unit 11导学案12.docx
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unit11导学案12
执笔
种宝书李锦昊
贺艳菊
审核
王鹏
课型
新课
总课时
53
授课人
授课时间
授课地点
学案编号
【课题】
Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
Period1
【学习目标】
】1.学会问路以达到购物或办事的目的。
2.学会为他人指明方位以达到帮助他人的目的。
【学习重点
难点】
学会问路、购物的交际用语,复习宾语从句的用法,掌握重点词汇及句型的运用。
温故知新小组讨论复习问路、购物的交际用语。
创设情境,编写对话。
自主互助学习
【学法指导】
Sceneteachingmethod
Groupwork
【教学过程】
【教学过程】
一、自主预习
1.词汇检:
译一译,读一读,记一记
1)打电话2)存钱3)家具店4)公共厕所
5)百货商店6)有魔力的7)shampoo8)café
2.认真预习课本P86,完成1a的任务。
3.大声朗读GrammarFocus的句子,并弄懂句式及含义。
二、听力导学
1.1b听录音,完成六个空格。
2.2a先猜猜顺序应该是什么,再听录音迅速作出判断。
3.2b重听录音,根据内容在2a的图上画出路线图。
三、合作学习
1.小组讨论自主预习2的答案。
2.小组合作完成1c,2c的对话练习。
四、知识点拨
1.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
(P86)
请问洗手间在哪里?
1)本句是问路或问处所的常用语,通常应先说excuseme,以引起对方注意,也表示尊重对方。
2)英语中表达问路或处所的句式有不少,下面介绍几种常用的问路的方法。
试译:
打扰了。
请问去书店怎么走?
(1)Excuseme.Couldyoutellmethewaytothebookshop?
(2)Excuseme.CouldyoutellmehowIcangettothebookshop?
(3)Excuseme.Couldyoutellmehowtogettothebookshop?
(4)Excuseme.Couldyoutellmewherethebookshopis?
(5)Excuseme.whichisthewaytothebookshop,please?
(6)Excuseme.whereisthebookshop,please?
(7)Excuseme.HowcanIgettothebookshop,please?
2)本句是由特殊疑问词where引导的宾语从句。
宾语从句的具体用法如下:
宾语从句就是一个句子在复合句中作动词或介词的宾语,在主句与从句之间有一个引导词,其结构为“主语+谓语动词+引导词+主语+谓语+其他”。
如:
Hesaidthathewaslisteningtotheweatherreport.他说他正在听天气预报。
【解疑】宾语从句的引导词是由从句的句子种类决定的。
若从句为陈述句,则引导词为that,that无实际意义,在口语和非正式文体中常省略;宾语从句具有一般疑问句意义时用if或whether引导(与ornot,不定式及介词连用时用whether,不用if);宾语从句具有特殊疑问含义时用what等连接代词或when等连接副词引导,它们在句中充当一定的句子成分,不能省略。
如:
Hesays(that)hewantstospeaktotheheadmaster.
他说他想和校长说话。
Couldyoutellusif/whetherhewillreallycomehere?
你能告诉我他是否真的来这儿吗?
【解疑】有时很难从题中看出原句式。
一般来说,若主句是陈述句,并且谓语动词是表示肯定意义的词(如hear,say,think,decide,tell等)词或主句为一般疑问句时,引导词一般为连接代词或连接副词(who,where,when等)。
【解疑】宾语从句谓语动词的时态由主句谓语动词的时态决定,它通常分三种情况:
主句是祈使句或主句的谓语动词是一般现在时或一般将来时,从句的谓语动词可根据具体情况选用相应的任何时态;若主句为一般过去时,从句要用相应的某种过去时态;若从句表示的是客观事实、普遍真理、自然现象等,从句的谓语动词不受主句时态的限制,只用一般现在时。
如:
Pleasetellmewhenhecamehere.请告诉我他什么时候来这儿的。
Ithoughthehadgonetothetowntoday.我以为今天他进城去了。
Myfathersaidthathewasmendinghisbike.我父亲说他正在修理自行车。
【解疑】宾语从句一律使用陈述句语序,不论从句由哪个引导词引导,或主句是陈述句还是疑问句,从句均为“引导词+主语+谓语+其他”。
如:
ReadthestorybelowandfindoutwhoFatherChristmasis.读下面的故事,弄清楚圣诞老人是谁。
特殊疑问词作从句主语时,语序不变。
如:
Pleasetellmewhowillgiveusatalkthisafternoon.请告诉我今天谁给我们做报告。
2.There’sabankonthesecondfloor.
在二楼有一家银行。
在第几层楼上用介词“on”.
【课堂练习】强化记忆宾语从句的概念及其用法。
【要点归纳】问路、购物的交际用语及宾语从句的用法。
【拓展练习】
单项选择
(C)1.—Doyouknowhowtogotherestrooms?
—____________
A.Yes,Ican. B.Icould. C.Sure. D.Icouldtellyou.
(B)2.—Whereisthebookstore?
