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”费尔巴哈:
“每个行星都有自己的太阳。
”,“如果我们说,两个画家在画相同的景色,那就是在非常不适当地描述我们的审美经验。
从艺术的观点来看,这样一种假定的相同性完全是由错觉产生的。
”卡希尔人论,朱光潜谈到的“性格情趣”,包含了时代、民族、阶级、文化教养、胸襟、趣味、格调、心境等多种因素,这些因素都会影响观赏者(审美主体)所看到(听到)美的景象。
这就是我们平常所说的“一千个读者有一千个哈姆雷特。
”,3.美带有历史性。
在不同的历史时代,在不同的民族,在不同的阶级,美一方面有共同性,另一方面又有差异性。
共同性可以从人类的社会生活的共同性和社会文化的延续性得到说明。
下文主要看差异性:
“对于植物,我们欢喜色彩的新鲜、茂盛,原始的部落例如,布什门人和澳洲土人从不曾用花来修饰自己,虽然他们住在遍地是花的地方。
”车尔尼雪夫斯基生活与美学“从动物装潢变迁到植物装潢,实在是文化史上一种重要进步的象征就是从狩猎变迁到农耕的象征。
”格罗塞艺术的起源,“几百年来,阿尔卑斯山只是一个可怖的对象,到18世纪末时才为人们所赞叹。
再晚些时候,又揭开了原野和海的美。
也许可以一般地说,随着文化的进步,特别是有了城市文化,对于文明风光的美的评价就降低了。
而过去完全不被重视的荒野的自然美却慢慢进入人们的意识中。
”赫特纳地理学:
它的历史、性质与方法,“我们看见荒野的风景感到喜欢,这没有错,正如他们看见这种风景而感到厌烦,也并没有错一样。
对于17世纪的人们,再没有比真正的山更不美的了。
它在他们心里唤起了许多不愉快的观念。
刚刚经历了内战和半野蛮状态的时代的人们,只要一看见这种风景,就想起挨饿,想起在雨中或雪地上骑着马作长途的跋涉,想起在满是寄生虫的肮脏的客店里给他们吃的那些掺着一半糠皮的非常不好的黑面包。
他们对于野蛮感到厌烦了,正如我们对于文明感到厌烦一样。
这些山使我们能够摆脱我们的人行道、办公桌、小商店而得到休息。
我们喜欢荒野的景色,仅仅是由于这个原因。
”泰纳比利牛斯山游记,将“美不自美,因人而彰”三个维度分析引申到应用文的认识:
1、应用文在不同人手上具有不同的意蕴。
不仅仅是实用目的。
欣赏:
骆宾王讨武檄文:
煽动之词。
檄文:
古代用于征召,晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。
现在也指战斗性强的批判,声讨文章。
颜真卿祭侄文稿:
追悼之词。
本是一篇祭文,属应用文,但极具书法价值。
诸葛亮出师表:
劝勉之词表是一种文体,古代奏议的一种,臣子写给皇帝的奏章,用于向君王陈说作者的请求和愿望。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。
“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
”,2、应用文的实用性是不言而喻的,它存在我们生活交往中的各个环节,是社会交流的一部分。
职场、生活(聚会、家庭),请假条尊敬的老师:
你好!
我因家中有事需要回家看看请假一星期左右不管批不批准我都要走,你看着办。
请假人:
叶良辰,一个人的文字,不仅能看出他文化的高低,更能看见其精神的高低。
因此,对于文字,我们更应该要“内外兼修”,你自身的能力决定了你文章的价值!
