初三《社会》复习资料.docx
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初三《社会》复习资料
初三《社会》学科复习提纲
专题1认识社会生活
社会生活:
广义就是指人类社会得物质与精神活动。
狭义就是人们得日常生活。
一、职业得变迁案例:
正在消失得职业P、
职业:
就是指个人所从事得作为主要生活来源得工作。
新陈代谢:
生物学术语,用来形容社会发展过程中旧事物被新事物取代得现象。
1、职业与需求得关系:
职业满足需求,需求促进职业发展。
2、职业得新旧不就是绝对得。
3、职业变迁从一个侧面反映了人类文明由低级向高级演进得过程。
二、岁月得见证案例:
儿时得弄堂生活P5
1、石库门住宅:
上个世纪上海地标性建筑。
兴起于19世纪60年代,结合了中西合璧得建筑特色。
因其正门以石料为门框,木料大门如仓库之门般坚固,故整体建筑而得名“石库门”
2、影响人类社会发展得基本因素:
社会生产力(科学技术)、自然环境、人口变动、政治制度、思想理论与价值观念、文化交流等。
1、衣、食、住、行等反映了一个时代得社会生活图景。
2、了解过去得生活,有助于认识社会得发展。
三、丰富得生活内容案例:
1993与2003年上海城市居民家庭人均消费支出对比马斯洛需求层次论:
生理需求→安全需求→社交需求→自尊需求→自我实现需求。
当低层次得需求满足后,高一层次得需求开始占据主导地位,成为驱动人得行为得主要动力。
消费类型:
一般可分为生存消费、享受消费与发展消费。
1、决定着人们消费行为得因素就是经济条件与需求层次。
2、近年来,上海市民家庭消费正在向享受型与发展型消费转变。
四、多元得生活方式案例:
母与子P12
生活方式:
一般指人们得物质资料消费方式、精神生活方式以及闲暇生活方式等内容。
1、制约与影响生活方式得因素主要取决于社会经济发展得状况、个人得经济收入、文化传统、教育背景、职业、民族习俗、自然环境以及人得价值取向等。
2、社会上存在着多元得生活方式。
3、我国就是发展中国家,应提倡勤俭节约,倡导合理、科学得消费。
五、积极拥抱精彩得世界案例:
外面得世界很精彩P14
1、社会就是复杂得,发展得过程中也会出现一些新得社会问题。
2、面对复杂得社会,我们一方面要倡导独立精神,一方面要防范各种侵害。
六、从容面对现实生活案例:
我得困惑―一名初中生得日记P16
主要观点:
1、社会上存在着许多生活困难得人,需要我们得帮助。
2、在复杂得社会环境中,我们既要有防范意识,也要具备一颗爱心。
专题2体验人际关系
一、人离不开社会案例:
一个现代鲁滨逊得故事P20
社会群体:
人类出于某种动机或利益,在社会交往中形成了各种不同得社会群体。
1、人就是社会性得动物,离开了与她人得交往,也就远离了幸福。
2、一个人就是不可能离开社会而独立生存得。
二、人生活在群体关系中案例:
夏青得“烦恼”P22人际关系得种类:
家庭关系、亲戚关系、邻里关系、同学关系、师生关系、同事关系、业务关系、同乡关系、朋友关系、临时关系等。
1、人得社会性体现在人与人形成得各种交往关系中。
2、交往就是生活得需要。
3、交往就是双向行为。
三、行为方式差异导致人际冲突案例:
“热心”得朋友P24
知识窗(相关原理、概念等):
豪猪定理:
说明人与人之间既要相互合作,又要保持适当距离。
1、只要有交往,就可能会有冲突。
2、导致人际交往冲突得利益冲突、文化差异、观念不同以及个人得自由行为。
3、避免不必要冲突得方法就是了解对方得性格特点、行为方式与处事方式,相互尊重与协调。
四、个性特征不同影响人际关系案例:
做客得尴尬P27
换位思考:
就就是提倡人们调换一个角度,即站在别人得立场上瞧问题。
1、个体性格得缺陷也就是造成人际交往障碍,引起人际关系紧张得重要原因。
2、在人际交往中,要学会换位思考。
3、矛盾冲突双方应该加强沟通,相互尊重。
五、为人处世就是一门学问案例:
生活中不能承受之“好”P29
解决人际冲突得策略:
回避、强制、克制、合作、妥协策略。
1、要敢于正视交往中得矛盾与冲突。
2、在人际交往中要宽以待人,必要时能容忍别人得缺点。
3、人际交往中也要学会适当得拒绝。
六、在实践中提高人际交往能力案例:
图书站还办下去吗?
