山东省济南市届高三二模语文试题及答案.docx
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山东省济南市届高三二模语文试题及答案
山东省济南市2020届高三二模语文试题及答案
一.现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
节院楹联多含导化性情、启迪智意之恵蕴,也是佈家文化在书院中最直接的体现。
江西白鹿洞书院楹联曰:
“泉石可人,烟霞友(老)我:
青山傍屋,绿树盈门C”朱熹评此地“无市井之喧,有泉石之胜,真群居讲学、遁迹著书之所”C“择胜地、立精舍,以为群居读书之所”,书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响,即顺应天道,以求达到人与自然的和谐统一。
同时,儒家学派认为,自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构,具有德化的作用。
①“萦回水抱中和气,平远山如蕴藉人。
”(凤凰山敷文书院联)中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。
书院的创立者大多认为,书院培养人才的目的并非仕途经济,亦非文思辩才,而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。
即一方面提高自身道徳修养;另一方面传播道业,济世救民。
②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的
《跋》中所言:
“窃观古者圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理,以修其身,然后推己及人,非徒欲其务记览,为辞章,以钓声名、取利禄而己。
”东林书院有著名楹联:
“风声雨方,读书声,育声入耳:
家事国事天下事,事事
(摘绸自冯刚、田旳相关论文)
材料二:
主持人(《光明日报》智库问答专栏记者):
历史上,书院不仅是传道授业解惑的地方,也是思想、文化、观念交流碰撞的地方,可以说是名家大儒荟萃,群星竞相闪耀。
历史上的传统书院缘何有这么穴的吸引力,这给现代教育带来哪些启发?
肖永明(湖南大学岳麓书院院长〉:
传统书院带给现代教育很多启发。
在千余年的发展过程中,书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。
无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面,还是在教育內容、组织管理方式、教学形式方面.传统书院都留下了宝贵的经验C例如,传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一,重视培养学生的思想意识和道徳品质,将道徳情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务:
传统书院教育师生关系密切,教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力,学生与教师朝夕相处,深受其影响和感染:
传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨,师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难:
传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异,注意因材施教。
主持人:
清末时期,传统书院为适应教育改革的需要,纷纷转化为新式学堂。
历经沧桑后,如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。
进入新时代,存世的书院应该如何更好地融入和服务现代社会、培养现代人才?
又该如何打造“活的书院”?
吴国冨(白鹿洞书院文化硏究所副所长):
打造“活的书院”,必须认貢总结历史上的经验教训。
书院教育应当以儒家经典为核心,以积极入世、承担社会责任为主体精神,若背离这一主体精神,就不能称之为书院教育。
知行合一,知与行良性互动、互相促进,是衡量书院教育效果的主要指标。
能知不能行,或按照刻板的教条去行为,都无法取得真正的效果。
总之,针对道徳品质和人文素养进行专门教育,在学习经典的过程中,结合社会实践,不断进行反思、反省,③不做“两脚书橱”式的人,不做“嘴长手短”的人,不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说咨”,以内化于心的人文素养为根本,才能取得实际效果,才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。
当现代社会对书院建立不可或缺的联系时,书院就能“浴火重生”了。
主持人:
书院千年,为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。
千年之后再回望,书院留给我们最宝贵的财冨是什么?
我们如何更好地传承书院文化和书院精神?
在推动文化繁荣发展中,书院可以提供哪些力量?