“盖文章,经国之大业,不朽之盛世。
”曹丕典论论文,第三节教材介绍与学习强调一、徐中玉版应用文写作1、实用性强。
2、时代性强。
3、文化性强。
二、学习要求学习应用文写作,离不开写。
提高应用文写作能力,仍应从巩固提高基础写作能力入手。
例如改正错别字,做到文从字顺、文字清通、说理明白、叙事清楚,这些都是基础写作的问题。
这方面底子太差,应用文一定写不好,无法应用。
三、学习内容第一章引入(2学时)第二章应用文写作的一般原理(2学时)第三章文字写作基本规范(2学时):
课堂写作训练第七章总结与复习,第二章应用文写作的一般原理,第一节应用写作的性质与特点第二节应用写作的语言要求第三节应用写作的表达方式第四节学习应用写作的基本条件,第一节应用写作的性质与特点一、应用写作的性质应用写作是为了实行管理、传递信息等社会效用,运用书面语言和图表符号进行的写作活动。
写作的分类:
按功能分:
艺术创作、理论专著、应用写作应用写作分类:
按实用范围分类:
公务应用写作、私务应用写作从文字的使用功能来看,应用写作产生时间先于艺术创作,殷墟出土的商周时期的甲骨卜辞是。
上古时期的结绳记事就是为应用而产生。
郑玄的周易注中有这样的记载:
“结绳为约。
事大,大结其绳;
事小,小结其绳。
”先秦时期的尚书收录了夏、商、周各代的典(记帝王言行)、谟(记述君臣谋议国事)、训(记述训导言词)、诰(施政文告)、誓(临战勉励将士的誓词)、命(帝王的诏令)等,是我国第一部以应用文为主体的文章集。
二、应用写作的特点(与文学创作对比)1、明确的实用性文学:
审美追求、超越应用文:
为事造文,因事生文,为解决实际问题而写,二、应用写作的特点(与文学创作对比)2、内容的真实性文学:
杂取种种人,合成一个人,塑造典型艺术形象应用文:
真人真事,情节、数字、细节都不能虚构,二、应用写作的特点(与文学创作对比)3、作者与读者对象的特定性文学:
个人精神创造;
读者对象广泛应用文:
集体写作;
特定人或部门审阅,二、应用写作的特点(与文学创作对比)4、较强的时效性文学:
精雕细琢,不强调实效性。
应用文:
在一定时间内完成,不能贻误工作,二、应用写作的特点(与文学创作对比)5、格式的规范性文学:
小说、诗歌、散文、戏剧,分大类。
特定的文种,稳定的格式,第二节应用写作的语言要求一、准确:
概念准确、讲究分寸、合乎逻辑1、概念准确:
词语的信息容量与信息的确定性成反比,如果一个词语信息容量太大,就会使人们对词语所含内容认识模糊,从而影响对文章的准确理解,产生歧解。
例:
他最近状态不好。
该项工作基本完成。
太阳已经落山。
第二节应用写作的语言要求一、准确:
2、讲究分寸:
尽量不用或少用副词、形容词,避免使用“很大”、“较多”、“大概”、“好像”、“左右”、“上下”等模棱两可的词语,3、合乎逻辑:
言语前后一致,合乎逻辑。
VS,撰写应用文创作应用文,2017级VS2017届夯实基础,巩固成果VS夯实成果,巩固基础统筹、负责、执行、协助,此类词语的使用范围和责任界定。
二、简洁:
简短精炼,简洁明了言简意赅,详细数据可用附件形式呈现“请写的简短写,采用电报文体,如果有必要,可另加附件。
写长了我根本不看,一定不看。
”列宁“报告文字每次一千字左右为限,除特殊情况外,至多不要超过两千字。
”毛泽东语言简洁:
使用专业的词语;
成语、熟语,二、简洁:
简短精炼,简洁明了应用文专门用语:
领叙词:
根据、按照、为了、遵照、收悉追叙词:
业经、前经承转词:
为此、鉴此、故此、综上所述祈请词:
