鲁教版九年级上学期期末初三一诊语文试题模拟.docx
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鲁教版九年级上学期期末初三一诊语文试题模拟
鲁教版九年级上学期期末(初三一诊)语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()
A.馈赠/匮乏 哀悼/影影绰绰 百战不殆/怡然自得
B.旗杆/枪杆 道观/走马观花 参差不齐/重在参与
C.荣膺/赝品 温度/审时度势 重蹈覆辙/清澈见底
D.胆怯/惬意 浩瀚/颔首低眉 眼花缭乱/歌声嘹亮
2.下列艾青诗歌作品中,表现诗人关注旧中国广大底层人民命运的作品是()
A.《旷野》
B.《下雪的早晨》
C.《启明星》
D.《铁窗里》
3.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放犷 忧谗畏讥
B.豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷
C.觥筹交错 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人
D.披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势象形
4.下列句中加点词语使用正确的一项是()
A.每次升旗仪式后,广场上满是果皮,纸屑和痰迹,真令参观者叹为观止。
B.大会期间,交通部门实行了交通管制,交通拥堵的状况戛然而止.。
C.藏羚羊被盗猎分子枪杀的惨状,让每个有良知的人的胸中都感到义愤填膺。
D.人民以愚公移山的精神和气吞斗牛的气概,取得了伟大的胜利!
5.下列句子中没有语病的一项是()
A.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
B.文明是一种修养,这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的。
C.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
D.大约在46亿年前后,地球刚刚形成,那时候地球的温度气温很高,地面的环境与现在完全不同。
二、现代文阅读
阅读《水浒传》选段(有删改),完成相应任务。
(甲)乐和唱这个词,正唱到望天王降诏早招安,只见武松叫道:
“今日也要招安,明日也要招安,却冷了弟兄们的心!
”“黑旋风”便睁圆怪眼,大叫道:
“招安,招安,招甚鸟安!
”只一脚,把桌子踢起,颠做粉碎。
宋江大喝道:
“这黑厮怎敢如此无礼?
左右与我推去,斩讫报来!
”众人都跪下告道:
“这人酒后发狂,哥哥宽恕。
”宋江答道:
“众贤弟请起,且把这厮监下。
”众人皆喜。
有几个当刑小校,向前来请李逵,李逵道:
“你怕我敢挣扎。
哥哥杀我也不怨,剐我也不恨,除了他,天也不怕。
”说了,便随着小校去监房里睡。
(乙)只见戴宗引着李逵到阁子里。
李逵着见宋江、柴进与李师师对坐饮酒,自肚里有五分没好气,睁圆眼,直瞅他三个……
宋江在黑地里说道:
“今番错过,后次难逢。
俺三个就此告一道招安教书,有何不好!
”柴进道:
“如何使得?
便是应允了,后来也有翻变。
”三个正在黑影里商量。
却说李逵见了宋江、柴进和那美妇人吃酒,却教他和戴宗看门,头上毛发倒竖起来,一肚子怒气正没发付处。
只见杨太尉揭起帘幕,推开扇门,径走入来,见了李逵,喝问道:
“你这厮是谁?
敢在这里?
”李逵也不回应,提起把交椅,望杨太尉劈脸打来。
杨太尉倒吃了一惊,措手不及,两交椅打翻地下……
(丙)燕青道:
“你没来由寻死做什么?
我教你一个法则,唤做‘负荆请罪’。
”李逵道:
“怎地是负荆?
”燕青道:
“自把衣服脱了,将麻绳绑缚了,背着一把荆枝,拜伏在忠义堂前,告道:
‘由哥哥打多少。
’他自然不忍下手。
这个唤做负荆请罪。
”李逵道:
“好却好,只是有些惶恐,不如割了头去干净。
”燕青道:
“山寨里都是你兄弟,何人笑你?
”李逵没奈何,只得同燕青回寨来,负荆请罪。
却说宋江、柴进先归到忠义堂上,和众兄弟们正说李逵的事,只见“黑旋风”脱得赤条条地,背上负着一把荆杖,跪在堂前,低着头,口里不做一声。
宋江笑道:
“你那黑厮,怎地负荆?
只这等饶了你不成!
”李逵道:
“兄弟的不是了!
哥哥拣大棍打几十罢!
