生物学导学案.docx
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生物学导学案
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
【学习目标】1.重点:
说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
。
2.知道细菌和真菌对动植物及人类的影响。
一、自学自研:
知识点一:
作为分解者参与物质循环
1.大多数细菌和真菌是生态系统的,对自然界的物质循环起着重要的作用。
2.在农村,给土壤施肥常用化肥和农家肥(即人畜的粪、尿)。
与化肥相比,农家肥的肥效慢,但持续时间长,不破坏土壤,更加环保。
(1)农家肥中所含的是细菌和真菌生活所必需的营养。
(2)细菌、真菌能把农家肥中的有机物分解成、、和,这些物质又被吸收利用,进而制造。
知识点二:
引起动植物和人患病
1.细菌和真菌中有一些种类营生活,他们从的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人体患不同疾病。
阅读课本中的内容,结合生活常识,将下列细菌或真菌与它们引起的相关疾病连线。
①乳酸菌A.扁桃体炎
②链球菌B.棉花枯萎病
③一些真菌C.肝癌
④结核杆菌D.足癣、手癣
⑤黄曲霉E.结核病
F.龋齿
知识点三:
与动植物共生
1.地衣是和共同生活在一起而形成的,它们相互,彼此。
2.豆科植物与共生。
根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,而豆科植物为其提供。
3.在白蚁肠道中生活着一些鞭毛虫,鞭毛虫能帮助白蚁消化木材纤维,且以白蚁肠道中的有机物为食。
白蚁和鞭毛虫之间的这种关系称为()
A.寄生关系B.捕食关系C.竞争关系D.共生关系
二、合作探究:
1.小组共同讨论,解决课本82页技能训练的3个讨论题。
2.下图是真菌、腐生细菌等在物质循环中的作
用示意图,请据图回答下列问题。
(1)图中腐生细菌的生殖方式是;
(2)绿色植物利用把吸收来的水
和二氧化碳转变成储存能量的,
从而促进植物的生长。
(3)生物遗体被等分解成水、
二氧化碳和无机盐,又成为植物制造有机物的
原料。
可见,细菌和真菌对于自然界的物质循
环起着重要作用。
(4)图中生产者是和,消费者是,分解者是。
三、知识迁移与应用
1.人体与大肠内的细菌可以“和平相处”,人体为细菌提供营养,细菌也可以制造一些物质被人利用,这些物质是()
2.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素
3.细菌、真菌分解自然界中的有机物时,利用了其中的能量,这些能量最初的源头是()
A.化学能B.光能C.热能D.电能
4.请你根据下列学生实验方案,回答问题:
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学设计了一个实验方案:
将同一种树的树叶分成甲、乙两组,实验中滴加蒸馏水,让树叶保持潮湿.将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌环境下,乙组接种细菌后放在无菌环境下.请你分析:
(1)该方案的实验组是,对照组是.变量是.
(2)实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是。
(3)如果甲、乙两组所用树叶种类是不同的,行不行,为什么?
。
(4)实验结果预测:
经过一段时间后,组的树叶有腐烂现象.说明
.
