人才培养质量年度分析报告.docx
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人才培养质量年度分析报告
人才培养质量年度报告()
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内蒙古体育职业学院
高等职业教育人才培养质量年度报告(2015)
一、办学基本信息
内蒙古体育职业学院隶属于内蒙古自治区体育局,其前身为始建于1965年的内蒙古体育运动学校,2001年5月,经自治区人民政府批准组建成立,是自治区唯一的体育高等院校。
学院办学形式为全日制高等职业教育;培养目标是培养有较高学历层次和较高素质的竞技体育人才、社会需要的有较高专业水平和特长的体育实用人才。
进入“十二五”后,学院进一步明确办学思路,强化职业教育理念,注重加强内涵建设,提高人才培养质量,提升综合办学实力。
目前,学院占地面积12.3469万平方米,校舍建筑面积35,920.41万平方米,办学设施齐全:
学院建有教学楼、图书楼、综合办公楼、学生公寓楼、学生餐厅、体操馆、摔跤馆、武术散打馆、篮球馆、网球馆、乒乓球馆、塑胶田径场、力量训练馆、综合馆,网球场等配套设施;建有生理解剖实验室、体育公共关系多功能实训室、体育市场营销策划实训室、体育新闻采编实验室、体育新闻后期制作实训室、计算机网络中心、体能训练中心、多媒体教室、全自动跟踪精品课程录播室、语音室等先进的实践教学设施,完全能够保证学生教学训练需要。
(一)学校办学定位、人才培养目标及服务面向定位
学院明确提出了“竞技训练是立院之本,高职教育是强院之路”的发展思路。
把竞技体育作为学院办学之本,强化了服务竞技体育,为竞技体育培养后备人才的办学理念。
形成了以人才培养为中心,遵循体育、教育规律、人才成长规律并积极探索“上下贯通、横向联接、多元立交”的中高职教育一体化教育模式。
力求体现学院办学的竞技性、应用性、学术性,努力把学院建设成为“自治区竞技体育后备人才培养基地,高技能应用型体育服务管理人才培养基地,体育产业研发孵化基地,体育社会科学研究基地,体育职业资格、技能培训基地,教练员继续教育培训基地”而努力奋斗。
目标定位:
立足自治区,面向全国;立足行业,面向社会。
以体为本,服务竞技体育,服务全民健身;以高职教育为主体,后备人才培养与社会体育培训为重点。
坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,培养符合社会和市场需要的高素质技能型人才,为自治区竞技体育输送后备人才。
层次定位:
大力发展三年制高职教育,适度开办五年制高职教育,稳步培育竞技体育后备人才,积极拓展继续教育。
专业定位:
以运动训练、社会体育等专业为龙头,对接市场,明确专业发展方向,发挥专业特色优势,形成适应体育事业发展要求的体育特色专业体系。
合理设置专业,三年制高职专业达7个。
服务面向定位:
把握行业办学优势和突出体育特色,立足内蒙古,面向全国,服务体育行业和体育事业。
(二)办学规模
2014年,学校全日制普通高职在校生468人,从年级看:
2013级146人,2012级110人,2011级212人;学院中职在校生466人。
因为学院只面向本自治区招生,所以生源全部为自治区考生。
2014年与2013年相比高职在校生数量明显上升。
(三)专业建设与特色
1、专业结构与规模
学院专业建设以学院“十二五”发展规划为指导,以高等学校高职高专教育专业设置目录为依据,坚持专业建设“有所为有所不为”的原则,依托地方产业结构调整和市场需求,重点建设优势专业,适时调整、优化和提升旧专业,培养特色专业,努力创建有竞争力的新兴专业,不断调整优化专业结构,拓宽专业口径,逐步形成结构合理、协调发展、能适应学院规模发展需要的、有可持续发展能力的、有利于提高办学水平和办学效益的、能造就复合型应用型人才的专业框架。
在专业建设上不断探索“人无我有、人有我优、人优我特”的实现途径。
学院本学年共设高职专业7个,包括运动训练专业、社会体育专业、体育保健专业、市场营销专业、体育服务与管理专业、运动休闲服务与管理专业、新闻采编与制作专业;本学年运动休闲服务与管理专业不招生。
