大班美术画森林教案.docx
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大班美术画森林教案.docx
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大班美术画森林教案
大班美术画森林教案
大班美术画森林教案1
【活动目标】通过观察、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林,初步积累写生经验。
【活动重点】表现阳光下的树林。
【活动难点】理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。
【活动准备】
1.各种树模板(清晰和模糊两种)
2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。
【活动过程】
一、观察:
感知各种树,初步感知物体远近关系。
师:
你们看见了哪些树?
它们有什么不同?
为什么?
二、摆放:
理解远近关系。
1、实物摆放
(1)师:
这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(2)幼儿分组摆放。
(3)师总结:
近的树叶子清晰放在前面,远的树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
(1)师:
树有哪些颜色?
(幼儿边回答,教师边出示皱纸。
)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结:
近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
三、自由创作
师:
你想画哪些树?
哪些在前,哪些在后?
还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四、欣赏交流
师:
谁的树林最美?
大班美术画森林教案2
活动目标:
1、通过本活动激发幼儿喜爱大自然的情感;
2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;
3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠,并能通过团结协作展现出七彩的树林。
活动重难点:
1、重点:
学画树木。
2、难点:
用不同的色彩表现秋天的树林。
活动准备:
1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。
活动过程:
(一)导入:
欣赏秋天树林的录像,观察秋天多彩的树林。
提问:
小朋友,请告诉老师现在是什么季节?
(秋天)
引导语:
前两天,老师去“秋天的树林”玩了一圈,发现景色特别的迷人,于是录了下来,想与小朋友们一起分享!
请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?
”(幼儿观看录像)
提问:
秋天树林里的树叶都有什么颜色?
(红、黄、绿)
师小结:
秋天树林的颜色丰富多彩,树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等,还有一年四季都是绿色的常青树。
过渡:
老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林,瞧,可爱吗?
(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。
)
(二)活动展开
1、观察小数的形状,学画小树。
提问:
请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?
(三角形、椭圆形)
(1)树干的画法。
引导语:
树干是个“高高的”三角形,怎样能花好这个三角形呢?
老师有一个好办法:
先在纸的中间画一个小点,再在下面画两个距离较近的小点,最后用直线把它们连接起来,瞧,一个高高的三角形就画好了!
(2)椭圆形的画法。
树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形,老师同样有一个好方法:
先在树干上点两个点,然后用一条弧线往高处画,将两个点连起来。
孩子们,一个可爱的小树就画好了!
(3)再次示范,请幼儿伸手在空气中模仿画。
2、出示范画,感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
过渡语:
那么美丽的秋天的小树林,老师忍不住画了一幅画呢。
瞧,这就是老师画的《七彩的树林》。
(出示电脑范画)
提问:
画上的小树一样大吗?
为什么?
师小结:
画的大的树是近处的树,画的小的树是远处的树。
3、幼儿作画,教师指导。
师提要求:
在涂色的时候,蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾,中间不能留白;请安静作画。
绘画过程中,教师巡视,并用语言或其他方式进行引导、指导。
4、讲评:
请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上,幼儿进行自评或互评。
(三)结束
小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》,那么漂亮的一幅画,让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢,希望大家会喜欢!
附诗歌:
《秋天的落叶》
秋天的落叶是小蚂蚁的摇篮,摇啊摇,小蚂蚁渐渐的睡着了;
秋天的落叶是小知了的扇子,扇啊扇,小知了渐渐的停止了叫声;
秋天的落叶是小青蛙的铲子,挖啊挖,小青蛙造好了自己的家;
秋天的落叶是冬姑娘送来的信,她告诉我们,冬天就要来了。
大班美术画森林教案3
教学目标:
1、通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
教学准备:
自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。
教学过程:
一、听音乐、看图片,感受大自然的美,激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场:
让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片,提问:
你看到了大自然中的哪些美景?
(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?
3、教师小结:
我们每个人都应该感谢大自然,感谢阳光给予我们温暖,感谢雨露滋养生命,感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中,你觉得幸福吗?
我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?
4、幼儿相互讨论,个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师:
如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
二、出示操作材料,幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料,提出活动要求。
师:
看看老师带来了什么?
(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
(1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。
(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。
(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
(4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。
3、幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。
三、展示幼儿成果,并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?
想要宣传什么?
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动,愉快结束活动。
师:
让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发!
