8下m4u1u3教案.docx
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8下m4u1u3教案
初二英语下册Module4Newtechnology
第一课时听说课教案
题目
Module1
Unit1Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.
教材分析
本模块的中心话题是技术,具有很强的实用性,内容主要涉及CD和手机的功能的使用。
其所涉及的技术设备问题是日常生活中学生们所熟知或常用到的。
通过本课题的学习,可以激发学生们对现有设备的好奇心,引发对科学技术的热爱和探究兴趣。
学情分析
本节课的授课对象是初二学生,他们已具备一定的听说能力,对于所授内容有一定的知识储备,大部分同学思维活跃,乐于表现,但是语言准确度有待提高。
本课围绕新科技产品这一话题展开听说,们很喜欢的一个话题。
教
学
目
标
知识
目标
1.Newword
Press,button,turnon,lend,turnoff,appear等。
2.Drillsandphrases.
3.grammar:
if引导的条件状语从句
能力
目标
通过听不同人的各种爱好,来辨别各种爱好,以提高同学们的听力能力和听力技巧。
通过咨询他人的爱好和介绍自己的爱好,来提高口语表达能力。
情感
目标
通过谈论爱好和培养对他人的不同爱好的尊重,维持良好的人际关系,培养学生养成健康的兴趣和爱好。
教学重点
1.Newwords:
Press,button,turnon,lend,turnoff,appear等。
2.Drillsandphrases.
3.Listeningskills.
4.grammar:
if引导的条件状语从句
教具
多媒体教学
文化
意识
了解不同国家不同人群的不同的兴趣和爱好,尊重对方的兴趣和爱好,接纳对方的各种兴趣爱好并能更好的理解他人。
了解国家之间的差异和不同时期的差异。
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
Teachercarriesataperecorderandasksstudents.
T:
Class,What’sthis?
S:
taperecorder
T:
Yes,wecandomanythingswithit.Bytheway,doyouwanttolistentotheEnglishsongs?
S:
Yes.
T:
IfyouwanttolistentotheEnglishsongs,pressthe“play”button.
学生
活动
ListentotheEnglishsongs,enjoythemusic.
目的
通过给同学们展示老师的爱好---听英语歌曲,以活跃课前气氛,激发兴趣,同时,也是导入新知的一部分。
Pre-
listening
教师
活动
Step2:
Afterlisteningtothemusic……
T:
Wouldyouliketoenjoyitagain?
S:
Yes……
T:
Ifyouwanttolistentoitagain,pressthe“back”button.
学生
活动
Studentslistentothemusicagain,andlookatthesentencesontheblackboard.
目的
通过教师播放音乐的形式让学生通过聆听教师的语言和观察老师的行动际动作,在真实的环境中初步体会If引导的条件状语从句的用法。
While-
listening
教师
活动
Step3:
Leadinthelisteningandshowthemthequestions,thenletthemfinishit.
T:
Now,class,atthistime,wearelisteningtothemusic.Whatishappeningaboutothers?
Doyouwanttoknow?
S:
Yes.
Thentheteachershowthemthequestions:
一听:
Listenandfinishthem:
1.WhathasBettygot?
2.Doessheknowhowtousethevideocamera?
3.DoesTonyToyknowhowtouseit?
二听:
Listentothetapesagain,anddotheexerciseonthebook.
Page26part2:
Answerthequestions.Usethewordsintheboxtohelpyou.
学生
活动
Listentothetapeandthenfinishthequestions.
目的
通过听力训练,提高同学们的听力能力,让学生初步能听懂if引导的条件状语从句并作浅显理解。
教师
活动
Step4:
Leadinanotherlistening.
T:
Class,Let’sgotoanothergroupofpeopleandseewhatwhattheyaredoing.Ok?
S:
Yes.
T:
Class,readthepassageassoonaspossible,andfinishthequestionsbelow.
1.WhydoesSallyhavetheCDrecorder?
2.Whatdotheydotofindouthowtowork?
学生
活动
Readthepassageandanswerthequestions.
目的
由于本段落涉及人物较多,篇幅较长,不适合直接进行听力训练,所以,在此,先让学生进行简单快速阅读,大体了解内容,减小难度。
Post-
listening
教师
活动
Step5:
teacheraskthestudentstoclosethebooksandlistentothetapes,andthenaskthemtoanswerthequestions
1.Howdotheyknowifitisworking?
