职业生涯规划第3单元.docx
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职业生涯规划第3单元
职业生涯规划第3单元
确定进展目标
一、职业生涯进展目标的构成
二、职业生涯进展目标必须符合进展条件
傅伟民(湖南省株洲技术学院)
教学内容
1.职业生涯进展目标的构成。
2.职业生涯进展目标必须符合进展条件。
教学目标
1.认知目标
(1)了解职业生涯进展目标的构成。
(2)明白得职业生涯进展目标与进展条件的关系。
2.情感态度观念目标
(1)形成〝适合自己的进展目标是最好的目标〞的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的鼓舞作用,关心学生认识〝现在的我〞,明确〝今后的我〞,通过明确的进展目标鼓舞学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标
依照职业生涯进展外部条件和内部条件确定职业生涯进展目标。
教学重点和难点
职业生涯进展目标与进展条件的关系。
教学设计思路
本课要紧学习〝职业生涯进展目标的构成〞和〝职业生涯进展目标必须符合身自条件〞,要紧采纳自主学习的方式,运用案例教学法,借助教材中的案例分析,关心学生了解职业生涯进展目标的构成,明确〝适合外部条件和内部条件的进展目标是最好的目标〞,并在学习过程中树立观念,规范行为。
教学过程
一、复习导入新课:
简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯进展条件与机遇的有关内容,由如何依照进展条件确定进展目标导入新课:
〝第三单元职业生涯进展目标与措施〞。
二、学习第1课第一目:
职业生涯进展目标的构成
〔一〕阅读课首案例«他的选择没有错»,分组讨论以下问题:
1.晓强中职毕业时,什么缘故主动舍弃治理岗位,决定去一家企业开数控机床?
2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用?
3.晓强的择业成功案例对我们有什么启发?
〔二)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。
〔三〕教师归纳总结,重点分析晓强确定的进展目标,并引入〝第一课确定进展目标〞的学习。
二、学习〝职业生涯进展目标的构成〞
导入语:
常言道:
〝有志之人立常志,无志之人常立志〞。
人一辈子不能没有目标。
目标是心中的罗盘,人一辈子因为有目标,才会执着地去追求。
你有职业生涯进展目标吗?
进展目标是如何构成的呢?
1.指导各组学生阅读讨论第一目,摸索讨论以下问题:
(1)职业生涯进展目标要紧由什么构成?
(2)什么是长远目标?
什么是时期目标?
二者有什么关系?
(3)课首案例中晓强的长远目标是什么?
时期目标是什么?
(4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯进展目标有什么重要意义。
2.各组派代表交流、讨论。
3、教师归纳总结,强调及早确立职业生涯进展目标对中职生现在学习和今后工作的重要意义。
三、学习〝职业生涯进展目标必须符合进展条件〞
1.教师引言:
职业生涯进展目标的设计,必须要符合外部条件和内部条件的实际,要选择适合自己的进展目标,立足于〝择己所爱,择己所长,择己所需,择己所利〞的现实,实事求是地分析进展条件,明确进展目标,〝扬长避短〞与〝扬长补短〞相结合,增强自信心,才能设计出符合外部条件和内部条件的职业生涯进展目标。
同学们,什么缘故职业生涯进展目标必须符合进展条件呢?
如何样剖析〝现在的我〞,规划〝今后的我〞呢?
2.学生分组阅读第二目内容,摸索、讨论:
〔1〕什么是职业生涯外部条件?
什么是职业生涯内部条件?
〔2〕什么缘故说职业生涯进展目标必须符合进展条件?
〔3〕联系第二单元有关内容,说说〝现在的我〞和〝今后的我〞。
3.各组派代表交流、讨论、分享。
4.教师归纳总结,强调职业生涯进展目标必须符合自身条件,通过分析外部条件和内部条件,明确进展目标,〝扬长避短〞与〝扬长补短〞相结合,增强自信心,增强实现目标的针对性。
5.分析讨论案例«执着追求的〝小文姐姐〞»,加深对〝职业生涯进展目标必须符合外部条件和内部条件〞的明白得。
运用所学知识,重点组织学生讨论〝小文姐姐的进展目标是什么?
你认为她的目标是否恰当?