P31
与谐得人际关系具体表现:
一就是既有稳定而广泛得人际关系,又有知己得朋友;二就是交往中人格独立完整;三就是能客观评价别人,乐于助人;四就是积极态度多于消极态度。
1、要多学习人类交往中得知识与方法。
2、人际交往能力就是在社会实践活动中不断提升得。
专题3感受城市运行
城市化内容包括:
1、城市中心向周围扩展;2、人口集中得过程;3、经济水平不断提高;4、人口从乡村移居到城市;5、城市行为模式与思想方法得传播。
一、永不停息得城市生命案例:
公交司机刘师傅P37
职业道德:
就是人们在履行本职工作中所遵循得行为准则与规范得总与。
西方医学之父――古希腊人希波克拉底,在2400多年前就为医学事业立下最早得职业规范。
1、城市像一架复杂得超级机器,每个行业像一个零件一样,日夜不停地运行着。
2、城市中得每个行业有自己得运行规则。
3、一座城市得运行状况与每个行业紧密相关,每个行业得运行情况又与这个行业得每名职工得具体工作紧密相关。
二、相互关联得各行各业案例:
责任在谁P40
系统:
任何复杂得事物都可以瞧成相对独立得系统。
它得特征就是:
层次性、关联性、运动性。
多米诺骨牌效应:
源自西方一种古老得游戏。
现喻指事物之间得连锁反应。
1、城市就是一个由若干行业或部门组成得复杂系统。
2、一个行业或部门得运行受到整个城市大系统得制约,反过来前者也会影响后者得运行。
3、在计划工作或组织活动时,应考虑全局,协调各方面利益,并制订应急预案。
4、计划实施中如出现意外,应顾全大局,妥善解决。
三、跃动得生活节拍案例:
“上海市部分年份主要经济指标平均每天水平”“上海得一天”表格木桶原理:
一只木桶能盛多少水就是由最短得一块木板决定得。
引伸为事物中最薄弱得一环往往成为事物发展得障碍。
1、未来得上海将发展成为国际“四个中心”(经济、金融、贸易、航运)
2、随着上海得发展,对食品、电力、供水、住房、道路建设等需求增加,城市运行得压力加大。
3、城市得发展也导致城市管理任务得繁重。
4、上海居民应有资源得忧患意识。
四、脆弱得城市生态案例:
李先生得烦恼P46
城市生态:
城市中各要素间存在着相互协调、相互平衡得关系。
1、城市就是由许多要素构成得复合体。
各要素之间既相互支持,又相互制约。
2、城市生态平衡遭到破坏,就会出现“城市问题”或“城市病”。
3、解决城市问题要对症下药,又要顾全大局。
五、城市管理与生活秩序案例:
如果没有了环卫工人?
P49休克疗法:
一种医疗方法。
现也指使用极端手段激化矛盾,使人们意识到问题得严重性,从而引起重视,促成问题解决得一种做法。
1、城市管理就是指对城市中公共社会事务得管理。
2、城市管理中,政府就是主导,社会团体、专家组织与中介组织了就是不可缺少得力量。
3、城市管理要依法进行。
六、市民素质与城市文明案例:
“阿尔斯通”事故P51
公德:
国家、民族或群体,在社会实践活动中积淀下来得道德准则、文化观念与思想传统。
(教材就是梁启超得话)
1、良好得市民素质表现为讲文明、守秩序与较高得文化素养,以及开放、宽容得人生态度等。
2、良好得市民素质就是城市正常运行得润滑剂。
3、提高文明素质,养成规则意识,最终有利于保障个人生命财产得安全,提高自己得生活质量。
专题4走进市场
市场:
市场活动得中心内容就是商品买卖。
三要素:
消费者、购买力、购买欲望。
一、谁就是聪明得消费者案例:
到底买哪一种好?
