口语交际《有趣的动物植物》教学实录.docx
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口语交际《有趣的动物植物》教学实录
口语交际《有趣的动物、植物》课堂实录
一、创设情境,激发交际兴趣
1、观看动物图片,引课题。
师:
同学们好,今天我们来上一堂口语交际课:
有趣的动物植物。
生读、师:
(板书)
出示,响尾蛇。
师:
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音。
出示:
紫薇树又叫"痒痒树",因为只要轻轻一动它的树皮,它就会颤抖不止。
师:
这叫什么树?
生:
"痒痒树"
师:
还有……
出示:
萤火虫的尾巴能发光。
师:
它的特点是?
生:
它的尾巴能发光。
出示:
受到外力触碰会立即闭合,所以得名含羞草。
生:
含羞草。
师:
对了;它的特点是?
生:
它的特点是轻轻一碰会立即闭合。
出示,蝴蝶鱼游动姿态如蝶。
师:
这是什么?
生:
是鱼,它游动姿态如蝶。
师:
对了;它游动姿态像什么?
生:
像蝴蝶。
师:
这就叫蝴蝶鱼。
出示,海豚是终生不眠的海中哺乳动物。
师:
这又是什么?
生:
海中哺乳动物。
师:
它的特点是什么?
生:
海豚是终生不眠的海中哺乳动物。
师:
它不用睡觉的。
出示,生石花形状就像石头一样。
师:
这是什么?
生:
这是生石花。
师:
它的特点是什么?
师:
它的形状就像石头一样。
2、创设情境,交流对话。
师:
同学们喜欢动物和植物吗?
生:
喜欢。
师:
今天我们就参加生物王国的盛会。
师:
请你们扮演一下自己喜欢的动物和植物吧,把你们的头饰戴上!
师头戴大象头饰。
师:
出示海豚、猪笼草、生石花、王国的盛会图片)。
师:
动物王国的盛会开始,好!
师:
你们看看谁?
师:
我是大象妈妈,跟大家见了面很开心呀!
师:
嗯!
小羊好久不见你好?
生:
好。
师:
嗯!
小乌龟你好吗?
生:
好。
师:
这有一只斑马先生!
你好吗?
好久不见啦!
生:
你好,大象妈妈。
师:
你们有没有不认识的小朋友,四人小组互相介绍自己。
师:
有没有告诉你的名字给小朋友?
生:
有。
二、示范引路,感悟要领
(一)创设情境,让学生学习自我介绍。
1、师生互动,进行简单的介绍。
师:
吴老师请来一位小朋友参加我们的盛会。
师:
咦,我怎么从来没见过你呀!
它是什么?
(生:
猪笼草)
(2)借助视频,让学生学习自我介绍的要领。
1、江豚自我介绍(出示多媒体)
师:
我们听听它到底是谁?
让我们来听听他的介绍!
(课件出示——江豚)
听录音:
江豚自我介绍(出示多媒体)《我们请来江豚这位小朋友》你们好,很高兴和你们做朋友呀,我是长江江豚,我长得圆头圆脑的,全身铅灰色或灰白色,身长跟你们差不多,最长的可达1.9米,好像海豚。
我喜欢生长在咸淡水交界的海域,也能在大小河川的淡水中生活,喜欢单独活动,有时也喜欢三五成群的玩,最多的有过87头在一起的记录呢。
我性情活泼,常在水中上游下窜,喜欢吃青鳞鱼、玉筋鱼、鳗鱼、鲈鱼、大银鱼等鱼类和虾、乌贼等。
我家在长江中下游一带,有空可以到我家找我玩哦,亲爱的朋友再见!
)
2、提炼要点,学生学习自我介绍
师:
我们请来了哪位朋友?
举手,你来说一说。
生1:
海豚。
师:
准确吗?
生齐:
不对
师:
你来说一说。
生2:
鲨鱼。
师:
你有没有用耳朵去听?
听准的举手,你来。
生3:
江豚。
师:
江豚喜欢什么?