你从小文姐姐成功地实现了职业目标中,得到哪些启发?
〞
三、总结
教师指导学生自我总结:
这节课我学习了什么?
学到了什么?
有哪些启发?
四、作业
1.职业生涯进展目标要紧由什么组成?
及早确立职业生涯进展目标对中职生现在学习和今后工作有什么重要意义?
2.什么缘故说职业生涯进展目标必须符合外部条件和内部条件?
〝今后的我〞可能是什么模样?
请对比〝今后的我〞说说〝现在的我〞有什么哪些优势和不足?
第3单元第1节第2课时
职业生涯进展目标的选择
傅伟民(湖南省株洲技术学院)
教学内容
职业生涯进展目标的选择
教学要求:
1.认知目标
〔1〕了解〝推测〞、〝衡量〞、〝比较〞的差不多含义。
〔2〕把握〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法的差不多使用方法。
2.情感态度观念目标
在学习和运用〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法过程中,关心学生全面了解自己、了解职业、了解社会,树立科学进展观,增强自信心。
3.能力目标
能运用〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法解决生活中的实际问题,科学选择进展目标。
教学重点和难点
运用〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法的选择进展目标。
教学设计思路
〝职业生涯进展目标的选择〞是第一节学习的重点和难点。
拟采纳自主学习方式,运用案例教学法、头脑风暴法和任务驱动法等教学方法,关心学生明白得〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法,通过〝学以致用〞中的训练项目关心学生学会运用三步决策分析法解决实际问题和确立进展目标,并在实际应用过程中,进一步关心学生树立科学进展观,明确奋斗方向,增强学习的自觉性和主动性,增强献身社会主义建设的热情。
教学过程
一、复习导入新课
复习〝职业生涯进展目标的构成〞,由如何确立长远目标导入新课:
职业生涯进展目标的选择。
二、初步学习运用〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法选择进展目标
1.运用头脑风暴法,让每个同学依照自己的理想,尽可多地写出长远的、近期的进展目标,列出备选方案。
2.如何从众多目标中确定好自己的长远目标?
让学生带问题自学教材,了解〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法的含义与程序,依照表1,尝试运用生涯进展目标决策分析程序,确定本人长远进展目标。
表1运用生涯进展目标三步决策分析程序确定长远目标
姓名
性别
所学专业
班级
推测
衡量标准的制定、使用
比较
列出备选方案
分析达到可能
缩小备选范畴
与个性匹配
与环境适应
与现实基础符合
于变化趋势一致
对需要的满足
考量各方案
评判优选
教师提示完成任务的要紧知识点:
第一步:
推测,即〝筛一筛〞。
对依照头脑风暴设想的各种方案进行可能性评判,分析达到有可能性,划掉不切实际、不可能达到的目标,缩小备选范畴。
第二步:
衡量,即〝量一量〞。
联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯进展的条件和机遇,从进展目标对从业者的素养要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的进展目标是不是符合本人的进展条件,进一步凝视进展目标。
第三步:
比较,即〝比一比〞。
在衡量所得结果的基础上,对各备选目标进行比较、排序,确定最优方案。
在学生选择最符合本人进展条件、最有鼓舞作用的进展目标过程中,让学生获得成功的体验,对前途充满阳光,充满信心。
3.依照表1学生在小组交流各自的长远目标及其决策过程。
要求说明了舍弃了哪些目标,说出舍弃的缘故,研究了哪个目标,说出确定的缘故。
听取同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏,假如漏洞较大,及时进行调整。
4.每组派一名代表在班上交流自已的长远目标及其决策过程。
要求学生不但要讲清自己的进展目标是什么,而且依照上面步骤讲清是如何选择进展目标的,在选择进展目标中获得哪些收成,既获得知识和能力,又提高思想认识,为顺利完成中职学业打下良好的思想基础。
三、巩固学习成效
1.组织学生反思,进一步认识到三步决策分析法的意义:
自己在过去是否轻率地做出过错误的决定吗?
后果是什么?
学了三步决策分析法后,你有什么收成?
2.分析、讨论教材后面〝看图摸索〞:
图中强调了哪些在确定职业生涯进展目标时应重点考虑的因素?