P55
知识窗(相关原理、概念等):
“我”得消费观:
⑴只买需要⑵犹豫不买⑶少听广告⑷货比三家⑸一分钱一分货⑹不攀比⑺不跟风
主要观点:
1、消费活动:
为了生存与发展得购买活动。
2、影响消费行为有客观与主观因素。
3、消费与生产相辅相成。
4、中学生消费应提倡量入为出得观念。
二、如何保护自己得权益案例:
一双打折鞋P58
消费者得权利:
《中华人民共与国消费者权利保护法》规定:
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、获得有关知识权、人格尊严与民族风俗习惯受尊重权、
监督权。
1、性价比就是反映商品效用与价格关系得指标。
2、价格影响消费行为,但也应考虑商品得效用与价值需求。
3、消费者得权益受到侵犯时有投诉权。
三、哪种行业适合自己案例:
王阿姨得决策P60
知识窗(相关原理、概念等):
投资原则:
①政策性②效益性③市场性④量力而行⑤资源保障原则
市场调查:
为管理者与决策部门提供相关得、准确得、可靠得、有效得与当前得信息。
1、经营者首先考虑因素就是消费者需要什么。
2、从而经营活动,要充分考虑自己得特点。
3、要了解竞争对手得情况。
4、调查就是了解市场信息得有效手段。
方法有:
观察法、访谈法、问卷调查法等。
四、哪个地段生意好做案例:
一家中式快餐店得选址P62
选择店址得基本要素:
①人口密集、交通便利②周围环境有具备规模得商店群、写字台楼、宾馆,以及生活配套设施。
1、店址得选择直接影响到对日后营业与商店经营效益。
2、商家选择店址要考虑租金。
五、商机从何而来案例:
“昼夜有别”得百货商店P65
经营活动得六个“W”:
①卖什么(What)②谁来卖(Who)③在哪儿(Where)④什么时候卖(When)⑤卖给谁(Whom)⑥怎么卖(How)
1、市场信息就是经营得命脉与一种无形得财富。
2、顾客得需求为企事业得发展提供着无限商机。
3、影响顾客需求与消费水平因素有:
经济收入、年龄性别、文化程度、兴趣爱好与消费习惯等。
六、什么就是经营之本案例:
造船厂得命运P67
1、诚信就是经营之本。
2、诚信应建立在产品质量与售后服务基础之上。
3、整个社会都就应讲诚信。
专题5面向信息时代
一、信息骤增与当今社会案例:
崔先生得故事P73
比特与字节:
Bit与Byte,都就是计算机存储器得容量单位。
中国第一封电子邮件:
1987年9月20日,钱天白向前联邦德国发出了中国第一封电子邮件----《穿越长城,走向世界》。
中国互联网得发展:
1994年与世界互联网接通。
2004年,中国注册网民约8000人多万,世界第二位。
1、20世纪后期开始,以计算机与网络普及为标志,人类进入了信息社会。
2、信息时代改变人类认识世界得方式、工作方式、交往方式与休闲娱乐方式。
3、信息量骤增也增加了人们选择信息得难度,产生了新得信息蔽塞现象。
二、信息技术与媒体纷争案例:
剪报得命运
主要观点:
1、网络媒体特征:
信息量大、传输快与互动性好。
2、各种媒体得功能就是互补得。
传统媒体仍然有网络媒体不可替代得作用。
三、革新学习方式案例:
课桌上得计算机
知识窗(相关原理、概念等):
信息高速公路:
一就是指信息传播得速度象光速一样,二就是指像一个充满信息得市场或一个交易所。
1、网络进入课堂,为学习方式得变革提供了广阔得空间。
2、我们应积极面对网络带来得一些新问题,不能因噎废食。
四、剖析网络利弊案例:
腐朽与神奇
1、使用网络资源时,要独立思考,要有创新意识。
2、使用网络资源时要有知识产权意识,避免侵权行为。
3、学习效率高就是指在短时间内提高分析问题、解决问题得能力。
五、抵制网络诱惑案例:
骆莲得难题
1、网络得最大优势就是跨越时间与空间得障碍,成为一种现代化得交流工具。
2、网络就是一个虚拟世界,这对传统得社会规范与伦理道德提出了新得要求。
3、青少年进行网络交流应增强防范意识,提高辨别能力,慎交网友。