2.Whyisn’tSallyplayingontherecording?
3.Whatdotheydecidetodo?
学生
活动
Thestudentsclosethebooksandlistentothetapes,andthenaskthemtoanswerthequestions.
目的
通过听,训练学生在细节方面的听力能力。
教师
活动
Step6:
Groupwork
●Askthestudentstogetintogroupsoffour.
●Askthemtoreadtheconversationincharacter,thenswaprolesit.
学生
活动
Getintogroupsoffour.Andreadtheconversationincharacter,thenswaprolesandrepeatit.
目的
通过活动,练习本课所学的话题,对所学知识进行练习,已达到提高同学们口语表达能力的目的。
Homework
1.Rememberwhatwehavelearntthisclass.
2.learnthenewwords
教学反思
第二课时读写课教案
教
学
目
标
知识
目标
1.newwords:
2.Drillsandphrases.
3.grammar:
thefirstconditionalclause
(1)
能力
目标
通过对本课的学习,在阅读中培养学生根据相关图片等信息进行预测下文的能力,了解科技带来的巨大帮助。
能理解作者所要传达的信息。
提高阅读能力和技巧。
能利用if引导的条件状语从句写句子。
提高同学们的写作能力。
情感
目标
鼓励学生大胆尝试使用新产品,增加对技术设备的了解,培养学生对科学技术的热爱和探索精神。
教学重难点
1.Newwords:
2.Drillsandphrases.
3.Improvethestudents’readingskillsandwritingability.
教具
多媒体
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
Letstudentsworkinpairs,talkaboutwhattheycanuseamobilephonetodo.
Askthemtodiscusstheirideaswithantherpair.
学生
活动
Workinpairs,talkaboutwhattheycanmobilephonetodo.discusstheirideaswithantherpauseair.
目的
通过让同学们讨论问题,可活跃课前气氛,激发兴趣,同时,也是导入新知的一部分。
Pre-
reading
教师
活动
Step2:
lookatthepictureandguesswhatishappeningtoleadinthereading.
T:
Class,whatishappening?
S:
……
T:
Canyouguesswhatishedoing?
S:
…
T:
Letmetellyouheisacookandheistakingaphotoofasnake.
S:
oh?
......
T:
Doyouwanttoknowwhatishappeningtohim?
S:
Yes.
T:
Letusreadthepassage……
学生
活动
Leadinthepassagewiththehelpofteacher.
目的
通过观看图片,猜测问题,很自然的导入课文。
While-
reading
教师
活动
Step3:
Leadthestudentstoreadthetextandanswerthequestions.
1.Fast-reading:
Readthewholetextfastandanswerthequestions:
(1)Ifasnakebitesyou,whatshouldyoudo?
______________________________
(2)Whyshouldwetakethephoto?
___________________
2.Careful-reading:
(1)Readparagraph1andfinishthequestion:
<1>Ifasnakebitesyou,takeaphototo
__________________________________
(2)Readparagraph2—4,answerthequestions:
<1>WhenthesnakebitMrJackson,whatwashedoing?
<2>WhydidMr.Jacksonthrowthesnakeacrosstheroom?
------------------------------------------------------------------
(3)Readparagraph5-7andfinishthequestions:
<1>Whycouldnotdoctorssaywhatwaswrong?
__________________________________
<2>Wherediddoctorssendthephonephoto?
__________________________________
<3>Whatisthewriter’sadvice?
学生
活动
1.Readthepassagefastandanswerthequestions.
2.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.
目的
1.通过fast-reading训练同学们速读、略读和扫读的能力技巧。
2.通过careful-reading训练同学们精读的技巧和能力。
Post-
reading
教师
活动
Step4:
Leadthestudentstoreadthepassageand:
1.Findthedifficultiestheydon’tknow.
2.Teachthemtheimportantlanguagepoints.
Leadthemtoreadandtrytoretellorsaysomethingaboutthepassage.
学生
活动
1.Readandfindthedifficultiestheydon’tknow.
2.Learntheimportantlanguagepoints.
3.Readandtrytoretellorsaysomethingaboutthepassage.
目的
1.通过朗读,寻找不明白的问题,小组讨论解决。
2.再读学习重点知识。
3.朗读试着复述或概述文章内容。
教师
活动
Step5:
Writing
Writeashortstoryabouthowamobilephonesavedsomeone’slife.