—Taketheelevator______thesecondfloorandturnleft.Andthebookstoreis______thefurniturestoreandthedrugstore.
A.at,nextto B.at,between C.to,between D.to,nextto
(A)3.—Pleasetellme_____forthemeetingyesterday.(2012年云南省中考)
—Sorry.Thetrafficwasbad.
A.whyyoucamelateB.whydidyoucomelate
C.whenyoucamelateD.whendidyoucomelate
(B)4.—Couldyoutellme_______?
—Itwilllastforsixmonths.(2013年,曲靖中考)
A.howlongwilltheShanghaiEXPOlast.
B.howlongtheShanghaiEXPOwilllast.
C.whendidtheShanghaiEXPObegin.
D.whentheShanghaiEXPObegan.
(D)5.Nobodyknows___________.(2012年,昆明中考)
A.howwillourfuturelooklikeB.whatwillourfuturebelike
C.howourfuturewilllooklikeD.whatourfuturewillbelike
【板书设计】
执笔
种宝书李锦昊
贺艳菊
审核
王鹏
课型
新课
总课时
54
授课人
授课时间
授课地点
学案编号
【课题】
Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
?
Period2
【学习目标】
1.通过阅读学会对去某些地方进行评价。
2.掌握重点词汇及句型的运用。
【学习重点
难点】
学会对去某些地方进行评价和重点词汇及句型的运用。
【学法指导】
1.Readingpractice
2.Writingpractice
【导学指导】
温故知新翻译下列词组
1.打电话2.书写纸3.乘坐电梯4.兑换钱5.贴近,隔壁6.公共厕所7.在二楼8.家具店9.向右转
自主互助学习
一、自主预习
1.词汇检测:
译一译,读一读,背一背
1)新鲜的2)不拥挤的3)block4)oak5)atthemall6)hangout7)kindof8)freshair
2.认真阅读3a的对话,找出逛商场的优点及缺点。
二、合作学习
1.小组讨论自主预习2的答案。
2.小组合作完成3b的对话。
3.竞猜游戏。
各小组相互竞猜对方描述的从学校到三个不同地方的名称。
看哪个小组猜得又快又准确。
三、知识点拨
1.Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.我们决定和一些同学谈论一下他们为何去那。
(P88)
1)decidetodosth.意为决定做某事。
例:
Ihavedecidedtobuyahouse.我已决定买一套房子。
2)decide的名词为___________.makeone’sdecisiontodosth.意为____________,同义词为_____________.
2.There'salwayssomethinghappening总会有事发生。
1)happening是现在分词作定语,当然过去分词也可作定语。
如:
(1)Wecanseetherisingsun.我们可以看到东升的旭日。
(2)Heisaretiredworker.他是位退休工人。
(3)Therewasagirlsittingthere.有个女孩坐在那里。
(4)Thisisthequestiongiven.这是所给的问题。
2)always用于进行时态中常带有一种感情色彩,有褒义,也有贬义。
如:
Heisalwaysworkinghardatstudy.他总是努力学习。
Parentsarealwayscomplainingaboutthattheirchildrenareverylazy.家长们总是抱怨他们的孩子太懒。
3.It’salsojustfuntowatchpeople.观看人就是很有趣的。
1)fun娱乐、快乐,为不可数名词。
其形容词为。
makefunof意为,相当于______________。
2)“It’s+名词/形容词+todosth.”结构,其中“it”作形式主语,动词不定式作真正的主语。
例如:
Itisnecessaryforustohavesomeexerciseeveryday.我们每天需要一些运动。
4.It’skindofsmall.它有点小。
kindof有点,有几分,相当于______________。
例:
I’mfeelingkindoftired.=.我感到有点累
5.Gopastthepark..走过公园。
1)past此处为介词,意为“越过”。
例:
Theboyswentpastus.男孩们从我们身旁越过。
2)past还可以作为副词用,意为“经过”。
例:
Dayswentpastwithoutanynews.日子过去了,一点消息也没有。
3)past还可以作为名词来用,thepast以前,过去的事,往事.[来源:
中.考.资.源.网]
Inthepasthehasbeenamilkmanandnowhe’safarmer.从前他曾经是送牛奶工人,现在他是个农场主。
【课堂练习】
用所给词的适当形式填空
1.Idecide__togo_______(go)tocollegewhenIfinishmyhighschool.
2.Itisnecessaryforus___toplan______(plan)moretress.
3.MrLeepreferred__tobuy______(buy)anewbikeratherthan__repair______(repair)theoldone.
4.Themallisgoodplace__tohang______(hang)out.
5.Everyyear,hespendstoomuchmoney___buying________(buy)books.
【要点归纳】学会对去某些地方进行评价和重点词汇及句型的运用。
正泰博文学校九年级英语导学案总第55课时
年级
九年级
学科
英语
主笔
李锦昊
课题
Unit11SectionB1a~2cPeriod3
课型
新授
学
习
目
标
1、能熟练地表达问路和为他人指明方向;
2、能通过阅读对所去的地方进行评价;
3、引导学生正确利用业余时间,提高对公共场所地位置的认识;
4、学会运用DoyouknowwhereIcan……?
