部编版一年级下语文第八单元.docx
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部编版一年级下语文第八单元
白沙小学电子备课教案
教学内容(课题)21.古诗两首时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
备课教师
教学设计(教学目标、教学重难点、教学过程、板书、作业设计)
个案修改
《登鹳雀楼》教学设计
设计理念
语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。
这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。
教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与,在探究活动中达到自悟自得。
教学目标
1学会本课生字、新词。
2在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点
理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。
教学过程
(一)导入新课,破题质疑
1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
(二)初读古诗,整体感知
1借助工具书,读准生字字音。
2自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。
3启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。
4在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
5师配音范读,学生思考:
哪两句诗是写景的?
哪两句诗是写作者的感想的?
(三)精读诗句,悟意明理
1师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。
白日/依山尽,黄河/入海流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
2自由读。
3指名读。
4电脑课件出示填空题,学生填空。
①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。
5分小组讨论诗句中所描写的景色。
6根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。
鼓励学生画得不要与文中插图雷同。
画的时候要考虑你的观察点在何处?
夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?
画好再涂上颜色。
7幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。
8出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。
在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。
9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。
(四)总结全文,拓展廷伸
1指导学生有感情地背诵这首诗。
2拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
3师小结。
【评点】
该教学设计理念新颖,注重创新思维、想像能力的培养。
教学过程始终把学生放在主体地位,采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法,实现师生互动、生生互动。
并恰当运用多媒体课件激发情趣,拓展思维,充分体现了语文课程标准的精神。
《古朗月行》教学设计
教学要求
1.学会6个生字。
认识5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备
1.布置学生观察月亮。
2.本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程
第一课时
一、复习导入新课
1.背诵李白的诗《静夜思》。
(先指名背诵,再全班背诵。
)
2.揭示课题。
板书:
3古朗月行。
认读课题中的生字。
注意读准两个后鼻韵母的字。
3.介绍作者:
这首诗也是李白写的。
二、观察图画,范读课文。
1.出示挂图。
联系课前观察,说一说:
图上的月亮是什么形状的?
像什么?
2.范读课文。
听听诗人是怎么说圆月的。
三、自学课文(教师巡回并指导)
要求:
1.借助汉语拼音反复读课文3遍。
2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字,读准字音。
四、读诗句,学生字
1.检查古诗朗读情况。
(指3-4名不同层次学生读)
2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。
齐读第一行诗:
小时/不识/月,
3.诗人把月亮叫作什么?
(齐读第三行)
教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。
认读“作”。
(平舌音。
作业的“作”就是这个字。
)
指导读:
他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!
把两行诗句连起来读。
……,呼作/白玉/盘。
4.除此之外,他还把月亮看成什么了?
(读第三行)指导:
又疑瑶台镜。
认读“台”5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?
(读第四行。
)指导:
飞在/碧云/端。
五、朗读、背诵课文
同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。
能把你的心情在读中表达出来吗?
请听录音朗读。
1.反复朗读课文(先学生自由读,再指名读)
2.背诵课文。
(背诵时仍要注意节奏。
)
六、识字、写字指导
以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“彳”的写法。
古:
“枯”的右半部分。
组词巩固:
古诗、古代。
行:
左边是双人旁,上撇短,下撇长。
右边比左边低一些。
组词巩固:
自行车、行人、行不行。
时:
日字旁加个“寸”。
“时”与太阳有关。
如:
时间、时候、时光。
识:
言字旁加个“只”。
组词:
认识、知识、识字。
作:
作业、工作、作用的“作”都与“人”有关,所以这个字是单人旁。
右边是“竹”的左半边再加两短横。
台:
上半部分要写得比“口”宽些。
组词:
讲台、台球、上台。
七、抄写生字(课后练习2)
第二课时
一、复习生字
1.认读生字。
(开火车读,反复两遍。
)
2.比一比,读一读。
(完成课后练习3)
指名读,说出每组字形上的联系,读音的差别,通过词语区别字义。
3.读拼音写汉字。
(略)
二、认读要求认识的生字
1.读古诗,画出课文中要求认识的字。
2.读一读,记住它们的读音。
3.认读:
朗呼疑镜碧
4.去掉拼音,开火车读。
三、背诵课文
四、巩固练习
1.完成课后练习4。
先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的,然后要求学生如实画下来。
2.每评一幅画得好的,贴到黑板上展览。
3.用“月亮”练习说话。
联系《小小的船》,把句子“月亮___________。
”补充完整。
内容不加限制,可从形状、颜色、位置、运动等多角度说,学生想说什么说就说什么,鼓励学生要和别人说的不同。
注意说话时语句完整、通顺。
教学反思
白沙小学电子备课教案
教学内容(课题)22.炎帝种谷时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
备课教师
教学设计(教学目标、教学重难点、教学过程、板书、作业设计)
个案修改
教学反思
白沙小学电子备课教案
教学内容(课题)23.望梅止渴时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
备课教师
教学设计(教学目标、教学重难点、教学过程、板书、作业设计)
个案修改
教学目标
1、认识本课生字14个,积累9个词语和2句句子。
2、正确朗读并学会讲"望梅止渴"的故事。
3、理解"望梅止渴"的含义。
一、揭示课题
1、人渴了要喝水解渴,"解渴"又叫--出示:
止渴(读准翘舌音,齐读)
2、今天,我们学习的课文讲的不是喝水止渴,而是一种特殊的止渴的方式,叫--(出示课题,齐读)
3、"望"是什么意思?