学生
活动
Finishthewring
目的
通过写文章以练习同学们的写作能力。
Homework
1.Rememberwhatwehavelearntthisclass.
2.Writesomethingabouttheuseofmobilephone.
教学反思
第三课时语法课教案
教
学
目
标
知识
目标
能力
目标
理解这一句型并能运用该句型进行交流。
教学重难点
If引导的条件状语从句,主从句之间的关系
教具
多媒体教学
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
Teachercarriesataperecorderandasksstudents.
T:
Class,What’sthis?
S:
taperecorder
T:
Yes,wecandomanythingswithit.Bytheway,doyouwanttolistentotheEnglishsongs?
S:
Yes.
T:
IfyouwanttolistentotheEnglishsongs,pressthe“play”button.
学生
活动
ListentotheEnglishsongs,enjoythemusic.
通过歌曲,活跃气氛,同时也是导入的一部分,为下文导出要学句型做铺垫。
Leadin
教师
活动
Step2:
T
Afterlisteningtothemusic……
T:
Wouldyouliketoenjoyitagain?
S:
Yes……
T:
Ifyouwanttolistentoitagain,pressthe“back”button.
学生
活动
Studentslistentothemusicagain,andlookatthesentencesontheblackboard.
目的
呈现例句,让同学们讨论、总结、归纳其用法。
Specificstructure
teaching
教师
活动
Step3:
T:
class,lookatthesentencesontheblackboard.
S:
Yes
T:
talkaboutthesentencesandsaythecharacterofthemwithyourgroups.
学生
活动
学生小组讨论句子特征和句子之间的关系。
目的
呈现句型,让同学们观察、思考、讨论、询问,认真听,仔细记,深入理解。
Consolidation
practice
教师
活动
Step4:
1.Theteachershowsthemsomebasicexercises.
2.Theteachershowsthemsomeconsolidationexercises.
3.Usewhatwehavelearnedtomakeadialogue.
学生
活动
Finishtheexercisesthattheteachergives.
目的
通过基础训练、巩固训练和应用训练,以练习和巩固所学句型结构,在语言应用过程和写作过程中不要出现句子结构错误。
Homework
1.Rememberwhatwehavelearnedthisclass.
2.Finishtheexercisesontheworkbook.
教学反思
第四课时复习课达标课
教
学
目
标
知识
目标
1.Newwords
2.Phrasesanddrills
3.Grammar
4.Usefulexpressions
5.listeningmethods,readingmethodsandwritingmethods
能力
目标
Usethenewwords,phrase,drills,listeningmethods,readingmethodsandwritingmethodstodoexercisesandtalkinthedailylife.
教学重难点
1.Newwords
2.Phrasesanddrills
3.Grammar
4.Usefulexpressions
教具
导学案、笔记、粉笔、黑板等
教学过程
Warm-up
教师
活动
Step1:
Letthestudentsreadthewordstogetherbeforetheclass
学生
活动
Readthewordstogetherloudly.
目的
课前读词,营造良好的学习气氛。
Rememberthenotes
教师
活动
Step2:
Letthestudentstakeouttheirnotes,readandrememberthembythemselves.
学生
活动
Takeouttheirnotes,readandrememberthembythemselves.
目的
复习笔记限时记忆。
Basicpractice
教师
活动
Step3:
Showthestudentsbasicexercisesandletthemfinishtheexercisesbythemselves.
学生
活动
Finishtheexercisesbythemselves.
目的
效果检测,专项训练,对笔记等基础知识进行考察。
Ask
and
answer
教师
活动
Step4:
Afterthebasicexercises,thestudentscanasktheteachersomequestionsthattheydon’tknow.Andtheteacherexplainsthemforthestudents.Andteachesthemsomeoftheimportantlanguagepoints.
学生
活动
Afterthebasicexercises,thestudentscanasktheteachersomequestionsthattheydon’tknow.
目的
专项训练后,进行疑难解答。
Test
Haveatestorexam.
Homework
Rememberwhatwehavelearnedthisclassandthedifficultiesthattheteacherexplained.
教学反思
学生使用材料一(听说课)
1.一听:
Listentothetapesandanswerthequestions
WhathasBettygot?
------------------------------------------
Doessheknowhowtousethevideocamera?
---------------------------------------
DoesTonyToyknowhowtouseit?
--------------------------------------------
二听:
Listentothetapes
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- m4u1u3 教案