闽教版五年级上册信息技术教案综合活动2 创设导航集作品.docx
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闽教版五年级上册信息技术教案综合活动2创设导航集作品
第12-13课时创设导航集作品综合活动2
教学内容分析
本活动主题为:
创设导航、添加切换效果并集成作品,活动围绕案例《清新福建•魅力八闽》的集成、优化和完善过程展开,学生在小组合作探究中理解超级链接的概念,学会使用超链接的方式创设导航,学会给幻灯片添加切换效果,根据需要设置切换效果属性,按创新活动的要求,集成演示文稿作品。
本活动是《演示文稿展成果》知识模块的第一个综合活动,活动安排2课时完成。
教材从生活中导航应用的场景出发,让学生感受演示文稿中导航的魅力——在不同展示内容之间跳转,可激发学生参与活动的兴趣。
学生通过创设导航,集成作品实践探究,掌握创建超链接和添加切换效果的方法,并对演示文稿进行全局性的检查,发现作品的问题和不足。
(—)探究活动
教材从超链接的含义、对象分析出发,引导学生动手探究创建超链接的步骤,通过类比超链接和导航的功能,帮助学生借助思维导图理清演示文稿的内容结构,提炼主体内容,并借助超链接方式制作导航条,进行分组交流和填写记录单。
教材从演示的目的出发,让学生感受切换效果在增强演示文稿表现力方面的作用,通过填写活动记录单的方式,帮助学生理解切换效果与页内动画的异同点。
同时,借助活动记录单的活动流程,引导学生在活动中,探究添加切换效果的方法,探究切换效果属性的设置,并通过作品的播放、演示及试讲,让学生在欣赏作品的同时,学会评价作品,发现作品的问题与不足,在探究实践中完成演示文稿作品的集成。
(二)创新活动
将创新活动的任务,让学生综合运用在探究活动中学会的创建超链接、用超链接方式制作导航、添加切换效果和修改切换属性等技能,集成演示文稿作品,旨在提升学生集成演示文稿的综合能力。
(三)交流总结
活动结束后,学生填写综合活动个人总结,记录自己在活动过程中学到的知识和技能,记录自己在探究活动和创新活动过程中的思考、运用的方法和困惑,总结在作品集成过程中的心得,积极地和同学进行分享和交流。
(四)活动评价
活动评价是学生对活动过程的反思和总结,可组织学生对演示文稿作品开展自评与
互评活动,教师在活动过程中,应更多地观察学生的表现,以形成过程性评价本活动任务重,内容丰富,实践性和操作性强,需要师生共同配合完成。
教材采用分步、递进的方法组织活动内容,并提供了活动记录单、导航条示例、思维导图以及总结表格等活动资料,旨在帮助学生形成活动过程、探究结论、活动总结的过程性记录。
教学对象分析
通过第4〜9课的学习,学生已经初步具备了制作演示文稿作品的能力,为作品的集成奠定了基础。
本综合活动的对象为五年级的学生,虽然没有学过超链接创建的方法,但对超链接在网络中的应用并不会陌生,可以较快地理解导航的作用。
在活动过程中,学生对超链接的创建对象和超链接的目标对象容易混淆。
在组织导航条的内容和结构上,会存在一定的困难,教师应引导学生利用好演示文稿框架的思维导图。
现阶段的学生,将动画的制作知识迁移到添加切换效果中,没有太大障碍,但对切换效果属性的设置,仍需强化操作和实践练习,让学生在集成和优化作品的活动中,增强信息表达能力,提升信息素养。
五年级学生有一定的语言表达能力和自我评价经验,也乐于参与交流和评价活动,教师可利用这一心理特征,侧重自身成长的反思和总结,组织学生开展有针对性的交流讨论,引导学生通过评价指标来检验学习效果。
教学评价时,尽量给予学生鼓励性的评价,以进一步激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.理解超链接的作用。
2.理解制作演示文稿导航条的意义。
3.会创建演示文稿导航条。
4.掌握添加幻灯片切换效果的方法。
5.能设置幻灯片切换效果的属性。
6.能在演示文稿的全局性检查中发现作品存在的问题和不足。
7.会集成和发布演示文稿作品。
教学重点和难点
1.教学重点。
①给页面对象创建超链接。
②给幻灯片页添加切换效果。
③幻灯片切换效果属性的设詈。
2.教学难点。
①用超链接制作导航条。
②切换效果属性的设置。
教学方法
1.讲解演示法:
讲解超链接的操作要点,结合演示讲解超链接和导航之间的联系;讲解切换属性的设置的目的一提升演示的效果。
2.阅读讨论法:
引导学生阅读教材操作提示,能参照示例进行操作实践,完善作品,并组织学生展开讨论,提高学习能力。
3.自主探究法:
根据活动记录单的要求,探究创建超链接的方式,探究切换效果及其属性设置的方法和目的,探究在演示文稿中创设导航条的意义。
4小组合作法:
加强学生之间的交流合作,促进师生互动,培养学生的合作创新意识和团队精神。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境:
计算机网络教师,电子教室教学软件。
软件环境:
Window7以上系统、教学广播软件、PowerPoint2013软件。
2.教学资源。
教学课件,展示演示文稿案例,操作示范微课视频,活动学习资源包。
3.分组情况。
座位周边3〜4人组成1小组。
12课时教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课引入课题(5分钟)
1.展示案例并讲解:
展示一组生活中运用导航、超链接的范例。
如:
XX地图,可切换地图导航和实景导航;学校主页,可在不同栏目直接跳转等。
请学生打开自己的博客空间,浏览日志、相册、动态,体会超链接的作用。
打开《清新福建•魅力八闽》演示文稿,预览播放,尝试在不同页面间跳转展示的方法,并与个人博客空间中页面的跳转方式进行对比。
3.提出问题:
在演示文稿中,如何实现幻灯片页面与页面之间的自由跳转?