它又住在哪里?
你来。
生1:
在长江下游一带。
名字(相应板书)
师:
你听的真仔细。
他喜欢吃什么?
还有呢?
生2灰太狼:
吃鲨鱼。
师:
江豚喜欢吃鲨鱼吗?
生:
不喜欢。
师:
这位小朋友说。
生3:
虾。
师:
对了,还有呢?
你来。
生4:
吃大鲸鱼。
生:
不可能。
师:
大鲸鱼这么大能吃吗?
你来!
生5:
水鱼。
师:
可以。
还有呢,你来!
生6:
鳗鱼、鲈鱼。
师:
你知道的真多。
对呀!
我们知道了江豚是这样自我介绍。
师:
你们喜不喜欢它?
生:
喜欢。
师:
我们知道了江豚生活的地方、生活习性就叫江豚特点。
3、自我介绍,开展互动交流
师:
现在你们能不能介绍一下自己,你来。
看看你喜欢什么动物,扮演什么动物,介绍你自己。
生1:
大家好,我是小松鼠,我的特点是吃果类食物;
师:
如果你的声音再响亮一些就更棒了,好不好。
生1续:
我爱吃果类食物;我的尾巴像一把伞,我的家在树洞里。
师:
你们觉得她介绍得怎么样?
真是一位勇敢的小松鼠。
你说。
生1评:
小松鼠说得很好。
师:
能不能再仔细具体一点好在哪里?
你来!
生2评:
小松鼠把所有的特点都说出来了。
师生评:
它家住哪里的都说出来了,还有爱吃的东西。
师:
好,我们把掌声送给她。
师:
她为小组赢得一面旗。
还有哪一个动物小组想介绍一下自己,好那一只小动物来,戴眼镜的小动物说一说。
生:
小狗。
生1:
是小狗,我喜欢吃骨头,师扶:
大家好,我是……
生1续:
大家好,我是小狗,我喜欢吃骨头,别人养我都有是让我来看门。
师扶:
别人养你让你来看门,啊,是吧,还有呢?
看什么?
玩什么?
生续:
别人让你来看门,我爱玩皮球,师:
还有什么擅长?
生1续:
赶走坏人、抓坏人,是人类的好朋友。
师:
嗯、赶走坏人,是人类的……
生:
是好朋友。
师:
你们觉得她介绍得怎么样?
你能向他提点意见吗?
好,你来。
生1评:
啊……那个,就是有点忘了。
师:
就是说得不够,下一次上来要大胆一点,在朋友们的帮助下,小狗说得真好!
谢谢你!
嗯,还有哪一组愿意来说说?
生:
大家好,我是猪笼草,我喜欢吃虫子,我的特点是捉虫子,只要虫子在吃玉米的时候,我看见了会把它吃掉。
师:
说提怎么样,谁来评一评!
好,你来!
生:
它可以吃虫子。
师:
能不能再仔细具体一点好在哪里?
或者提一些意见,你来!
生:
它好在吃虫子。
师:
它说的怎么样?
生:
它说的很大声,谢谢!
师:
请坐。
师:
还有哪一个小动物来介绍一下自己?
你来。
师:
这一住小动物很奇特,你是什么呀?
生:
面包树。
师:
真棒!
生:
我的特点就是——
师:
你的特点是什么?
生:
我的特点就是要两个人才能抱起我。
师:
很大是吗?
还有吗?
生:
啃着吃。
我最讨厌的就是虫子往我身上爬。
师:
把最讨厌的说出来了!
谁还可以提一点建议?
师:
小兔子你来。
生:
如果有人站在上面会不会摔死?
师:
向他提意见是吧!
请坐。
还有谁了解面包树,你还有。
生:
解面包树你把特点讲出来了,但没有介绍肚子。
师:
是说明它很壮是吧!
这棵树对面包树很了解。
师:
你还可以让面包树介绍哪一方面的?
你来。
生:
面包树你虽然把你的……
师:
还有谁来?