即希、敬请、恳请商洽词:
妥否、当否目的词:
请批复、函复、为盼、为荷,三、质朴:
易看、易读、易懂语言平时质朴,一般不需要运用“文学笔法”,不用深奥孤僻的词语,力求人人能懂。
四、得体:
对不同读者对象,文字语言讲什么、怎样讲,必须准确把握。
这里就是应用写作的情感体现。
对领导行文:
谦恭诚挚对下级行文:
肯定平和对同事行文:
谦敬温和对社会大众行文:
深入浅出适用于私人的行文:
随和诚挚,第三节应用写作的表达方式一、叙述:
把人物的经历或事件的发生、发展、变化的过程表述出来的一种表达方式。
叙述六要素叙述的人称叙述分类应用文写作中对叙述的要求,叙述的人称:
第一人称:
偏重主观叙述,优点是使读者感到真切、亲切、可信;
缺点:
不能叙述作者经历、见闻以外的事。
如鲁迅的故乡第二人称:
对话性、指向性很强,叙述性作品很少用。
一般用于诗歌、散文。
如柯岩周总理,你在哪里、冰心寄小读者第三人称:
客观、叙述空间大,叙述沉稳、不受时空限制。
余华兄弟、莫言“红高粱家族”,应用文中的称谓:
“本”、“我”,第二人称:
“贵”、“你”第三人称:
“该”后面加上单位名称。
如:
部、委、厅、局、长,叙述分类顺叙:
优点:
有头有尾、叙述完整;
乏味、缺少波澜。
倒叙:
优点:
制造悬念,抓住读者;
具有历史感。
(新闻常用),我已经老了。
有一天,在一处公共场所的大厅里,有一个男人向我走来,他主动介绍自己,他对我说“我认识你,我永远记得你。
那时候,你还很年轻,人人都说你美,现在,我是特地来告诉你,对我来说,我觉得现在你比年轻的时候更美,那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比,我更爱你现在备受摧残的面容。
杜拉斯情人多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远下午。
那时的马孔多是一个二十户人家的村落马尔克斯百年孤独,插叙:
能够对情节进行补充,使文章更加充实。
林海音爸爸的花儿落了由参加毕业典礼插叙爸爸住院分叙:
平行叙事。
高行健灵山“我”、“你”应用文写作中的叙述:
概括叙述、简明扼要、夹叙夹议。
二、议论:
通过事实材料及逻辑推理来辨明是非、阐发道理、表明见解。
由论点、论据、论证。
证明什么问题用什么来证明问题怎样来证明问题应用文写作中议论的特点:
点到为止。
应用文写作中的议论方法直接论证1、真实典型事例;
2、党和国家有关方针、政策;
3、对比论证间接论证假设一个与自己的论点相排斥的观点,证明这个观点是假的错误的,从而反面证明自己的论点是真的。
三、说明:
把事物的形状、性质、特征、成因、关系、公用等解说清楚,把人物的经历、特点等表述明白。
1.定义说明2.分类说明3.举例说明4.比较说明5.引用说明6.数字说明7.比喻说明8.图表说明,四、描写:
描绘、摹写人物、事物、景物的形体和特征的一种表达方式。
分白描、细描。
描写在应用文中多用于新闻通讯、广告,在行政公文中较少使用。
五、抒情:
应用文写作中抒情一般是间接的,即在叙述和说明中蕴含感情色彩,很少直抒胸臆。
第四节学习应用文写作的基本条件一、加强政治思想修养二、深入实际,调查研究三、加强语文基础训练,反复练笔本本主义经验主义理论与实践,学习应用文写作的基本条件一、加强政治思想修养,学习应用文写作的基本条件二、深入实际,调查研究“你对某个问题没有调查,就停止你对某个问题的发言权。
”“注重调查!
”“反对瞎说!