肖永明:
在人才培养方面,应当努力挖掘传统书院教育资源,从中汲取智慧,通过不断探索和实践,总结岀一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式,为中国教育的健康发展提供启示与借鉴。
在学术创新方面,应当弘扬历代书院先贤的创新精神,发挥书院的独特优势,致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究,为学界奉献具有原创性的高端学术成果,以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。
在文化传播方面,应当利用当代最先进的传媒手段,充分体现书院的文化传播、社会教化功能,在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。
(摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道)
材料三:
谈剑桥,可从不同的角度与观点着眼,就教育制度来说,剑桥的特色是她的书院制。
剑桥大学不止是一大群“学部”的组合,更是一大群“书院”的结合。
她是一个由书院结合而成的联邦团体,故剑桥亦称为"书院式的剑桥”。
剑桥现在共有30个学院。
最老的圣彼得书院己经有七百年的高寿,最新的罗宾
逊书院则刚刚诞生不久。
30个书院,有30种风格,30种情调。
从伦敦去剑桥,并心目中只有一个剑桥大学,但到了剑桥,你只看到一个个书院。
④遞
然,书院是剑桥的灵魂,讲剑桥不讲书院,就像讲《王子复仇记》;
壬。
戎们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进,学术日益专化,人际关系日渐疏离,教育与生活裂为两撅。
剑桥书院重视居息一堂,重视生活性情之陶治与知性之启发,实值得借镜取鉴。
剑桥书院制是成长的,不是创造的。
刻意模仿、大可不必,亦难有功,但如能取其精神,配合本土社会文化而模铸之,则宜为有心于大学教育者所深思。
(选自金權基《剑桥书院制的特色》)
1.下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是(3分)
A.选址多为风景优美之地,将自然美纳入书院之中,使之成为道德教化的一部分。
B.精心营造人文环境,寓教化于生活之中,楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。
C.教育上“学“道”统一,仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲。
D.教师中有学范徳高的大懂,引领、感召学生,学术上师生常切磋商榷,质疑问难。
2•下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.肖永明和金燿基都认为,书院可以带给现代大学教育很多启发,如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育方式等可用来改善现代教育。
B.吴国冨认为只要以“知行合一,知与行良性互动,相互促进”来衡量书院教育效果,就能在新时代打造“活的书院”。
C.肖永明认为,我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神、文化传播手段,以更好地推动当代文化系荣发展。
D.金燿基认为.现代大学向“综集大学”趋进,导致了学术专化,人际关系日浙疏离,教育与生活裂为两獗等问题岀现。
3.根据材料二,下列说法不正确的一项是(3分)
A.三个访谈问题经过精心设计,紧密围绕“传统书院”和“现代”两个关键词,不枝不蔓,并且有其内在逻辑的连贯性。
B.三个开放式问题给予受访者较高的作答自由,但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个大主观判断,会限制受访者。
C.主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”“凤毛麟角”这样典雅的语言,符合受访者身份。
D.主持人在第二次提问时,使用了“活的书院”这样生动形彖的表述,既切合谈话主题,又激发了受访者畅谈的兴致。
4.请从四处画线语句中任选两处分析其论证方法,写清标号,简要作答。
(4分)
5.阅读下面的“链接材料”,依据上述三则材料,对这些现代大学教育与“书院制”结合的现实案例进行简要点评。