运动训练专业为学院重点专业,新闻采编与制作专业为学院特色专业。
与2013年相比,运动休闲服务与管理专业停止招生,体育保健专业开始招生。
在校生招生规模前3名的专业依次为新闻采编与制作专业、运动训练专业、市场营销专业,其中专业在校生占全部在校生比例超过30%的专业有新闻采编与制作专业。
今年自治区教育厅下达招生计划数200人,实际录取196人,实际报到170人,所有考生全部为第一志愿报考我校,报到率为86.73%,实际录取数及实际报到数都较2013年有所提高,计划完成的数量和质量在区内同类院校中位于中游。
普通高中生生源占总生源81.82%,相比较2013年200人招生计划,实际录取170人,实际报到142人的数据,全部都有所提高。
其中报到人数不足(含)20人的专业有社会体育专业、体育服务与管理专业、运动休闲服务与管理专业。
在全国高考人数明显下降的形势下,2014年学校招生录取人数稳定。
专业设置情况见附表1“专业设置情况表”。
2、重点或特色专业
学院发挥自身办学优势,建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业格局,并发挥特色专业的示范作用,带动学院专业建设工作整体水平的提高。
学院现已将运动训练专业打造为重点专业,新闻采编与制作专业打造为特色专业。
学院加大了五年制高职的专业建设力度,并积极协调自治区体育局各运动项目管理中心、各盟市体校,努力构建中高职一体化的职教体系,解决学院目前高职生源不足的窘境,并使五年制高职的专业建设成为学院专业建设的“亮点”。
重点或特色专业与2013年相比没有变化。
(四)教职员工队伍建设
学院始终把师资队伍建设作为学院重要工作之一,面对高层次人才竞争日益激烈的局面,坚持培养和引进并举的方针,采取多种措施加强师资队伍建设。
抓好“双师型”教师的培养,积极从企事业单位聘请兼职教师,实行专兼结合,改善学院师资结构,适应专业变化的要求;进一步制定鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位的奖励办法,花大力气提高教师的学历、业务素质和工作能力。
逐步实现教师一专多能,通过“转型、转岗”合理使用教师资源。
加强对一线教师、教练员继续教育培训力度,使更多教师逐渐向“双师型”过渡。
1、教职员工队伍基本情况
截止到2014年9月,学院共有内设机构10个,教职工总数140人。
2、师资队伍数量与结构
学院高职部分专任教师78人,校内兼课人员2人,校外兼职教师19人,无校外兼课教师人员。
专任教师中,副高以上职称17人,占专任教师总数的21.79%;中级职称35人,占专任教师总数的44.87%;初级职称26人,占专任教师总数的33.33%;博士研究生1人,在读博士研究生1人,硕士研究生及获得硕士学位者共21人,占专任教师总数的28.21%。
专任教师中具有双师素质教师55人,占总数的70.51%;45岁以下青年教师58人,占专任教师总数的74.36%;其中具有研究生学历及获得硕士学位者20人,占专任青年教师的34.48%。
与2013年相比,从学历结构来看,45岁以下青年教师中具有研究生学历及获得硕士学位的人数有所增加;从职称结构来看,高级职称人数占专任教师总数的比例增加了两个百分点,从年龄结构来看,老中青比例相对均衡。
3、教师校外进修、培训及交流情况
学院师资队伍建设主要以结构调整为主,重点做好新设专业的师资配备与培养,形成专业、职称、年龄结构合理,业务素质高,教科研能力强,师德高尚的教师、教练员队伍。
加强专业带头人和骨干教师队伍建设,加强重点专业优秀教师团队建设。
加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设。
努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、勇于实践、敢于创新、相对稳定”的师资队伍。
通过选送教师攻读学位、进修、学习考察等途径,加强对教师队伍的培养。
