幼儿园大班音乐幸福拍手歌教案.docx
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幼儿园大班音乐幸福拍手歌教案
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏
让我们一起来看一看,它是谁?
(出示小绵羊图片)。
【活动准备】
1、幼儿经验准备:
放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:
四张动作图画,在唱歌中模仿。
【活动过程】
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。
老师:
"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。
"
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:
"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?
"教师出示小羊的图片
小羊:
"小朋友们好。
"
幼儿:
"小羊好。
"
老师:
"小羊,你幸福么?
"
小绵羊:
"我幸福。
"
老师:
"那你的幸福是什么?
"
小绵羊:
"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
"
老师:
"小朋友,你们的幸福是什么?
"(幼儿自由说)
老师:
"我请举手的小朋友回答。
"(被点名的小朋友回答,2个。
老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)
老师:
"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。
"
老师:
"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?
下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。
"
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师:
"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
"(小朋友举手回答)
老师:
"我请C来说。
"
幼儿:
"……"
如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问
老师:
"回答真确,请坐。
谁还听到了不同的答案。
"(小朋友举手回答)
如果幼儿把答案都说出了。
老师:
"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。
"
老师:
"你们想不想学这首歌。
"
幼儿:
"想。
"
老师:
"那先听我唱一遍。
"(看PPT唱)
老师:
"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?
"(放音乐)
老师:
"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?
"
幼儿:
"学会了。
"
(三)创编游戏
老师:
"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。
"
首先老师提问
老师:
"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?
"(幼儿自由回答)
老师:
"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。
"
(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
老师:
"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。
"(放新动作的PPT)
老师:
"让我们一起来把它们变成新歌好不好。
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。
"
一起跟音乐唱
老师:
"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。
让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。
"(结束)
玩滑梯的安全及伤害说明
案例
下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施
分析
1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:
排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施
1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:
滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明
伤害预见
1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对
1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救
1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
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