(6分)
千年“岳麓书院”一直在湖南大学“弦歌不绝”;2014年,香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟:
2016年9月10日,中美合作成立的清华大学苏世民书院举行开学典礼,迎接来自全球31个国家的110名学者。
(二)现代文阅读I(本题共4小题,16分)
阅读下面的小说,完成6~9题。
疫•爱情
王忆
这夭早晨九十点钟的阳光大好,透过玻璃窗直射在地毯上,司琪走到窗前,这么好的天儿,他们竝该是要手牵手去长江大桥上的。
不过眼看每天徐文天都给她传来身体慢侵恢复的好消息,她就觉得离和他在阳光里牵手的日子不远了。
她想等他出皖回来了,他们就去大桥上好好走一走,看看美丽的日落。
她下定决心,以后就算遇到再大的事,自己绝对不会对徐文夭耍小孩子脾气,他说廿么她都会听。
她甚至想到多少年后,当他们再来戏汉,今天正在经历的一切都将是难忘的回忆。
中午时分,约定的视频如期而至。
司琪被刚刚看到的一幕所影响,内心究然也隐约有了一种不太好的感觉,直到又见到徐文天出现,她才觉得缓过神来。
毎天和见,她都要问上一些必各的问题。
徐文天反而时諳岔开这些话题。
今夭刚巧是司琪二十五岁的生日,如果不是因为碰上这样的病毒,徐文夭早就想好了怎么给司琪安排特别的一夭。
可是现在隔屏相愛的两人只能遥遥对视。
司琪翻出房间里仅有的一桶方便面,按徐文夭说的给自己泡上热气腾腾的生日面。
坐在视频面前,看着徐文天脸色发黄,声音有些虚弱地对她说,委屈你T,等我回来一定给你补过生日……然后他说话的力气就接不上来了,两个全副武找的医生冲进病房,徐文天的手机从手中滑落,画面里瞬间黑屏。
那一瞬间刻,晴朗的天空究然赛下来,司琪在前溃茫然中冲着手机呼叫徐文天之后也昏厥倒地。
司琪醒来的时候,她已经躺在床上了,旁边坐着酒店一个服务人员。
她猛然翻腾坐起,脑海里全是徐文夭在视频里奄奄一息的样子。
事实上,徐文夭的身体坝况一直比她在视频里看到的还要差,在他住尧的第三天就已经转为重症,在这过程中好几次都面临呼吸袁躅的危险,呼吸罩是必须戴上的“续命器”。
只不过他实在不忍心让司琪扌旦心,每回视频約时候,他都得背着医生悄悄把呼吸罩摘下来,强装出自己一天比一天好起来釣模样。
司琪越想越绝望,她连滚带爬滚下床,嚎啕大哭开门直冲出去。
中在她身边的服务人负追着喊着将她艺了回来,边拉边劝着她:
孩子,你冷静一些,冷静一些,我在这儿陪你。
司填克制不住崩溃绝蹙的情绪,蓬头垢面地哭吼着:
徐文夭,我去找你,我去戏你,你不能死,不能死……
司琪不哭了,整个人如同呆掉一般坐在那里。
不一会儿,躺在床头的手机又发出了响,她驟然惊醒一个猛子冲过去,〜把抓超手机慌乱点开。
这次传来的不是视频,也不是徐文夭手机打来的电话,是一封定时发送来的邮件。
邮件的内容也并不是写给司琪的,而是徐文夭写给另一个男人的:
你好!
戎不知道该怎么称呼你,也不知道你是哪里人,做什么样的职业。
但我希望你是一个只对司琪一生挚爱的人,我相信你是这样的人,你也必须是。
真的要恭喜你能遇到这么好的一个姑娘,也许你的这辈N会让我羡慕嫉妒,但我没有恨,我只有请求和感谢。
好吧,兄弟,在这样特殊情况下,我就长话短说To有些话我要交代给你:
司琪是一个内心十分简单的女孩,她不懂得算计,常常心里有话想到什么就说什么。
她有时候是有点任性,爱耍小脾气,但是等她冷静下来,一切就都好了C前提是,你必须要包容她、将就她,无条件的那种。
最重要的是,你不能让她哭,因为她哭多半是舍不得你。
这一点我做得不够好,但愿你能做到。
司琪有严重的颈椎病,你要记得经常提醒她,不要保持一种姿势很久不动,要时常带她出去做做运动,必要的时候给她捏一捏。
我想到时候,你应该会知道,她不喜欢阴雨天出去,因为她就是这样一个阳光的、多愁的女孩。
说到这儿,我得先跟你道个歉。
可能因为我的关系,她今后会在很长一段时间内,不能全淡忘过去和我离去带给她的伤痛,拜托你多给她一点时间,往后余生为她创造更多新的记忆。
爱上一个人不容易,作为一个曾经和你一样爱她的人,真心地祝福你们!
徐文天
2020.1.23
这是徐文天在意识到自己身体一天不如一天的情况下写的。
他一直都在坚强支撑着,为的就是陪司琪度过她二十五岁生日。
那天,徐文天在视频里问过她:
假如,我说的只是假如。
假如我这次一不小心得了阎王的“召唤”,她要怎么办?
他当时气得直拍手机骂他乌鸦嘴!
还參告他,你要是回不来,我就像电视剧里的黄雨萱去找王全胜那样穿越时空去找你,然后花几辈子时间折磨你,反正你休想甩了我!