通过提高学历、外出进修以及通过参赛、参会,参加培训,担任裁判等形式走出去观摩、学习、交流、考察、提高教练员业务水平。
本学年教师教练员从参加培训进修的人次和经费投入上都有大幅度的提高。
截止到2014年9月,学院教师参加进修、培训及交流46人次,在职或脱产进修5人次,参加校外各级各类培训与交流46人次,到企业实践31人次。
投入经费24.996万元,与2013年相比,增加投入12.068万元。
(五)基本办学条件
学院基本办学条件,按照学院类别与教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》对比分析如下。
详见附件2“基本办学条件一览表”及附件3办学“资源表”。
(六)办学经费及效率
1、2013年度办学经费总收入及其构成
2013年学院年度办学经费总收入3045.56万元,其中:
学费收入150万元,占年度总收入的4.92%;财政经常性补助收入2281.34万元,占年度总收入的74.9%;中央、地方财政专项投入82.12万元,占年度总收入的2.69%;社会捐赠收入525万元,占年度总收入的17.23%;其他收入7.11万元,占年度总收入的0.23%。
依据以上数据可看出,学院办学经费主要依靠财政补助收入。
2013年学院年度办学经费收入与2012年对比情况为:
2013年办学经费总收入比2012年减少876.08万元,该项指标比2012年减少22.33%;2013年学费收入比2012年减少82.40万元,该项指标比2012年减少35.45%;2013年财政经常性补助收入比2012年减少1200.83万元,该项指标比2012年减少34.48%;2013年中央、地方财政专项投入比2012年减少124.285万元,该项指标比2012年减少0.6%;2013年其他收入比2012年增加6.44万元,该项指标比2012年增加965.66%。
依据以上数据可看出,2013年学费收入较2012年少,原因为近年来学生来源有减少的趋势。
2、2013年度办学经费总支出及其构成
2013年学院年度办学经费总支出3471.19万元,其中:
基础设施建设支出670.22万元,占年度总支出的19.3%;设备采购支出42.29万元,占年度总支出的1.21%;日常教学经费支出947.47万元,占年度总支出的27.29%;教学改革及研究支出59.82万元,占年度总支出的1.72%;师资建设支出75.67万元,占年度总支出的2.17%;图书购置费支出2.29万元,占年度总支出的0.06%;其他支出1673.43万元,占年度总支出的48.2%。
2013年学院年度办学经费支出与2012年对比情况为。
2013年办学经费总支出比2012年增加128.11万元,该项指标比2012年增长3.83%;2013年基础设施建设比2012年减少14万元,该项指标比2012年减少2.04%;2013年设备采购比2012年减少392.47万元,该项指标比2012年减少90.27%;2013年日常教学经费比2012年增加451.44万元,该项指标比2012年增长91.01%;2013年教学改革及研究比2012年增加47.53万元,该项指标比2012年增加386.73%;2013年师资建设比2012年增加62.74万元,该项指标比2012年增长485.33%;2013年图书购置比2012年减少5.78万元,该项指标比2012年减少71.55%;2013年其他支出比2012年减少21.35万元,该项指标比2012年减少1.25%。
依据以上数据可看出,2013年教学方面的各项支出均比2012年有所提高,可见学院办学条件正在改善提高,国家财政的支持是学院发展的根本性基础。
3、2013年生均培养成本及其构成情况
2013年学院年度办学经费总支出生均3.56万元,其中:
基础设施建设支出生均0.69万元,占年度总支出生均的19.38%;设备采购支出生均0.04万元,占年度总支出生均的1.12%;日常教学经费支出生均0.97万元,占年度总支出生均的27.24%;教学改革及研究支出生均0.06万元,占年度总支出生均的1.68%;师资建设支出生均0.08万元,占年度总支出生均的2.24%;图书购置费支出生均0.0023万元,占年度总支出生均的0.64%;其他支出生均1.71万元,占年度总支出生均的48.03%。
