小学英语面试试讲.docx
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小学英语面试试讲.docx
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小学英语面试试讲
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文案大全一、教材准备
以招考简章为准,清楚用的是哪一版本,滨州市直用现行初中教材,博兴用现行初二教材。
但有的地方不让自己带教材,给你发材料,只准许带设计的课题提纲进入面试室。
二、面试技巧
进入面试室,鞠躬,报一些基本信息:
Goodmorning/afternoon,ladiesandgentlemen.I'mnumber...Mytopicis...然后上讲台,开始讲课
讲课完成,说Myclassisover.Thankyou!
鞠躬,离开
三、课程设计
遵循“导入——听力——练习——总结——作业”的思路(以SectionA为例)
1.Classbegins.Goodmorning,class.Sitdown,please.2.导入
导入方式多种多样,可以唱歌、画简笔画等,这些都是加分的项
一首“Themorewegettogether”把八上Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.导了出来
我导八上Unit8Howwasyourschooltrip?
时用到了简笔画,我看过这节课的视频,但它是用课件展示的,我只是把图片换成了我画的比较熟的简笔画而已
另外,还有一种导入方式我还不是太会用,可能讲不好,大家探讨一下(以八下Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?
为例,这一单元主要谈爱好)
导入时,切合自身基本信息导入很实用:
1987(出生)
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文案大全172(身高)65(体重)
readingswimming(爱好)
在黑板上写下以上一些基本信息,分三行写,让同学们猜,导入到爱好上
最好不要以自己学英语多少年为例,评委不会感兴趣的
在导入环节,要注意与学生之间的交流,比如说(还是上面的例子),同学们在猜的过程中,如果没猜对,可以说Sorry./Notexactly./Quitenear.不要说No.导入后,板书课题,像八上Unit2What'sthematter?
,说Today,we'lltakeupUnit2What'sthematter?
一口气说完,快速写完(不要说一个单词写一个)之后,是可以领同学们读一遍的。
3.说完了自己的情况,就要问同学们的情况了,反正没有学生,自己说啥就是啥(以七下Unit10Wheredidyougoonvacation?
为例)
下去,模拟叫起一个学生(假如是个男生),说:
You,please.Wheredidyougoonvacation?
Oh,Hangzhou.AnddidyougototheWestLake?
引导学生回答Yes./No.,还要有适时的交流(e.g.IthinktheWestLakeisbeautiful.Doyouthinkso?
)
评价语不要少.Excellent./Wonderful./Whatacleverboy./Welldone./You'vedoneagoodjob.尽量不要用fantastic,评价语很重要,整堂课都要用到
这时候呢,我们做一个人称转换练习(重要),并板书重点句型,可以放在黑板的中间位置
说Class,wheredidhegoonvacation?
DidhegototheWestLake?
引导同学们说出答案,一边问一边板书如下:
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文案大全goodmorning,mydearjudges.iamno.28.i'mgladtointerpretmyteachingdesignhere.theteachingcontentispartareadandwrite,unit2ofpepprimaryenglish,grade5.thetopicofthisunitismyfavoriteseason.now,iwillexplainthelessonfromthefollowingaspects.1.firstly,let'sfocusontheanalysisoftheteachingcontent.
thelessonisanewperiodofsectiona.itincludes2parts:
apassageandthreerelatedquestions.inpart1,itisaconveration,andtherearetwopersonstalkingabouttheseasontheylike.inpart2,thereare3questions,itmainlyaskstudentstoanswerthemafterlearningthepassage
carefully,anditcanhelpthestudentsreviewtheknowledgeofthislesson.2.secondly,itisaboutthestudents.
ourstudentsareingrade5.theyareactive,curious,andinterestedinnewthings.andtheyhavealreadymasteredsomebasicenglish
backgroundknowledgeafterlearningenglishforseveralyears.sotheprovidingthemthechancesofusinglanguages.3.thirdly,isetthefollowingaims.
goodmorning!
