高二开学一个月总结.docx
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高二开学一个月总结
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高二开学一个月总结
篇一:
高中开学一个月反思
高中开学一个月反思
高中开学一个月反思一:
高中开学一个月的反思
高一开学了,许多来自于不同地方的初中的优秀毕业生加入了衡中,开始了崭新的高中校园生活。
从进入衡中起,他们一定都有自己新的目标、新的憧憬和新的梦想。
作为高一教师,我们又该怎样去引导这些刚从初中升上来的新生,让他们尽快适应高中紧张而有序的学习生活呢?
初中和高中相比较,无论是从课程设置、授课方法、还是教育、教学、管理等方面均有较大的区别。
高中课程知识量大、难度大、综合性强。
从初三到高一,对很多学生来说不是一个坡,而是一座山。
高中重在考察能力,而我们的教师时刻把高考作为教学的出发点和归宿,这对才步入高中的新生来说起点就太高。
又由于有部分教师刚从高三转到高一,对学生的要求就更高。
这样对学生和教师来说就需要有一个相互了解,相互适应的过程,不能操之过急。
我觉得解决这个问题应该做好初中到高中的衔接工作。
首先,教师要向学生靠拢,从学生实际出发,教学上循序渐进、零起点、慢跑步、缓加速,加强基础训练、扎扎实实地抓好双基,夯实基础。
其次,考试命题照顾大多数同学,适当降低难度,但不能降低标准和要求。
让学生跳一跳能够得着。
次之,加强学习方法的指导,如高一物理不是靠死记硬背、简单模仿能学好的,必须会物理思维方式。
改变他们以往做题、思考中的不良习惯,一开始就要他们养成好习惯。
好习惯的养成可以让他们在以后的学习事半功倍。
如让他们养成认真听讲的好习惯-----做到眼到、口到、心到。
书写的好习惯------卷面要整洁,书写要工整,版面要整齐等等。
有些学生在初中时是老师眼中的宠儿、学生中的焦点。
一美遮百丑,在学生、老师的眼
中他的缺点也是优点。
进入高中后,大家都处于同一起跑线上,那些在初中养成了一些坏习惯的学生才一起跑就感到吃力,觉得高中的学习太紧张,任务太繁重,一段时间努力后如果效果不明显就失去信心,甚至对自己的智商产生怀疑,到最后可能会产生放弃的思想。
其实造成这种现象的原因是因为没有养成良好学习的习惯,如上课精力不集中,爱做小动作,习惯边听讲边做功课,还有的学生认为老师讲得太简单还不如自己自学,于是不听老师讲授在下面自学,不按老师的要求做等等。
对这些问题老师要及时的发现,并从思想上做好开导、学习上做好引导,督促他们一步步改正以往的一些坏的习惯。
学生如果取得了进步应及时的给予表扬,要注意给他们鼓劲,给他们改正缺点的勇气和克服困难的信心。
“不会就学,不懂就问”是求学之道。
因此,许多老师将是否好问作为学习成绩好坏的重要归因。
事实上,有很多成绩优秀的学生很少问,不喜欢问;而一些成绩不是很理想的学生却是非常的好问,有的是追着问。
我发现,同样一个问题,善于学习的学生与不善于学习的学生问问题的方式就不一样,不善于思考的学生问问题一般是请教式的,比如:
“这道题怎么做?
”、“老师,给我讲讲这道题”;而善于思考的学生呢,问题一般是征询式,如:
“我这样做对不对?
”、“如果?
?
将怎么样?
”、“我这样理解错在那里?