2013年学院年度办学经费生均支出与2012年对比情况为:
2013年办学经费总支出生均比2013年减少0.17万元,该项指标比2012年减少4.55%;2013年基础设施建设生均比2012年减少0.07万元,该项指标比2012年减少9.21%;2013年设备采购生均比2012年减少0.44万元,该项指标比2012年减少91.08%;2013年日常教学经费生均比2012年增加0.42万元,该项指标比2012年增长75.15%;2013年教学改革及研究生均比2012年增加0.05万元,该项指标比2012年增加345.71%;2013年师资建设生均比2012年增加0.0631万元,该项指标比2012年增长438.19%;2013年图书购置生均比2012年减少0.0067万元,该项指标比2012年减少74.44%;2013年其他支出生均比2012年减少0.1791万元,该项指标比2012年减少9.45%。
(七)实践教学条件
坚持校内外结合的方针,突出专业课程与技能学习相结合,加强实习实训基地建设,建设能够满足教学、实训、考核为一体的综合性训练、实习实训场所。
校外基地建设要巩固原有基地,开辟和新设专业技能训练关联密切的有实力的新基地,建设一批相对稳定的校外专业实习基地。
力争每一个专业都建成几个稳定的校内校外相结合、自建与共建相结合、专业实训与顶岗实习相结合的实习实训基地。
1、校内实习实训条件
经过多年的努力,学院校内实习实训基地的建设已显成效。
逐渐形成了以运动训练专业和新闻采编与制作专业为主体的功能齐全、专业面广、规模较大的校内实训基地系统。
学院现建有体操馆、摔跤馆、武术散打馆、篮球馆、网球馆、乒乓球馆、塑胶田径场、力量训练馆、综合馆,网球场等运动训练场馆,拥有生理解剖实验室、体育公共关系多功能实训室、体育市场营销策划实训室、体育新闻采编实验室、体育新闻后期制作实训室、计算机网络中心、体能训练中心、多媒体教室、全自动跟踪精品课程录播室、语音室等校内实训基地23个。
实训基地设施设备齐全,能够满足学院的教学训练要求。
学校通过加大投入,不断改善实践教学条件。
各专业更加重视实践教学,增加了实训实习学时,实训基地利用率高,保障了学生专业技能的提高。
2、校外实习实训条件
学院在改善校内实训条件的同时,充分利用社会资源,建立多个校外专业实习实训基地。
学院先后与各运动项目中心、武川训练基地、英派斯健身俱乐部、内蒙古晨报、内蒙古日报等多家企事业单位签定了校外实训基地协议。
学院还出台了《内蒙古体育职业学院校外实训基地管理办法》等政策性文件,保障了与企事业单位的密切合作。
实训基地运行稳定良好,确保了各专业学生外出实习(实训)的需要,取得良好的实训效果。
学院加强与行业企业合作,不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时,不断提高校外实习实训基地的利用率,使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设,进一步增强学院与企业的融合,促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。
本学年,校外实训基地12个,年接待总量336人次。
目前学院校外实训基地与企业行业合作模式较为单一,只是单纯的学生去实训基地实训,缺乏学校与企业行业的深度合作,互动性不强。
与2013年相比,新增了内蒙古自治区体育彩票管理中心、内蒙古自治区体育馆两家实训基地。
3.职业技能鉴定机构
学院积极鼓励和引导学生在校考取“职业资格(技能)证书”,为此在教学计划中加大了职业资格课程的设置,增加了社会体育指导员等课程,进行“职业资格(技能)证书”岗位培训和认定,并逐步将“职业资格(技能)证书”考试的国家职业标准和考试大纲内容直接引入到学院的专业课程设置中,增加学生就业砝码。