yourhonoredjudgers.i'mcontestantno.__.todayismygreatmyhonortobeheretopresentmyteachingideaswithallofyou.mytopicispart__ofunit_frompeppremaryenglishbook__.nowi'llexplainmylessonfromthefollowingaspects:
ananlysisoftheteachingcontent,ananlysisoftheteachingstudents,teachingaimsanddemands,teachingmethod,teachingaids,teachingprocedureandblackboarddesign.
firstly,let'sfocusontheanalysisoftheteachingcontent.thislessonisthe__periodofthisunit.itmainlyincludes__parts.insectionone,itmainlydealswith____;insection___,itmainlydealswith___.secondly,let'stalkaboutthess.ourssareingrade__.theyhavelearntenglishfor__years.theyhavegotsomebasicknowledgeaboutenglish.what'smore,theyhavelearnt______inpreviouslesson.ithinkit'snotverydifficultforthemtomastthelanguageofthislesson.
thirdly,it'sabouttheteachingaimsanddemands.aimsonlanguageknowledge,bytheendofthislessonthesswillbeableto__________;aimsonlanguageability,it'stoimprovethessabilitiesoflistening,writingandspeaking;aimsonemotion,it'stofosterthessgoodconciousnessofgoodcooperation.ithinkthekeypointofthislessonis______.andthedifficultpointofthislessonis_______
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文案大全
Speaking模板讲稿
(此模板共设计三个活动:
Discussion,Roleplay,Interview)Step1:
Leadingin:
Discussion.
T:
Hi,boysandgirls.Wearenow____________________________________.Buthaveyoueverthoughtwhat_____________________________________?
Oh,yes,theyare___________________________________________________.Nooneexactlyknowswhatwere________________________,whatkindof___________________________________,andwhat_________________________________.Anyway,wecanimagine!
Sonow,let'sdivideintogroupsoffourand,withthehelpofyourimagination,discusswhat_______________________,what_______________________________________werelike,andwhat_______________________________.ThenI'llasksomeofyoutoreporttheresultstothewholeclass.(Pause,下去转转,然后回来)
T:
Timeisup.Whichpairwouldlikeyouhaveatry?
Lily,yourgroupplease.T:
Verygood.Thankyou.Sitdown,please.Iwillaskanothertwostudents.Anyvolunteers?
Tom,yourgroupplease.Verygood.Thankyou.Sitdown,please.Step2:
Roleplay
T:
OK!
Now,pleaselookattheSPEAKINGpart.Youshouldreaditwithyourpartner,then,dotherolesplay.(Pause,下去转转,然后回来,把下面材料的1和2抄到黑板上)
(此部分为试讲题目提供的材料):
1.__________________________?
__________________________2.__________________________?
__________________________3.__________________________?
__________________________4.__________________________?
__________________________
T:
OK,timeisup.Inourdailylife,weoften__________whenwecan't__________.Ontheotherhand,weoften________________iftheycometous_________.Howcanwe_________________inEnglish?
Let'slookattheblackboard.Thereareseveralsentencesabout___________,pleasereadthem.Followme.
T:
Makesureyoucanusethesesentenceswhenyouare______________.Whocangiveusadialogue?
Anyonevolunteers?
T:
Susan,yourgroupplease,youcanchooseoneofthesituationinspeakingpart.T:
Excellent.Sitdown,please.Step3:
Interview
T:
Wearegoingtohaveaninterview.Youarea______andyourpartneris_______.Nowgiveachat
withyourpartner.I'llgiveyouseveralminutestoprepare.(Pause,下去转转,然后回来)T:
Timeisup.Whichpairwouldliketohaveatry?
Linda,yourgroupplease.(Pause)Q.Whatskillsdoyouthinkyoungpeopleneedtosucceedinlife?
A.SetGoals,planforsuccess,andbelieveinthemselves.
Q.Inthishigh-techworld,what'sthemostimportantaspectofeducation?
A.Awell-roundededucationwithabroadviewoftheworld.Q.Whowasthebiggestinfluenc
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文案大全einyourlife?
Why?
A.Myparents,SirEdmundHillary
Q.What'sthetoughestpartofyourjob?
A.FindingtimetodoallthatIwant.Q.Whenyouwereateenager,whatplaceintheworlddidyoumostwanttovisit,andhaveyoutraveled
thereyet?
