河南省郑州市郑东新区九年制实验学校1718学年上学期七年级第二次月考语文试题附答案822311.docx
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河南省郑州市郑东新区九年制实验学校1718学年上学期七年级第二次月考语文试题附答案822311
实验学校2017~2018学年上期第二次月考
七年级语文试卷
一、积累与运用(共22分)
1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)
A.殉职(xùn) 狭隘(yì) 隐秘(mì) 战战兢兢(jīnɡ)
B.坍塌(tān) 喧腾(xuān) 瞬间(shùn) 拈轻怕重(niān)
C.热忱(chén) 废墟(xū) 淫慢(yín) 刨根问底(páo)
D.纯粹(cuì) 呼啸(xiào) 琢磨(zhuó) 瞻前顾后(zhān)
2.下列词语的书写全部正确的一项是()(2分)
A.酬劳 派谴 鄙薄见异思迁
B.溜达 水渠 微簿沉默寡言
C.抽噎 帐蓬 慷慨 麻木不仁
D.干涸 奢望 滑稽哄堂大笑
3.下列语句中没有语病的一项是()(2分)
A.大家走得很快,但不一会儿就赶到了目的地。
B.公民能否遵纪守法,关系到社会的安定团结。
C.几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
D.面对这样的好成绩,杨洋露出了灿烂的笑容。
4.下列句子中加点词语使用错误的一项是()(2分)
A.我们要构建社会主义和谐社会,就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐
相处。
B.哪怕是儿子的任何一点点进步,爸爸和妈妈都看在眼里,都让他们喜出望外。
C.他沿着十里路来到秋浦河段,走上山丘眺望前方,只见水波粼粼,岸上麦穗泛起
层层麦浪。
D.母亲节那天,她在网上发了微博,絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。
5.古诗文默写。
(共8分)
(1)夕阳西下,____________________。
(马致远《天净沙·秋思》)
(2)乡书何处达,_____________________。
(王湾《次北固山下》)
(3)李商隐《夜雨寄北》中想象与妻子相聚、秉烛夜话的诗句是,。
(4)南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中把风雨之声编入梦境,成为为国征战的铁骑踏冰之声的句子是:
______________________,____________________。
(5)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,_____________,______________,一个有益于人民的人。
(毛泽东《纪念白求恩》)
6.下面是《西游记》的相关内容,先画出错误之处,然后在横线上订正。
(6分)
(1)孙悟空:
本一顽石,后通人性变成石猴,因大闹天宫,被压五行山下,后被观世音菩萨所救,一路降魔斗怪,护助唐僧,取得真经。
加升为金身罗汉。
(2)师徒四人行至一座山前,“白骨”分别变成了一位年轻男子、一位老妇人、一位老公公,被孙悟空三次识破,终于现出白骨原形。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成7~8题。
(共11分)
雪花的心跳
杨琳芳
①雪花是一种精灵、一种凄美。
喜欢雪花飞扬的姿态,喜欢雪花清纯的模样,总之,方医生认为一年四季,雪是世间最美丽的景致。
②当方医生在晨幕四罩中打开房门,想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时,不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。
方医生的神经一紧,低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹,方医生马上意识到这里边包的是一个孩子,他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁,掀开褥子一角,一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。
医生本能的责任,促使他快速对小女孩做了一个身体检查,五官端正,心肺跳动正常。
此时,小女孩睁开紫葡萄一样的双眼,绽开一脸玫瑰般的笑靥。
③可当方医生拉下套在小女孩脚上的毛袜时,突然发现女孩的脚有残疾,他无奈地苦笑着想,谁让自己被人称作针灸大师呢?
方医生喜欢雪,从此就给小女孩起名雪儿,把捡到雪儿的这一天定为她的生日。
④三年过去,雪儿在方医生的精心治疗下,脚已基本正常。
活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去,不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。
但让方医生感到困惑的是,三年来,他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊,这个黑影到底是谁呢?
他究竟要做什么?
⑤又是一个雪天,方医生一家正给雪儿过生日,一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。
中年男人说:
“方医生,去年冬天我来城里办事,突然犯了胃病,是您一针扎下去,治好了我的病,还没要我一分钱,您瞧,一直到今天,我才来向您表示感谢。
”方医生搜寻了所有的记忆,最后还是记不起来,只好很含糊地应答:
“那没什么,那没什么。
”中年男人说:
“是啊!