三、拓展训练
与班主任、科任教师配合,结合文中案例«小文选择了先升学»,运用〝推测、衡量、比较〞三步决策分析法,就中职毕业后是升学依旧就业设计一次主题班会。
第3单元第2课第1课时
时期目标的特点及设计思路
蔡拥军(湖南省株洲生物工程职业中专)
教学内容
时期目标的特点及设计思路。
教学目标
1.认知目标
〔1〕明白得时期目标的特点与要素。
〔2〕把握时期目标设计要领与思路。
2.情感态度观念目标
关心学生认识到中职时期的学习关于实现近期目标和长远目标的重要意义,找到自己的优势和差距,将〝扬长补短〞与〝扬长避短〞紧密结合起来,培养具有做成功职场人的健康心态。
3.运用目标
依照本人实际和经济社会进展需要,制定职业生涯规划的时期目标。
教学重点及解决措施
〝倒计时〞设计是确定时期目标专门有用的方法,运用〝倒计时〞设计思路把握时期目标设计技巧是本堂课的重点。
教学中要求学生试着对比〝倒计时〞设计的差不多步骤,尝试运用这种方法为长远目标搭建台阶。
然后在班上分享设计过程中得到的体会,交流设计过程中遇到的困难,解决时期目标设计中存在的具体问题,总结运用〝倒计时〞设计的方法。
教学难点及解决措施
长远目标确定后,就要为实现长远目标构建进展台阶。
如何制定好时期目标,是本节需要突破的教学难点。
教学中要结合案例分析和案例设计来学习把握时期目标的设计要领。
教学设计思路
本课的教学设计分为以下六个部分:
(45分钟)
1.课前预习:
自学时期目标的特点及设计思路,试着用〝倒计时〞的思路,为实现长远目标〝搭台阶〞。
〔课前完成〕
2.新课导入:
用节首案例故事«从洗碗工到酒吧老总»导入新课。
〔4分钟〕
3.对课首案例«从洗碗工到酒吧老总»的时期目标进行评判、分析,看这些目标是否符合时期目标的〝三特点〞、〝四要素〞。
〔8分钟〕
4.借助案例让学生把握时期目标的分段数量、表现形式和分段依据。
〔15分钟〕
5.运用〝倒计时〞设计思路把握时期目标设计技巧。
〔15分钟〕
6.本课小结与布置作业。
〔3分钟〕
教学方法与理念
在学中做、做中学;任务驱动式教学;自主学习;小组合作学习。
教学过程
一、课前预习
教师课前布置预习任务,要求学生通过小组合作,自学时期目标的特点及设计思路,试着用〝倒计时〞的思路,为实现长远目标〝搭台阶〞。
二、新课导入
用课首案例故事«从洗碗工到酒吧老总»导入新课。
1.教师活动
〔1〕用PPT展现«从洗碗工到酒吧老总»的职业生涯进展台阶示意图。
〔2〕讲述«从洗碗工到酒吧老总»案例故事。
2.学生活动
听故事后讨论问题:
陈涛职业生涯进展的长远目标是什么?
你觉得他的目标能实现吗?
什么缘故?
三、导授知识1:
时期目标的特点与要素
对节首案例«从洗碗工到酒吧老总»的时期目标进行评判、分析,让学生把握时期目标的〝三特点〞、〝四要素〞。
1.教师活动
用PPT展现时期目标的〝三个特点〞和〝四要素〞。
2.学生活动
小组合作学习,每个小组研讨节首案例«从洗碗工到酒吧老总»中的一个时期目标,看它是否符合时期目标的〝三特点〞和〝四要素〞,并派出代表演示成果。
四、导授知识点2:
时期目标设计要领与思路
借助案例让学生把握时期目标的分段数量、表现形式和分段依据。
1.教师活动
〔1〕用PPT展现节首案例«从洗碗工到酒吧老总»和拓展训练中的案例。
〔2〕总结学生研讨结论,归纳时期目标的分段数量、表现形式和分段依据。
2.学生活动
小组合作学习,研讨节首案例«从洗碗工到酒吧老总»和拓展训练中案例的时期目标的分段数量、表现形式和分段依据。
五、导授知识点3:
〝倒计时〞的设计思路
运用〝倒计时〞设计思路把握时期目标设计技巧。
1.教师活动
〔1〕用PPT展现〝倒计时〞设计的差不多步骤和名言:
〝要循序渐进!