生:
它家住在那里?
师:
在哪里生长的是吧!
还有谁来呀?
都有不了解?
你来!
生:
身影。
师:
回去多看课外书了解植物的面包树,面包树在人们饿的时候可以到它身上去割出一些乳汁来充饥;在沙漠里口渴时可以到它身上去割出一些乳汁来止渴,好,谢谢你,小动物的介绍。
三、搭建平台,多向互动。
1、借助视频,开展组内介绍会。
师:
还有一位植物朋友它也迫不及待的想参加这个盛会!
还有一个同学也喜欢它,我们来看看是谁?
(课件作答:
我的名字叫猪笼草)
师:
喂,朋友,你叫什么名字?
师:
原来是你呀!
我们快跟这个朋友打个招呼吧!
生:
猪笼草,你好!
师:
听!
猪笼草说话了!
四、(课件:
我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。
哈哈,就会成为我的营养了。
)
师:
多有趣的猪笼草啊!
师:
你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学它?
生:
对!
2、自我展示,生生互动。
师:
这样吧!
让我们在小组里召开自我介绍会,下面小组内进行介绍自己,还没有讲完,你们就迫不及待的想介绍自己,老师先提出要求:
聆听的的同学们做到:
耐心、认真地听。
说话的同学们做到:
说清楚、说响亮。
生齐:
读要求。
师:
能做到吗?
生:
能。
师:
自我介绍会开始。
……生生互动!
(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拨。
师:
!
说的时候还可以提一点建议,给他一点帮助,修改一下,好不好?
生:
好。
师:
看哪个小组最积极,你来!
斑马先生。
斑马:
大家好:
我家一般住在动物园里和森林,我喜欢集体生活,身上长着条纹,所以叫斑马,谢谢大家!
师:
先别下去,他讲得怎么样?
生:
很好。
师:
你看哪些同学会评,你选。
斑马:
你。
生1:
斑马先生,你会生宝宝吗?
斑马:
不会,我是公斑马。
师:
你知道的真多!
还有呢?
去找找谁对你了解得更多的。
生2:
斑马身上只有黑白条纹吗?
斑马:
是的,因为我是公。
生2:
谢谢!
师:
站好,继续去找找还有谁?
生3:
你喜欢什么?
跑得快不快?
斑马:
我喜欢金光罩;像马一样快。
斑马:
你想了解什么?
生4:
你是什么时候出生的?
斑马:
唔……
师:
你不回答你,你是不想让你知道他有多大,是吧。
生:
是!
请坐。
师:
你来!
生4:
生日。
师:
都说他不愿意说了。
师:
第四组小动物们坐得最端正,他们又得到了一面旗子。
请你。
生:
大家好:
我是小乌龟,我最爱吃的食物是蜗牛和玉米,我遇到危险的时候,把头和身子缩进去。
就不怕遇险了。
师:
介绍完了?
生4:
我们乌龟最重达到五百千克,谢谢大家!
,
师:
送他掌声。
师:
好,去接受他们的访问。
小乌龟:
你来说。
生1:
你们乌龟家族一共有多种乌龟。
小乌龟:
不知道。
师:
我不知道有几种,我们回去再找一找好吗?
现在让小乌龟继续去找一找。
小乌龟:
你来说。
生2:
我想知道乌龟的朋友是怎么样?
小乌龟:
和我一样的。
小乌龟:
你来说。
生3:
小乌龟你们的家住哪?
小乌龟:
我的家就是河。
生3:
谢谢!
小乌龟:
你来说。
师:
还有吗?
生4:
你的住所在哪?
师:
他刚刚讲了,请坐。
还有,后面的吧!
生5:
你的生命有多长?
师:
这个真得要去了解了解一下。
师:
这小乌龟真的太小还不知道是吧!
我们有些问题留在课后去解决呀。
师:
还有哪只小动物要介绍自己。
你来。
师:
这是一只……生:
猫头鹰。
猫头鹰:
我是猫头鹰我的特点是晚上做事,白天睡觉;晚上帮助大家做工,我睡大觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着,(大家好,不是,)谢谢,我的介绍完毕。
师:
他的介绍怎么样?