第五节人类对细菌和真菌的利用
【学习目标】1.能举例说明发酵技术在食品中的应用;
2.了解食品腐败的原因,并学会食品保存的一般方法;
3.能说出细菌和真菌与人类疾病防治的关系以及在环境保护中的作用。
一、自学自研:
知识点一:
细菌、真菌与食品的制作
1.发酵现象:
(1)现象:
瓶中有产生,气球。
2.解释:
分解,产生。
(2)在实验中搅拌的目的是;加入温开水的目的是。
2.细菌、真菌在食品中的利用:
(1)连线
①酵母菌A.制醋
②乳酸菌B.酿酒、做馒头、面包
③醋酸菌C.制作酸奶、泡菜
④霉菌D.制酱油、腐乳
(2)我们食用的面包或馒头松软多孔的原因是()
A.酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳B.曲霉分解淀粉产生了二氧化碳
C.曲霉分解葡萄糖产生了二氧化碳D.酵母菌分解淀粉产生了二氧化碳
知识点二:
细菌、真菌与食品的保存
1.食品的腐败主要是由和引起的。
它们从食品中获取而大量生长系列,使食品营养价值降低或丧失,导致食品腐败。
2.防腐原理是。
3.将下面食品及其保存的方法与对应的原理连线
香菇①真空包装法A.低温抑菌
袋装肉肠②脱水法B.破坏需氧菌类的生存环境
咸鱼③冷冻法C.除去水分,抵制细菌、真菌的生长
鲜肉④腌制法D.用高浓度溶液除去水分
肉类罐头⑤巴氏消毒法E.高温灭菌并防止与细菌和真菌接触
牛奶⑥罐装法F.高温灭菌
⑦防腐剂法G.用射线(紫外线、X射结)灭菌
⑧射线法H.用天然或合成的化学物质抑制细菌
知识点三:
细菌、真菌与食品防治
1.抗生素是某些 产生的能杀死一些的物质。
但抗生素并不是万能的,不同的抗生素适于治疗不同的疾病,且对人体都有一定的副作用。
。
2.利用转基因工程产生的转基因细菌,可以生产药品来治疗人类某些疾病。
科学家把控制合成胰岛素的基因转入内,并对其进行大规模培养,使之大量生产治疗
的药物——胰岛素。
知识点四:
细菌、真菌与清洁能源和环境保护
1.是一种清洁能源。
在没有的环境中,菌利用有机物分解产生的氢和结合生成。
2.在处理污水时,常用到的微生物是
A.酵母菌B.乳酸菌C.甲烷菌D.醋酸菌
二、合作探究
1.结合甜酒的制作过程,分析并回答下列问题
(1)将糯米用水浸泡一昼夜,把米洗净其目的是。
(2)为什么要将蒸熟的米饭放置到用手触摸微热(30℃)的时候?
(3)把酒曲和微热的糯米均匀搅拌的目的是。
(4)为什么要将容器用毛巾包裹起来?
。
(5)制作甜酒的过程中,尽量少打开容器的原因是。
三、知识迁移与应用
5.在一玻璃瓶加入适量淀粉、水和少量酵母菌,调
成稀糊状,瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住,
导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,如图所
示,放在温暖的地方一段时间,据现象回答问题:
(1)试管中的澄清石灰水会_______,原因是
____________________。
(2)打开玻璃瓶会嗅到酒味,原因是___________
__________________,取出一些糊状物,滴一滴碘液,不变蓝色的原因是_____________。
(3)本实验说明酵母菌具有________________________________________作用。
(4)若将此装置放在冰箱中,会出现上述现象吗?
为什么?
____________________
____________________________________________________________________。
第五章病毒
【学习目标】1.知道病毒的种类和生活方式;知道病毒与人类的关系。
2.重点:
说出病毒的特点和结构组成。
一、自学自研:
1.观察病毒的工具:
2.病毒的大小:
病毒比细菌(选填“小”或大“),用作为大小单位。
3.病毒的结构:
病毒结构,由和内部的组成,没有结构。
4.病毒的生活方式:
病毒不能独立生活,必须在其他生物的活细胞内。
5.病毒的分类:
根据病毒寄生的细胞不同,可将病毒分为、、
共三类。
6.病毒的繁殖方式:
病毒只能寄生在里,靠自己的中的遗传信息,利用细胞内的,制造出新的。
病毒离开活细胞,常会变成。
当外界环境适宜时,病毒便浸入细胞,生命活动就会重新开始。
7.病毒与人类生活的关系
(1)病毒的种类,在生物圈中分布,营生活,给人类、动物、栽培植物带来极大的危害。
例如,流行性感冒、、等,严重危害人体健康。
被称为世纪瘟疫的,也是由病毒起起的,人类至今没有找到彻底治愈的方法。
(2)禽流感主要发生在鸡、鸭、鸽等禽类身上,导致其系统异常。
按照病原体的类型,可以分为性、性、性三大类。
(3)人们利用接种牛痘的方法,预防引起的天花。
这些疫苗就是经过人工处理的的或的病毒。
在基因工程中,利用病毒达到或的目的。
三、合作探究
1.病毒的营养方式是什么?
如何分类?
2.病毒没有细胞结构,为什么还说它是生物体?
它的构成和繁殖是怎样的?
