新部编初中七年级 语文上册 课外阅读理解阅读训练含答案.docx
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新部编初中七年级语文上册课外阅读理解阅读训练含答案
新部编初中七年级语文上册课外阅读理解阅读训练含答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面的文章,完成小题。
祥子想找个地方坐下,把前前后后细想一遍,哪怕想完只能哭一场呢,也好知道哭的是什么;事情变化得太快了,他的脑子已追赶不上。
没有地方给他坐,到处是雪。
……上哪里去呢?
这个银白的世界,没有他坐下的地方,也没有他的去处;白茫茫的一片,只有饿着肚子的小鸟,与走投无路的人,知道什么叫作哀叹。
不知不觉的,他来到了中海。
到桥上,左右空旷,一眼望去,全是雪花。
他这才似乎知道了雪还没住,摸一摸头上,毛线织的帽子上已经很湿。
桥上没人,连岗警也不知躲在哪里去了,有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。
祥子看看四外的雪,心中茫然。
他在桥上立了许久,世界像是已经死去,没一点声音,没一点动静,灰白的雪花似乎得了机会,慌乱的,轻快的,一劲儿往下落,要人不知鬼不觉的把世界埋上。
在这种静寂中,祥子听见自己的良心的微语。
先不要管自己吧,还是得先回去看看曹家的人。
只剩下曹太太与高妈,没一个男人!
难道那最后的五块钱不是曹先生给的么?
不敢再思索,他拔起腿就往回走,非常的快。
门外有些脚印,路上有两条新印的汽车道儿。
难道曹太太已经走了吗?
那个姓孙的为什么不拿她们呢?
不敢过去推门,恐怕又被人捉住。
左右看,没人,他的心跳起来,试试看吧,反正也无家可归,被人逮住就逮住吧。
轻轻推了推门,门开着呢。
顺着墙根走了两步,看见了自己屋中的灯亮儿,自己的屋子!
他要哭出来。
弯着腰走过去,到窗外听了听,屋内咳嗽了一声,高妈的声音!
他拉开了门。
“谁?
哟,你!
可吓死我了!
”高妈捂着心口,定了定神,坐在了床上。
“祥子,怎么回事呀?
”
祥子回答不出,只觉得已经有许多年没见着她了似的,心中堵着一团热气。
“这是怎么啦?
”高妈也要哭的样子的问:
“你还没回来,先生打来电,叫我们上左宅,还说你马上就来。
你来了,不是我给你开的门吗?
我一瞧,你还同着个生人,我就一言没发呀,赶紧进去帮助太太收拾东西。
你始终也没进去。
黑灯瞎火的教我和太太瞎抓,少爷已经睡得香香的,生又从热被窝里往外抱。
包好了包,又上书房去摘画儿,你是始终不照面儿,你是怎么啦?
我问你!
糙糙的收拾好了,我出来看你,好,你没影儿啦!
太太气得——一半也是急得——直哆嗦。
我只好打电叫车吧。
可是我们不能就这么‘空城计’哇。
好,我跟太太横打了鼻梁(注:
横打了鼻梁,即保证),我说太太走吧,我看着。
祥子回来呢,我马上赶到左宅去;不回来呢,我认了命!
这是怎会说的!
你是怎回事,说呀!
”
祥子说:
“A________________________________”
(节选自《骆驼祥子》第十二回,有删改)
(1)发生了什么事让选文中的祥子“走投无路”?
请联系小说前文情节,简要概括。
(2)联系上下文,回答括号中的问题。
①他要哭出来。
……高妈也要哭的样子的问……(二人各自因什么情绪而会“要哭出来”?
)
②可是我们不能就这么‘空城计’哇。
(划线的“空城计”在文中是什么意思?
)
(3)选文结尾,祥子回了高妈的话,你推断以下三项中哪项可能是祥子的答复。
请联系情节,根据祥子性格,选择一项填在A处,并简述理由。
【甲】你走吧!
……见了先生,告诉先生快跑,侦探说了,准能拿住先生。
左宅也不是平安的地方。
快跑!
【乙】明儿再说吧。
事情简直说不清。
【丙】自然是有事,并且是要紧的事!
你不用着急,我来是为你好!
(4)你认为是什么让祥子从“就是在地狱里也能作个好鬼”(第一回)变成了“还有口气的死鬼”(第二十四回)?
