姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展.docx
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姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展
姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展
姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展本文关键词:
姜黄,衍生物,研究进展,抗菌,抗炎
姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展本文简介:
近年来随着抗生素的不合理使用,出现了越来越多的耐药菌,多重耐药菌已成临床感染性疾病治疗的难题,尤其是对于儿童患者。
研发新型抗菌药物阻止耐药菌的产生及传播已迫在眉睫。
姜黄及其多酚类化合物姜黄素具有广谱抗菌抗炎作用,近年来受到广泛关注。
研究证实,姜黄素及其衍生物对细菌的生长繁殖有抑制作用,并能通过与体内
姜黄素及其衍生物抗菌抗炎作用研究进展本文内容:
近年来随着抗生素的不合理使用,出现了越来越多的耐药菌,多重耐药菌已成临床感染性疾病治疗的难题,尤其是对于儿童患者。
研发新型抗菌药物阻止耐药菌的产生及传播已迫在眉睫。
姜黄及其多酚类化合物姜黄素具有广谱抗菌抗炎作用,近年来受到广泛关注。
研究证实,姜黄素及其衍生物对细菌的生长繁殖有抑制作用,并能通过与体内不同分子靶标相互作用在细菌介导的感染性疾病中发挥重要作用[1].
1姜黄素及其衍生物
姜黄素是从姜科植物根茎中提取出来的一种黄色色素,是具有多种生物学活性的多酚类化合物。
自1910年首次从姜黄根茎中分离提取出其活性成分后,许多研究者对其广泛的药理作用进行了深入的研究。
姜黄在古亚洲被用作香料、食用色素、食品保存剂及传统药物已有上百年的历史。
数十年前有学者指出,姜黄素及其衍生物具有抗菌活性,近期研究发现其还有抗炎、抗氧化、抗肿瘤、抗病毒等作用[2-4].有研究报道,即使姜黄素摄入达到12g/d的高浓度对人体几乎无副作用[5].但姜黄素水溶性差,组织生物利用度低[6],近年来通过在基本结构上改变部分侧链合成衍生物,再与纳米粒子结合制成纳米颗粒,或通过不同方式给药以克服这些缺陷,同时增强其抗菌抗炎活性[7-8].
2姜黄素及其衍生物的抗菌作用
姜黄素可以抑制链球菌属、葡萄球菌属、大肠埃希菌、铜绿假单胞菌、克雷伯菌等细菌的生长,抑制细菌生物膜形成,增加机体对细菌的清除能力,并能通过减少炎症细胞聚集、细胞因子过度表达及增加活性氧清除能力减少机体损伤,经常被用于细菌性疾病的治疗[9-10].
姜黄素及其衍生物可以通过多种机制抑制细菌生长。
研究表明,细胞分裂蛋白细丝温度敏感蛋白Z(FtsZ)初纤维稳定性及其类似物在细菌细胞分裂过程及形态多样性中有显着作用[11],提示FtsZ是药物治疗的靶点。
DiptiR等[12]进行的体外研究表明,姜黄素能抑制布拉酵母菌及大肠埃希菌FtsZ初纤维类似物,抑制FtsZ类似物GTP酶活性,从而对细菌造成致死性损伤,抑制细菌生长繁殖。
DaeGY等[13]对大肠埃希菌进行体外实验证实,最小抑菌浓度(MIC)的姜黄素可致细菌发生细胞膜去极化、钙离子渗漏、DNA片断化等凋亡反应,并增加细菌内类凋亡蛋白RecA蛋白的表达。
早期研究[14]指出,RecA对促进凋亡作用强于DNA片断化后SOS修复反应,表明RecA的表达可促进大肠埃希菌细胞发生凋亡。
姜黄素及其衍生物与某些抗生素联用具有协同作用。
姜黄素与氨苄西林、氧氟沙星、诺氟沙星、环丙沙星联用可降低抗生素对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)的MIC;将姜黄素制备成纳米粒子可以显着增加其抗菌活性[15-17].此外,姜黄素与氨苄西林联合制成固体脂质纳米粒对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、铜绿假单胞菌等具有协同抗菌作用,除降低MIC外,还能减少抗生素用量,降低细菌耐药的风险[18].
姜黄素具有光毒性,可作为一种强大的光敏剂在抗菌治疗中起作用。
YuanJ等[19]体外研究证实,被蓝光激活的姜黄素可以增加细胞内氧自由基的数量,破坏细菌细胞膜的渗透性最终导致金黄色葡萄球菌死亡。
TononCC等[20]联用姜黄素与蓝光治疗龋齿的体外研究进一步证实,该治疗方式可以通过抑制群体效应基因的表达,抑制生物膜形成,从而减少临床分离的变异链球菌及标准变异链球菌的数量。
近期体外研究姜黄素对牙周细菌治疗作用的实验结果进一步验证,姜黄素可抑制牙周细菌生物膜的形成并减少细菌数量达到治疗目的[21].