第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类
【学习目标】
1.能根据植物和动物的特征进行分类;
2.能说出植物和动物的主要类群。
一、自学自研
(一)观察分析课本97页内容。
请你用铅笔尝试在下面的横线上写出讨论题的答案。
(特别说明:
第1题横线后的括号填写图中生物的名称)
1.A()B()C()
D()E()F()2.。
3.有种子的植物可分为、、。
4.无种子的植物可分为、、。
5.请你把上述植物按结构简单到复杂的顺序排列:
、、
、、、。
6.由此可得出,植物分类的依据是植物的、、、、、等形态结构特征。
(二)分析课本98页图,在括号内填写动物所属类别名称,虚线上填写动物名称。
通过以上分析可知,动物的分类要比较动物的和,有时还要结合动物的生活习性和地理分布来对动物进行分类。
另外,细菌按寄主不同可分为、、。
真菌还可分为和等类群。
二、合作探究
1.松、竹、梅被称为“岁寒三友“,这三种植物分别属于哪一类群?
2.请你对水绵、葫芦藓、铁线蕨、松树、玉米、花生进行分类。
(1)你能用几种方法将它们分成哪几类?
(2)请你用箭头,将它们按所属类群从简单到复杂的顺序进行排列。
第六单元第一章第二节从种到界
【学习目标】1.要记住生物分类的七个等级。
2.能概述生物分类的依据和意义
一、自学自研:
1.生物分类主要是根据生物在和等的相似程度,将生物划分为不同的等级并加以科学描述,以弄清不同类群之间的和。
2.科学家将生物分成、和其他几个界。
每个界又分为六个更小的等级。
生物分类的七个等级从大到小依次是:
、 、 、 、 、 、 。
其中 是 最基本的分类单位,的亲缘关系最密切。
3.分类单位越小,它包含的物种之间的相同特征就越 ,反之则越 。
4.狼这个物种,在分类上属于属科目纲_________亚门________门
5.桃在分类上隶属于:
界门亚门纲目科属种。
6.国际上通用的生物的命名法叫,它是由瑞典的植物学家提出的。
三、合作探究
1.分类的规律:
分类的单位越大,生物种类越,共同特征越,亲缘关系越;反之分类的单位越小,生物种类越,共同特征越,亲缘关系越。
2.公园内植物上挂的标牍上的拉丁文写的是该植物的和。
3.资料分析:
小麦、水稻、棉花的分类地位如下:
门 种子植物门 种子植物 种子植物门
纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目 禾本目 禾本目 锦葵目
科 禾本科 禾本科 锦葵科
属 小麦属 稻属 棉属
种 小麦 水稻 棉花
(1)你会发现,小麦与水稻之间共同特征较___________,原因是___________小麦与棉花之间共同特征较___________,原因是它们同___________不同___________。
(2)有人将小麦与水稻杂交,培育新品种,该想法能实现吗?
为什么?
4.如图表示四种动物的足印,请来判断哪种动物与狗的亲缘关系最近( )
A.狐B.猫
C.鹿D.无法判断
5.生物分类就是依据某一标准将生物分门别类,即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。
下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意,据图回答:
(1)图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类,其依据是它们都是单细胞生物。
请你写出图中B类和C类的分类依据:
将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据 。
将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 。
(2)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比,它们的本质区别在于前者 。
第二章认识生物的多样性
【学习目标】1.重点:
能说出生物多样性的含义以及保护生物多样性的重要意义。
2.知道我国生物多样性的特点。
一、自学自研:
1.生物的多样性的内涵是指生物、、。
2.我国是生物种类的国家之一。
我国是植物最丰富的国家,被称为“”。
我国动物中鱼类、和种数位于世界前列。
3.生物的种类越丰富,生态系统的结构就越,抵抗外界,保持自身的
的能力就越强。
4.不同生物的有所不同,同种生物的个体之间,在基因组成上也有,因此,可以说每种生物都是一个丰富的,生物种类的多样性实质上是。
5.生物多样性的三个层次之间的关系
(1)每种生物不同个体之间的组成是有差别的,同一生物种共同构成了一个;每种生物又生活在一定的中,与其它的生物种类相联系。
(2)某种生物种类的变化,必然影响它们所在的;生态系统的剧烈变化,也会加速和的丧失。
(3)保护生物的,保护 的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
二、合作探究
1.各学习小组之间相互讨论共同完成课本107页的讨论题。
2.讨论并解决如下问题:
(1)某种生物突然消失将会产生哪种后果?