”等等。
其实,学生在智商上没有高下之分,有的只是学习的方法与学习的习惯的不同。
教师要鼓励学生去问问题,但不鼓励盲目的问问题,要让他们三思而后问。
在教学中有很多问题我们是一眼就可以看出来的,而有些问题是需要我们仔细观察才能发现。
因此,我们要定期对自己的教学进行总结与反思,找出教学中出现的问题,并及时的解决,这样我们才能不断的提高自己。
>高中开学一个月反思二:
高三开学一个月反思>>(2281字)
一切都在忙乱中进行。
进入高三,第一次体会到了课多,会多,活动多。
欣慰的是自己经过高一高二的磨练,虽然谈不上完全顺手,但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。
回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生,绞尽脑汁,总归最终有了一些回报。
而在进入高二开始带两个班级的时候,刚开始确实感到有些力不从心,不仅仅是体力上,还有心理上。
对课程的熟悉,和学生之间的磨合,以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础
非常薄弱的学生,对我的心理和生理都是非常大的挑战。
虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动,但是作为“幸存者”,我想说,我终于挺过来了。
高三的功课紧张而又繁忙,不仅是对于学生,同样是对于老师。
记得在继续教育的时候
华师大的教授曾经开玩笑说,自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方,虽然有些夸张,但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。
刚刚开学,学生和老师还处在比较良好的状态,虽然课比较多,比较累,但是总归感觉部分学生还是听进去了些,所以心里还有些安慰。
在上课和备课的过程中,我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话,“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化,唯独没有太大变化的就是我们的课堂。
”“现在中小学,包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是,负担沉重,效率低下。
”“负担沉重,效率低下”,这是另我感到醍醐灌顶的一句话,为什么我们的老师在课堂上不停的讲,却没有收到实际的效果呢?
“当有人赞扬你讲的好的时候,你是否应该反思,这真的是一件好事吗?
”他还提出,传统教学中的“讲,练,考”模式是有问题的。
能否将这个模式转变为,学生先自学(即充分保证学生的自学时间),然后再反馈的基础上有针对性的讲呢?
“现在中国很多教师最大的问题便是,将一些方法性的知识,转变成了事实性的知识进行陈述,而事实性知识的最大问题便是遗忘,所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索,却变成是课堂灌输的东西。
”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时,美国的教育体制却给了学生自由发展的机会,他们不是在重复,而是在前进。
所以中学生可以选修大学的内容,所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据》。
他们是提出bigidea的人,而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。
”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制,却无法在创新性方面独占鳌头。
因为我们的教育,我们的理念,就没有提供这样的土壤。
按照教授的说法,中国的教育落后美国不知二十年,而是五十年。
言归正传,经过两天的过度,我们终于进入了英语第一轮复习。
其中教材以步步高为蓝本,按照这本书的框架进行复习。
第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。
同时再补充一些其中书上没有提到的内容。
对于目前程度的学生来说,重复,激发兴趣,让课堂动起来是非常重要的。
这就需要我建立一套比较完善的管理模式,让学生在复习中扮演主动的角色。
积极的参与到课堂的讨论和活动中来。
最终的目标是学生成为课堂的领导者,而老师只是起到护航和导向的作用。
因此,在第一轮复习当中,既要有扎实的知识梳理和训练,还要有积极有效的课堂讨论和活动。
同时建立比较完善的监督机制,保证课堂和复习的顺利进行。
目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表,我想要做到让学生来主导早读,我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。
注意,我这里说的是管理,而不仅仅是领读。
早读课主要是分成朗读,默读,听写,学生展示等几大块。
对于学生展示这一块一直是比较游移。
我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长,然后确定顺序,形成制度。
今天上课的程序是:
1.留五分钟时间给学生,完成第一个部分:
联想记忆。
(这一部分比较成功,因为答案已经发到了学生的手上,几乎全班的学生都在做题目)
2.将其中认为比较重点的短语挑选出来,进行讲解:
calmdown,concern,setdown.(但是这里的问题是,其中给出的短语几乎都是重点,其实不存在孰重孰轻的问题,所以这个部分尚待商榷)关键是如何考察学生已经掌握,这是重点。
3.接下来进入构词记忆的部分,对其中出现的agree和disagree的构词法进行了解释。
(同样也是考察的问题)
4.语境填词,作为家庭作业布置,可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。
语境记忆也是如此。
课文原句背诵作为家庭作业布置,其中强调了
Itsnofundoingsomething.