请结合小说相关内容,简述你的看法和理由。
【答案】
(1)曹家遇险,祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走(第二次买车的希望破灭)。
(2)①祥子因害怕(紧张、伤悲);高妈因焦急(疑惑)。
②家里人都走了,只留一个空房子。
(3)选【甲】。
因为祥子是为通知曹先生一家而来的,所以他会立刻说出自己的想法(不能选乙)。
而同时祥子性格直率、不善言辞,所以他表达时不会拐弯抹角,会很直接(不能选丙)。
(4)①祥子是因为当时的社会而改变的,是被周围的人、被社会逼得无路可走的。
大兵抢走祥子的车,刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉沦和堕落。
②祥子是因为自己而改变的,是自己放弃了理想、放弃了抗争,放纵自己走上绝望之路。
祥子自身思想具有狭隘性:
如军营逃出时,顺手牵走几匹骆驼;小福子死后,祥子自我放纵走向堕落,甚至不惜出卖他人。
他的认知水平、有缺陷的性格,还不足以让祥子抗住当时社会的不公与压迫。
③祥子的堕落是社会逼迫和自身因素共同作用的结果。
祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故,再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷,决定了祥子的悲惨命运。
【解析】【分析】⑴“曹家遇险”祥子为曹先生拉包月,眼看就要凑足买车的钱,却被孙侦探敲诈一空。
祥子困惑地喊:
"我招惹谁了。
"此节描绘波澜迭起,人物心理通过细微动作暴露无遗,充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。
二次买车希望的破灭,促成了祥子和虎妞了的悲剧婚姻,是祥子命运的转折。
⑵句子选自第八章:
再次走投无路,故事梗概:
同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放贷或者存进银行来生利息,祥子都不敢;高妈劝祥子起会,他也不敢。
年关将到,祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱,这时虎妞却找上门来。
①祥子因害怕(紧张、伤悲)而哭泣;高妈因焦急(疑惑)而哭泣。
②“空城计”在文中指家里人都走了,只留一个空房子。
⑶结合人物的经历和性格特征来分析作答。
祥子回了高妈的话,选【甲】句,直截了当,没有多余的话,因为祥子是为通知曹先生一家而来的,所以他会立刻说出自己的想法。
【乙】句不符合情节的内容,【丙】句不符合祥子的性格特点。
⑷祥子曾经是个正直、热爱生活的劳动者,作者用朴实无华的笔墨,描写了祥子好的品质。
作家甚至用了奇特的比喻形容这个人物:
“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。
”然而在这个地狱里都会是个好鬼的祥子,在人世间却没有能够始终成为一个好人。
随着生活愿望的破灭,他成了截然不同的另一个人。
小说结束时他已经沦为一个行尸走肉般的无业游民“将就着活下去是一切,什么也无须乎想了”。
他向生活屈服了,忍受着一切侮辱与损害,而没有任何怨尤。
祥子被剥夺掉的,不仅是车子,积蓄,还有作为劳动者的美德,还有奋发向上的生活意志和人生目的。
在这里,美好的东西的毁坏不是表现为一个品格高尚的英雄在肉体上的死亡,而是人物的高尚品格的丧失殆尽,即精神上的毁灭。
这个可怜的孩子我真的应该为他祈福。
故答案为:
⑴曹家遇险,祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走(第二次买车的希望破灭)。
⑵①祥子因害怕(紧张、伤悲);高妈因焦急(疑惑)。
②家里人都走了,只留一个空房子。
⑶选【甲】。
因为祥子是为通知曹先生一家而来的,所以他会立刻说出自己的想法(不能选乙)。
而同时祥子性格直率、不善言辞,所以他表达时不会拐弯抹角,会很直接(不能选丙)。
⑷①祥子是因为当时的社会而改变的,是被周围的人、被社会逼得无路可走的。
大兵抢走祥子的车,刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉沦和堕落。
②祥子是因为自己而改变的,是自己放弃了理想、放弃了抗争,放纵自己走上绝望之路。
祥子自身思想具有狭隘性:
如军营逃出时,顺手牵走几匹骆驼;小福子死后,祥子自我放纵走向堕落,甚至不惜出卖他人。
他的认知水平、有缺陷的性格,还不足以让祥子抗住当时社会的不公与压迫。
③祥子的堕落是社会逼迫和自身因素共同作用的结果。
祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故,再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷,决定了祥子的悲惨命运。
【点评】⑴本题考查了人物和故事情节的积累。
答题时应注意,一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
⑵本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释,结合名著内容和人物的经历理解词义。
⑶本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
⑷本题考查对名著的综合评价。
答题时应注意,可以从故事情节、人物个性、小说主题等等概述,并结合一个故事情节评价,结合小说相关内容,言之有理地简述看法和理由。
2.阅读下面的文段,回答问题。
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(1)选文第④段写春花,抓住春花的哪些特征进行描写的?
