北师大七年级历史上册课堂练习题全册.docx
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北师大七年级历史上册课堂练习题全册
历史(七年级·上册)
第一单元中华文明的起源
第1课中华大地的远古人类
[通过这次练习,意味着你]
1、了解元谋人的生存年代及发现地点。
2、了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。
3、了解山顶洞人的有关知识,知道他是比北京人更进步的远古人类。
4、知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。
5、了解远古人类从低级到高级的演化过程。
6、通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、我国的历史最早可以上溯到:
()
A18000年前B20万年前C70万年前D170万年前
2、人与动物的根本区别是()
A直立行走B制造工具C使用语言D造屋定居
3、北京人制造和使用的劳动工具是:
()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
4、下列哪一项不属于北京人的生活:
()
A会直立行走B使用打制石器C会钻木取火D过着群居生活
5、获知元谋人会使用火是通过:
()
A神话传说B大胆想象C历史文献D遗骨遗物
*6、北京人与元谋人的相同之处不包括:
()
A保留着猿的一些体质特征B人工取火御寒C过着群居生活D使用打制石器
*7、有关山顶洞人的叙述不正确的是:
()
A其面貌还保留着一些猿的特征B已使用磨制石器,并能制作骨针
C集体居住在山洞里D已经懂得人工取火
*8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类,是因为:
()
A手脚有明显分工B距今年代比北京人近
C懂得人工取火D过着群居生活
9、对北京人用火的提法不正确的是:
()
A北京人会使用天然火B北京人用火烧烤、御寒、照明等
C北京人会用火但不会管理火D北京人用火驱逐野兽,又增强了体质
10、山顶洞人抵御野兽的攻击,最可能使用的武器不包括( )
A 石器 B 木棒 C 火把 D 弓箭
二、课堂回顾
*1.配一配
请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配,答案是不定向的。
A最早使用石器①元谋人
B制造不同用途的石制工具②北京人
C掌握磨制石器的方法③山顶洞人
D学会人工取火
E使用天然火
F缝制衣物
G会制造装饰品
*2.问答题:
有人说“劳动创造了人”,这句话对吗?
为什么?
(请你举例说明)
三、课堂延伸
*考古学家对北京人遗址进行了大量的研究,为我们提供了北京人的生活情况。
现在我们知道的北京人化石材料有:
完整和比较完整的头盖骨6个,头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等,分属40多个不同年龄的个体。
同时还有10万多件石器,成批的骨器,100多种野兽化石,还有大量的灰烬,其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外,还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
1.请根据有关资料,想象一下北京人一天的生活。
2.北京人喝过开水吗?
说一说你的根据是什么。
第2课星罗棋布的氏族聚落
[通过这次练习,意味着你]
1、了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具,半坡聚落概貌,以及半坡人的彩陶艺术。
2、通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同,了解他们所取得的进步。
3、了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、能较典型的反映我国原始农耕生活的是:
()
①北京人②山顶洞人③河姆渡人④半坡人
A①②B②③C①④D③④
*2、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是:
()
A会制造彩陶,鱼纹彩陶盆是其代表作之一
B学会了种植白菜、芥菜等农作物
C会建造干栏式房屋,过着定居的生活
D圈养猪、狗等家畜
*3、同半坡聚落相比较,河姆渡居民最大的贡献是:
()
A学会了饲养水牛、猪、狗
B妇女在氏族生活中的地位很高
C会制造精美的彩陶
D培育了世界上最早的水稻
*4、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在:
()
A长江流域B黄河流域C北京周口店D珠江流域
*5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括:
()
①水稻②白菜或芥菜等蔬菜③鱼④猪肉⑤粟
A①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤
*6、最早会挖掘和使用水井的早期人类是:
()
A元谋人B半坡居民C北京人D河姆渡居民
*7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在:
()
①种植农作物,开创原始农耕文化
②普遍使用磨制石器
③学会建造房屋,过着定居生活
④会制作陶器
A①②③④B①②③C②③④D①②④
*8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是:
()
A处于同一生活流域
B都种植原始农业,兼有饲养、渔猎采集等经济活动
C都会建筑房屋过着定居生活
D都普遍使用磨制石器
*9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的是:
()
A半坡聚落位于长江流域,河姆渡聚落位于黄河流域
B半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构,河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构
C半坡聚落主要种植粟,河姆渡聚落主要种植水稻
D半坡聚落已会制造黑陶作品,河姆渡聚落会制造彩陶
10、下列国家中最早栽培水稻和粟的是:
()
A印度B中国C埃及D泰国
*二、课堂回顾
材料一:
在浙江余姚河姆渡遗址,发现了大量的文物,普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物,厚度从一二十厘米到三四十厘米,最厚处达七八十厘米。
从完整谷粒外形看,属于栽培的籼稻稻谷,距今约6700——6900年,比号称世界最古老的稻谷——泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。
这些遗物分布在400平方米的范围内,说明这时有丰富的粮食储存物。
材料二:
在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳,是比较耐旱的粟的皮壳。
关于粟的起源,说法不一,有人认为起源与埃及或印度。
但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。
墨西哥和欧洲虽有粟的发现,但年代均较中国晚。
请根据以上材料回答问题:
1、材料一、二说明了什么问题?
