅,我听到那个守卫说道:
“约尼太太,你必须有ID卡才能进去。
这是我们的规定,是为了大家的安全啊。
如果要是有恐怖分子进来那怎么办?
”老人解释道:
“我只是今天忘带了。
”“我可以载你回去取ID卡,不过你要记得,不管你去哪一个公共场所你都需要ID卡。
”
他帮助老人坐上了汽车并开动了。
突然,从车顶上滑下来一个小黑色的对讲机。
对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的,我立刻跑过去捡了起来。
突然,我的身后传来喊声:
“嘿!
你!
去哪里?
”我回头一看,两个门卫正挥着手向我这边跑来,他们看起来很愤怒。
我抬腿就跑,躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。
一个门卫拿起对讲机讲话,我从手中的对讲机中听道,“有人闯入了社区!
最后在佛罗特街看到!
”
片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
我有了一个主意。
我拿起对讲机说:
“闯入者在安瑞勒。
”顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。
“噢,不,闯入者出现在游泳池旁边!
”我再一次喊道。
等他们离开后,我去了安瑞勒。
姑姑见到我后非常惊喜,她连忙给我准备了冰茶和曲奇饼。
在我和姑姑聊天时,一只小鸟飞到了阳台上。
当我想上前看看的时候,姑姑叫住了我:
“米尔!
别过去!
可能有危险!
”我诧异极了。
姑姑解释道:
“这只鸟我从来没见过,可能带有病毒。
”随后她又接着说:
“我的电话坏了,你的手机借我用下,我给守卫报告一下。
”我慌了,连忙冲上前去赶跑了小鸟。
几个小时后,我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。
看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地之上,我却觉得这像是一个生命的囚笼,让人喘不过气来。
这让我想起我在郊区的别墅,突然我觉得它珍贵起来。
那里有鸟语花香,有山有水,但没有守卫。
因为,在那片纯净的大自然里,根本不需要守卫。
我是如此地渴望,人们心中善良的灯塔再高再亮一点,让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香,还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。
1.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉?
请简要概括另外三件事情。
3分
⑴________________⑵__________________
⑶_________________⑷姑姑怀疑小鸟带有病毒,想报告守卫。
2.根据要求完成下面题目。
4分
⑴片刻间至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。
“片刻间”能否删除?
并陈述理由。
⑵顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。
“涌”能否换成“驶”?
并陈述理由。
3.有读者说,写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余,你赞同这一说法吗?
结合全文,谈谈你的看法。
4分
4.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉,同时又有一种强烈的渴望。
结合全文主旨和下面阅读材料,阐述这篇文章的现实意义。
6分
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