十几夭之后,隔离酒店被解封。
酒店大门顷刻间被敞开,远处传来江汉关大楼整点钟声,一束明媚阳光刺茨了黎明后的夭际。
司琪梳洗干净面色苍白,两手各拖着一个行•李箱一步一步走出酒店。
路边停了一徘接人出隔离酒店的出租车,司机帮她把行李搬上后备箱,他们戴着口罩,始终保持一米以上的距离。
司机问她去哪儿?
在她身后胃出一个声音:
去长江犬桥!
司琪闻声落泪。
一转身,这个祓口罩遮住一半脸,依然满眼笑意的男人,举着戒指向她问好说:
你好!
我是从另一个甘空穿越回来的徐文天,你愿意让我成为你这座桥上一生的风景吗?
(有删改〉
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.司琪从早晟的阳光想到和徐文天在阳光里牵手,又想到美丽的日落和要改变自己的脾气,写岀了她对未来美好生活的期盼。
B.司琪给自己泡生日面的情节,写岀隔离初期物资暂时短缺的现实困境,也写出两人在生日仪式感追求中不藹不弃的真情。
C.徐文天把死亡说成们阎王“召唤”,是为了用乐观幽默的语言调动司琪情绪,更为了向司琪传递有爱就能战胜死亡的信念。
D.司琪拍手机骂徐文天乌鸦嘴,还说要花几辈子时间折磨他,是用看似蛮不讲理的态度和语言表达爱意,鼓励徐文天战胜病魔。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说刻画人物心理的手法多样,“司琪不哭了,整个人如同呆掉一般坐在那里",则是通过神态描写表现司琪绝望的内心世界。
B.“远处传来江汉关大楼整点钟声,一束明媚阳光刺破了黎明后的天际”,以声衬静,以景写情,逐层铺叙,写活了司琪内心的痛苦。
C.这篇小说剪裁得当,作者善于捕捉和把握生活口的典型场面,抓住细节和剪辑生活中的片断来塑造人物,讲述感人故事。
D.“你愿意让我成为你这座桥上一生的风景吗?
”通过比喻手法写出了徐文天对司琪爱情的真挚专一,“一生的风景”的喻体强化了这种情感表达。
8.徐文天写给另一个男人的信在小说中有何作用?
(4分)
9.有人认为小说最后一段大团圆式的结尾消解了这篇小说的价值,你赞同吗?
请谈谈你的看法。
(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小題,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
田叔者,赵泾诚人也。
叔为人刻廉自喜,喜游诸公。
赵人举之赵相赵午,午言之赵王张敖所,赵王以为郎中。
数岁,切直廉平,赵王贤之,来及迁。
会陈猝反代,汉七年,高祖往诛之,过赵,赵王张敖自持案进食,礼恭甚,高祖箕踞骂之。
是时赵相赵午等数十人皆怒,谓张王曰:
“王事上礼备矣,今遇王如是,臣等请为乱"”卒私初与谋弑上"会事发觉,汉下诏捕赵王及群臣反老U于是赵午等皆自杀。
是时汉下诏书:
“赵有敢随王者罪三族。
”咻孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳,称王家奴,随赵王敖至长安'赵王敖得出,乃进言田叔等十余人。
上尽召见,与语,汉廷臣毋能出其右老,上说,尽拜为郡于、诸侯相。
叔为汉中守十余年。
后数岁,梁孝王使人杀故昊相袁盎,景帝召田叔案梁,具得其事,还报。
景帝曰:
“梁有之乎?
”叔时曰:
“死罪!
有之。
”上曰:
“其事安在?
”田叔曰:
"上毋以梁事为也上曰:
"何也?
”曰:
“今梁王不伏诛,是汉法不行也;如其伏法,而太后食不甘味,卧不安席,此忧在陛下也。
”景帝大贤之,以为鲁相。
鲁相初到,民自言相,讼王取其财物百余人。
田叔取其渠率二十人,各答五十,余各搏二十,怒之曰:
“王非若主邪?
何自敢言若主!
”鲁王闻之大惭,发中府钱,使相偿之。
相曰:
“王自夺之,使相偿之,是王为恶而相为善也。
”于是王乃尽偿之。
晝⅜Q⅜l耄丛△范史丞霾体担⅜y⅜金披虫鳖撬坐往王范处。
王数便人请相休,终不休,曰:
“我王暴露苑中,我独何为就舍!
