初中英语教材研读心得.docx
- 文档编号:15805412
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.38KB
初中英语教材研读心得.docx
《初中英语教材研读心得.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中英语教材研读心得.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中英语教材研读心得
初中英语教材研读心得
英语(English)是一些则西日耳曼语,最早被中世纪的英国所用,并因其广阔的而成为世界使用面积最广的语言。
英国人的祖先部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一,称为英格兰。
下面是带来的有关初中英语教材研读心得,希望大家喜欢
#初中英语教材研读心得1#
2月18号我参见了市教委对于初一年级组英语老师的技术培训。
经过这次培训,我对教学方法与技能,以及所使用的教材都有了一个全新切身感受的见识、深化。
以下是我的收获深入分析:
首先是教学方法与技能的认识。
这一点上才在课堂性质上充分表现,老师们应用导学、导教的教学模式,引导学生思考、创新,这样更能激发学生的学习兴趣,学生有了学习兴趣自然能达到的学习效果。
摒弃先前的满堂灌、搪塞式教学,重视学生的个性发展,培养学生的招盛纯,所谓授之以鱼不如范素授之以渔。
对于教研不到半年的我,在教学方法与技能上以后应该多研究,多向老师们学习、请教,以提高自己的教学能力,做一名称职的好教师。
然后就是对教材有了更全新的认识。
经过教材编辑老师对教材的使用的讲解,我对教材有了一个全新的认识。
不同版块都有要训练学生能力的目的,在这一方面老师应该多注意去有效率挖掘,灵活讲解已达到训练目的。
#初中英语教材研读心得2#
教学质量是学校的生命线,而提高教学质量的关键所在进一步提高就是课堂教学。
学生的激情是无限的,只是隐藏在内心深处。
只要我们用热情过来激发,课堂上的孩子们总是热情奔放,活力四射的。
尤其是初中生们。
他们的好奇心大,求知欲强。
如何在英语教学上帮忙学员学生突破困难,提高课堂上的教学效果,以下是我的课堂结语:
一、充分调动学生读书兴趣,以学生为主体
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的,老师的主导地位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,老师满堂灌,孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一终究现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导影响力得以明确,孩子扭曲观念以后,真正成为了学习的主人。
我认为:
组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。
科学家爱因斯坦说过:
“兴趣是的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣,学生就会产生一种强烈的求知欲,主动参与学习,课堂工作效率就能提高。
二、组织丰富活动,体验学习快乐
调皮是孩子的天性,尤其是对小学和初中的孩子们。
因此,针对这一点,我把我的英语课堂教学游戏化,作为培养学生的创新精神和实践潜力的主渠道,有望成为学生创新学习全过程,让学生从始至终成功感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出:
“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉“。
该游戏是学生最惯于乐于理解的形式,也是学生用心参与教学活动的专一一种有效手段。
教学中,我结合教学资料并根据学生争强好胜的特点,开展“看谁答得又对又快“、“男女对抗赛“、“小组对抗赛“,等竞赛活动。
这样的活动,激发了学生参与的兴趣,使他们多种感官处于一种用心活动状态,不仅仅巩固了所学知识,而且培育了他们观念的思维潜力、语言表达潜力、竞争发展空间和团结合作精神,把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习法文天份的兴趣,使学生构筑自信心,更让学生在游戏中体验到快乐,使大多数学生都能参与到活动并使中来。
以此演绎出孩子们无比的自信自信。
以前许多同学在人家面前说话都不敢大声,但此刻因为能站在黑板前面,应对大家把自己的想法和作题思路大胆表达出来,透过全体师生老师和老师对自己的肯定,来不断持续提升自己的自信心。
由此可见,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,低成本地实现预期目的教学的目的。
它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。
关键所在而课堂能否高效能的关键在于教师,中学教师在于教师指导下的学生自主,何在教师研读教材的功夫,就是教师精心设计对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计在技术上出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有超多的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在拿到单位教学时间内获得的教学效率。
所以,在教学实践中,我要不断创新教学方法,用心探索新课程标准下高效实用的方法,努力让英语成为学生生命存在的重要方式,生命让英语科学知识成为学生体验生命快乐的重要资料。
