幼儿教师演讲稿教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿教师过的日子汇编.docx
- 文档编号:15841017
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.06KB
幼儿教师演讲稿教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿教师过的日子汇编.docx
《幼儿教师演讲稿教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿教师过的日子汇编.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿教师演讲稿教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿教师过的日子汇编.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿教师演讲稿教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿教师过的日子汇编
幼儿教师演讲稿:
教师我无悔的选择与幼儿教师演讲稿:
教师过的日子汇编
幼儿教师演讲稿:
教师我无悔的选择
幼儿教师,我无悔的选择
老师,就好似一片枫叶——一片已成熟的枫叶,它曾经嫩绿过,曾经期待过,正是这片火红的枫叶,映照着我梦里的桃源,燃烧着我美丽的梦想,带着我的梦想飘向远方……
记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘,对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆;幼师三年,虽然知道了“学高为师,德高为范”但对于"教师"这两个字的真正意义并不能完全理解.走出学校大门,当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生,充满新奇与神秘的土地时,未满十八岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应.但当所有清澈而明亮的眼睛痴痴地对着我时,我感觉到了老师的神圣,我感觉到了那些天真的心灵传出的最童稚却真实的声音:
老师,您好!
老师,您好!
那是从小自己心中的呐喊,如今,我却多么荣幸地获得了它的青睐,我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位,对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起.当初的我,更多的是把工作当成了游戏,和孩子们一起玩,一起唱,一起跳,一起闹,也会对他们发脾气,也会被他们气的掉眼泪.随着岁月的流逝,当年的孩子如今已成为小学生了,而我也慢慢从幼稚一步步走向了成熟,对工作的理解也日趋深刻.
工作第一年,幼儿园面临验收,对于一个刚毕业的学生来说“验收”是十分陌生的事情,但工作多,人手紧,困难重重,凭着对幼教事业的一片热爱,我连续两天两宿和老教师一起并肩作战,那几天正好赶上我身体不适,只有中午挤一点时间去附近医院看病,去输液,拔下针头就又匆匆赶回了园里,那几个月我的嗓子一直是哑的,甚至有的家长以为我说话本来就是哑嗓.回首那些日子,的确很苦,很累,很难,但当我看到四壁白墙上出现了美丽的墙饰,幼儿园的面貌焕然一新,像野马驹一样的孩子渐渐拢顺,家长
的脸上露出了信任的微笑,我觉得这一切都是值得的.回忆是幸福的,往事如一颗颗珍珠,爱则是串起珍珠的长长红线。
一次,小宇用插片玩具插了一个奥特曼,他得意地拿给我看,我用充满惊喜的声音说道:
“哇塞!
这是你插的?
好棒啊!
教教老师好吗?
”“好”他兴奋地大叫,向周围的小朋友骄傲地说:
“老师说我插的奥特曼特别棒,还让我教她呢!
”咦,小朋友教老师?
孩子顿时感觉十分兴奋,他们围在我的身边,看着我向小宇学习插奥特曼,“老师,你也喜欢奥特曼吗?
”“老师,你知道奥特曼的本领吗?
”“老师,奥特曼是动画片里的,他特别棒,他会变形,他会飞,他抓坏蛋,他是英雄……”孩子们争先恐后、热情地告诉我,“奥特曼这么棒,你们把他的本领画出来好不好?
”“好!
”孩子们的积极性被调动起来了,他们情绪高涨,就连那几个不爱画画的小朋友也在认真地画,一会儿,陆续画完的小朋友仍旧意犹未尽,“老师,我还想画”,看着孩子们这么有兴趣,我把原来计划的学唱歌曲改为了幼儿讲作品,就连平时从不主动发言的李宇晨也第一次主动举起了手。
我没有想到,当我放下老师的权威,积极参与到幼儿自主的活动中,虚心向他们学习时,我所带给孩子们的是自信,让他们感受到了平等,这不仅把我们的师幼关系向良好的方向推动了一大步,而且因为尊重了幼儿的兴趣、能力,激发了他们的学习愿望,使本来不爱画画的幼儿也自觉自愿地画起来,改变了以往逼不得已、不得不画、非常不情愿、应付了事的被动局面。
此后,我在游戏中、美术活动、音乐教学活动等师幼交往互动中,尽量合理运用此做法,既与幼儿逐渐建立了平等合作关系,又让幼儿建立了自信心,让他们相信:
只要用心努力,无论任何困难“我行的”,我的眼神是鼓励,我的微笑是肯定,成功了,我们一起喊“嘢”,失败了我们说:
加油!
终于,王美能用普通话朗读绕口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍帮小动物找到家了……。
做幼儿的大朋友,充分利用他们自身特点和发展规律去教育他们,就能够让幼儿变被动学习为主动学习。
而且在活动中我也感到作为一名老师的价值所在!