您看好了那么多的病人,记不住他们的情况了,可病人一辈子不会忘记您啊!
”末了,和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看,上看下看,眼里噙着泪水说:
“你们的女儿可真漂亮呀!
”雪儿用手擦拭着她的泪说:
“阿姨,你哭了?
”女人放下雪儿,把脸扭了过去。
⑥中年夫妇走后,心生疑窦的方医生忙打开礼包,只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食,下面还压着一封信。
他急忙展信细看,只见信中这样写道:
⑦尊敬的方医生,我是三王庄的一个养蜂人,几年来,在你眼前晃动的那个身影就是我。
三年前女儿出生,我和妻子就发现了她的脚有残疾,要治好女儿的病需要花很多的钱。
知道您是方圆百里的针灸名医,治好了不少有脚疾的人,于是我们心一横,就做出了这样不道德的事,想再要个健康的男孩传宗接代。
之后,我们如愿以偿,可是儿子不久前又因病夭折了,我们的生活灰暗到了极点。
我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿,还无数次整晚守候在您家的窗前,聆听雪儿的笑声。
有几次,我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头,但每当听到你们全家人的欢声笑语,看到雪儿幸福健康地成长,良心就会受到谴责。
我很惭愧,后悔自己无情地丢弃了义务和责任,从此永远失去了女儿……方医生,我已和妻子订好了南下的火车票,准备到南方放蜂发展去,等到雪儿上大学的时候,为她准备一笔丰厚的学费,也好弥补我们一生的过失,弥补对您和雪儿的亏欠,这是我们夫妻唯一的心愿了!
王心悔。
⑧未看完信,方医生已泪盈眼眶。
雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪,稚气地问:
“爸爸,你为什么也哭啊?
纸上写的什么,给我念念好吗?
”
⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来,凝望着窗外翩翩起舞的雪花,像往日感受雪花的心跳一样,感受着雪儿的心跳,他亲了亲雪儿红苹果般的脸说:
“等到你考上大学的时候,一定会念给你听的。
”
7.请从方医生的角度,将小说的主要情节补充完整。
(2分)
__________→困惑黑影→_______→感受心跳
8.结合文章内容,分析方医生是一个怎样的人。
(4分)
9.联系全文,说说你对第①段中画线句子的理解。
(3分)
10.下列对本文的理解和分析不正确的一项是【】(2分)
A.文中两处写雪儿擦拭大人的泪水,前者表现雪儿的乖巧,后者表现方医生的担忧。
B.那封信的作用主要有:
揭示雪儿被遗弃的原因,推动情节发展,升华小说主旨。
C.小说题目形象深刻,雪花高洁,故事曲折,揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。
D.方医生不仅医治了雪儿的身体残疾,更医治了雪儿父母的思想残疾。
(二)阅读下文,完成11~13题。
(共13分)
蓝色的蓝
丁立梅
①她报出她的姓时。
我们都讶异极了。
“蓝。
蓝色的蓝。
”她笑着说。
红唇鲜艳。
继而介绍她的名。
居然单单一个字。
蓝。
她的名字。
蓝蓝。
那会儿。
我们正站在蓝蓝的湖边。
蓝蓝的天空倒映在湖中。
如一大块蓝玉。
她的名字。
应和了眼前的景色。
如此诗意。
真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏。
她是半道上加进来的。
小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨。
却叫她蓝蓝姐。
她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。
几天的西藏行走。
我们早已疲惫不堪。
高原反应也还在折磨着大家。
一个个看上去灰头土脸的。
她却精神饱满得如葱茏的枝叶。
“你真不简单!