引入综合活动的主题。
观察范例,感受超链接的作用。
进入自己的博客空间,实践操作。
打开作品,进行对比体验,感受超链接的作用。
阅读教材,并尝试操作。
明确活动任务。
从学生熟悉的生活应用和个人博客空间出发,引出超链接。
通过对比体验,激发学生学习为幻虹片页面,对象创建导航的兴趣和动手实践的欲望。
创建超链接
(10分钟)
1.讲解:
超链接是从一个页面中的指定对象指向另一个目标对象的链接关系。
2.请学生自主探究:
阅读教材第68〜69页的内容,思考以下问题:
①可以在哪些对象上创建超链接?
②链接的目标对象可以是什么?
③创建超链接的步骤有哪些?
3请各小组讨论、填写活动记录单。
4.点评、小结。
5.发布任务:
①将目录页中各版块的纲要文字超链接到对应的过渡页。
②将《清新福建•魅力八闽》中“名称由来”的“闽”字链接到其XX百科的词条解释上。
6.巡视:
观察学生的探究过程,倾听各小组的讨论,及时发现问题并进行点拨。
请学生演示超链接创建的方法,教师通过广播软件对学生的操作过程进行转播。
可以用于创建超链接对象有哪些?
区分超链接创建对象和超链接目标对象的异同点。
总结创建超链接的步骤。
参与讨论,填写教材第69页的活动记录单。
通过任务探究,掌握创建超链接的方法。
代表展示小组讨论结果,聆听教师点评,修正小组讨论结果。
从问题出发,引导学生有意识、有目的地阅读教材,并进行归纳总绊g
在任务活动的过程中,培养学生的探究精神和实践能力。
让学生掌握超链接的创建方法,在体验中理解超链接的作用,并为导航条的制作奠定基础。
让学生观看演示,规范操作,巩固技能。
用超链接制作导航(10分钟)
1展示演示文稿的导航条应该具备哪些功能?
2.讲解:
导航是对演示文稿内容的高度概括,能实现内容之间的链接和自由跳转。
提出问题:
页面对象创建了超链接的目录页是否具有导航功能?
如果在演示文稿中没有目录页应该怎么办?
4.请学生演示解决方案:
复制已做好超链接的导航项到过渡页,并测试效果。
5.发布任务:
怎么快速地理清演示文稿的内容结构并提炼出各导航项文字?
6.提示:
借助第71页演示文稿内容框架思维导图。
7.请学生参照第72页的步骤提示,完成导航条的制作。
教师巡视,进行个别辅导,并及时进行评价激励。
理解导航条制作的要求和意义。
交流讨论,探究解决方案,并尝试解决问题。
学生代表上台演示解决方案。
小组讨论交流并上机实践,完成本课教学重点和教学难点的内容。
自主练习,完成学习任务。
引导学生思考并发现问题。
出示这一阶段的探究学习任务。
培养学生的探究能力和质疑精神。
通过教师的引导,让学生将知识融会贯通,提高学生的知识归纳能力和小组互助能力。
培养学生独立完成任务的能力。
拓展活动巩固创新(10分钟)
1.教师操作演示:
(将超链接设置在文本上和文本框上。
②改变导航条中导航项对象的颜色、大小或者形态。
③改变导航条的位置摆放
布置创新任务:
参照教材第72页中的导航设计样式示例,对个人作品中的导航条进行个性化设置。
观察教师操作,并找出不同。
对导航条中导航项对象的颜色、字体、字号等进行个性化设置。
通过观察演示让学生直观看到差异,并引导学生主动地对作品进行修改完善。
通过创新活动加深对导航条设置的认识。
展示作品
交流总结
(5分钟)
1.展示学生作品,引导学生相互交流,相互评价。
2.课堂小结,师生回顾活动内容并归纳知识点。
通过本节课的活动,大家有哪些收获?