2、会引发原始居民生活发生哪些变化?
*三、课堂延伸
1.设想自己是一位导游,要带游客参观河姆渡博物馆,请你准备一份精心的讲解。
2.古建筑探究:
经古建筑学家鉴定,河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。
因为河姆渡当年是沼泽地带,地面潮湿,所以先民先是在地上打桩,在上面架设地梁,铺上木板,构成架空的居住面,在四周排起密密的木桩作墙,然后立柱架梁盖顶。
这种底层高于地面,即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源,至今华南有些地区仍存在。
你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么?
第3课传说时代的文明曙光
[通过这次练习,意味着你]
1、通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献,认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。
2、通过了解尧舜的“禅让”,知道从尧开始,取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。
3、通过了解“大禹治水”的故事,认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、被人们尊称为神农氏的是:
()
A炎帝B黄帝C尧D舜
*2、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是:
()
A发明陶器B开辟集市C发明车船D发明医药
3、传说时代的治水英雄是:
()
A尧B舜C禹D鲧
*4、中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了:
()
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
5、传说中的哪位部落联盟首领在位时,我国的原始社会走向了尽头()
A尧B舜C禹D启
*6、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领:
()
A黄河流域B长江流域C珠江流域D闽江流域
*7、被称为“人文始祖”的是:
()
A黄帝和炎帝B尧C舜D大禹
*8、传说中“大禹治水”的“水‘,你认为应该是:
()
A、黄河B长江C淮河D珠江
*9.相传,炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有:
()
①教人农耕②发明医药③发明文字④开辟集市⑤发明养蚕抽丝技术
A①②③B③④⑤C②③④D①②④
*10、与“禅让”制有关的部落联盟首领有:
()
①黄帝②尧③舜④禹
A①②B①②③C①②③④D②③④
二、课堂回顾
*将下列内容填写完整:
在发明文字以前,中华民族的祖先用的方式,叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。
这些以「三皇」(三皇:
)、「五帝」(五帝:
)为主要脉络的古代传说,反映了中国原始社会从走向部落、部落联盟,并逐步发展成民族和的历史轨迹。
此外,中国的文明传说是起源于时代。
因此人们常以「炎黄」代表中华民族的祖先。
尧舜时期,洪水泛滥为害禹治水,为治理洪水「居外十三年,」。
禹用治水,导小水入于川,导川水至于海﹔不仅消除了洪水,还为农业发展创造了良好条件。
后来舜推举禹为他的继承人。
以后,经过夏、商、周三代的发展,中华文化模式逐渐定型。
历史上把代表这一文化模式的族群,称为「」。
三、课堂延伸
*1.谜语竞猜:
千头万尾一条虫(打一历史人物)
山下有条虫,像龙不是龙(打一传说中人物名)
*2.请你找资料探究,为什么中国人是“龙”的传人?
第4课破解彩陶之谜
——学习与探究之一
[通过这次练习,意味着你]
1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料,来了解彩陶的造型、颜色和图案,分析彩陶的用途,想象先民的生产、生活情景。
2、通过亲手尝试制作陶器作品,加强对陶器的认识,培养发现问题和解决问题的能力。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
*看图说话:
1、图片欣赏:
2、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测,将你的想法填入下表,并和你的同学交流:
陶器名称
造型及颜色
用途
美学的角度
人形陶罐
小口尖底瓶
人面鱼纹彩陶盆
舞蹈纹彩陶盆
3、通过课堂交流,以上原始陶器作品你最喜欢哪一个?
半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子?
如果用这个瓶子去河里汲水,会出现什么奇妙的现象,为什么?
二、课堂回顾
*史海破迷
1、陶器产生的历史条件是什么?
2、彩陶中的颜色(例如:
红色、黑色……)是从何而来?
*三、课堂延伸
1、请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来)
2、在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗?