五年来,我与这些孩子相依相伴,每个早晨,听惯了他们的轻轻问候,看惯了他们灿烂笑脸。
春天,在蒙蒙细雨中我和孩子在花伞下静听春雨沙沙,做小草长高的游戏;夏天,我和孩子们一起听树上蝉的叫声,秋天,我和孩子们一起捡树叶做顽皮的小兔子;冬天,我和孩子们一起堆雪人,做冰花,讲圣诞老人故事。
在孩子身上,我得到了很多,有时我会觉得自己不像个老师,因为我发现,自
己身上是多么地需要孩子那般的无忌、坦率和豁达,是孩子让我理解了爱的相互,理解了老师那身为“人类灵魂的工程师”的伟岸的涵义,更理解了老师的价值!
我要感谢孩子,感谢他们让我的实践不断获得收获,感谢他们赐予我更多人的生命本色的东西。
感谢孩子!
感谢教师这个职业,
随着学前教育的不断发展,要求幼儿教师必须树立终身学习的学习观,不断更新知识结构,适应新的变化,当代教师专业发展的一个重要趋势是促使“经验型”教师向“专业化”“反思型”教师的转化,幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素,在传统教育中,幼儿教师是教育活动的中心,扮演着知识的传授者,教育教学的管理者等多种角色,随着现代信息技术的飞速发展,在教育领域,最大的冲击是对幼儿教师原有角色的挑战,时代呼唤着幼儿教师角色的转变,角色的重塑,是扎实推进素质教育的关键。
因此,在新《纲要》逐步深入的今天,我想幼儿教师更应该是一轮红日,一个充满热情,浑身散发着光和热的载体。
它能给天地万物提供温暖和阳光,使世上所有的生命都能健康成长。
同时它有着巨大的能量,在给予别人和时候,自己也体验到释放的愉悦和心灵上的满足;
幼儿教师更应该是一名出色的“裁缝”,具有一双手让每个人都充满自信的手,并且还会“量体裁衣”。
不同的人不同对待,孩子间是有差异,但是我们不能一概而论,要有不同的策略,要会“上下打量”,同时我们要用自己的智慧,让每个孩子都能看到自己的闪光之处,充满生活的信心,体验成功之美;幼儿教师更应该是一位“红娘”,当孩子对知识有着浓厚兴趣的时候,教师应该将知识中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介绍给孩子,让孩子对知识产生好感,以便更加积极主动。
当孩子在学习过程中遇到障碍的时候,教师应当及时提供指导,让孩子能够不断深入,而不要去“一手包办”。
我庆幸当初的选择,我喜欢孩子,我热爱幼教事业,跨上幼教岗位,我就成了孩子们眼里的百科全书,成了孩子们心中鲜红的太阳,我会沐浴到人间最温暖的春风和雨露,体验到世上最珍贵的情谊和友爱。
我崇拜幼教事业的高尚圣洁,在这里,我会生出一种无言的神圣与庄严;我景慕幼教事业的淡泊宁静,在这里,我会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然;我感谢幼教事业的养育与磨炼,在这里,我会有一种自我升华的愉悦。
育我者,幼儿教育事业;成我者,幼儿教育事业!
幼儿教育事业,是永远是我心灵的归宿与依托。
幼儿教育事业,融进的是辛劳,是陶醉,融进的是师德,是师魂!
有人说我的生命里有一种美丽,平凡的快乐浪漫又诗意,我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽,我感谢生活赠予我的这份自豪与甜蜜,虽然我没有环游过世界,也没去过天堂,更不曾体验到外星球的神奇。
但是我却生活在比世界更清新圣洁,比天堂更无忧无虑、缤纷多彩,充满神话色彩的“童话王国”里。
这里有许多小精灵,他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织一个又一个的梦想,让我的心一直停留在二十岁的花季,让我永远年轻的快乐王国——幼儿园,让我充分的实现自己的人生价值。
新世纪,新教师,我会以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,不断的丰富自我、完善自我、发展自我价值。
我不是诗人,不会用优美的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不会用深奥的思想思考我的价值;我也不是歌手,不会用动听的歌声歌咏我的岗位。
我只是一名普通
教师,一名幼儿教师,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子们手中的画笔,绘出更加灿烂的明天。
此时此刻,我更想用充满深情的韵律,吹响心中的号角——幼儿教师!
我无悔的选择。
张莹
幼儿教师演讲稿:
教师过的日子
每一个人一生中都会有许多的老师,可是真正能记住老师的又有几个?
又有几个人去理解他们的每一份劳动呢?
古语:
一日为师,终身为父。
今天却变成了“一日为师,终生受骂”。
不是吗?
教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计
较一生。
这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师!
人的灵魂是那么好教育的?
人的灵魂可是另一个人所能拯救的?
所以他们处于极为可悲的处
境:
时刻承受着生活的多重挤兑!
首先是社会。
应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。
谁
也不曾注意到,作为教育第一线的老师们无权取消考试,却不得不保留挨骂的权利,被骂:
禁锢学生的思维;侵犯学生的权利;伤害家长的感情!