”我们由衷地夸她。
她听了。
哈哈大笑。
开心极了
④她爱笑。
热情。
说话幽默。
一团的人。
分别来自不同地方。
彼此间有戒备。
一路上都是各走各的。
少有言语。
她的到来。
恰如煦风吹过湖面。
泛起朵朵水花。
众人受她感染。
都变得活泼起来。
亲切起来。
有说有笑的。
⑤西藏地广路遥。
一个景点到另一个景点往往相距几百公里。
要翻过许多座山。
涉过许多条河。
天未亮。
我们就摸黑上路。
所有人都睡眼惺忪。
根本来不及收拾自己。
只把自己囫囵塞进车子了事。
她却披挂完整。
眼影、眉线、口红。
样样不缺。
妆容精致。
我们忍不住看她一眼。
再看一眼。
心里生出无限的感喟与感动。
⑥知道她的故事。
是在纳木错。
⑦原来。
她身患绝症已两年。
医生宣判的那会儿。
她只感到天崩地裂。
她在意过很多。
得失名利。
都曾是她的主题曲。
她玩命地去争。
甚至因此忽略了家庭。
让自己憔悴不堪。
当她知道自己的生命。
只剩下短短3个月时。
双手曾经紧握着的那一些东西。
都成了浮云。
她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活。
养花种草。
出门旅游。
还常常去做义工。
生命变得充盈起来。
每天清晨睁开眼。
看到窗外第一缕阳光。
她的心里都会腾起一阵欢喜:
感谢上帝。
我又拥有了一天!
她把每一天都当作崭新的。
是自己的重生。
⑨我们听得涟漪四起。
生命本是如此珍贵。
理当爱惜。
我们不再说话。
一起看湖。
眼睛里。
一片一片的蓝相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝。
天的蓝。
广阔无垠。
(选自《心理与健康》2014年第6期,有改动)
11.第⑤段中“我们忍不住看她一眼。
再看一眼”。
“看”到了什么?
作者为什么要重点描写这一细节?
(3分)
12.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。
(共6分)
(1)几天的西藏行走。
我们早已疲惫不堪。
高原反应也还在折磨着大家。
一个个看上去灰头土脸的。
她却精神饱满得如葱茏的枝叶。
(从写作手法的角度赏析。
)
(2)她的到来。
恰如煦风吹过湖面。
泛起朵朵水花。
(从修辞手法的角度赏析。
)
13.文章开头写“蓝蓝的湖边。
蓝蓝的天空”。
结尾处又写到了“湖的蓝。
天的蓝”。
有什么作用?
(4分)
(三)阅读下文,完成14~16题。
(共12分)
手胡竹峰
①快二十年了,我一直记着这样的场景:
父亲一巴掌扇在我的脸上,而后无力地站在那里,身子僵直,像一截枯焦的树桩。
② 那时我家里穷。
我刚考上初中,家里连学费都拿不出来。
快开学那几天,父亲常对着门前的林子发呆。
开学的头一天,他一脸歉疚地对我说:
“你去跟老师说一下,学费先欠着,我砍些窑柴卖得钱再补上。
”
③听父亲这么一说,我心里一灰,拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。
父亲的沉默终于变成了愤怒,一只大手抡过来,狠狠地给了我一记耳光。
我的脸顿时火辣辣的。
我也愤怒了,摸着脸颊怨恨地说:
“真没本事,连儿子的学费都交不起,还好意思打人……”母亲慌忙冲过来,紧紧地搂住了我,轻轻地啜泣着,半是埋怨半是责备:
“你怎么可以这样说你爸爸?
”我用力一挣,离开母亲的怀抱,对着父亲不依不饶地嚷道:
“就没用,你就没用!