生:
很好。
师:
他是一只怎么样的猫头鹰,让他们认识认识;这边来去接受他们的访问吧。
自己去。
猫头鹰:
请猴子
猴子……
生2:
你白天睡觉不觉得太阳大吗?
猫头鹰:
不觉得。
师:
好,谢谢猫头鹰,猫头鹰顺利接受了同学们的访问。
同学们今天我们的小组介绍会当中了解了很多动物。
四、应用在实际,现场交朋友。
(一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)(教师去巡堂,要选择好适当的人选)
师:
我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?
师:
你找到了好朋友了吗?
你的好朋友是谁?
你怎么跟他交上朋友的?
能为我们表演表演吗?
生:
表演交朋友过程。
师:
表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。
师:
好了,还有谁来表演?
师:
(过渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?
下面你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚,还要注意有礼貌。
如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。
好的,开始吧!
离开座位去交往。
随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。
(课件:
找朋友,并配轻音乐)
生1:
小狗:
我是一只小狗,我有一个灵敏的鼻子,我可以闻见你的声音。
师:
小松鼠你说。
生2:
小松鼠:
小狗你好,我是小松鼠,我喜欢你长长的尾巴。
师:
你们能不能对着小动物们说?
生3:
猫头鹰:
小狗你好:
我是猫头鹰,我白天休息,夜里出去干活,我白天休息的时候,能睁开一只眼睛,闭着一只眼睛,晚上的时候我能帮人们捉老鼠和蛇。
师:
掌声,说到文明用语,他讲到了自己的特点,而且用上了文明用语:
“小狗,你好。
”
师:
你是一朵非常漂亮的玫瑰花。
生4:
玫瑰花:
你好小狗:
我是玫瑰花,我一般长在树林中。
我一般都是红色的。
很鲜艳;师:
很鲜艳,长得非常漂亮。
生续:
我的树枝上都有长刺。
师:
还有两位小朋友没有自我介绍呢。
生5:
小狮子:
我叫小狮子,森林里除了老虎我就是最厉害的。
我的家在美丽的草原,我最喜欢吃斑马,小兔子,水牛。
生6:
一只羊:
我是一只羊,喜欢吃草,我住在草原。
师:
谢谢它们,我们以后说话要用文明用语,这个动物王国盛会即将结束了,我们学到了在特别的时候介绍自己的特点、名字,还要用上文明用语,是不是呀?
生:
对!
五、总结升华。
师:
大自然有奇妙的动物、植物,人们都是我们的……生:
好朋友。
师:
出示人和动物做朋友图。
生:
哇!
生齐读:
人和动物植物是朋友,让我们爱护动物植物。
师:
让我们好好地爱护们,让世界变得更美丽,同学们这节课表现得真棒,因为我们学到了善于观察乐于分享。
六、自我展示,展示作品。
师:
老师知道你们平时喜欢观察,喜欢看课外书,乐于把自己知道的知识告诉别人。
下面请把自己的作品拿出来展示给同学们看看。
师:
请哪位同学把自己的作品展示给大家看?
师:
好,猫头鹰。
猫头鹰:
大家好:
我是猫头鹰,我为大家展示的是:
我读到二年级,觉得我的事情一天比一天好。
师:
你们觉得是不是?
生:
是!
师:
黄家茹,你来!
生:
哇!
师:
同学们都发出赞叹。
师:
他的画画得怎么样,掌声送给他,你的画很漂亮。
师:
同学们也想展示一下自己的作品,是不是?
生:
是。
师:
快乐时光总是过得很快。
这节课上得好不好?
生:
好。
今天让吴老师看到大家的进步
师:
同学们能把今天学到的介绍动物植物告诉爸爸妈妈吗?
生:
能!
师:
下课。
(软件出示字幕:
“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)
板书设计:
有趣的
动物植物
名字
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