姜黄素及其衍生物能通过破坏细菌细胞膜完整性,增加药物渗透率从而起到杀灭细菌的作用。
PoonamT等[22]证明,姜黄素能够增加金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌细胞膜的渗透性,使更多的药物进入到细胞内改变细胞内环境进而起到杀菌作用。
LiLM等[23]研究姜黄素及其衍生物对肺炎链球菌青霉素敏感株、中介株、抵抗株的抗菌作用及分子间的相互作用发现,姜黄素葡萄糖苷、姜黄素二糖苷和姜黄素对肺炎链球菌尤其是青霉素抵抗株有强大的抗菌作用,其机制主要通过抑制青霉素结合蛋白,破坏细菌细胞壁的完整性以及包膜的选择性渗透作用最终导致细菌死亡。
3姜黄素及其衍生物的抗炎作用
绝大多数的慢性炎症性疾病,包括呼吸系统疾病、消化系统感染、心血管系统疾病等都与炎症免疫功能失调相关,姜黄素及其衍生物能与多种炎症反应机制相互作用而减轻炎症反应[24].
核转录因子-κB(NF-κB)和肿瘤坏死因子(TNF)介导的信号转导通路在炎症反应中起着至关重要的作用[25].姜黄素能减少不同类型细胞中TNF-α的表达,抑制其所在的信号通路,可作为TNF口服抑制剂[26].另外,姜黄素能通过抑制IκB激酶(IKK)的活性,抑制炎症起始阶段NF-κB的激活及转录活性,进一步减少下游炎症因子的分泌表达,从而减轻炎症反应[9].
姜黄素及其衍生物还能抑制多种疾病引起的炎症因子、趋化因子、炎症蛋白酶等。
ChauLT等[27]在姜黄素衍生物(BHMC)干预细胞炎症模型的实验中发现,BHMC通过抑制诱导型一氧化氮合酶(iNOS)基因表达进一步抑制一氧化氮的合成,也能抑制单核细胞趋化因子-1(monocytechemotacticprotein-1,MCP-1)、白细胞介素-6(IL-6)、TNF-α的表达与分泌,且此效应具有浓度依赖性。
PeterPS等[28]总结以往研究指出,姜黄素及其衍生物能够抑制单核细胞、巨噬细胞、人食管上皮细胞、肺泡上皮细胞等炎症因子如IL-1β、IL-6、IL-8、TNF-α、MCP-1、巨噬细胞炎性蛋白-1α(macrophageinflammatoryprotein-1α,MIP-1α).
姜黄素及其衍生物能在多种病原体引起的炎症性疾病中发挥积极作用。
既往研究表明,姜黄素能下调NF-κBP65,Toll样受体及髓样分化因子88(myeloiddifferentiationfactor88,MyD88)的表达以保护小鼠胃肠道黏膜免受幽门螺杆菌损害[29].XuF等[30]利用金黄色葡萄球菌感染小鼠造成急性肺损伤模型实验发现,姜黄素能减少中性粒细胞的渗透及Ⅰ型纤溶酶原激活物抑制因子的活性,降低炎症因子、趋化因子的分泌水平,此外,姜黄素治疗组肺组织中性粒细胞渗出数量减少,水肿程度与肺泡壁厚度较未处理组明显好转。
进一步研究发现,姜黄素衍生物CMC2.24可作用于表面活性剂脱辅基蛋白B(surfactantproteinB,SP-B),减轻金黄色葡萄球菌引起的肺损伤,减少炎症细胞的聚集、NF-κB的表达及基质金属蛋白酶的活性,改善生存率[31].
4小结与展望
关于姜黄素的研究已有悠久的历史。
多方研究证实,姜黄素及其衍生物在抗菌及细菌感染性疾病方面具有显着效应,不仅能抑制细菌的生长繁殖,破坏细胞壁完整性、FtsZ稳定性,还能下调炎症信号通路,抑制部分细菌生物膜的形成。
随着纳米技术的发展,以纳米技术为主导的制剂可增加药物的溶解性及生物利用度。
此外,姜黄素及其衍生物对多种引起呼吸道疾病的细菌具有抑制作用等,尤其是肺炎链球菌性肺炎在儿童中较为严重,但关于姜黄素对肺炎链球菌的抑菌、抗炎机制的研究较少,有待进一步研究以使姜黄素及其衍生物成为儿童防治细菌如肺炎链球菌引起的炎症性疾病的有效辅助治疗药物。
参考文献
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继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
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①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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