可是又有谁知道现在的考试
不仅在考学生,而且在考老师!
老师的水平,素质,能力甚至生计都由考试决定,而社会却无视
这些。
只是盯着一考定终身而大骂特骂!
天晓得!
用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生,却成了低能的代名词!
有良好品质的学生大家不会提,一旦出现一个不好的就是教
师有不可推卸的责任!
难道老师的谆谆教诲没有任何作用?
好的素质只是他们自身的自发表现?
教师作为一种人,他们的生存状态是极为可悲的。
自身必须要德高为师,身正为范。
这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕
自己为人师表的形象,万万不可放松对自己的自我约束。
而在物质上,他们一向是贫寒的表率,而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
社会上允许*山吃山,*水吃水,当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米的食物链,而教师却不可以商业化——因
为它必须保持着那一份圣洁与庄严,可是,社会给了她庄严了吗?
社会允许书商肆虐,家教横行,允许自由竞争,学校也必须有好差之分。
可是,如果一切学问都可以让辅导
书、补习班来冲击,那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢?
其次是家长。
社会上不是指责教师,就是棒喝教师,却对尊重教
师无能为力!
这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求:
教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。
甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师
的事情。
谁会去想,一个班主任除了要去管理几十名学生外,他还要进行正常的教学任务。
而我们知道,只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!
然而,大家
似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。
事实又是怎样呢?
要知道教师不是保姆,不是家长,它只是传道、授
业、解惑的老师啊!
家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务,在意识之
中转嫁了自己的困难与烦恼,只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯?
为了督促学生的学习,教师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长,教师有时要容忍家长的白眼;为了保护学生的安全,教师有时要承受家
长的指责。
诸如乱收费,那是教师所能决定的事情吗?
诸如补课,那是教师自愿放弃假期吗?
社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存,谁有为他们喊过冤屈呢?
再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。
他们在那里异想天开,今天提出一套方案,明天又做出一个指示,而第一线的教师必须立即
跟上,稍有差迟,一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。
就像减负,狂喊着减负的人却不能取消考试,结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养,又应付难度一
点不减的考试。
结果学生非但没有减负,反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。
而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐,而且必须做的精美而
实用。
这是教育家们尚未实现的方案,却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成!
难怪最近又提出了“减负减负,后果自负”!
想必是教育家们也不知如何收场了,
只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。
现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。
只有一个目的,国家的钱拿的太冤,怎样也不能让第一线的
教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
还有的就是教师天天要面对的学生们。
他们是温室中长大的一代,造就了极为敏感的性格。
教师不能再像以前那样说一是一了,也不能再捧出严师出
高徒的古训了,他们必须是愉快教学,鼓励教学,甚至是哄着学,求着学。
否则,伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼;否则,他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教
师开炮!
大家不知怎样理解,一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生,
教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢?
记得一篇报道曾经写过,教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。
可是,作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课,是否也侵犯了教师的权利呢?
试问,
在学生面前,教师到底还拥有什么权利?
都说“玉不琢,不成器”,面对一块天然的璞玉,我们意味的将
它包裹、珍藏是没有意义的。
要想让它成器,我们必须要用锋利的刻刀,细心地、一点一点地刻划,要用各种各样的工具去打磨、去雕琢,才可以让它成为一件极富有价值的
艺术品,极有用处的器具。
在这个过程中,璞玉一定是很痛苦的。
教师教育学生也是这个道理,不知为何那么多人会不明白?
哪里有舒舒服服就成功的人呀?
教师每天朝七晚
五地工作,才可以让自己的学生成为人才,成为国家的栋梁啊!
而同时,学生也要付出代价,这样才可以又成功的教育啊!
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师,他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生,可是成功的学生还是很有限的。
社会岂能让每个人都是成功者呢?
所
以教育不是万能的,所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲,教师就是一份职业,这个职业注定你要承受这
些,因为你拿着固定工资,享受着特有假期,你就不该再有这么多的抱怨!
然而,同样是工作,为什么偏偏教师要担一辈子的骂名?
为什么
是教师要在夹缝中生存?
为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严?
要知道,所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵!
然而,同样是工作,教师就要在人格上是完人,学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人),物质上是穷人!
如果我有了一桶水,如
果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率,我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?
我完全可以在其他行业上成功地活着,又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢
好一个“人类灵魂的工程师”!
对于塑造人的灵魂,每一个人都知道它的艰难,那就请各位把指责的手指,鄙夷的眼神,无情的批评从教师的身上移开
吧!
不要再对他们一味施压了。
教师也是人,也是普普通通、会犯错误的人,他们各方面的承受能力是有限的。
不知各位有没有想过,如果教师都变成你们所希望的那样,这
个世界会是什么样子的?
也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧?
如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的
教师们,世界将是无法想象的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿教师 演讲 教师 无悔 选择 日子 汇编