Couldyoutellmehowto……?
CanyoupleasetellmewhereI……?
等句型
教学
重
难点
重点:
训练学生的听力。
难点:
训练DoyouknowwhereIcan……?
Couldyoutellmehowto……?
CanyoupleasetellmewhereI……?
等句型
学
法
指
导
自主学习、小组互动、急智抢答。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
设疑问题:
展示商品广告中学生熟悉的生活用品。
T:
What’sthis?
What’rethey?
(shampoo,magazines,dictionary,writingpaper,somestamps)
T:
Wherecanyoudothefollowingthings?
(buyshampoo,getsomemagazines,makeatelephonecall,getadictionary.)
教学流程:
(1)学生看书本上1a的街区图,让学生说出每个地方的名称,问:
“Whatkindofplacesisthis?
Whatdotheysellthee?
Dowehaveoneinourcommunity?
按要求进行练习,检查学生的进展。
(2)1b首先帮助学生明确本题的要求。
接着进行听力练习。
(3)1c两人小组活动。
让学生运用刚刚学习的目标语言。
(4)2a,2b听力训练。
这个练习训练学生使用目标语言。
首先显示课本插图,利用课本的图片介绍新单词。
学生读一遍方框中的句子,理解每句话的意思。
听录音,根据录音内容按2a要求,让学生把听到句子按顺序写出来。
再听录音,完成2b的任务。
把路线图画出来。
1.Readingandpractice
通过阅读使学生更好地使用目标语言。
(1)版书:
advantagesdisadvantages,请学生用他们自己的话或举例解释这个词的意思。
Whataresomeadvantagesanddisadvantagestoowningacar?
(2)学生朗读短文,把去商业区的利弊列出来,培养学生搜集信息,归类信息的能力。
Readingtheinstructions.Helpstudentsgiveexampleofadvantagesanddisadvantagesfromtheirownlives.
PointouttheblankslinesunderthewordsAdvantagesandDisadvantagesbelowtheinterview.Say,youwillwriteyouranswersintheseblanks.
Readthefirsttwosentencesatthetopofthearticle.explainthattheinterviewerwilltalktoseveralteenagers.
Askstudentstoreadtheinterviewontheirown.
Thenaskstudentstoreadtheinterviewagainandwritetheadvantagesanddisadvantages.
(3)讲解课文,强调本单元的目标语言。
同时检查学生的答案。
最后让学生听录音,模仿朗读课文。
(通过阅读,培养学生理解课文,获取信息的能力)
2.ConsolidationandExtension
任务一:
你在什么地方打发时光?
让学生四人一组进行讨论,你经常和你的朋友到什么地方闲逛。
用Wheredoyouusuallyhangoutwithfriends?
Atyourhouse?
Atschool?
Atamall?
让他们进行讨论,对去每一个地方的利弊进行辩论,并说出自己的理由。
任务二:
方向大挑战
向学生提供一张本地地图或一张村示意图,学生四人小组活动,学生先把自己想去的地方写在一张纸上,其中一个学生按指定的出发地点,说自己要走的线路,其他同学猜他要去的地方,猜对的同学得5分,依次轮流说出自己要走的路线,看谁分数最高。
课堂作业
()1.--Couldyoupleasetellme________?
--Sorry,Idon'tknow.Iwasnotatthemeeting.
A.whattheheadmastersaysatthemeeting
B.whattheheadmastersaidatthemeeting
C.whatdoestheheadmastersayatthemeeting
D.whatdidtheheadmastersayatthemeeting
()2.Myfriendaskedme_________.
A.ifIwillcometotheparty
B.thathewouldhelpmetocleantheroom
C.whatwaswrongwithme
D.howshouldhedoitnext
()3.Tomdoesn'ttellmewhenhe_______.Iwillcallyouassoonashe_______.
A.willcome;comes B.willcome;willcome
C.comes;willcome D.comes;comes
()4.Nowadaysparents_____moreandmoremoneyontheirchildren'seducation.
A.take B.cost C.spend D.pay
()5.Theyhaveorganizedgamesandthestaff_______clowns.
A.dressesup B.dressesupasC.dressup D.dressupas
()6.--Excuseme,Madam,isthelibraryopenallday?
_________.Onlyfrom8:
00amto12:
00am.
A.Yes,ofcourse B.That'sallright
C.Sorry,I'mafraidnot D.No,Ithinknot
()7.Thepolicemanaskedtheman______at9o'clocklastnight.
A.whathewasdoing B.whatheisdoing
C.whatwashedoing D.whatishedoing
()8.Theyoungmother______herbaby,thenwenttotheparkwithhim.
A.wore B.puton C.dressedup D.dressed
()9.--Yournewlookssobeautiful!
--__________.
A.Don'tmentionit B.Thankyou
C.No,Idon'tthinkso D.Notsocool
()10.--Let'splaysoccerontheplayground.
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