大班美术画森林教案4
活动目标:
1.运用吹画和揉纸点染相结合的形式创作小树林。
2.学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团。
3.体验吹画的乐趣。
活动准备:
彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师自制作品、a4画纸。
活动重点:
1.能将报纸揉皱后蘸颜料点染树叶。
2.大胆创作。
活动过程:
一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。
区域吹画树干。
1.教师:
“小朋友们,用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干”
2.教师指导。
①提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上,可以有高有低,有上有下,凸显层次。
②吹画出多种形态的树干。
二、欣赏ppt(彩色的树林照片和教师自制范画),与幼儿探讨创作的方法。
1.教师:
看,这样的树林漂亮吗?
哪里漂亮?
2.教师:
树林的颜色是彩色的,非常美。
三、重点欣赏教师自制作品,与幼儿探讨创作的方法。
1.教师:
“猜一猜,这么漂亮的树林是怎样创作的?
”
2.教师根据幼儿的讨论结果小结:
“大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的,树叶是点出来的。
可是树叶是用什么材料点出来的呢?
”
3.教师(出示报纸):
“瞧!
它就是我们点染树叶的工具。
你知道怎样用报纸点染树叶吗?
谁来试一试?
”
4.教师根据幼儿的探索,边演示边小结:
“对,我们可以将报纸揉成纸团,用揉出的折痕蘸颜料进行点染。
”
5.幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法,讨论:
①换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。
②点染时蘸的颜料不能太多。
四、教师讲述创作要求。
1.教师:
“你们想不想用揉纸的方法来点染树叶呢?
请小画家们在上次吹画的大树点染吧。
”
2.教师指导。
①鼓励幼儿尝试蘸不同颜色的颜料点染出五彩的树叶。
②关注能力弱的幼儿。
四、欣赏与评价。
教师将幼儿创作的作品放在在作品袋中,带领导幼儿欣赏。
大班美术画森林教案5
1、今天,我们继续来学习第24课,来,一起读课题。
2、中国的汉字真奇妙!
一木为树,二木为林,三木为森。
在人们的印象里,森林是树的海洋,里面有各种各样的树木。
上节课大家都读了故事,知道了有位画家在画森林的过程中,发生了一连串的怪事。
来,先让我们来读读故事中的词语吧。
3、(出示词语)读
4、同学们把词都读得有声有色,真能干!
通过上节课的学习,围绕“惊讶”我们弄懂了什么问题?
5、画家真没想到树都枯死了,他惊讶极了。
围绕这些词,谁来说说今天研究的问题是什么。
也就是说,又发生了什么事,画家的情感也随之发生了怎样的变化呢?
你们想知道吗?
书134页,自己读读第5
自然段。
6、谁来说说画家是因为什么事儿感到得意?
学习第5自然段——回答——指导读(显得:
表现出某种情况或状态)
7、画家因为自己画了一座真正的森林,觉得很了不起,得意极了。
现在,你们就是小画家,齐读第5自然段
8、小画家们,可别得意得太早了。
过了一会儿,树木有开始干枯。
这是怎么回事呀?
(指名配合读第6自然段)
9、他们的对话和什么东西有关?
10、我们先来看看画家说了些什么?
指名读
11、想象应该用什么样的语气来读(注意两个!
)
12、画家有了自责心,真粗心!
听了小精灵的话,画家明白了自己不应该忘了话蘑菇,可他转念一想“我到森林去过很多次,不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是说有的时候——(找得到),有的时候——(找不到)
13、读读画家的话,可以加上表情和动作哟
14、小精灵说了什么?
它想告诉画家什么?
15、他们的对话可有意思了师生配合读第6自然段
16、画家在小精灵的提醒下,画上了蘑菇,可是树木继续枯死,后来画家在小精灵的提醒下,又画上了蝴蝶和其他的小虫子。
17、现在让我们想象一下画家现在的画,你能说说是怎样的吗?
(让生填空)
18、这么美,这么丰富,它仿佛就是一座真正的森林,这回,画家真的是——很满意。
(指导读)
19、可过了不久,怪事又发生了,是什么,默读第8自然段,看看又发生了什么事。
20、谁来说说发生了什么事?