”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。
毛泽东“调查研究是谋事之基、成事之道。
没有调查,就没有发言权,更没有决策权。
研究问题、制定政策、推进工作,刻舟求剑不行,闭门造车不行,异想天开更不行,必须进行全面深入的调查研究,不断增强看问题的眼力、谋事情的脑力、察民情的听力、走基层的脚力。
”习近平,“眼睛向下”“有的放矢”“亲自出马”“解剖麻雀”“全面调查”“由表及里”,学习应用文写作的基本条件,三、加强语文基础训练,反复练笔以理论为指导,以例文为借鉴,以训练为中心。
学习思路:
以文行事,内外兼修。
为什么写、怎么写、写什么学习方法:
模仿、熟悉、创作。
只想听听课,不想动笔的人,永远不会有真正的提高。
“世事洞明皆学问,人情练达即文章。
”“德”、“才”、“学”、“识”不但是提高应用文写作的根本途径,也是做好一切工作的根本途径。
梳理出2019年政府工作报告2019年四川省人民政府工作报告2019年成都市政府工作报告三篇报告中涉及体育行业内容,并写出你的理解。
第三章文字写作规范,第一节句子的规范第二节字、词、短语的规范第三节标点符号的规范第四节文字礼仪:
谦辞与敬辞,第一节句子的规范,一、句子基本结构二、常见病句,一、句子基本结构,句子:
是由词或短语构成的语言单位,能表达一个相对完整的意思,能完成一次简单的交际任务,在语音上有一定的语调,表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。
例句分析:
长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾;
然后再找出定、状、补。
试一试:
全体同学都做完了语法作业。
说话要简洁一些,今天星期六今天是星期六当句子缺失主要成分、修饰成分搭配不当、标点符号错误的时候,就会出现病句,二、常见病句,1、多项定语语序不当例:
她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
正确的语序应是:
领属性的词数量性的词动词或动词短语形容词或形容词短语表性质的名词中心语改为:
国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
外地的住在这座大楼的同志,今天都参加国庆庆典活动。
广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。
2、多项状语语序不当,例:
那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词改为:
那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
3、定状位次不当例:
这个问题在群众中广泛引起了议论。
2004年是美国的大选年,为了连任,布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。
4、关联词位置不当例:
他如果不能实事求是,事业就会受损失。
不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研究。
5、事理的位置不当,例:
他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。
来到跳下游对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为“对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”),搭配不当:
例:
提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。
主谓搭配不当例:
农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。
主宾搭配不当,例:
有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键。
“一面”与“两面”搭配不当例:
既然来了,但他还是不放心。
关联词搭配不当,例:
由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
(去掉“由于”),主语残缺,例:
那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人,才是我们尊敬和学习的对象。
(“不折不挠的精神”),宾语残缺,例:
尽管美国总是自诩为最尊重人权的国家,但是美国一再出现的严重违反人权的丑行却在国际社会上一致声讨。
(遭到了一致声讨)谓语残缺例:
今日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
(交纳诉讼费;
去掉“余”)谓语残缺,成分赘余,例:
这句话后面,包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
定语与中心语之间意思有重复,例:
对这样德才兼备的好干部,我们从心里由衷敬佩。
状语与中心语之间意思有重复例:
由于受版面容量限制,只好对文章原稿略加删改一些。
补语对对中心语作多余的补充说明,例:
此个中的奥妙,要靠读者自己去想像,去挖掘,去领悟。
这次科考活动获取的材料很有价值,有助于对课题的深化研究。
介词滥用,例:
理论如果一旦为群众所掌握,就会成为巨大的物质力量。
关联词滥用,结构混乱:
1、时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了,造成句式杂糅。
当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
A、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
B、我们大家有既光荣又愉快的感觉。
藕断丝连,2、把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。
A、要出版.的努力B、一本译作.见面的,3、把上半句主语以外的成分用来做下半句的主,语,因此而纠缠。
因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军。
“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队。
应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;
这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了。
反客为主,1.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3千多名官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
2.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?