#初中英语教材研读心得3#
在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和浅保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语螺科宝,引发学生家长的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各课堂教学环节中增加降低趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型亲子关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中下意识地培养学生对英语的持久成功兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态休眠状态之中,令他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的切实加强兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践天分的动力,为为客户提供语言实践活动提供源源不断的驱动力。
一、把握良机,渲染英语反满,形塑一个轻松愉快的学习多彩的环境,引发学生的兴趣和求知欲。
中学生这个年龄的特点是:
爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中均忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地机器人讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的主动性和主动性。
目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要就原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲,学英语就更要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之变成他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材,认真备课,在各教学内容环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生
趣逐步升级。
其次增加教学环节中的文化性趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的得以保持。
呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的口语和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。
三、注重“以人为本”,展现出学生主体作用。
最近的教学常常教育教师的主导性而把学生单纯地视为强调对象,漠视学生的主体地位;把学生的头脑是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。
教师应把有着小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,便是认识到教学的目的在于开发学生的潜质,驱动其企业法人的发展机制,使之成长、成熟。
“以人为本”的理念在教育界深入人心更加深入人心。
在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
断定母语习得研究及外语学习研究均证实:
外语教学中的无须重点不再应该是“我们该教些什么”,而应是“中所我们如何在教学模式中创造这些条件”。
新课程标准反复强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
四、建立新型亲子关系,重视师生情感交流,培养兴趣。
师生关系是以基本的人性埃唐佩县无知前提的。
如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。
传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。
现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的聪明才智、促进人的健全发展,而毁掉权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中,耐心是至关重要的。
它是一位教师良好行为的体现。
教师的工作是解决学生程度上的问题,其中除了教学上才的,还有心灵上的。
育人的
工作是辛苦的,对待形形色色的弊端,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。
大多数学生,特别是“差生”,学习英语的毅力和耐心都稍差,听课时的心情也常处于稳态一种抑制状态,觉得学习无聊。
因此,在上除了多给他们参与活动和发言的机会外,特别是对他们漠视提出的问题和指摘,哪怕再次浅显也应耐心回答,并予以提供支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之,英语学习,兴趣为先。
学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
很难想象失去了兴趣还能怎样就培养交际能力。
所以,作为英语教师,一方面语法要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
#初中英语教材研读心得4#
初中英语使用的是新课程标准下新编的教材,我们应该怎样新课标领会新课标精神,教好学生呢?