”
④父亲脸色煞白,长长地叹了一口气,走进厢房,颓然坐下,使劲地揪着自己的头发,双手颤抖,嘴唇哆嗦着说不出话来。
母亲轻言轻语哄着我,最后亲自护送,我才不情愿地去学校报到。
⑤也许是因为以前从来没有被父亲打过,许多年过去,我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手,布满老茧,骨节粗大,手背上凸.起条条青筋。
⑥就这样,在母亲的抚慰下,我和同村的伙伴一样,卷起铺盖去了十里之外的学校。
每次路过学校的通报栏,“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。
我问题一眼就看到了它,然后沮丧地低下了头。
它像父亲的左右手一样,沉甸甸地压在我的心上阅读答案__手胡竹峰阅读答案__手胡竹峰。
我心里越发埋怨父亲,埋怨他交不起我的学费。
⑦第一次离开家门,每天放学对着层层叠叠的远山,我的心里萌生了很多感慨,也渐渐体会到生存的不易。
想想那个一贫如洗的家,想着父亲努力地劳作,我心里的愧疚像荒草丛生。
⑧一天傍晚,天空中飘起了雪花。
第二天早上,地上已经堆起厚厚的一层雪。
上午,坐在教室里,阵阵寒意袭来,我冷得直打战。
忽然,老师叫我的名字,说外面有人找我。
我扭头转向窗户一看,是父亲。
他憔悴了许多,头发长且乱,许久未理的模样,许是因为天气冷,他猫着腰,使劲地搓手跺脚取暖,双眼却不住地搜寻我的身影。
我不知道他来学校干什么,满心疑惑地走过去。
他慌忙迎上来,哆嗦着身子,从怀里摸出一个袋子递给我:
“给,这是学费。
你妈让带来的衣服我放到你宿舍了,下课后自己去拿。
”
⑨我接过袋子,正准备回教室,却一下子愣住了,只见袋子上沾了斑斑的血印。
我猛地转过身子,一把拉住父亲的手,父亲的手忙不迭的往回收,我拽得紧紧的,怎么也不松开。
天!
这是双什么样的手啊!
弯曲的手指皴裂着,露出的肉色中渗出淡淡的血丝;手掌上的老茧更厚了,像石头般硬;手背通红,生了冻疮,肿得老高……我呆呆地看着,心里像有异物堵住了一般。
父亲说“没事”,一脸轻松地笑了笑,又小声地对我说一句“快回去上课吧”,转身走了。
⑩回到教室里,父亲那一双长满老茧、生了冻疮、皴裂如树皮的手占据了我的脑海,面对着作业本,我一个字也写不出。
⑾若干年后,我看到了香车大画家丢勒的名作《祈祷之手》。
画面上,一双手合十做祈祷状,那深褐色的手背、粗糙的皮肤、粗大的指节,无声地讲述了一个关于奉献、亲情的故事。
看着图画,我不禁想起父亲那双手。
我躲进卫生间,终于忍不住落下泪来。
⑿父亲的手,不再是沉甸甸的压在我心上,而是深深地刻在我心里。
14.文章围绕手写了我与父亲的哪几件事?
请用简洁的语言概括。
(4分)
15.选文④段画线句子运用了什么人物描写方法?
有什么作用?
(4分)
④父亲脸色煞白,长长地叹了一口气,走进厢房,颓然坐下,使劲地揪着自己的头发,双手颤抖,嘴唇哆嗦着说不出话来
16.作者为什么要以“手”为标题?
(4分)
三、文言文阅读(共12分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似暝,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之。
各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之,乃舍此趋彼,跑号如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄②僵卧,久之不动。
竖下视之,气已绝矣。
(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注释】①牧竖:
牧童。
竖,童仆。
②奄奄:
气息微弱的样子。
17.下列加点词的意思完全相同的一项是()(2分)
A.两狼之并驱如故故令嗥
B.目似瞑,意暇甚意甚仓皇
C.狼不敢前跑号如前状
D.相去数十步一狼径去
18.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(2)竖下视之,气已绝矣。
19.比较阅读甲乙两文,下面赏析有误的一项是()(2分)
A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢;乙文则从大狼身上体现出伟大的母爱
B.甲乙两文在刻画狼时,都运用了动作和神态描写。
C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗;乙文开篇写“谋分捉之”,下文从大狼的表现处处体现了“谋”的结果。
D.甲乙两文的语言都简练而生动,都运用了比喻和描写。
20.同是人与狼的较量,屠户与两牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?
为什么?
(4分)
四、作文(30分)
一学期的初中生活转瞬即逝,在这一学期里,也许老师、同学的一句话、一个动作、一个微笑都让你心里暖暖的,也许父母不经意间的一件小事让你的心暖暖的,也许校外陌生人的一个小小的举动,也会让你的心暖暖的。
请以“我的心暖暖的”为题目,写篇记叙文。
要求:
①字数600个左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
实验学校2017~2018学年上期第二次月考
七年级语文试卷答案
一、积累与运用(共22分)
1.A(狭隘)2.D(A.派遣;B.微博;C.帐篷)
3.D(A.关联词语使用不当,将“但”去掉或改为“所以”;B.两面对一面,删掉“否”;C.否定不当,将“忘”改为“在”)
4.D(“絮絮叨叨”形容说话啰嗦、唠叨,一般为贬义词,用在此处不合语境)
5.