我走过的道路,确实是一条循序渐进的道路。
—华罗庚〞
〔2〕面检课前学生自己为长远目标搭建的台阶并进行个别指导。
〔3〕总结〝倒计时〞设计的体会。
2.学生活动
分享在设计过程中得到的体会,交流设计过程中遇到的困难,解决时期目标设计中存在的具体问题,总结运用〝倒计时〞设计的方法。
六、本课小结:
小结本课内容,并对全体学生的学习情形作出初步评判,归纳知识点。
七、作业
1.简述时期目标的设计要领。
2.依照时期目标的〝三特点〞和〝四要素〞,列出自己的时期目标。
3.运用〝倒计时〞设计思路,为实现长远目标〝搭台阶〞。
第3单元第2课第2课时
近期目标的重要性和制定要领。
围绕近期目标补充进展条件。
蔡拥军(湖南省株洲生物工程职业中专)
教学内容
1.近期目标的重要性和制定要领。
2.围绕近期目标补充进展条件。
教学目标
1.认知目标
〔1〕学习和把握近期目标的设计要领,给职业生涯规划完善进展阶梯。
〔2〕学会围绕近期目标补充进展条件。
2.情感态度观念目标
〔1〕通过近期目标的设定,鼓舞学生奋发向上,热爱专业,培养学生努力学习有关知识和技能的爱好,自觉提升综合职业素养、职业能力,让学生以成功者的心态完成学业,走向社会。
〔2〕在补充进展条件中强化观念,发挥职业生涯规划鼓舞学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用,通过强化观念达到规范行为的目的。
3.运用目标
〔1〕依照本人实际确定职业生涯规划的近期目标,初步搭建出职业生涯规划的进展阶梯。
〔2〕通过了解〝现在的我〞、推测〝改日的我〞来补充进展条件。
教学重点及解决措施
进展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容,而围绕近期目标补充进展条件那么是本节的落脚点,是落实«教学大纲»中强调的观念的着力点。
另一方面,围绕近期目标补充进展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。
在教学中结合〝学以致用〞中的〝摸索人一辈子〞训练题,让学生围绕近期目标动手补充进展条件。
教学难点及解决措施
近期目标那么是时期目标的组成部分,是职业生涯规划中的第一个台阶,即第一个时期目标。
确定好近期目标,是本节课需要突破的教学难点。
在教学中结合案例分析和案例设计来学习把握近期目标的设计要领。
教学设计思路
本课的教学设计分为以下六个部分:
〔45分钟〕
1.复习导入。
〔2分钟〕
2.分析文中案例«做好你自己»,明确近期目标的重要意义。
〔5分钟〕
3.指导学生依照近期目标制定要领,制定出个人的近期目标。
〔10分钟〕
4.〝议一议〞:
有必要依照近期目标,再分析一次进展条件吗?
明确补充进展条件的重要性。
〔10分钟〕
5.指导学生在实际操作中把握补充进展条件的要求和方法。
〔15分钟〕
6.本课小结与布置作业。
〔3分钟〕
教学方法与理念
在学中做、做中学;任务驱动式教学;自主学习;小组合作学习。
教学过程
一、复习导入
通过复习长远目标与时期目标的关系导入近期目标。
1.教师活动
结合案例说明近期目标是时期目标的组成部分,是职业生涯规划中的第一个台阶,即第一个时期目标。
2.学生活动
对比自己设计的时期目标,看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个时期目标是什么。
二、导授知识点1:
近期目标是最重要的时期目标
分析文中案例«做好你自己»,明确近期目标的重要意义。
1.教师活动
综合小组讨论结果归纳并明确近期目标的重要意义。
2.学生活动
小组合作学习,讨论文中案例«做好你自己»中小军的近期目标是什么?
对实现长远目标有什么意义?