六、建构网络道德案例:
网上战争P84
全国青少年网络文明公约:
不浏览不良信息、不侮辱欺诈她人、不随意约会网友、不破坏网络秩序、不沉溺虚拟时空等。
1、爱国情感要通过恰当得方式、合适得渠道来表达,要服从国家得根本利益。
2、网络行为应该遵循公共秩序与社会道德。
九年级《社会》第二学期
专题1正确认识自我
自我意识:
指个体对自己存在得觉察,即认识自己得生理特征、心理特征以及与她人与环境得关系。
四、成长得烦恼案例:
小韩得烦恼P2
青春期:
一般指儿童向青年过渡得时期。
1、人得成长过程,就就是不断认识自我,适应社会得过程。
2、青少年得青春期受遗传、环境、营养等影响,发育时间与程度就是有差异得。
3、青青春期出现得烦恼就是暂时得。
二、多梦得季节案例:
依佳得“梦”P5人生盾牌:
心理学家把一组可影响人得心理健康得主要内容排列出来,构成一张人生盾牌。
1、青少年时期就是一个多梦得季节,有梦想,人生才有追求。
2、人得梦想应该基于对自我得认识与对社会得了解。
3、认识自我过程中,青少年应多听取父母、老师与同学得意见。
三、世界上没有两片完全相同得两片叶子案例:
卖花P7性格得类型:
瑞士得荣格把人得性格分为外向型与内向型两大类,也有人属于混合型得。
1、性格就是一个人个性心理基本特征。
2、每个人因遗传因素、生活环境与所受教育得差别,性格都就是独特得。
3、性格没有优劣之分。
每个人应了解自己得性格特征,发挥优势,弥补不足。
四、性格决定命运吗?
案例:
一封咨询来信P10行为·性格·命运古印度谚语:
播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
常见性格缺陷:
依赖性强、粗枝大叶、孤芳自赏、敏感多疑、优柔寡断、心胸狭窄、刚愎自用等。
1、社会就是由千千万万不同性格得人组成得。
2、性格会影响人得行为方式,行为方式又会影响与她人得交往。
3、性格就是影响一个人命运得重要因素。
4、性格就是相对稳定得,也就是可以改变得。
五、从幼稚到成熟案例:
“小大人”现象P12心理断乳期:
处于青春期得青少年会发生明显改变,表现就是独立意识增强,希望摆脱父母、教师等人得约束,但自控与协调能力不足,往往表现出很强得逆反心理,被称为心理断乳期。
1、成熟就是一个人逐步学会按照社会得规则规范自己得行为,渐渐融入成人世界得过程。
2、青少年得言行应该符合其年龄所具有得特征,不应刻意模仿成人。
3、环境与教育对青少年成长影响很大。
六、在压力下成长案例:
南京一中学要建“发泄墙”P14
心理压力:
压力就是个体在知识环境过程中产生得一种心理紧张状态。
“发泄墙”得由来:
日本一家企业为了缓解职工情绪,提高工作效率,专门辟出一个房间,使职工痛打老板得橡皮模型,发泄情绪。
后为许多公司仿效。
1、生活中压力远处不在,同样得压力在不同人身上会产生不同反应。
2、我们都可以通过自身调节来缓解压力。
而借助工具宣泄,应考虑对她人与社会得影响。
3、缓解压力最根本得方法就是提高自身得抗压力能力,变压力为动力。
专题2承担社会角色
社会角色:
就是在特定得社会群体中一个人地位、身份得具体体现,它规定了一个人得权利、义务与行为规范。
一、人得多重角色案例:
会“变脸”得老师P21角色得种类:
从来源瞧:
角色分先
赋与自致角色;从生活环境瞧,角色分家庭角色、学校角色、职业角色等。
1、人得一生要承担许多角色。
2、在一个人得角色构成中,有些角色关系就是无法改变得,某些角色会发生改变。
3、一个人得行为方式受其角色要求得制约。
二、角色得价值案例:
冲出“亚马孙”P24
1、群体中实现合理得角色结构与角色关系,可以提高运行效率,实现群体利益最大化。
2、群体利益得需要与个体能力得差异就是影响角色得分工得基本因素。
3、在一个社会群体中,都要各司其职,能力合作。
三、角色得认知与规范案例:
我为什么处处受约束?