(1)断肠人在天涯;
(2)归雁洛阳边;(3)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(4)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(5)一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人。
6.
(1).“观世音菩萨”改为“唐僧”,“金身罗汉”改为“斗战胜佛”。
(2).“年轻男子”改为“年轻女子”
二、现代文阅读
(一)雪花的心跳:
7.
(1)捡拾女婴
(2)读信解疑
8.⑴善良、无私、有爱心:
收养雪儿,视雪儿为亲生,培养雪儿。
⑵有职业操守:
无条件地医治雪儿的脚疾。
⑶包容:
原谅中年夫妇遗弃雪儿的行为。
⑷医术高超(针灸大师):
方圆百里的针灸名医,治好了不少有脚疾的人。
9.⑴雪花是清纯美丽的,如同方医生的心灵,所以说是精灵;⑵方医生决定,等雪儿成人后,告诉她真相,这种无私的品德美如精灵;⑶方医生喜欢雪,并认为雪是世间最美丽的景致,所以在他看来,雪花是精灵;⑷方医生在雪天捡到漂亮的女婴,雪儿是上天赐予的天使,是精灵;⑸患有脚疾的女婴在寒冷的冬天遭亲生父母遗弃,这是凄的,得到好心方医生的救治、收养并重获亲情关爱,这是美的。
10.A
(二)蓝色的蓝
11.她“披挂完整、眼影、眉线、口红,样样不缺,妆容精致”。
(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔,突出了她对生命的热爱与珍惜。
(2分)
12.
(1)运用了对比(衬托)的写作手法,把她和“我们”进行对比,突出了她的明媚和饱满的精神。
(3分)
(2)使用了比喻的修辞手法,把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面,泛起朵朵水花”,生动形象,同时表达了作者对她的赞美之情。
(3分)
13.结构上:
首尾呼应,与文题相照应。
内容上:
突出了文章的中心,“生命本是如此珍贵,理当爱惜”,表达了作者对主人公的钦佩与赞美之情。
(4分)
(三)手
14.第一件事:
我吵闹父亲交不起学费,父亲给了我一记耳光。
第二件事:
父亲给我送学费和衣服,我发现他皲裂的手指出血。
(4分)
15.
(1)神态描写、动作描写。
(2)生动形象的写出了父亲因交不上学费被儿子责备、无奈、自责的心理。
(4分)
16.
(1)手是全文的线索
(2)暗示本文中心,表现了父亲对儿子的爱和儿子对父爱的理解。
(4分)
三、文言文阅读
17.B18.
(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊?
只是增加笑料罢了。
(2)牧童从树上下来看大狼,它的气息已经断绝了
19.D
7.示例:
我更赞同甲文中屠户的做法。
因为
屠户面对的是恶狼,被迫自卫,除恶务尽,
杀狼是正当的;而乙文中两牧竖“杀狼”则
出于一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶
的一面。
【乙译文】
两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前,窝里有两只小狼,(两个牧童)谋划着各抓一只。
(他们又)各自爬上一棵树,两棵树相距几十步远。
过了一会儿,大狼回来了,它钻进狼窝看到小狼不见了,神情很慌
张。
一个牧童在树上扭小狼的脚、揪它的耳朵,故意让它哀号;大狼听到小狼的叫声,仰头看见了(小狼和牧童),愤怒地跑到树下,
边嚎叫一边连爬带抓(树干想爬上去)。
(这时)另一个牧童也在另一棵树上使小狼急促地哀号。
大狼听到了它的嚎叫四处张望,才看见另一棵树上的小狼和牧童,就离开这只小狼奔向那只小狼,(它)奔跑嚎叫像刚才一样。
之前那棵树上的小狼又叫,它又回身奔向之前那棵树下。
(大狼)口中叫个不停,脚下奔跑不止,来来回回跑了几十趟,跑得渐渐慢了,叫声渐渐弱了;不一会儿,i(就累得)奄奄一息,仰面躺在地上,过了许久,便一动不动了。
牧童从树上下来看大狼,它的气息已经断绝了。
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