近几年来,经与国家和省市体育部门联系,先后为学生联系了普通话、裁判证、摄影师证、社会指导员证、计算机等级证的资格考试,为学生获取“双证书”建立了通道。
国家体育总局正式授予学院“体育行业特有工种职业技能培训基地”,基地也由试点正式成为省级培训基地。
本年度我基地先后对网球、健美操、游泳、救生员等体育社会指导员项目进行了培训,鉴定合格率达85%以上。
与2013年相比培训的种类以及培训人员的合格率均有上升趋势。
二、招生、培养、就业与创业
(一)招生
1、计划、报考、录取及报到
今年自治区教育厅下达招生计划数为200人,实际录取196人,实际报到170人,所有考生全部为第一志愿报考我校,报到率为86.73%,实际录取数及实际报到数都较2013年有所提高,计划完成的数量和质量在区内同类院校中位于中游。
普通高中生生源占总生源81.82%,相比较2013年200人招生计划,实际录取170人,实际报到142人的数据,全部都有所提高。
其中报到人数不足(含)20人的专业有社会体育专业、体育服务与管理专业、运动休闲服务与管理专业。
在全国高考人数明显下降的形势下,2014年9月学院招生录取人数稳定。
2、生源
截至2014年9月,学校全日制普通高职在校生468人。
从各年级分布情况看:
2013级146人,2012级110人,2011级212人。
因为学院只面向本自治区招生,所以2014年学生生源全部来自自治区各个盟市考生。
(二)培养过程及质量
1、专业调整及优化
以教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》为依据,坚持专业建设“有所为有所不为”的原则,依托地方产业结构调整和市场需要,重点建设优势专业,打造特色专业,做好原有专业的调整改革,优化专业结构,拓宽专业口径。
明确专业定位,确定重点专业建设计划,探索新增非体育类如公共事业、旅游、包装印刷等专业或专业方向教育。
加大五年制高职专业建设力度,培育学院发展新的增长点。
着力发展民族教育,根据民族地区的特点,按照民族教育的要求,逐步在各专业增设蒙语和双语授课班。
2、注重实效,改革教学方法与手段
学院鼓励教师根据不同专业特点和课程内容,开展教学方法研究与实践,针对不同的教学内容,探索采用现场教学法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法、情景教学法等多种教学法,并综合运用多媒体技术、交互技术、虚拟技术开展教学。
改革课程考核方法,改变以闭卷笔试为主的单一考核方式,针对各类课程的特点,采取不同的考核方式,例如口试、课程设计、综合报告、实习总结、技能操作测评和“以赛代考”、“以证代考”等,在相关考核中引入社会体育指导员(游泳、健美操、网球、跆拳道等项目)等级裁判员等国家职业、行业资格标准,作为考核评价指标,并采用学生自评、指导老师评价和行业、企业专家共同参与的多元评价方式。
重视对学生学习过程和学习态度的考评,形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。
3、课程资源建设
根据“职业能力综合素质并重”的人才培养目标,教学中积极采用多种教学方法,坚持把理论与实践有机结合。
以精品课程建设为龙头,带动课程教学内容改革;以应用为目的,整合教学内容,突出职业岗位能力的针对性和实用性。
学院重视教学资料建设,根据专业需要,各门课程优先选用高职高专规划教材,建立了教材编写选用体系,出台了《学院教师自编(译)教材奖励办法》,鼓励专业教师自编、改编、翻译教材,作为推动教材建设和课程改革建设的重要保障。
同时设立了奖励机制,鼓励任课教师根据课程教学大纲自编讲义、实践指导书和教材,逐步构建具有本校特色的校本教材。
一年来先后开发校企合作教材校本教材12部,编译《广告策划》和《体育传播学》2本蒙语教材。
突出了相关课程的实用性,先进性和针对性。
学院加大了精品课建设力度,以“精品课程”为抓手,建立了国家、自治区、学院三级精品课程建设体系。
《大学生职业生涯规划与就业指导》、《运动生理学》、《体育传播学》被评为自治区级精品课程。
截止到2014年,学院拥有自治区级精品课程3门、院级精品课程4门。