①创建超链接。
②使用超链接创建导航条。
③导航条的个性化设计。
3.活动评价
引导学生填写活动评价表,对自己的学习和表现进行评价。
欣赏作品,简单评价,比对,自我修正。
填写活动评价表并反思。
学会欣赏和评价他人的作品,有自我反思的能力。
13课时教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾旧知引入新课(3分钟)
1.知识回顾:
同学们已经掌握了超链接的创建方法,也为演示文稿添加了精美的导航条,请欣赏一下老师的作品。
2.演示:
添加了切换效果的演示文稿作品。
3.提出问题:
跟大家的作品有什么不一样的地方?
引入本课活动主题。
回顾知识。
观看老师的演示,找出老师作品与自己作品最大的不同:
页面与页面在跳转过程中有动态过渡效果。
通过作品演示和提问来培养学生的观察能力。
添加切换效果
(7分钟)
讲解:
幻灯片的切换效果是演示文稿在放映过程中,一个页面跳转到另一个页面时出现的动态过渡效果。
操作演示:
幻灯片切换效果的添加、删除、更改和预览。
请学生自主探究:
阅读教材,填写第74页的活动记录单。
组织小组交流讨论。
阅读教材,并尝试动手操作,为幻灯片添加切换效果。
探究幻灯片切换效果与页内动画的区别。
讨论。
让学生初步掌握添加幻灯片切换效果的操作。
设置切换效果属性(10分钟)
提出问题:
切换效果的添加应该注意什么?
演示5个切换效果设置有问题的作品,引导学生观察和找出问题。
(从切换效果选择、切换方向设置、声音效果、切换持续时间以及切换方式等方面设置障碍。
)
巡视,并个别辅导。
布置任务:
给标题页、目录页、过渡页添加合适的切换效果,并设置切换效果属性。
观察预览整个演示文稿作品,进行修正。
动手设置切换效果,在活动中发现问题。
进行知识迁移,自行探究切换效果属性设置,填写第75页中的活动记录单,并修正完善作品。
为作品添加切换效果,增强作品的表现力。
通过动手实践,在探究中初步掌握幻灯片切换效果的设置方法。
通过障碍问题的设置激发学生的竞争意识,激活课堂。
通过任务驱动,让学生自主完成,培养学生自主学习能力。
集成演示文稿作品(10分钟)
1.组织各小组代表作品展播
引导学生观察并发现问题。
引导学生阅读教材,给出作品评价维度参考。
演示文稿全局性检查要求:
A是否有错别字;
B链接是否正确;
C.动画是否合理;
D.幻灯片顺序是否合理;
E.画面风格是否统一等。
2.巡视指导,给予鼓励性评价。
组织小组同学互相检查。
阅读教材,小组讨论作品评价的标准。
交流讨论问题,感受集成演示文稿时进行全局性检查的重要性。
预览并完善自身的演示文稿
通过作品评价与分享交流,学会欣赏和评价他人的作品,取长补短,完善自我。
促进小组合作交流。
作品展示创新设计(5分钟)
请学生发布集成作品。
任务:
保存和发布、上交演示文稿。
比较不同文件发布格式的优劣。
展播学生作品,引导学生相互交流,相互评价。
互相欣赏作品,进行评价,并发布作品。
学会欣赏和评价他人的作品,培养学生的审美能力。
课堂小结活动评价(5分钟)
课堂小结,回顾活动内容,师生归纳知识点。
通过本节课的活动,大家有哪些收获?
添加切换效果。
设置切换效果属性。
集成检查演示文稿作品。
发布作品。
活动评价。
引导学生填写活动评价表,对自己的学习和表现进行评价。
回顾本课知识点,谈一谈自己的收获及各个知识点的注意事项。
培养学生归纳总结,自我评价和反思的能力。
教学反思方向
1.教师是否给学生提供了充分的学习资源去帮助学生完成任务。
2.在活动中,教师提供的范例是否能激发学生探究的兴趣,在学生练习时,是否关注到学生的完成情况。
3.学生是否注意知识点间的类比,是否学会运用知识迁移的方法进行学习,以提高学习效率。
4.教师是否能够引导学生有意识有目的地进行思考和实践活动。
5.教师是否以学生为主体,给予学生充分的实践、探究、协作、讨论的时间。
6.学生是否能够按照要求完成创新活动任务,在完成任务的过程中是否具有小组合作意识。
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