教育资料苏教版三年级上册《除法的验算》数学教案.docx
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教育资料苏教版三年级上册《除法的验算》数学教案
【教育资料】苏教版三年级上册《除法的验算》数学教案
教学内容:
教科书第25页例4
教学目标:
1.经历验算除法的计算过程,感受除法验算的必要性,学会利用乘除法的关系进行除法验算的方法。
2.逐步养成验算的良好习惯,提高计算的正确率。
3.经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。
教学重点:
学会用乘法验算除法
教学难点:
正确理解乘、除法(特别是有余数除法)各部分的关系。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
课件出示《寓言故事》、《少年儿童百科全书》情境图及单价。
师:
如果你有100元钱买同样的书,你准备买什么,最多可以买什么本?
请同学们列竖式计算一下,100元最多可以买什么本《寓言故事》、
和《少年儿童百科全书》。
学生试做。
我们怎样来检验大家计算的对不对呢?
我们今天就来学习除法的验算。
(板书课题)
二、出示预习提纲,学生自主学习
1.怎样验算1005=201007=142的结果是不是正确的?
2.说说有余数的除法中,被除数、除数、商、余数之间的关系。
3.尝试完成25页做一做
三、共同探究,展示交流
在小组合作学习的基础上,进行汇报交流。
1.出示教材25页例4的情境图。
汇报你从图中得到
了哪些信息?
2.王叔叔用100元买了20本蓝笔记本,售货员没有给他找钱。
张叔叔用
100元买了14本红笔记本,售货员只给他找了两元钱。
你能帮
他们算算付的钱对吗?
(1)蓝笔记本每本5元,王叔叔有100元,可以买多少本?
A.让学生独立列出算式,再计算。
B.标出算式中各部分名称
C.小组讨论:
如果把商20与除数5乘起来,比较一下除法和乘法算式,
你发现了什么?
(商除数=被除数)。
D.小组讨论验算的方法。
(2)红笔记本每本7元,张叔叔用100元,可以买多少本?
还剩多少元?
A.独立列出算式并用竖式计算
1007=14(本)2(元)
B.小组讨论
(1)100、7、14、2各表示什么?
(2)用14和7相乘表示什么?
C.根据这种方法你可以给这题验算吗?
试试看。
谁来说一说有余数的除法验算方法?
3.我们来看看小猴是怎样验算的(出示课件)
4.师:
通过同学们刚才做出来的多种方法,我们发现商和除数相乘,
再加上余数,结果等于被除数。
这样我们就可以用商和除数相乘的方法
来验算除法计算得对不对。
5.练习验证---课件出示
现在请同学们验算下面的除法计算的是否正确。
2133=714317=63
请同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。
教师用课件展示计算的结果。
小结:
除法验算的方法是什么?
商除数+余数=被除数
(把商写在上面,除数写在下面,列出乘法竖式。
在今后做题时,凡题里要求验算的,要写出验算的竖式,没有要求验算的,也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。
)
四、巩固练习,反馈测评(课件出示)
1.根据第一个式子,直接写出第二个式子的得数
3755=75755=()
1568=194198+4=()
2.计算下面各题并且验算548=2093=8567=
3.有5张标有数字的卡片,小明、小红2人分别取了其中的两张用
上面的数做除法。
432、7、189、6、301,小明商是72,小红商是43,
他们各拿了哪两张?
剩下的是哪一张?
4.算算商是几?
4455=8822=5229=4905=8226=
五、全课小结
1.这节课你有什么收获?
2.在进行除法验算时应注意什么?
除法的验算
1007=14(本)2(元)
1005=20(本)
验算没有余数的除法:
商除数=被除数
验算有余数的除法:
商除数+余数=被除数
板书设计:
除法的验算:
100除以5=20
验算20x5=100
验算没有余数的除法:
商除数=被除数
验算有余数的除法:
商除数+余数=被除数
教学反思:
学生除法验算方法掌握较好,但计算能力较差,应应多联系。
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