[单元综合测试(B)]
第一单元中华文明的起源
(分值:
100分时间:
45分钟)
班级_________姓名_________成绩_________
一、选一选(每小题3分,共60分)
*1.有关中国原始人类分布图,下列说法不正确的是()
A.主要分布在黄河长江流域。
B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。
C.呈现无规律的分布,适应性很强。
D.分布很广,但主要集中在大河流域,便于生存。
2.以下不是北京人使用天然火目的是()
A.烧烤食物B照明C御寒D娱乐
*3.假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品,可以推测可能最早会使用的是()
A.元谋人B、北京人C、山顶洞人D、现代人类
*4.以下最有生存能力的是()
A.猿猴B北京人C元谋人D山顶洞人
5.下列的人类远古遗址,位于长江流域的是()
A.山顶洞人B.元谋人C.蓝田人D.北京人
*6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是()
A.直立行走B.制造工具C.使用语言D.造屋定居
7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( )
A.群居生活 B.人工取火 C.使用简单语言 D.制造使用简单工具
8.北京人制造和使用的劳动工具是()
①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器
A①③B②④C③D①②③④
9.根据目前考古发掘,我国境内目前已确定的最早人类是:
()
A北京人B蓝田人C元谋人D丁村人
*10.中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了()
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
11.中国传说时代的治水英雄是()
A尧B舜C禹D鲧
*12能在低洼的地方开挖水井的原始居民是( )
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*13.小红家有复制的鱼纹陶盆,小丽认为:
它如果是真品肯定最早是()生产的。
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
*14.上题中提到的鱼纹陶盆是()
A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D红陶
*15.一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器,考同桌它们有什么不同,以下回答不正确的是()
A.使用时间不同:
旧石器时代与新石器时代B制作方法不同:
打与磨
C.劳动效用不同D形状是不同的:
圆形与方形
16.华夏族形成的基础是( )
A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟第四课
C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟
17.世袭制代替禅让制,使“公天下”变成了“家天下”的国王是( )
A.舜 B.尧 C.禹 D.启
18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是()
①种植粟②能制造陶器③种植水稻
④铸造铁器⑤发明瓷器
A.①②③B.②③④C.①③D.①④⑤
*19.此图反映了谁对中华文明的贡献()
A.黄帝 B.尧C.舜D.炎帝
20.我国历史上最早的国家的建立者是()
A.尧B.舜C.禹D.启
*二、材料分析(10分)
1.“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇,以待风雨。
”
——《周易》
原文大意:
上古时代,人们住在野外的山洞里。
后来圣人建造房屋,改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。
分析回答:
什么时期什么人开始造房屋?
人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
2.请阅读下列材料:
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子。
使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
今大道既隐,天下为家。
各亲其亲,各子其子,货力为己。
大人世及以为礼,成果沟池以为固......故谋用是作,而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。
......是谓小康。
请回答:
1、上述资料所讲的两个时代有什么不同?
2、文中"天下为公,选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法?
3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?
4、两者相比你认为哪一种是进步的?
你喜欢哪一种?
*三、问答题(20分)
1.以史为镜(10分)
“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业,对中华民族做出了巨大贡献,谈谈大禹治水给你的启示。
2.探究园地(10分)
课题:
观察人面鱼纹彩陶盆。
想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案,这些图案象征着什么?
(1)写出你选用的研究方法。
(2)将你的研究结果整理成文字。
[探究训练(C)]
*一、时光隧道:
1.如果你有一个时光机,可以回到过去,你会探访哪个时期的上古人类?
为什么?
2.如果要你带一件东西送给他们,你会带什么?
3.如果要你带一件东西回来,你会带什么?
*二、说图解话:
根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程,并说明他们过着什么样的生活?