据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉.3、孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它永远不是一两句话就能奏效的。
4、从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。
5、看到老师傅认真负责地工作,忘我劳动,使我很感动。
6、我们必须按照毛主席关于“语言这个东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可”的教导。
7、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
8、几个学校的领导参加了这次会议。
9、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
10、我们的球队打败了他们得了冠军。
11、天色渐晚,自行车还没修好,修车的急坏了。
12、进公安局,请走后门。
13、李铭还欠款1000元。
14、小李说:
“老王这人真黑。
”15、他在火车上画广告。
第二节字、词、短语的规范,此处不讲字、词、短语的结构;
感兴趣的看官可翻阅说文解字、辞海、语言学概论,早在2014年,国家新闻出版广电总局发出相关通知,要求各类广播电视节目和广告应严格按照规范写法和标准含义使用国家通用语言文字的字、词、短语、成语等,不得随意更换文字、变动结构或曲解内涵,不得在成语中随意插入网络语言或外国语言文字,不得使用或介绍根据网络语言、仿照成语形式生造的词语。
中华人民共和国国家通用语言文字法这是应用文书写的法律依据。
1956年1月28日,中华人民共和国国务院发布关于公布汉字简化方案的决议,中国开始全面推行简化汉字2001年1月中华人民共和国国家通用语言文字法实施,明确规定中国推行规范简体汉字,同时也明确保留或使用繁体字的范围。
古体字,异体字,网络生造字:
合体字(艺术字体),生造成语:
不明觉厉、普大喜奔、人艰不拆、累觉不爱、活久见、何弃疗、十动然拒,歪曲成语意思:
此外,一些生僻字,能不用就不用,牢记“以文行事”之目的。
以免阅读者误解。
本周这些视频火了陈柯宇生僻字官方版高清(480P).qlv,第三节标点符号的基本规范,标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标号、点号、符号,作用:
一是表停顿:
生活其实也很简单,喜欢的就争取,得到的就珍惜,失去了就忘记。
二是表情绪:
你说谁?
你说谁!
你说谁三是表意思:
例子:
无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣打雷天下雨天天留我不留,分类:
使用方法:
标点符号易错十五例,例1:
积极贯彻落实中华人民共和国刑法法、中华人民共和国刑事诉讼法、中华人民共和国未成年人保护法及相关要求。
例2:
公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。
解析:
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。
例3:
制定并实施“十三五”时期检察工作发展规划纲要(20162020年)。
例4:
要加快工程进度,确保人民法院信息化建设3-5年内建成。
标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。
例5:
各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合,工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为;
工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业;
公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。
解析:
用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
例6:
一是养老保险安置。
对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险;
二是医疗保险安置。
城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。
分项列举的各项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再,用分号。
例7:
围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。
(责任单位:
各镇(街道)同一形式的括号应尽量避免套用,必须套用括号时,应采用不同的括号形式配合使用。
例8:
1、督促主办单位按时办结。
例9:
(1)、督促协办单位按时办结。
带括号的汉字数字或阿拉伯数字表示次序语时不加点号,不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语,后面用下角点(圆心点)。
例10:
(图表略)注:
以上各项数据统计截至时间为2012年12月31日;
城市人口指常住户籍人口;
规模工业企业个数统计为新口径。
图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。
例11:
根据发20133号文件精神,解析:
标示公文发文字号中的发文年份时,应使用六角括号。
例12:
根据省物价局、省财政厅关于市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复(规201259号)文件要求,特制定本管理办法。
书名号内标示停顿时用空格。
例13:
为加强对全区查处取缔无证无照经营综合治理工作的领导,决定成立区查处取缔无证无照经营综合治理工作领导小组(领导小组组长由常务副区长兼任,副组长由局局长兼任。
),负责该项工作的协调处理。
括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。
除此之外,句内括号行文末尾通常不用标点符号。
例14:
附件:
1.区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单;
附件名称后不用任何标点符号。
例15:
(一)整合监管职能和机构。
为减少监管环节,保证上下协调联动解析:
二级标题在换行分段时不使用句号,如使用句号则不需要换行分段。
第四节文字的礼仪:
谦词与敬词敬词,即表示对别人敬重的词语;
谦词,则是用于自我表示谦恭的词语。
见字如人,字里行间能够看出一个人的品德,修养。
往往能达到事半功倍之效。
“令”字一族,用于称呼对方的亲属。
“惠”:
敬辞,用于对方对自己的行动。
垂”:
敬辞,用于别人对自己的行动。
惠”字一族,用于对方对待自己的行为动作。
“请”:
敬辞,用于希望对方做什么事。
“高”:
敬辞,称别人的事物。
“华”:
敬辞,称跟对方有关的事物。
“奉”敬辞,用于自己的行为涉及对方。
“鄙”字一族,用于谦称自己或跟自己有关的事物。
“愚”字一族,用于自称的谦称。
“敝”
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