(理解:
全被)指导读
21、原本充满生机的森林变成啦这个模样,画家惊呆了画家为什么惊呆了:
不敢相信,不能接受„„
22、此时此刻,画家的生气、责备、后悔,都化成一句话
23、现在让我们一起来读读画家的感受,画家惊呆了,说:
24、看到眼前的景象,画家满脸悲伤地说——(女生读)
25、画家画了一次又一次,每次都以为自己画出了一座真正的森林,可现在森林被糟蹋成这个样子,他满脸悲伤地说——(男生读)
26、画家为了画出一座真正的森林,不断丰富着自己的画面,但仍然没有实现自己的愿望,所以画家满脸悲伤地说——(全班读)
27、是呀,到底什么事真正的森林,怎样才能画出真正的森林,同学们,你们快帮帮可怜的画家吧,谁能告诉画家森林里还会有什么呢?
28、你们的知识真丰富,小精灵也在帮画家,读第9自然段
29、谁能借助你的课外知识说说为什么还必须画上青蛙、蛇和癞蛤蟆
30、虫子吃树叶,青蛙吃虫子,蛇又吃青蛙,动植物就是这样相互依存的,只有这样,森里才充满生机和活力。
于是画家有画上了青蛙、蛇和癞蛤蟆,现在就让我们读读故事的最后一自然段
31、读到这儿,我们的故事就结束了,你们能想象一下,小精灵为什么走了
32、故事的结尾也带给我们无限的遐想和无穷的思考
33、现在画家究竟有没有画出一座真正的森林,这个结果已经不重要了,因为通过学习这篇课文,我们懂得了很多的道理
34、我们明白了真正森林不仅有很多植物,也有各种各样的动物,它们相互依存,不管事高大的还是微小的,不管是人们喜欢的还是不喜欢的鄂,如果缺少其中任何一部分,森林最终将会枯死。
36、多读读这个故事,讲给更多的人听。
37、认读生字学习写“显“字打算这样记住这个字
大班美术画森林教案
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设计意图:
在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。
艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。
我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。
我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画",此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。
活动目标:
1、萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。
活动准备:
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料:
白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。
活动过程:
1、创设氛围,引起幼儿兴趣。
教师:
秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?
(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。
因此活动一开始,我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,来表现自己对树叶的认识。
〕
2、请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。
(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。
)
3、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
(幼儿自己寻找、想象)
〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。
这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。
例如:
"这片银杏叶像什么?
""扇子""它还像什么?
"教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想,而且也为下一个制作环节打下的基础。
〕
4、观察范例,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。
(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。
可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图等等。
)
〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。
〕
5、展示幼儿作品,幼儿自评。
(倾听幼儿介绍,提出恰当意见。
)
〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。
在评价过程中,教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。
活动最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。
〕
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活动目标:
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备:
彩色水笔,蜡笔,树的一家。
活动过程:
1.出示范图:
提问:
这是什么地方?
(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?
(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:
树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。
(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思:
利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。
我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。
使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。
2.示范与思考
(1)请树宝_和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思:
美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画,教师指导要点
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?
(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。
)
(2)怎样让每棵树都美丽?
(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。
大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。
)
(反思:
美术创作是个性化的,主观的。
其中有许多值得幼儿相互借签的地方。
因此引导幼儿向同伴学习很重要。
教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。
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活动目标:
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备:
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
活动过程:
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导师:
"小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。
"(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)"请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?
"(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)
2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?
(提示:
形状、颜色、和大小)它像什么?
"(教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!
看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?
1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?
粘贴的是什么?
是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅师:
(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?
可以做什么?
让孩子发挥自己的想象,自由的说。
(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)"这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!
"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。
和孩子们一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:
"小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?
"请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?
相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。
树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。
放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。
活动延伸将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展,让大家欣赏。
舞蹈:
小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。
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活动目标
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
活动准备
1、课件:
幼儿园环境图片
2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程
一、谈话引起幼儿学习的兴趣
教师:
小朋友,我们的幼儿园美不美呢?
你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天我们画“我们的幼儿园”好不好?
二、回忆幼儿园的布局
1.教师:
你们在园里看到了什么?
幼儿园的房子是什么样子的?
门窗在哪里,是什么形状的?
园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?
树和花长在什么地方?
它们是什么形状的,什么颜色的?
2.欣赏幼儿园环境图片
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片,激发幼儿的创作欲望。
三、幼儿作画
1.交代要求
提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。
在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。
如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
2.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、评价作品
组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳,
哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
五、活动结束
我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,
我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
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一、教材分析
《我们的幼儿园》是大班第一学期《
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