”鲁王以古攵不大出游。
数年,叔以官卒。
太史公曰:
孔子曰“居是国必闻其政”,田叔之谓乎!
(节选自《史记・田叔列传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/
B.鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/
C.鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/
D.鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.迁,文中意为升官、一般指官职的调动,有贵右贱左之说,故将贬官称为“左迁”。
B.赭衣,在古代只有囚犯才穿的衣服,用赤土染成赭色,后来借用为囚犯的代称。
C.景帝,这是用谥号来指称帝王,除此之外还可以用庙号、年号、封号等来指称。
D.卒,古代是指大夫死亡,一般士的死叫“不禄”,地位不同,称呼也就不同C
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.田叔为人率直,清廉公正。
他以严谨廉洁为追求,喜欢与有名望的人交游,被层层推荐给赵王张敖,任职郎中,因德行突岀而得到赵王看重。
B.田叔忠诚侠义,不惧死亡。
高祖傲慢无礼,赵王臣属阴谋刺杀却被发觉,赵王被逮捕时,田叔甘冒罪及三族的威胁,装扮成家奴追随赵王。
C.田叔为官有才,善于理事。
他被赵王张敖推荐给高祖时,才能胜过朝廷所有大臣,故而先后被任命为郡守和诸侯国相,施政才能被皇帝赞赏。
D.田叔处事圆通,柔中带刚。
田叔刻意公开袒护鲁王,从而使鲁王羞愧而自愿偿还百姓;又故意不在馆舍休息,以此来讽劝鲁王不要大肆游猎。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)王事上礼备矣,今遇王如是,臣等请为乱。
(4分)
(2)工自夺之,使相偿之,足工为恶而相为善也,相毋与偿之。
(4分〉
14.田叔替景帝调查袁盎被刺杀的事情,景帝为什么称他“大贤”而任命他为国相?
〔3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15-16题。
禁林春直
宋•李昉
[注]李昉:
宋太宗时两任宰相。
直,同“值”值班。
直阁,大臣值班的场所。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.本诗前六句侧重写景,用笔细膩,写岀直阁院内春景,表现馆阁宁静安闲的日常生活。
B.首联从馆阁门帘晃动投射的春日写起,与宫殿的深幽威严、半开半闭形成鲜明的对比。
C.颈联以工笔描绘两种景物,黄莺啼嘴,燕子翩飞,既写安宁美好景色,又扣紧“春”日。
D.尾联回扣题目指向,切合作者身份,以抒发感受作结,也透露岀作者做官的微妙心态。
16.前人评价本诗颔联所写内容“气象广大”,对此你是怎样理解的?
从全诗看,作者主要表达了怎样的思想情感?
(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)新冠肺炎疫情爆发以来,无数“逆行者”用大爱撑起生命的托付,为
全社会树立起一座道徳精神的丰碑。
我们可以用司马迁《屈原列传》中
“,”两句来赞美他们可比日月的精神。
(2)马援《诫兄子严敦书》通过“,”两个世
喻,说明学习龙伯髙不成功还能成为谨慎谦虚的人,学习杜季良不成功就会成为纳绮子弟,警拔有力,发人深省。
(3)陆游《书愤》中“,”两句,通过运用诸葛
亮的典故,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法先贤,施展抱负。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成18~20题。
上世纪六十年代出版的名著《红岩》,叹其塑遥的英雄形象及传达的()正气彩响了几代人。
特别是它的封面,纽色背景,一崖究起,青松挺
立,永远定格在读者的心中。
许多年来我一直感叹这艺术的创遥力。
但是,当六年疝我在山西霍山脚下见到这块红色的岩石和石上的青松时,竟惊得合不上嘴。
同行的人也都禁不住大喊:
①!