描写顺序是怎样的?
(2)赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字?
为什么?
【答案】
(1)抓住春花多、艳、甜。
描写顺序是由高到低。
(2)运用了拟人的手法,生动地写出了春风的温暖柔和。
(3)“闹”字形象地写出了蜜蜂之多,侧面描写了花朵多、花色艳的特点。
而“叫”字则不能表达出这样的效果。
【解析】【分析】
(1)本题可依据“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”“野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的”——花多;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”——花色艳;“花里带着甜味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”——花味甜。
依据“树上”“花下”“遍地”可以看出,作者的描写顺序是从上到下,从高到低。
(2)语句“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”引用志南和尚的诗句,并赋予“风”以人的情态,运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的温暖柔和的特点,表达了作者对赞美之情。
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字既写出了蜜蜂之多,侧面写出了花之多,突出春天的生机勃勃的特点。
若换成“叫”,只写出蜜蜂的声音,却不能体现这些。
所以不能换。
据此理解作答。
故答案为:
⑴抓住春花多、艳、甜。
描写顺序是由高到低。
⑵运用了拟人的手法,生动地写出了春风的温暖柔和。
⑶“闹”字形象地写出了蜜蜂之多,侧面描写了花朵多、花色艳的特点。
而“叫”字则不能表达出这样的效果。
【点评】⑴散文阅读答题的原则:
①先读题后读文。
读题时注意从题中找出“题眼”,带着问题读文章;②读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心思想;③准备答题时,必须再次细读题目;④答题时,要对具体题目涉及的相关段落反复研读;
⑵本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析:
指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情。
⑶本题考查了学生对词语的表达效果。
动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情。
3.阅读下面的文段,回答问题。
喝果汁可以帮身体“排毒”吗
云无心
①“排毒饮食”不是新鲜事物,世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念—一人们认为身体在不停地产生毒素,需要通过某些食物来“清洗”身体,“排出”毒素。
一直以来各种“排毒法”层出不穷,从来不缺乏追随者。
②果汁排毒是近年来兴起的一种方法,实践者所采取的方案不尽相同,但都是在一定时间内,只喝果汁或蔬菜汁,不吃其他食物。
这些釆汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”,还有不少名人为这些产品代言。
③对于排毒果汁的效果,按标准的科学表述来说:
没有证据支持它的功效。
因为“排毒”本身就是个伪科学的概念,而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求,科学家很难去研究这样的“养生”方式,自然乜就缺乏科学证据了。
④那么,许多人感觉“有效”,又是怎么回事呢?
⑤一方面,有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人出现腹泻。
还有一些果汁因为质量不合格,也会导致腹泻。
许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”,于是腹泻也就被当作“有效”了。
另一方面,这些果汁或蔬菜汁中几乎不含蛋白质和脂肪,热量低,不足以满足人体的正常需求,所以只吃这些很可能让人岀现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。
这些本来都是副作用,却被不少人当成了“排毒”
⑥虽然没有科学证据可以证实排毒釆汁的无效,不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒釆汁的综述。
比如,美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称:
“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛……·鼓吹者说这是毒素离开身体的表现,但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。
”
⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。
然而,如果为了“排毒”而只喝釆汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。
⑧对于特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。
排毒饮食无法改善人的血压和血脂情况,对心脏没有积极影响。
对于糖尿病患者,排毒饮食可能相当危险—如果患者在服用治疗糖尿病的药物,那么任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。
⑨我们可以剖析为什么这种和那种“排毒法”都是无效的,那该怎么“排毒”呢?
答案是:
人体本身就有完善的“排毒”系统,所谓的“排毒法”既没用也没必要
⑩人体的皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线,可以挡住许多有毒有害物质,防止它们进入体内。
而免疫系统能识别侵入体内的外来物质,并把它们消灭。
肝脏和肾脏则是过滤系统,把人体代谢产生的废物过滤掉。
要想“排毒”,关键是让这套系统有效运转。
排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良的食谱,无法提供亼体所需的营养和热量。
身体都无法正常运转,如何指望“排毒系统”正常运行?