三、导授知识点2:
近期目标的制定要领
指导学生依照近期目标制定要领,制定出个人的近期目标。
1.教师活动
〔1〕用PPT展现近期目标的制定要领。
〔2〕到小组进行个别指导,并巧妙地运用赏识的方法,驾驭好〝期望〞的着力点,引导学生在分析进展条件的基础上自然而然地产生对自己的〝期望〞。
2.学生活动
议一议:
同学之间相互交流各自的近期目标,用制定要领衡量一下,议一议是否需要修改,并派出代表演示成果。
四、导授知识点3:
补充进展条件的重要性
在复习第二单元〝依照进展条件来确定进展目标〞的相关知识的基础上分析刚入校的中职学生缺乏社会实践体会,缺乏对专业的全面了解的现状,明确补充进展条件的重要性。
1.教师活动
〔1〕明确本节重点:
进展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容,而围绕近期目标补充进展条件那么是本节的落脚点。
另一方面,围绕近期目标补充进展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要;
(2)复习第二单元〝依照进展条件来确定进展目标〞的相关知识。
(3)分析刚入校的中职学生的现状:
缺乏社会实践体会,缺乏对专业的全面了解,因此不一定能够针对目标对从业者的具体要求对自身条件和外部环境作出细致的分析,不一定能够深入地剖析自己达到目的的优势与差距。
(4)综合各小组〝议一议〞结论小结:
在时期目标初步确定后,还需要回头分析完善进展条件,即进一步找到实现近期目标的优势与差距,才能增强实现目标的自信,才能让进展措施针对性、操作性强,才能使规划不只是挂在墙上的一张纸。
2.学生活动
小组合作学习,阅读文中案例«他的规划不是梦»后〝议一议〞:
有必要依照近期目标,再分析一次进展条件吗?
〔为引起学生对此问题的重视,同时也为了激发学生的求知欲,学习之前让学生议一议,然后带着疑问、求证的心态学习这部分内容〕。
五、导授知识点4:
补充进展条件的要求和方法
指导学生在实际操作中把握补充进展条件的要求和方法。
1.教师活动
〔1〕指导学生找到自己的优势和差距,将〝扬长补短〞与〝扬长避短〞紧密结合起来。
〔2〕指导学生完成〝摸索人一辈子〞训练题。
〔3〕渗透德育、强化观念:
〝要坚信:
知识不够,能够通过勤奋学习来补充;技能较差,能够通过刻苦训练来提高;个性有弱点,能够通过努力来塑造〞。
2.学生活动
〔1〕了解〝现在的我〞,推测〝改日的我〞,找准优势、找出差距。
〔2〕结合〝学以致用〞中的〝摸索人一辈子〞训练题,围绕近期目标动手补充进展条件。
六、本课小结
小结本课内容,并对全体学生的学习情形作出初步评判,归纳知识点。
七、作业
1.依照近期目标制定的三个要领对自己的近期目标作出评判。
2.〝拓展训练〞:
分析运算机专业中职生设计的职业生涯进展现意图,回答以下问题。
〔详见教材第80页〕
3.填表:
围绕近期进展目标补充进展条件。
〔详见教材第80页〕
第3单元第3课第1课时
制定进展措施的重要性
措施的要素及制定的要领
李小群〔湖南省株洲工业学校〕
教学内容
1.制定进展措施的重要性。
2.措施的要素及制定的要领。
教学目标
1.关心学生认识制定进展措施的重要性。
2.指导学生了解并把握进展措施的要素和制定措施的要领。
教学重点
措施的要素和制定的要领。
教学难点
第一时期进展措施要针对的三个方面。
教学过程
一、导入新课〔5分钟〕
故事导入:
曾经有一个人给自己立了一个目标,确实是在有生之年赚100万元,然而他一无技术,二不勤奋,他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。
因此,他每隔两天都要到教堂去祈祷,而且他的祈祷词几乎每次差不多上同样的。
〝上帝啊,请念在我多年来敬畏你的份上,让我中一次彩票吧!
〞然而,每一次上帝都没有满足他的愿望,就在他濒临失望的时候,上帝显现了,并对他说:
〝老兄,我实在没方法帮你,最起码你要去买一张彩票吧!
〞
学生讨论:
那个故事告诉我们一个什么道理?