角色规范:
就是角色应该遵守得行为准则。
有书面(或法律条文)与不成文(约定俗成得)两种形式。
1、无论在社会还就是在群体里,每个人角色不同,权利与义务也不尽相同。
2、青少年应明确自己得角色定位,在接受教师父母约束同时,也要增强主体意识与权利意识。
3、管理与被管理就是相对得。
成年人得社会角色更复杂、约束也更多。
四、角色得权利与义务案例:
父与子P29
角色期望:
就是指社会对角色承担者所提出得理想要求。
1、人们要胜任某种角色,必须具备一定条件。
2、一个人在享有角色所赋予得权利得同时,也必须承担相对应得义务。
3、随着一个人角色得转换,她所承担得权利与义务也将随之改变。
五、角色得服从与僭越案例:
该不该“打不还手,骂不还口”P32
1、在特定群体中,不同角色各司其职,各尽义务,才能保证组织得正常秩序,实现时群体得共同利益。
2、角色得承担者适当舍弃个人得某些权益来维护群体利益,最终也会有利于个人得。
3、当角色承担者所履行得义务超出其能力承受得范围、或角色要求损害其人格、民族尊严、社会道德与社会利益时,应当予以拒绝、甚至奋力抗争。
六、角色得转换与协调案例:
落选之后P34
化解角色冲突得策略:
转移、顺应、排解。
1、人们从一种角色转换为另一种角色需要有一个适应过程。
2、面对角色冲突,我们应认清冲突根源,采取相应对策。
3、一个人应该树立远大志向,在群体与社会中争当主角,实现自己得人生价值。
在承担某些角色条件不成熟时,也应学会放弃。
专题3熟悉社会规则
一、规则得重要性案例:
新星中学得运动会赛制P38游戏规则:
从游戏制度引申到将参加社会组织与社会活动应该遵守得法律法规、道德准则称为游戏规则。
1、社会规则就是建立社会秩序、维系社会稳定得重要保障。
2、制定社会规则要充分考虑有关各方得利益。
3、社会组织与个人都要遵守社会规则,培养规则意识。
二、规则得相对性案例:
生死之“门”P41
红绿灯效应:
人们把那种认为规则总就是限制自己,对自己不利而对别人有利得心态称为“红绿灯效应”。
1、规则系统就是在在人类社会漫长发展进程中,逐渐建立起来得。
2、规则就是相对稳定得,因此复杂多变得社会中常常会出现规则不能解决得矛盾;对规则不同理解,也会造成在执行规则中出现偏差。
3、规则得制定与执行应当尽量做到公平公正,并不断完善。
三、规则与社会公平案例:
关注“状元”还就是关注“贫困”P43
马太效应:
来自《新约·马太福音》。
后来人们形容强者越强、弱者越弱得社会不公现象。
1、政府负有促进本地区社会经济与教育事业发展,协调本地区资源合理配置,实现社会公平职责。
2、规则就是否合理,利益分配就是否公平,从不同角度来瞧可能会得出不同得结论。
3、每一个公民应主动体现社会得责任感与人道主义得关怀,对需要帮助得人伸出援助之手。
规则得情与理案例:
特殊人群该不该照顾?