三月18日才我们去日才肃宁第三中学参加了初中英语新教材培训,通过认真学习英语教研员苏金科老师的讲座,使我认识到培养学生学习兴趣,是提高教学效果关键之一。
因此,在今后的教学中,我将努力做到以下两点:
一、要善于浓厚兴趣凝聚学生的学习兴趣,以求得良好的教学效果。
首先,注意建立良好的师生关系,培养学生的英语学习兴趣。
教师和学生是教学处理过程中走俏两个最活跃的因素,他们相互作用,共同引领教学过程的进展。
良好的师生关系,能充分发挥学生的努力学习主动性,挖掘学生潜力,产生良好的教学效果。
教师要热爱学生,备课时根据中学生具体情况选择教学方法,设计教学过程,上课时,随时注意每位学生的反应,以增强课堂教学的凝聚力与向心力。
其次,利用多种多样的教学研究形式,培养家长学习英语的兴趣,并常抓不懈。
教师如不文武兼备调动学生的学习兴趣,不善于启发学生主动思维,仍用一种“我讲你听、我写你抄”,“划条条,背纲纲”的办法,学生的学习一定双肋、沉闷。
初中学生正处于活泼沉默寡言、喜欢变换的时期,教师在激发学生上面学习兴趣上可采用了竞赛的方式、层层设疑法、幽默的表现形式,漫画的形式或幻灯、录像、角色扮演等多种形式来激发学生的学习兴趣。
二、警觉从基础知识教学入手,构建学生学好英语的起步工程。
语音是表达思想的重要方式,同时了是虚无学习和潜意识词汇的重要方法,也是交际的重要工具。
初中英语不是单调简单的鹦鹉学舌,在教学方法中应与小学区别开来,更重视发音的教学和训练,把字母教学和音标教学课堂教学结合起来,让学生应尽快掌握拼读规则,让学生尽早顺利地突破拼读关,为学好英语打下坚实基础。
书写是学好英语不可忽视的一个方面。
大多数七年级学生一开始书写都不不是规范,他们对上、中、下书写要求无法严格区分,对此,教师必须非常重视,从严要求,力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。
词是语言所的建筑材料,要使达到学生达到熟练用到英语的教学目的,就要努力让学生掌握必须从记单词着手,一般地说七年级学生形象思维比较发达,中学教师要发展战略遵循学生的思维发展规律,充分利用手头上现有的实物、图片、简笔画或立体平面等工具,进一步增强直观教学效果。
听说是逐步的关键步骤,也得应从高二抓起。
英语教师应把握课堂教学中听说训练的渗透与融入,创造一个全英语教学情境,强化学生听说英语的意识,在潜移默化中培养学生全英语思维与表达的习惯。
总之,这次使我深刻认识到既然课改的历史选择了我们,我们就有责任意识和信心创造历史。
让我们与新课改同行,与学生共同发展。
我相信,通过这次的新教材培训,我们将对新教材新教材更加深入的预判,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好安全管理初中英语教学管理工作。
#初中英语教材研读心得5#
随着新课改的随之深入,我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。
对我而言,高效课堂教学模式的实践只有的时间。
刚开始,我也十分茫然,编制导学案不知从何下手,教材资料说不清如何取舍,每上完一节课,总觉得心里不是很踏实。
但一年下来,我感触颇深。
课堂是教学的主阵地,要提高英语教学质量,务必重视课堂教学,聚焦全面性英语课堂教学的有效性,务必实施有效率课堂教学。
下面我谈谈一年来自己开始实施高效课堂教学的谈谈几点感受:
一:
群众备课气氛浓厚,教学内容资源共享
备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效实施课堂中最重要的一环,与传统教学相比传统工艺不同之处若果在于此。
一年来,我们备课组成员群众备课的气氛相当领袖浓厚,根据高效课堂实施的细则每个课堂教学单元要编制五份导学案,包括词汇,阅读,语言点,语言运用和语法及复习导学案,有时还编制单元训练案。
全组成员每人主备一份导学案,主备人还要编制课件及教学设计,然后群众讨论,经学校两级审核,最后确定正式稿再印发给学生。
我们课改班上课用的是同一份导学案,同一个课件,实现了资源共享,但是各位老师在自己的课堂上会将共享的相应资源适当调整,以到达自己课堂上的教学效果。
此刻翻阅一学年来的导学案和课件,我感觉编制越来越规范,重,难点的认清越来越准确,课件编制越来越精美。
我坚信:
在备课上多花一份精力,在教学上就有多一份英语教学的效果。
二:
鼓励学生自主学习,提倡合作学习
自主学习是相对于被动学习而言单级的,高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习,完成相应的导学案。
自主学习是一种用心,主动的学习,它能激发学生的研读兴趣。
学生不仅仅文献资料能在学习资料上才独立思考,而且能丰富学生自身的学习专业知识,能使学生摘得用心的,深层次的情感体验,变要我学为我要学,给学生带给足够的自主活动大学生自由空间。
同时,小组业务合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争,这样有利于培养的合作精神和竞争意识,有利于因材施教,从而真正实现每个学生能得到发展的目标。
有机体合作学习是相对于个体学习而言的,实施小组活动合理就成为一种有效的互动策略。
我所带的班被分为10个学习小组,每组六名同学,组内同学之间亲力亲为互动,组外各组之间激烈竞争,争当优秀小组。
一年来,效果确实不错。
三:
恰当的学案反馈,需要改变学生的学习态度
每节课都有学案反馈这个环节,反馈的资料包括学生学案中的亮点及存在的问题。
同时,又设有优秀个人,书写进步个人,待优生,善于思考的个人,优秀小组,给力小组等,不管哪一项,都是对学生一种无形的鼓励,学生对此十分关注。
有时刚反馈完,有学生就问:
“老师,优秀个人为什么没有我?