三、情境再现
*走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境)
第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
[通过这次练习,意味着你]
1、了解夏朝建立的基本史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识,说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。
3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、下面内容中,标志着我国世袭制代替禅让制的是:
()
A禹传位给伯益B禹传子,家天下C舜传位给禹D启打败有扈氏
2、我国历史上的第一个国家——夏朝建立于()
A公元21世纪B公元16世纪C公元前21世纪D公元前16世纪
3、被后代称作殷的朝代是()
A夏朝B商朝C西周D东周
4、将商朝都城迁到殷的商王是()
A商汤B武丁C盘庚D商纣
*5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是:
()
A夏朝B商朝C西周D东周
6、奠定西周建立的重要战争是:
()
A阪泉之战B打败有扈氏C逐鹿之战D牧野之战
7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是:
()
A东周B西周C商朝D夏朝
8、东周建立的时间是:
()
A公元771年B公元前771年C公元前772年D公元前770年
*9、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是:
()
A夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。
B夏朝筑有城堡宫殿,组建军队,制定刑法,设置监狱,建立起国家行政机构,所以它被看作是我国第一个国家。
C商朝的地域和影响远远超过夏朝,是当时世界上最大的国家之一。
D西周的全国土地归周王所有,各级贵族和平民从周王那里分到土地,只有使用权,不能转让和买卖。
*10、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是:
()
A统治不得民心是他们灭亡的共同原因。
B夏朝最后一个国王纣荒淫无道,激化了社会矛盾。
C商朝末年国王桀奢侈残暴,自比太阳,引起人民不满。
D西周末代统治者周平王烽火戏诸侯,最后得不到人民的支持而亡国。
*二、课堂回顾
1.材料分析
大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
今大道既隐,天下为家。
各亲其亲,各子其子,货力为己。
大人世及以为礼,城郭沟池以为固……故谋用是作,而兵由此起。
禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。
……是谓小康。
——《礼记》
1、材料一讲的是哪一个时期?
材料二讲的是哪一个时期?
2、这两个时期有什么不同?
2、问答题
禹死后,他的儿子启继承了禹的王位,成为夏朝第二代国王,你是如何看待这种现象的?
(提示:
解答时还要掌握两个概念的实质:
禅让制——民主制度;世袭制——专制制度)
*三、课堂延伸
假如你是诸侯王,你愿意听从周王的号令么?
如果不听从,是什么样的环境影响你的抉择?
第6课夏商西周的社会与国家
[通过这次练习,意味着你]
1、了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。
2、了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、分封制开始实施是在:
()
A夏朝B商朝C西周D东周
*2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是( )
①交纳贡赋②交纳租赋③派兵作战④服从命令
⑤治理诸侯国⑥朝觐与服役⑦保卫周王
A.①②③④⑤⑥B②④⑤⑥⑦①C①③④⑤⑥⑦D①②④⑤⑥⑦
*3、西周分封制的分封对象不包括:
()
A亲戚B功臣C前代贵族后裔D少数民族部落首领
4、下列属于西周时期统治阶级的是:
()
A民B士C众D庶人
*5、被驱使进行大规模的集体劳动,一般拥有生产工具和家庭副业,是农业和手工业生产部门的主要劳动者,符合以上条件的是:
()
A诸侯B士C平民D奴隶
*6、下列对奴隶的情况描述正确的是:
()
A奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯
B他们毫无人身自由,但生命要得到保障
C贵族强迫他们去做苦役,等他们有了钱就可以给自己赎身,摆脱可怕的生活
D奴隶的身份不会世袭
*7、“天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。
”所反映的社会现象是:
()
A人祭B人殉C牛祭D牛殉
8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是:
()
A农夫B工匠C奴隶D卿大夫
*9、夏商西周国家统治人民的手段有:
()
①分封制②军队③刑法④礼仪教化
A①②③B②③④C①②④D①③④
*10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众,维护等级制度和稳定社会秩序:
()
A祭祀天地B祭祀祖先C祭祀社稷D祭祀神灵
二、课堂回顾
*1.材料分析:
封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
原文大意:
将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。
周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记》
原文大意:
周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。
读了这两段材料后,你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?
你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同?
*2.材料分析题:
材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵,王陵里埋着很多陪葬的人,武官村里陪葬的人有300人,还有大量牲畜。
材料二 在安阳,发现了191座祭祀坑,人骨一千多具,其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。
他们死得很惨,有的被肢解,有的被腰斩……
①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实?
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?
*三、课堂延伸
1、我国是世界著名的“礼仪之邦”,在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范,比如清明节我们都要去扫墓,表达我们对先人的追思。
现在请你去采访周围的长辈,找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范,将你所了解的礼仪规范和同学进行交流,议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。
2、“皇帝爱长子,百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语,你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗?
第7课春秋五霸与战国七雄
[通过这次练习,意味着你]
1、了解春秋战国的起止时间。
2、知道春秋五霸与 战国七雄的名称,并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。
3、知道齐桓公称霸及其条件,晋楚争霸,晋分三家,合纵连横等历史事实,从正反两方面分析诸侯争霸的作用。
[课堂同步练习(A)]
一、课堂训练
1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是()
A楚庄王B宋襄公C齐桓公D晋文公
2、在争霸斗争中,遭到彻底失败的是:
()
A宋襄公B
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