教师总结:
那个故事告诉我们:
一是制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想;二是一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。
没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。
那个地点所指的行动,是指落实目标的具体措施,
前面我们学习了«确立进展目标»和«构建进展阶梯»两节的内容,同学们差不多上把握了确定进展目标、构建进展阶梯的方法,今天我们就一起来学习如何制定进展措施来落实职业生涯规划的进展目标。
二、学习新课〔25分钟〕
第三单元第三课制定进展措施
在本课中,我们要紧学习三个方面的内容:
一是认识制定进展措施的重要性;二是把握措施的要素和制定的要领;三是编排执行打算。
〔一〕制定措施的重要性〔5分钟〕
案例分析:
1.先请同学们认真阅读教材中节首案例«谋划、严谨、笃定杰出»,摸索以下几个问题:
〔1〕晓峰的进展目标〔即长远目标〕是什么?
时期目标是什么?
近期目标是什么?
三者之间有什么关系?
〔2〕晓峰的进展目标是否恰当?
时期目标是否明确?
〔3〕晓峰是如何依照目标制定进展打算和进展措施的?
〔4〕晓峰是如何保证措施与打算落实的?
2.学生分小组进行讨论〔每个小组重点讨论其中一个问题〕。
3.学生交流与分享:
每个小组由小组长主持本组的讨论,每组确定一名同学为记录员,负责记录本组讨论的要点,每级举荐一名同学为报告员,负责归纳总结小组的讨论意见,并代表小组向全班发言,其它同学可做补充。
4.教师归纳总结
那个案例告诉我们确定进展目标后,一是要制定具体打算与措施来落实,二是要有实实在在的努力和坚决的意志来执行。
这是我们人一辈子目标实现的关键,这也充分说明了制定进展措施的重要性。
〔二〕措施的要素及制定措施的要领〔20分钟〕
1.措施的三个要素:
方法、标准、时刻
请同学们阅读文中案例«脚踏实地,追逐妄图»,摸索并讨论以下问题:
小惠的措施中包含了哪些要素?
是如何样表达这些要素的?
学生讨论并回答。
教师归纳:
小惠制定的进展措施中包含了三个要素:
方法、标准、时刻。
这三个要素在措施中是如何样表达的呢?
教师展现一个表格,由学生填写好。
具体如表所示。
〔教师依照表中内容进行详细讲解〕
时
间
进
度
时刻期限
方法
标准
在校期间
一年级
基础学习考试
年终取得优异成绩,考取全国运算机一级证书
二年级
专业学习考试
考取会计电算化证,考取会计从业资格证
课余
自学锤炼
自学专业书籍,提高自学能力
培养良好适应,提高交际能力
周末
自学
财经法规和财经职业道德
毕业后
在出外勤时
多实践
争取多跑公司服务的小企业,了解服务对象的需求,为小企业排忧解难。
做到对本职工作尽职尽责。
处理内务时
多学习
向老会计师学习,争取业务指导,提高处理实际账务
日常工作中
多交往
正确处理与领导、同事的关系,争取得到老总的信任。
2.制定措施的要领:
具体性、可行性、针对性。
再次阅读文中案例«脚踏实地,追逐妄图»,摸索并讨论以下问题:
小惠制定措施表达了什么特点?
学生回答,教师归纳:
措施表达了具体性、可行性和针对性三个特点。
第一,在小惠制定的措施中,我们能够看到,小惠的措施在时刻、方法和任务标准等方面都规定得专门具体,操作性专门强,便于措施的落实和目标的实现。
这表达了措施的具体性特点。
第二,〝可行性〞强调的是符合自身条件和外部环境,小惠是一位学财会专业的职校生,她所制定的措施专门符合自己的条件,因而措施是可行的。
摸索:
假如小惠是学财会专业的本科生,她的措施是否可行?
什么缘故?
假如小惠在她的措施中更换为〝在校期间考取全国运算机三级证书,通过英语四级考试,获得会计师资格证书〞,其措施是否可行?
什么缘故?
小惠什么缘故毕业后选择到为小企业服务的会计公司当助理会计?
第三,〝针对性〞要紧针对的是什么?
针对性是强调措施不但直截了当指向目标,而且指向本人与目标的差距。
小惠的长远目标是成为一名会计师,而一名会计师不仅需要扎实的专业理论知识,较高的专业道德修养,更需要熟练的实际操作技能,作为一名财会专业的中职生与一名会计师的要求差距较大。
因此小惠充分认识这种差
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