”
6.下列有关名著的叙述中,不正确的一项是()
A.《智取生辰纲》讲到“杨志要辰牌起身,申时便歇”,古人用十二地支来命名时辰,辰牌指上午七时到九时,申时指下午三时到五时。
B.甲文中武松和李逵是强烈反对招安的,究其原因是他们都来自于社会底层,对招安失去了信心,更是对朝廷失去了信心。
C.乙文选自《李逵元夜闹东京》,“元夜”指的是元宵节:
东京也叫汴京,指的是北宋都城开封府。
文中,宋江想借助李师师向皇帝求得招安书。
D.乙文中,李逵终究还是在强忍中爆发,大打出手,他强忍的原因是他之前坏了宋江求取招安的计划,受到宋江责罚。
7.有别于敬称与谦称,“厮”是对人轻蔑的称呼。
请阅读丙文,完成下列任务。
李逵负荆请罪,宋江说:
“你那黑厮,怎地负荆?
”
(1)李逵请罪的原因是什么呢?
(2)“黑厮”一词情感丰富,除了些许轻蔑之意,你还能说出其中不同的情感吗?
8.金圣叹评价:
“李逵是上上人物,写得真是一片天真烂漫到底。
看他意思,便是山泊中一百七人,无一个入得他眼。
《孟子》中‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’,正是他好批语。
”你是否赞同金圣叹提出的“李逵是天真烂漫之人”的观点呢?
请结合选文或《水浒传》整本书阅读,给出你的观点及理由。
阅读下面文章,完成下列小题。
阅历与读书
赵迎辉
①读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
之所以如此,是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向,某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
正如歌德所说的:
“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说,一个人的生活阅历是不是丰富,往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长,我们经历的人和事越来越多,获得的经验和教训也越来越多,对一些事物的看法逐渐由浅入深,由表及里,这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大,但却走过许多地方,经过诸多历练,体验过各种身份和角色,经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺,这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度,那么要想增加自己的阅历,就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之”,只有亲身体验,躬行践履,才能准确把握社会现实,不断提高理解能力,做到学以致用、知行合一,从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的,就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过,或走过,或听过,或看过,形成的是事物的表象,是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度,是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历,阅历助益读书,但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
人类发展的历史反复证明,读书和阅历都是获取知识的重要源泉,也是提高能力的必经之路,二者不可偏废。
只有将读书和阅历紧密结合,既博览群书,又勇于实践,既潜心书本,又深入生活,并用阅读拓展阅历,以阅历深化阅读,才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合,并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(摘编自《学习时报》)
9.下列对“阅历”的理解,不符合原文意思的是()
A.随着经历增多,经验和教训也增多,对事物的见解逐渐深入,阅历就会越来越丰富。
B.它与年龄相关,随着年龄的增长,经历的人和事增多,阅历自然而然地就会丰富。
C.阅历不等于经历,经历是一种经过,所形成的是事物的表象,它只是阅历的基础。
D.在感性表象的基础上,对经历进行理性思考,这才形成感性与理性相统一的阅历。
10.下列对“阅历与读书”关系的表述,不符合原文意思的是()
A.有无阅历、阅历多少不仅影响着读书倾向,甚至关系到读的效果。
B.阅读时,阅历会积极主动地参与作品的解读。
C.生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
D.读书增长阅历,阅历助益读书,这意味着读书和阅历可以互相代替。
11.下列对文章内容的理解,不符合原文意思的一项是()
A.先分析阅历影响读书的原因,继而论述丰富阅历的途径和意义,然后阐明阅历与经历的区别。
B.阅历和读书相辅相成。
阅历可以丰富知识,提高读书能力;读书可以获取新知识,拓展阅历,提高能力。
C.个人的阅历与其年龄无关,只要有理性的经历就会形成一定的阅历。
D.培根认为的“用书之智”,是指在亲身体验、躬行践履后能准确把握社会现实的能力,是学以致用、知行合一的表现。
三、句子默写
12.古诗文默写。
(1)鹏之徙于南冥也,___________,___________。
(2)青青子衿,___________。
纵我不往,___________?
(3)___________,____________!
风雨不动安如山。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中诗人引用典故,暗示自己渴望入仕为官却没有途径的句子是___________,___________。
(5)《卖炭翁》中描写老翁肖像的诗句是:
___________,___________。
四、课内阅读
阅读下面文段,完成各题
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
13.下列语句中加点词的解释有误的一项是()
A.拥毳衣炉火 拥:
裹,围
B.湖中焉得更有此人 更:
更加
C.问其姓氏,是金陵人,客此 客:
客居
D.余强饮三大白而别 白:
古人罚酒用的酒杯
14.下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是()
A.余强饮三大白而别 日出而林霏开
B.湖中焉得更有此人 三人行,必有我师焉
C.问其姓氏 其真无马邪
D.更有痴似相公者 杂然而前陈者,太守宴也
15.对下面句子翻译最恰当的一项是()
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
A.等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“没有人说相公您痴,还有比相公痴的人啊!