这棵树与小说《红
岩》的封面如出一模,几无两样,在当地也一直被称为红岩松。
松下无一把黄土,树报就直接()悬崖的石缝里。
崖高百丈,通体透红,如铁锈,如古
铜。
我们在崖下仰望,白云来去,一柱接天,劲松()。
我们小心地沿着
壁上的小路,摆渡到红岩之顶,不平,错石斜出,如船头昂起,仅可容数人。
身后万山如海,绿波滚滚,云雾蒸腾。
松立船头,杭穗招展,如巨帆,如大慮,破浪將行。
是时夕阳晚照,清风入袖,以手抚松顿生独立天地、视接千载的豪情。
霍山,古人封之为镇山。
昔大禹治水之后莽荒初定,洪流甫退,過野狼藉,②,以定夭下。
霍山又名太岳山。
山西东有太行,西有呂梁,如两
道闪电()南下,和遇为垛,即为太岳。
这訣展陰财表異貞4为直专
.屋家坐童上“丕包廬秦鱼多-文威武建洪敢适劉厶
18.依次填入文中括号处的词语,最恰当的一项是(3分)
A.浩然深入腾空倏然B.浩然扎进凌空倏然
C.凛然扎进腾空骤然D.凛然深入凌空骤然
19.文中画波浪线部分的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这三道屏障国成表里河山,自古为兵家必争,不知演岀了多少威武雄壮的活剧。
B.这三道屏障国成表里河山,为兵家自古必争,不知演奏岀多少威武雄壮的活剧。
C.这三道屏障国成表里河山,为自古兵家必争之地,不知演奏出了多少威武雄壮的活剧。
D.这三道屏降国成表里河山,自古为兵家必争之地,不知演出了多少威武雄壮的活剧。
20.请在文画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字,(4分)
21.下面文段有四处语言表达的问题,请指岀有问題句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。
(4分)
①时政教育并非是简单的时政新闻阅读。
②广丸教师要要运用马克思主义的立场、观点和方法进行剖析,③以便学生能够从理论高度看待和认识时事政治,④提高科学思辨。
⑤在广大教师在运用专业知识对时事政治进行系统讲解的同吋,⑥也要密切联系日常生活实际,⑦使学生吋时事政治透过自己的生活有更加切身的体会,⑧提高认知能力和理论素养。
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过55个字。
〈6分〉
内蒙古自治区阿拉善盟文场局称,文物工作人员新近发现9处烽燧遗址,报据地表采集标本可以判斷其为汉代列燧,西夏时期有沿用,部分有近代使用痕迹。
烽燧也称烽火台,如有敌情,白天燃烟,夜晚放火,这是古代传递军事信息的方法。
它与长城并存,组成一个完整的军事彷御体系。
列燧是指排列起来,连点成线的烽火台。
新发现9处烽燧遗址,激活了人们对于阿拉善中部地区历史*化的认识和思考,对于理解当地雅布赖手印岩画、曼德拉山岩画,以及近期在该区域发现的多处人面像岩画,青铜器时代早期聚落遗址等具有重要意义。
要求:
自拟标题,自选角度,确定立意:
不要套作,不得抄袭:
不得泄露个人信息:
不少于800字。
2020年5月济南市高三模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一.(35分)
(一)(19分)
1.C2.A3.B
4•①举例论证,证明书院楹联体现了“自然山水也有德化作用”的儒家文化。
②引用论证,证明了书院培养人才的目的是传道济世。
③比喻论证,将按“刻板的教条去行为”的人比作"两脚书橱”,证明要“知行合一”。
④类比论证,将剑桥与书院的关系类比为
《王子复仇记》和主角的关系,证明了书院是剑桥的灵魂。
(答对一条得2分,两条4分;考生如果全答,按照前两条评阅)
5①接通传统书院与现代大学教育(1分)有利于汲取中国古代传统书院育人智慧,开拓出人才培养的新路子(1分)。
②建立现代书院并加强交流与合作(1分〉,既可以传播我国优秀传统文化,又利于博采众长,推动我国书院制进一步发展(1分)。
③在国际书院教育的合作与交流中
(1),一味模仿并不可行,需要结合我们自己的文化,建构具有中国特色的教育体制(1分)。
(每条2分。
可根据考生答
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