(2)课本109页第2、3题。
三、知识迁移与应用
1.“生物多样性”的内涵不包括 ( )
A.环境的多样性 B.基因的多样性
C.生物种类的多样性 D.生态系统的多样性
2.被称为裸子植物故乡的是( )
A.美国 B.巴西 C.印度 D.中国
3.我国的植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界( )
A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位
4.现有的植物中种类最多,分布最广的是( )
A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
5.上个世纪七十年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。
这是利用了( )
A.生态系统的多样性B.基因多样性C.远缘杂交育种法D.染色体的多样性
6.最具有生物多样性的生态系统是( )
A.草原生态系统B.热带雨林生态系统C.农田生态系统D.荒漠生态系统
7.生物多样性最根本的原因是( )
A.物种的多样性B.基因的多样性
C.植物的多样性D.生态系统的多样性
8.杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种,实质是利用了( )
A.DNA的多样性B.染色体的多样性
C.基因的多样性D.生物种类的多样性
9.近年来,冠县兰沃乡种植的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐.彩色小麦是由小麦属间有性杂交定向选育而来,由此可见,彩色小麦的培育是充分利用了( )
A.生物个体的多样性B.转基因技术
C.基因的多样性D.生态系统的多样性
10.微山湖是我国北方最大的淡水湖,湖内有鱼类78种,鸟类205种,湖中还有维管束植物239种,这些数字主要体现了( )
A.生态系统的多样性B.生活环境的多样性
C.生物基因的多样性D.生物种类的多样性
11.我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻,因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。
课题:
第三章保护生物的多样性
【学习目标】1.能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.学会关注我国特有的珍稀动植物。
3.能说出保护生物多样性的主要措施。
一、自学自研:
知识点一:
我国特有的珍稀动植物
1.我国特有的珍稀动物有 、 、 ,它们分别属于脊椎动物中的 、 、 。
其中,俗称为“四不象”的动物是。
2.我国特有的珍稀植物有、,它们分别属于种子植物中的、
,且都被称为植物中的“”。
知识点二:
1.自然保护区:
为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的或划分出来,进行和。
是保护生物多样性的措施。
2.自然保护区的重要功能是:
“”、“”和“”。
二、合作探究
1.当今生物多样性面临怎样的威胁?
答:
有些;有些,有些,有些。
2.造成生物多样性面临威胁的原因有哪些?
资料1告诉我们:
。
资料2告诉我们:
。
资料3告诉我们:
。
资料4告诉我们:
。
3.我们应该怎样保护生物的多样性?
列举至少4点措施。
答:
4.请把下列生物选填到相应的自然保护区后面的横线上。
(注意:
请选填序号)
①棕头欧等鸟类②大熊猫③丹顶鹤④藏羚羊⑤温带森林生态系统⑥亚热带森林生态系统
四川卧龙自然保护区;青海湖鸟岛自然保护区;
长白山自然保护区;金秀大瑶山自然保护区;
黑龙江扎龙自然保护区;西藏建立的可可西里自然保护区。
三、知识迁移与应用
( )1.关于生物多样性的保护叙述错误的是
A.建立自然保护区是最有效的保护措施
B.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护
C.保护生物多样性主要是指保护基因的多样性
D.建立濒危动物的种质库,以保护珍贵的遗传资源
( )2.藏羚羊大面积减少的主要原因是
A.生态系统遭到破坏 B.非法武装分子的疯狂捕杀
C.缺少食物造成 D.气候条件恶劣导致
( )3.三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁,为了挽救这些生物,最好采取下列哪一种措施?
A.将受到威胁的生物迁地保护 B.建立种质库
C.建立自然保护区 D.制定生物多样性保护的法律
( )4.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是
A.物种退化B.食物链中弱肉强食
C.人类对野生动植物资源的开发和利用
D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变
( )5.下列哪项不是威胁生物多样性的原因
A.生物入侵B.环境污染C.生物进化D森林面积的减少
( )6.下列植物中,被称为中国鸽子树,是植物界中的“活化石”的是
A.水杉B.银杏C.银杉D.珙桐
( )7.我国特产、栖息于淡水中的水生哺乳动物,正处于绝灭的边缘的是
A.金丝猴B.扬子鳄C.白鳍豚D.大熊猫
( )8.保护生物多样性最有效的措施是
A.就地保护B.易地保护C.保护基因库D.保护濒危物种
( )9.建立自然保护区的意义不包括
A.保存许多物种和各种类型生态系统B.为开展生物科学研究提供良好基地
C.为工厂提供林木等生物材料D.是向人们普及生物学知识的重要场所
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