外研版小学英语四年级教案.docx
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外研版小学英语四年级教案
外研版小学英语四年级教案
能运用句型Whattimedoyou…?
了解同学一天的作息时间,完成信息交流的任务。
一起看看外研版小学英语四年级教案!
欢迎查阅!
外研版小学英语四年级教案1
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime,please?
It’s…
2、能运用句型Whattimedoyou…?
了解同学一天的作息时间,完成信息交流的任务。
重点难点:
1、了解辅音字母n和p在单词中读音
2、能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime?
It’s…
课前准备:
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程:
Step1Warmup
1、Greetings
2、Singasong《Thisistheway》
3、Freetalk围绕本单元句型交谈。
4、Saythenumberbefore.
5、迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
Step2Review.
师拿出教具钟,边拨边问:
What’sthetime,please?
Ss:
It’s…
先由师生对话,转向生生对话,如男女生之间,小组之间,排与排之间。
Step3CAskandanswer.
1、出示挂图,生明确图意。
2、Practiceinpairs.生口头操练。
3、指名到前面表达。
在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用It’stimeto…的句型作补充回答,进行自编对话。
4、指导学生书写。
Step4DWorkingroups.
1.Review.
a.生听口令做动作。
getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.
b.认读这些动词词组。
2.填表,每小组发给一张表格。
a.师示范第一栏:
T:
Whattimedoyougetup/gotoschool…?
S:
Igetup/gotoschool…at…
b.小组内完成。
c.交流、反馈。
板书设计:
Unit7It’slate
What’sthetime,please?
It’s…
练习设计:
用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。
外研版小学英语四年级教案2
教学目标:
1.按要求完成练习。
2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
3.能遵守学校的各项制度,热爱和尊重老师
重点难点:
1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语
2.能够认读并表演E部分对话。
课前准备:
教学挂图、光碟
教学过程:
A、Freetalk
1.Greetings
2.Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
3.Listenanddo:
Closeyourbooks,please.
Don’topenyourbooks.Greetings.
Sayarhyme.
Listenanddo:
B、Revision
1.用祈使句进行会话练习。
教师对其中一位同学说:
“standup”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。
看图猜故事情节。
表演。
角色表演。
小组分角色表演。
教师采用多种教学方法,帮助学生复习和巩固祈使句。
体现在参与的过程中掌握、运用知识,提高学生的综合运用语言的能力。
C、PresentationReadandact.
让学生听录音理解意思。
跟录音读对话。
同座表演对话。
Lookandread.
学生独立看图,朗读句子。
认读单词、句型。
听录音感知图意。
找单词中的共同因素。
朗读。
说出含有相同因素的单词。
齐读单词。
D、Lookandread
补充一些祈使句
Nosmoking.禁止吸烟
Noparking.禁止停车。
Noentry不准入内。
Nolittering不准乱扔垃圾了解图意。
读对话,理解图意。
让学生仔细观察生活,留意生活中,知识的运用是无处不在的。
课后再去收集一些祈使句用语和图片,并鼓励他们设计一些祈使句,或放在家里,或在公共场所等。
E、Homework
1.Listentothetapetwotimes.
2.Copythewordsofthisunit
外研版小学英语四年级教案3
教学内容:
LookandsayAskandanswer
教学目标:
1.Basicaims:
a.Usingverbstodescribeactions.e.g.paint,read
b.Usinginterrogativestoask‘yes/no’-questionstoobtainsimpleresponses.e.g.Canyouswim?
c.Usingmodalstotalkaboutability.e.g.Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Developingaims:
a.Askingaboutability.
b.Doasurveyinclass.
3.Educationaims:
Talkingaboutabilitytoestablishfriendlyrelationswithyourclassmates.
教学准备:
pictures,wordcards,cassetteplayer,
教学过程:
一、Warming-up
1.Song
2.Respondingtosimpleinstructionse.g.Singasong.Drawacircle.Pre-task
二、preparation
1.RevisionInviteindividualstudentstocome
2.PresentationtotheboardandchooseaPictureCardandmimewhethertheycandoorcan’tdoaparticularaction.
Therestoftheclasssay:
He/Shecan/can’t…Inviteindividualstudentstostandup.
Pointtothepicturesandask:
Canyou…?
Andpromptthemtouse:
Yes,Ican./No,Ican’t.toansweryourquestions.
三、While-taskprocedure
(1)Introduce:
paint
1.Introduce:
paintbymimingapaintingaction,andthensticktheWordandPictureCardsontheboard.
2.Readthewordwithaction.
3.Askindividualstudents:
Canyoupaint?
toelicit:
Yes,Ican./No,Ican’t,
4.Askandanswerinpairs.
(2)Introduce:
read
1.Drawapictureontheboard.Ask:
Whatcanshedo?
toelicit:
Shecanread.
2.Readthewordindifferentvoices.
3.Askindividualstudents:
Canyouread?
Whatcanyouread?
toelicit:
IcanreadEnglish/astory.
(3)Listenandsay
1.Playthecassette:
Lookandsay.Studentslisten.
2.Playthecassetteagain.Thestudentsfollowintheirbooksand,ingroupsoffour,practicethedialogue.
3.Inviteindividualstoreadthedialoguetotheclass.
四、Post-taskactivities
(1)Production
1.Showaphotoalbum.Tellstudentsthatitisyouralbum.Encouragethemtoaskaboutyourphotographusing‘Canyou…?
’2.StudentsworkinpairsusingthepicturesinAskandanswertofindoutwhattheirpartnercanandcannotdo.
3.Doasurvey:
Askstudentstowalkaroundtheclassandinterviewthreetofiveclassmates.Studentsaretofindtheirclassmateswhocanorcannotdoacertainthing.Inviteindividualstudentstoreportbacktotheclass.
(2)Assignment
1.CompleteWorkbookpagetwo.
2.Writeaboutyourabilityusing‘Ican…’
外研版小学英语四年级教案
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- 外研版 小学英语 四年级 教案