”
B.等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“没有人说相公您痴,还有和相公一样痴的人啊!
C.等到了下船的时候,船夫喃喃地说;“不要说相公您痴,还有和相公一样痴的人啊!
”
D.等到了下船的时候,船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有比相公痴的人啊!
16.下列对文章理解和分析有误的一项是()
A.文章情景交融,韵味无穷。
既描绘了大雪后西湖的朴素淡雅,也映射出作者对高洁人格的追求。
B.文章谴词用字精炼传神。
“独往湖心亭看雪”,一个“独”字,写出作者独与天地精神往来的傲岸自恃。
C.文章意境唯美又充满宇宙哲思。
“上下一白”与“舟中人两三粒”对比。
让人痴迷于天地之空阔,也慨叹人之渺小。
D.文章结尾饱含深意。
以舟子的喃喃之语来收束全文,道出了作者的“痴”情,也道出了舟子对作者的指责。
五、课外阅读
17.阅读下文,回答下列小题。
庭有树,鹊巢其上,育二子,日呱呱自鸣。
后值狂风,树摧巢毁,二雏坠地。
一儿见之,不胜喜,怀而归,旦夕饲之,爱甚。
稍长而飞,一猫袭来,攫而去,儿亟逐之,不及,抚膺而泣,曰:
“早知是,吾放汝林间,安得为猫所食?
是乃吾之过也。
”
从这则小故事中你获得了哪些启示?
六、诗歌鉴赏
18.阅读下面古诗,完成小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
(1)《过故人庄》诗颔联的写景是承首联的哪两个字展开的?
这里写出了“故人庄”怎样的环境特点?
(2)两诗的尾联表达出诗人相同的志趣与愿望,请作简要分析。
七、名著阅读
名著导读
(1)在历代封建专制统治者眼中,“造反”都是大逆不道的,“造反”者大多是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪,但我国四大古典名著之一的《___________》却反其道而行之,为那些所谓的“造反”者树碑立传,并渲染他们豪情仗义、除暴安良的英雄壮举,表现了“ _____________”的主题。
其中_________(人名)风雪山神庙给人留下了深刻的印象。
(2)为救_______(人名),_______发兵3次攻打祝家庄,荡平了祝家庄,附近与祝家庄结盟的李家庄、扈家庄都投降了梁山泊。
梁山泊威名远扬,四处好汉纷纷投奔。
宋江绰号“及时雨”,从这个绰号来看,他的主要性格特点是:
__________ 。
八、综合性学习
19.综合性学习。
材料一
第十一届全国少数民族传统体育运动会(简称“民运会”,下同);定于2019年9月8日至16日在河南郑州举行。
“民运会”是各族群众广泛开展传统体育活动的重要平台,有比赛项目15个,表演项目近150项,这些丰富多彩的比赛和表演项目均源于少数民族的传统体育,具有十分鲜明的特点。
此次运动会以“奋进新时代,中原更出彩“为主题,更加注重弘扬体育精神、促进民族团结、挖掘文化内涵、展现人文特色,在筹办过程中把促进各民族交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识这一指导思想贯穿始终。
本届运动会,将进一步增强各族人民对我省文化的了解,我们愿以此为新的起点,向全国乃至全世界展示我省取得的重大成就和人民的精神风貌。
”
材料二
假如你被选为第十一届“民运会”的志愿者,在志愿服务中遇到以下两种情况,请根据当时的情境,合理应对。
(1)当你在校园宣传“民运会”时,听到有些同学议论:
“我们是学生,‘民运会”跟我们有什么关系?
”对此说法,请你发表即席讲话,结合材料一简明扼要地表达你的看法。
(100字左右)
(2)一个外国朋友大山没有看懂材料二宣传海报上的吉祥物——龙娃“中中”,请你根据自己的理解,向他做出解释。
要求:
语言准确、得体,解释合理。
九、作文
20.写作。
题目:
留住
要求:
①在题目的横线上填入适当的词语,然后作文。
②文体自选(诗歌除外)③文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
④书写工整,不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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