⑪简而言之,全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动,是让人体“排毒系统”有效转的保障。
只要身体处于良好的营养状态,就不需要用外在的方法去“排毒”。
而如果身体正处于不良状态,如营养不良或营养过剩,那无论什么“排毒法”也都是无能为力的。
(1)下列说法不符合原文意思的一项是( )
A. 本文的标题运用了设问的方式,既能引起读者的思考,又突出了文章的主要内容。
B. 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文,科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因。
C. 对于糖尿病患者等特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。
D. 本文条理清楚,先介绍果汁排毒的由来,接着说明其危害,最后教给人们正确的方法。
(2)下列对于人们认为果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一项是( )
A. 有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人岀现腹泻,被当作“有效”的“排毒”。
B. “排毒食物”是均衡食谱的一部分,而且非常安全,经常食用能保持好的身材。
C. 只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状,被不少人当成了“有效”的“排毒”。
D. 许多人把吃了质量不合格的“排毒食物”之后的腹泻等身体反应误解为“有效排毒。
(3)根据文意,谈谈我们应该怎样理性看待“排毒”。
【答案】
(1)B
(2)B
(3)人体本身就有完善的“排毒”系统,应当让身体处于良好的营养状态,保障人体“排毒系统”有效运转。
根本不需要用外在的方法去“排毒”,因为各种“排毒法”毫无必要,甚至有害。
【解析】【分析】
(1)ACD符合文意。
B.不符合文意。
第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文,并不是科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因,只是说明经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛。
(2)ACD符合文意,B.原文说干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。
然而,如果为了“排毒”而只喝釆汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。
所以说说这种说法是错误的。
(3) 从文章第⑨⑩⑪这三个自然段中筛选出关键语句,整合出答案即可。
这些关键句子有:
人体本身就有完善的“排毒”系统,所谓的“排毒法”既没用也没必要;简而言之,全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动,是让人体“排毒系统”有效转的保障。
据此整合出答案。
故答案为:
⑴ B;⑵B;
⑶人体本身就有完善的“排毒”系统,应当让身体处于良好的营养状态,保障人体“排毒系统”有效运转。
根本不需要用外在的方法去“排毒”,因为各种“排毒法”毫无必要,甚至有害。
【点评】⑴本题考查阅读说明文的多方面的能力:
概括文章内容的能力;分析说明方法及作用的能力;品析说明文语言的能力;筛选并整合信息的能力。
做这样的题,要求学生:
①认真阅读文章,理解文章内容,并用简洁、准确的语言概括文章内容;②掌握说明文常用的说明方法及作用,并结合有关内容进行分析;③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点,并结合有关内容进行赏析;④筛选与选项内容有关的信息,并与选项进行比较,判断选项是否与原文相符。
⑵本题考查理解文章内容的能力。
这类的题,往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题,因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑶本题考查提取并概括内容的能力。
这类题目答题技巧:
①要根据题目的指向意义,明确在文中搜索内容的范围;②有些内容,直接在提取范围中摘录即可获取,但有的内容不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;③将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
4.阅读《西游记》片段,完成小题。
海中有一座名山,唤为花果山。
那座山正当顶上,有一块仙石。
盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,遂有灵通之意。
内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
五官惧备,四肢皆全。
那猴在山中,却会行走跳跃。
一朝天气炎热,群猴去那山涧洗澡。
见那股涧水奔流,众猴都道:
“这股水不知是哪里的水。
我们顺涧边往上溜头寻看源流,耍子去耶!
”直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手道:
“好水,好水!
原来此处远通山脚之下,直接大海之波。
”又道:
“哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来不伤身体者,我等即拜他为王。
”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:
“我进去,我进去!
”
你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
他定了神,仔细再看,原来是座铁板桥,桥下之水,冲贯于石窍之间,遮闭了桥门。
却又欠身上桥头,再走再看,却似有人家住处一般,真个好所在。
跳过桥中间,只见正当中有一石碣,碣上镌着“花果山福地,水帘洞洞天”大字。
石猿喜不自胜,急抽身往外便走,跳出水外,打了两个呵呵道:
“大造化,大造化!
