儿歌《碰碰车》.docx
- 文档编号:15692524
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.52KB
儿歌《碰碰车》.docx
《儿歌《碰碰车》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿歌《碰碰车》.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
儿歌《碰碰车》
儿歌《碰碰车》
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
儿歌《碰碰车》
活动目标:
1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词:
好脾气。
活动准备:
游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程:
一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣
猜谜语:
请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩,你碰我,我碰你,
软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?
或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。
在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出
活动室。
附:
儿歌《碰碰车》
碰碰车
碰碰车,好脾气,
你碰我,我碰你,
”对不起”,”没关系”,
大家笑嘻嘻。
设计意图:
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌,诗歌内容形象、生动,整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编,适合中班年龄特点,因此设计本活动。
活动目标:
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
重点:
学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
难点:
创编得与众不同。
活动准备:
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:
两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程:
一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师:
小朋友看,谁来了?
我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
师:
小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师:
小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师:
老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:
小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解HELLo的意思。
)
3、幼儿学习儿歌。
第一遍:
老师指图,幼儿学习。
第二遍:
找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师:
刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师:
森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?
它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好《见面歌(儿歌)》
中班语言:
数脚
目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:
又轻又快、蹦蹦跳跳。
准备:
1、磁性教具:
数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:
猜猜它是谁?
有几只脚?
它是怎样走路的?
(学习词汇:
又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同
(1)。
2教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:
小蜈蚣知道自己有多少脚吗?
为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)
(数字)
小鸡
2
小兔
4
螳螂
6
螃蟹
8
蜈蚣
42
4、讨论:
蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
《中班语言:
数脚》相关的。
活动意图:
中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。
因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。
将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。
活动目的:
1:
学习量词:
双、条、顶、挂、……
2:
学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。
3:
培养幼儿的观察力,口语表达及扩散思维。
活动准备:
图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。
活动进行:
一、学习量词:
1:
分组看六幅小图:
幼儿自由探索图上有什么?
各有多少?
2:
请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一:
一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3:
引导探索:
说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:
一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……(这些词就是量词)。
每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。
4:
师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词:
1:
运用量词讲述六张小图拼成的大图。
重点理解不同的物体要用不同的量词。
2:
根据大图的情节,转移到送礼物的活动。
(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)
让幼儿拿出自己准备的礼物,说一句完整的话,注意
量词的运用。
如:
我准备了一双手套。
3:
游戏:
《换礼物》
新年到,新年到,幼儿园里真热闹,
你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!
要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:
我送给你一双手套。
伸延活动:
找量词,培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体,并能用恰当的量词说出来。
《过新年》
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动过程:
1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。
你见过房子吗?
见过怎么样的房子?
2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥为什么不逃?
(应该逃吗?
为什么?
)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?
讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:
熊弟弟会去树林吗?
为什么?
接下来会发生什么事呢?
4、迁移续编。
可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。
“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?
幼儿续编故事,并给故事起名字。
故事以后有空再贴在后面哦~~~
《果酱小房子》儿歌:
伞
学习目标:
1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心,培养助人为乐的情感。
活动过程:
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样?
下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?
可小动物们没带伞该怎么办?
幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞?
蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1)欣赏诗歌,教师提问:
谁撑开了美丽的伞?
他们用什么做自己的伞?
美丽的花朵是谁的伞?
是什么颜色的花?
还有谁撑起了怎么样的伞?
2)理解重点。
教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞?
落叶能做蚂蚁的伞吗?
为什么?
漂亮的小兔找了什么做伞?
为什么?
小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。
是谁来了?
小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?
还有什么可以做小熊的伞?
快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。
3)设问:
你愿意为谁找把伞?
想为它找把什么样的伞呢?
4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了,下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了下雨了
大家都有一把伞
《儿歌:
伞》中班雪花片建构活动
教师:
王璐
南京市红梅幼儿园
一、活动名称:
快乐的蛋宝宝
二、活动目标:
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备:
经验准备:
认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备:
各色雪花片、范例。
四、活动过程:
1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问:
这是什么图形?
他们有什么不同?
2、讨论建构方法。
(愿意用语言表示。
)
提问:
怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构,教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价:
向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
快乐蛋宝宝。
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 碰碰车 儿歌