从字面上看,"望梅止渴"是什么意思?
4、读了课题,你想知道什么?
(交流)
谁望梅止渴?
为什么望梅止渴?
怎样望梅止渴?
结果?
二、自学课文
1、出示自学要求:
(1)借助拼音读准字音,读通课文,标上小节号
(2)同桌交流识字的方法
(3)思考:
谁望梅止渴?
三、学习课文
1、谁望梅止渴?
自读第一节,从哪两个词语看出将士们口很渴?
(出示第一节)
"燥"字正音(指名拼、开火车读、齐读)"燥"就是干。
有什么好办法记"燥"?
你在什么情况下会感到"口干舌燥"?
2、将士们为什么会"口干舌燥、嗓子冒烟"?
(再读第一节)用"因为……所以……"句式回答。
(出示句子)(同桌交流、指名交流)
(1)引读:
因为当时--所以将士们--
将士们口干舌燥、嗓子冒烟,是因为--
(2)这时,将士们最需要的是什么?
3、这里有没有水能给他们止渴的呢?
从下文中哪句话看出?
交流出示:
曹操问过向导,附近根本没有水,怎么办?
(1)卡片出示:
向导(齐读词语):
(2)出示卡片:
根本(齐读词语):
本来,从来
(3)将士们个个口干舌燥、嗓子冒烟,附近根本没有水,想想,这样下去会有什么样的后果?
(指名交流)
(4)曹操和你们一样明白当时处境十分危急,再不解决饮水问题,眼看十万大军就会葬身荒原,怎么办?
(读好这句话,读出焦急的语气)
4、曹操有没有想出办法来为将士们止渴呢?
从文中哪个词语看出?
学习:
灵机一动(读准后鼻音;开火车读,齐读)指事前没有准备,临时想出办法。
也可以说--急中生智(齐读)
5、曹操灵机一动,想出了什么好办法呢?
自读第二节,曹操是怎么做的?
怎么说的?
(指名交流)(同桌读、师生配合读、齐读)
6、曹操的办法究竟好不好呢?
我们一起来读读第三节。
(出示第三节,引读)
(1)出示生字:
酸(指名拼读、开火车读、齐拼)吃过酸的东西吗?
什么感觉?
这种感觉就叫--出示卡片:
湿润(齐读词语)
(2)填空:
将士们原先(),现在干渴的嘴变得湿润起来。
将士们原先()。
现在一个个打起精神往前赶路,很快走出了荒原。
(联系前文,自说;指名答,师引读)
(3)这就是成语"望梅止渴"的来历。
7、思考:
将士们走出荒原,究竟会不会看到梅林?
为什么?
交流出示:
三国时期,曹操带者十万大军经过一片荒原。
曹操问过向导,附近根本没有水,怎么办?
(1)曹操为什么要说前面有梅林?
(2)将士们走出荒原,没有看到梅林,会怎么说?
出示:
将士们有的说:
"()。
"有的说:
"()。
"
8、所以"望梅止渴"的"望"在这里应该理解为"想",那么"望梅止渴"究竟是什么思呢?
(自读、齐读)
三、复习延伸
1、读词:
三国时期、口干舌燥、嗓子冒烟、烈日高照、火烧火燎、灵机一动、打起精神、望梅止渴。
2、用上这些词语说说"望梅止渴"的故事
3、和"望梅止渴"意思相近的成语还有--出示:
画饼充饥。
4、用音序查字法查字:
燎、酸、润
教学反思
白沙小学电子备课教案
教学内容(课题)24.截竿进城时间年月日
年级科目一年级语文
课型新授
备课教师
教学设计(教学目标、教学重难点、教学过程、板书、作业设计)
个案修改
教学反思
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- 部编版 一年级 语文 第八 单元