5.接下来进入考点对接,即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。
讲解方式还是采用提问的方式。
其中对第一道题中的have/hastroubleindoingsomething进行了讲解。
对第二道题中的强调句进行了重点的复习,同时还针对其布置了家庭作业。
(not...until转换成强调句)一般性的词组的考察。
第四题是情景交际考察。
6.完型,阅读作为家庭作业布置。
7.到这个部分学生已经出现了疲倦。
需要调整和休息。
本来想放obama演讲,但是没有放成。
8.进入到了突破核心单词与短语。
重点不在答案,而在于读懂上下文。
对句子中出现的
陌生的单词和词组或者句型进行整理。
以此类推
9.最后一个部分涉及到近义词的辨析,是比较头疼也是比较难的部分。
只需要提示一些习惯性的用法就可以了。
尤其是对于学生来讲的新单词still.
亮点:
我认为亮点是作业的布置。
作业可以采用讨论的形式,以小组竞赛或者展示的形式进行。
其中用not...until自己造句,并且转换成强调句的形式比较好。
最后的选做题其实也是必做题,因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。
>高中开学一个月反思三:
高三开学一个月来的反思内容>>(865字)
有反思,才有进步。
开学一个月,我利用10月6日班会课的时间,请学生在以下方面进行了回顾和总结。
以下是我设计的反思提纲:
开学一个月以来的自我反思
姓名
1.早读、中午静校、晚读等课有没有迟到过?
迟到过几次?
能不能克服?
2.早读、中午静校、自习课进入教室能否马上投入到学习中去?
如果不能,是什么原因?
以后能不能做到一进入教室马上投入到学习中去?
3.你对课外时间的利用率高吗?
(例如早晨、中午提前到校、晚上十点回去以后、课间等等)
篇二:
中学生开学一个月的学习总结
中学生开学一个月的学习总结
时光飞逝,转眼开学4个星期了,学习上的压力丝毫没有冲淡我想看《士兵突击》的欲望.好不容易等到了周六,本以为可以舒舒服服的看士兵突击的,却没想到被老师叫到学校去改英语试卷.当我回到家时已经将近十点了,匆匆忙忙地看了一集后,便倒头大睡,直到今天早上风吹睫毛自然醒......
上午做完所有的作业后,便迫不及待的打开电脑,观看《士兵突击》,那惟妙惟肖的演技和激奋人心的故事情节,无不吸引着我。
只有认真做某事的时候,时间才过的快,果不其然,转眼就是几个小时过去了,离开了电脑旁,但心依然在士兵突击里......今天刚刚看到许三多为了给班上争取一个先进集体,不顾自己的劳累,坚持做了三百三十三个腹部绕杠,创造了一个小小的奇迹,我被他那不怕苦不怕累的精神所感动,更重要的是,他充分利用了这个机会。
他就是用行动证明给大家看,他许三多并不比别人差多少!
当我看到这里的时候,我心里无比的激昂,因为我和许三多的情况一样,我也是在初二这个重要的时间段,我也必须象他一样,用行动证明自己!
我要努力学习,为初三做好准备。
开学3个星期了,在开学几周里我遵守了我开学时候的承诺,回家写作业的速度大大的提高了,上课时做的笔记也比以前的详细多了,可以说有一个很大的进步,不过贵在坚持,在以后的日子里也能继续这样才能算得上成功。
爸爸说,我也得像许三多一样,他要做什么事就会努力去做好,我也必须有他的那种恒心与毅力,甚至最后他的班长对他说的:
要有信心,对自己充满信心,是迈向成功的第一步!
《士兵突击》与《恰同学少年》一样,同是砺志大片,都给了我很大的启示,我相信,这些启示会伴随着我的成长,激励我努力发奋的学习,教导我好好的做人!
我也要继续努力,做个合格的学生!
篇三:
高中开学前期工作总结
开学前期工作小结
开学到现在,已经过去了三个多月,通过大家的共同努力,我们高一年级各项工作有序推进,在此,要感谢我们在座的各位班主任、各位科任老师,大家辛苦啦!
1、常规教学、管理有序进行。
在各备课组长的带领下,各组教师认真完成备课、教学、批改、作业辅导各个环节,有条不紊地推进整个教学;各班主任为班级管理想尽办法,对重点学生进行重点谈话和监督,确保了高一无重大违纪、安全事件发生,基本达到平安高一的目标。
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