”众猴把他围住问道:
“里面怎么样?
水有多深?
”石猴道:
“没水,没水!
桥那边是一座天造地设的家当。
”众猴道:
“怎见得是个家当?
”石猴笑道:
“桥边有花有树,乃是一座石房。
房内有石锅石灶、石床石凳,里面且是宽阔,容得千百口老小,真个是我们安身之处。
“
众猴欢喜,都道:
“你带我们进去!
”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:
“都随我进来!
”那些猴也都进去了。
……石猿端坐上面道:
“列位呵,人而无信,不知其可。
你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,何不拜我为王?
”众猴听说,即拱伏无违,一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
自此,石猿高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。
(节选自《西游记》第一回,有删改)
(1)概括这段故事的主要内容。
(2)美猴王后来又叫孙悟空,是谁给取的法名?
为何姓孙?
(3)按要求赏折文中画线的句子。
①你看他暝目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看。
(从描写角度)
②打了两个呵呵道:
“大造化,大造化!
”(从修辞角度)
(4)石猴的形象兼有“神、猴、人”三性,结合文段内容,试做分析。
【答案】
(1)介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。
(2)菩提祖师。
“猢狲”的“狲”字去了兽旁,乃是个子系。
子者儿男也,系者婴细也,便教姓“孙”。
(3)①动作描写,用一系列的动词(蹲、纵、跳、看)写出了石猴的动作连贯,身手高强。
或神态描写,写石猴瞑目、睁睛等神态,刻画了石猴的勇敢机敏,本领高强。
②“大造化,大造化”运用反复的修辞手法,形象地刻画了石猴找到了猴儿们安身之处后的那种自得和激动兴奋之情。
(4)神性:
本是仙石,受日月精华,渐渐通灵。
仙胞迸裂,产石卵,化石猴。
猴性:
有猴子一样惹人喜爱的动作、习性和相貌。
人性:
有人的动作语言和思想,有担当,为他人考虑,有领导才能,看重信用。
【解析】【分析】
(1)第一自然段主要介绍了石猴的身世出生;接下来主要介绍了它在花果山水帘洞成为美猴王。
(2)原著中是菩提祖师给悟空起了法名,“猢狲”的“狲”去掉兽旁就是悟空的“姓”。
(3)根据动作默写、反复修辞手法分析即可。
(4)孙悟空具有神奇、动物的顽皮、人性的正义本性。
故答案为:
(1)介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。
(2)菩提祖师。
“猢狲”的“狲”字去了兽旁,乃是个子系。
子者儿男也,系者婴细也,便教姓“孙”。
(3)①动作描写,用一系列的动词(蹲、纵、跳、看)写出了石猴的动作连贯,身手高强。
或神态描写,写石猴瞑目、睁睛等神态,刻画了石猴的勇敢机敏,本领高强。
②“大造化,大造化”运用反复的修辞手法,形象地刻画了石猴找到了猴儿们安身之处后的那种自得和激动兴奋之情。
(4)神性:
本是仙石,受日月精华,渐渐通灵。
仙胞迸裂,产石卵,化石猴。
猴性:
有猴子一样惹人喜爱的动作、习性和相貌。
人性:
有人的动作语言和思想,有担当,为他人考虑,有领导才能,看重信用。
【点评】
(1)本题考查对作品主要内容的概括能力。
解答时先划分段落、理清结构层次,再归纳要点、总结中心思想。
(2)本题考查对原著中具体细节的理解能力。
回忆相关段落,联系上下文,抓住关键词即可筛选答案信息。
(3)本题考查对重点句子的赏析能力。
可以根据句子的修辞、主题作用、与情节的关系等进行赏析。
(4)本题考查对作品人物形象的分析能力。
可以从人物的语言、动作、历史背景、特长这几个方面进行分析。
5.阅读下文,回答问题。
大力弘扬奋斗精神
①人类进化、社会进步到现在的程度,靠的是奋斗;人类文明要取得更大的发展,仍然要靠奋斗。
20世纪,中国共产党领导人民浴血拼搏,艰苦奋斗,建立了新中国,取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。
进入新世纪,我们要再创新辉煌,实现中华民族的伟大振兴,更需要大力弘扬奋斗精神。
②奋斗是一种精神状态,是一种精神境界。
奋斗需要立志高远,需要真才实学,需要真抓
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