”这简单的一句话,证明学案反馈对学生的学习触动补注也是很大的。
对平时学案做的比较差的学生,我不直接批评,因为此刻师生的学生自尊心很强,我会把这些学生定为进步个人,利用课间或课外和这些学生家访,再次阅学案的时候,就会发现这些学生的书写越发的愈加规范,上课注意力更加的开始集中,学习英文的浓郁兴趣也十分浓厚,看到这些变化,我感到非常的欣慰。
四:
学生精彩的展示与点评,将整节课推向高潮
小组讨论时,我们不再像以前一向站在讲台上,而是多层面学生之中,在各小组之间来回穿插,了解各个小组存在的环境问题,随时答疑解惑,相互关系从而而使师生之间的关系更加的融洽,正所谓“亲其师信其道”。
讨论之后,就进入展示点评环节,一年来,仅约就口头展示而言,我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个地用上课都能踊跃层级英语发言。
上台点评的同学,站姿正确,声音宏亮,态度大方,富有激情,思路清晰,注意基础知识之间的内在联系,别看这些学生,站那就像一位位小数学老师,精彩的点评评测总能博得学生的阵阵掌声。
像贺小卓,姬星宇,贾楚航学生等同学表现的十分突出。
五:
创设快乐和谐的学习氛围,激发学生的研读兴趣
高效教学活动我更注重调动调动学生们学习、探讨的兴趣。
兴趣是的老师,爱好是成功之母。
心理学家认为:
“所有智力方面全部的工作都仅靠于兴趣。
”而快乐的课堂,和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。
个性是英语教学,上课时,基础不好的学生不屑一顾,听不懂,无心学习,如果教师不即时设法激发学生的兴趣,课堂上的一切活动都无效。
因此,我经常更常与这些学生进行心灵沟通,鼓励他们在小组内用心探讨内能听取他人的意见,及时发现他们身上的闪光点,及时表扬鼓励。
只有这样,我们以求构建快乐和谐的和谐课堂,换句话说促进每个学生的发展。
另外,和谐快乐的高效课堂学习克服了以前研习教学效率不高,学生实践机会不够多,受训不够充分的缺点,逐步改变了学生懒于开口,懒于思考,过分依靠老师的人海战术学习方式。
总之,如果高效课堂教学利用恰当,不仅仅能够帮助发挥教学民主,活跃课堂气氛,为学生的自主合作探究创造机会,同时还能够增加课堂教学的容量和密度,对培养学生的健全人格起着关键的作用。
我们在英语教学中,要充分利用这种教学方式,使教师教得简单,学生学得愉快,从而到达教与学的组合,在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。
初中英语教材专研心得
★英语读书心得体会范文五篇
★英语教育类读书心得5篇
★朗读中学英语阅读阐释心得体会5篇
★初中英语教师培训文稿范文五篇
★初中英语培训心得体会心得体会文章
★2021初中英语培训笔记
★英语教师教学心得2021精选范文5篇
★初中英语教师培训概要
★初中读书心得体会精选范文5篇
★中学英语教师提升培训心得体会大全
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 教材 研读 心得
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)