4、实习实训质量
在专业建设过程中,学院严格遵循职业教育规律,按照产学结合的原则,重视和加强实践教学课程体系建设,加大各专业实训实习经费的投入,把实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中,理论教学与实践教学密切联系,各专业在编制教学计划时,将实验、综合实训和毕业实习等实践教学体系与理论课教学体系有机结合,贯穿全学程。
在实践课内容安排上,紧紧围绕培养目标和岗位能力需求进行设计,并能够根据行业发展水平及时调整更新教学内容,注意与国家职业技能鉴定相关专业工种接轨。
在实践教学实施过程中,充分考虑到体育专业特点,根据社会人才岗位需求和运动员训练实际,对教学内容和实训时间进行合理安排和调度;在安排理论与实践课时比例时,适度加大了实践课比例。
本年度学院对学生校内外实训基地增加投入,新增实训场地,购置实训设备器材,加强对实训基地的管理,保证校内外实训基地的利用率,提高各专业学生的专业技能水平。
5、学生活动
学院高度重视环境育人的作用,积极创建具有高职特色的校园文化。
立足学院实际,为丰富学生的课余生活,广泛开展多种文艺、体育、专业技能大赛、科技创新等活动,如篮球赛、乒乓球赛、校园歌手大赛、校园文化艺术节、迎新生晚会、校园文化月等。
内蒙古体育职业学院院团委青年志愿者协会成立于2013年6月22日,此协会以爱心助人、奉献社会为宗旨,是学院对学生进行思想政治和传统美德教育的重要途径,现已成为呼和浩特市大学生青年志愿者团队主要成员之一。
协会成立一年多,在院领导和团委的支持下,充分调动青年学生志愿服务的积极性,立足校园,走进社会,开展了一系列丰富多彩的活动,如赴白庙子敬老院慰问、乃同村夏令营爱心支教、中国•内蒙古•呼和浩特•2013驭马文化节•新闻中心志愿者、中国•呼和浩特第14届昭君文化节社区文化展、2013年9月22日世界无车日志愿者、内蒙古•土默特左旗苏盖营学校支教活动志愿者、2013年国庆节呼和浩特市5所高校大学生参加爱心支农活动、关爱残疾人•特殊教育学校爱心活动志愿者、关爱空巢老人晚年生活•社区志愿者活动、内蒙古优秀民间组织呼和浩特天使事业公益年度慈善晚会志愿者、首府青年大讲堂志愿者等活动。
多种活动的开展,充分体现了“自主教育”的特点,各项活动均以学生为主体,独立策划、组织和开展,让学生在参与志愿者社会服务活动的同时,接触社会、了解现实,磨练意志,展现了青年学生蓬勃向上、敢于实践的精神状态,提高了与人交流、善于协作等方面的能力,对于青年志愿者内涵的理解也随着活动和实践的深入而不断加深。
(三)就业与创业
1、就业
院领导高度重视毕业生就业工作,通过开展毕业生就业活动周,举办校园招聘会,联系用人单位,调查了解毕业生实习就业情况、落实签约情况,同时对未就业的毕业生再行推荐与指导;其中联系就业单位6家,组织毕业生300多人次参加用人单位的招聘会。
学院就业指导中心及两系加大就业指导与就业市场开拓力度,生生推荐,负责到底。
截止到2014年9月1日上报就业方案时间,2014年毕业生共计105人,其中协议就业89人,毕业生就业率为84.76%,就业对口率为51.69%;由于未到年底还没有准确就业率,毕业生满意度90%;用人单位满意度94.6%。
详细附件4毕业生就业“计分卡”及附件5“在校生规模前五名的专业毕业生就业情况一览表”。
2、创业
学院积极引导学生自主创业,先后开展了就业模拟培训、就业实训、自主创业培训、校外实习、校内实习等自主创业措施。
学院积极采取措施,多方渠道,加强创新创业教育实践基地建设,为学生的就业提供良好的服务平台,努力使每一位毕业生都能顺利就业,现已与超越健身俱乐部、英派斯健身俱乐部、等社会单位达成协议,促使学生有更多的实习单位,以进一步加强学生适应社会的各种能力。
建立了开放的、相互渗透的课程体系,在公共基础课中融入创新创业教育理念和内容,在专业教学中积极探索具有专业特色、适应创业教育的培养模式。
学院注重在实践中培养学生与他人合作、交流的能力,培养学生
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