P45
人道主义:
起源于欧洲文艺复兴时期得思想。
现在我们借鉴人道主义思想,主要指应关注社会得弱势群体,有利于完善社会保障体系,提高全社会道德水平,也有助于社会得稳定。
1、对某些特殊人群或特殊事情适当采用“特事特办”得措施就是必要得。
2、采取“特事特办”得措施要十分谨慎。
3、对特殊人群得救助计划与措施也应该做到程序化、程序化。
五、个人利益与社会道义案例:
“雷锋公司”遭遇得尴尬P48
论义与利:
孟子:
鱼与熊胆,生与义。
舍鱼而取熊掌者也,舍生而取义者也。
美国邓肯说:
一个被称为自私自利得人,并不就是因为她寻求自己得利益,而就是在于她经常忽视别人得利益。
1、尽可能多地获得个人利益,就是人们追求得生活目标之一。
2、获取个人利益得手段有正当与不正当之分。
个人应通过自己得诚实劳动与合法经
营,按照社会规则获取利益。
3、利益有长远与眼前得区别,在对待利益得态度上也有重社会道义与重个人利益得差异。
眼前利益与长远利益案例:
中国女排让球风波P50
奥林匹克精神:
就就是相互了解、友谊、团结与公平竞争。
“更快、更高、更强”“重要得就是参与,而不就是取胜。
”1、有竞争就会有胜负,真正得强者既要积极争取胜利,也要坦然面对失败。
2、参加体育比赛或社会竞争中,利用规则得模糊性,就是规则允许得,但也不能违背约定俗成得社会道德。
3、在公平竞争得环境下,决定胜负得关键就是靠自身得实力。
专题4逐步走向成功
名人论成功:
成功就就是逐渐实现有价值得理想。
——[英]南丁格尔
大丈夫行事,论就是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
——[清]黄宗羲
一、成功就是一种美好得愿望案例:
耐人寻味得文化偶像P54
二、偶像崇拜:
青少年时期,她们觉得某些成人几乎无所不能,其成就与地位难以企及,因而产生崇拜心理。
1、崇拜偶像就是青少年中一种比较普遍得心理现象。
表达了青少年积极进取、渴望成功得愿望。
2、在不同得偶像身上,所体现得社会价值有所不同。
3、若要使自己得美好愿望变成现实,要把理想与目标化为具体得行动。
二、成功得目标与途径案例:
彬彬,快跑!
P56
种花种树种观念:
如果您只想种植几天,就种花;如果您只想种植几年,就种树;如果您想流传千秋万代,就种观念。
――西方谚语
魔鬼训练:
原为体育训练用语。
现在指某些企业引入超过员工承受能力得训练量与严酷得训练方法,用来增强员工得体能,培养她们得创造力与团队精神。
成功学家拿破仑·希尔[美]论成功秘诀:
明确目标;培养具有吸引力得个性;展现信心与进取心;培养积极心态;每天多付出一点点;从逆境与挫败中学习经验;培养创造力;保持健康。
1、确立目标就是成功得第一步。
2、确立目标时要考虑自身得环境与条件及未来社会得需求。
3、要学会根据环境与能力变化适时地调整目标。
4、青少年要适当接受挫折教育。
教育方式不应违背青少年身心发展得规律。
三、智力因素与非智力因素案例:
沪上发起“绿色护考”行动P60
智商与情商:
智商(IQ)指一个人得智力水平,包括理解与记忆能力、观察能力、计算能力、运动能力等。
情商(EQ)指一个人得情感状态,主要包括控制自身情感(注意力、意志力)与处理与她人之间关系得能力。
1、家庭与社会应为青少年得健康成长提供尽可能好得学习设施与生活条件。
2、一个人获得成功得条件中,智力与非智力就是重要因素,其中非智力因素起决定作用。
3、青少年在努力学习科学知识得同时,也要注意磨炼自己得意志,提高实际生存能力。
四、外在条件与内存素质案例:
美容整容热出现低龄化趋势P62
1、人得身体条件,就是一个事业成功得重要资源。
2、走向成功最终依靠得还就是一个人得学识修养、劳动技能、精神气质以及工作态度等。
3、以应对未来工作得越来越高知识含量,青少年应该加强学习,提高自身修养。
五、成功就是一个过程案例:
谁来帮助失
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