Wasitaswonderfulasyouthoughtitwouldbe?
Whyorwhynot?
A.ThemagneticNorthPolewasmydream.Iamthefirstwomantowalktherealonewithoutsupport.I
wroteabestsellingbookaboutmyjourneywithmypolarbeardogCharliewhosavedmylifefrompolarbears.WhenIfinallyarrivedafterhavingsurvivedstorms,atentfire,frozenfingers,brokenseaiceandpolarbearsIhadatremendousfeelingofachievement.Ididn'tmatterthatIwasfirst.ItmatteredthatIhadagoal,aplanandthereforeIstoodatthePole.
T:
Verygood.Thankyou.Sitdown,please.Iwillaskanothertwostudents.Anyvolunteers?
Lily,yourgroupplease.
Module10Unit1It'sonyourdesk.一、课前分析
小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。
本课作为一个新授课,我认为教学环节应该是:
1、热身活动;2、新课导入;3、提出任务;4、学习新知;5、完成任务6、学习补充;7、家庭作业。
二、教学内容分析
本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module10Unit1。
本模块以position即方位为话题,Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
Unit2呈现了Daming一年四季的主要活动及一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。
本模块预计三课时完成,本课是第一课时。
本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。
由于It's引导的陈述句学生在第一册已经感知,因此,我对教材做了处理:
先教授描述物品地点的陈述句,再回到课文所创设的场景,最后联系生活实际。
学生先能够询问和回答,而后运用于生活,这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律,在学习目标的难易上也有一个梯度。
三、教学对象分析
三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。
三年级的学生求胜心理较强,小组活动中,为取得好成绩,部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动,而剥夺他们开口讲、动手写的机会,教师要加以指导:
或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等,引导学生真正做到互帮互助。
四、教学目标分析
根据《小学英语新课程标准》,三年级要达到一级教学目标:
(1)能听懂简单指令做动作。
(2)能模仿录音,与人进行简单的交流;(3)能说、唱英语歌谣,并进行角色扮演;(4)能看图识字,正确书写字母、单词。
(5)每学年视听时间不少于10小时。
对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为:
(一)知识目标:
(1)听:
能听懂关于描述位置的介词和句子:
in,on,under,It's
inthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.
(2)说:
能够使用关于描述
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文案大全位置的介词和句子:
in,on,under,It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.(3)读:
能够在图片的提示下,在语句中认读单词:
in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子:
inthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.
(4)写:
能够正确抄写描述位置的介词:
in,on,under二)技能目标:
(1)掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中
运用、交流、讨论。
(2)培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。
(三)情感目标:
(1)培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论。
(2)在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。
(3)教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品。
(四)文化意识:
了解中西方小朋友过生日的不同习俗。
(五)教学重点:
(1)能掌握、运用介词in,on,under
(2)能掌握功能句来描述物品的位置:
It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthechair.(六)教学难点:
(1)介词under的读音
(2)描述具体物品的位置。
Thepandaisinthehat.五、教法、学法分析:
教法:
整堂课围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过简笔画、CAI辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。
具体采用以下几种方法:
1、情景教学法;2、全身反应法(TPR);3、任务型教学法;4、交际法;5、游戏法;6、多媒体教学法。
学法:
1、使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;2、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用,为本课的学习做铺垫;3、在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力。
六、教学准备:
磁带、文具数样、图片数张、VCD、CAI师了解学生原有的知识能力经验七、板书设计
Module10positionwordcardsUnit1It'sonyourdesk.
Inonunder
八、
教学过程图例
1、warmup--------
-------
1)greeting2)singasong3)freetalk○
Alisten○Bdotheexercise.2、Newlesson1)Talkaboutthetask.
实用文档
文案大全2)Learnthenewwords.○
ALearnon,under○
Bsayanddotheaction○
CLookanddraw3)Playthegames○
ALookandsay
九、教学程序教学环节
教师活动学生活动设计意图
时间安排
Warmup1、Greeting2、Singasong:
HappyBirthday!
3、Freetalk
1)T:
DamingisaChineseboy.InChina,thechildrenhaveabigfam
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- 小学英语 面试 试讲