小学四年级数学有余数的除法.docx
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小学四年级数学有余数的除法.docx
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小学四年级数学有余数的除法
小学四年级数学:
有余数的除法
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有余数的除法》,是###特地为大家整理的,希望对大家有所协助!
”有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。
教材分两部分,一部分是有余数的除法的意义和计算的教学,包括主题图,共三个例题;另一部分是解决问题,即例4。
教材首先通过主题图中课外活动的情境为学生提供了用除法计算的素材,增强整除和有余数除法的对比,沟通知识间的前后联系。
教学目标:
1.使学生理解整除的意义.
2.掌握中各部分之间的关系.
3.培养学生分析、判断及逻辑推理水平和解决实际问题的水平.
教学重点:
理解整除的意义,进一步理解及各部分间的关系.
教学难点:
使学生理解余数为什么比除数小.
教具学具准备
卡片、投影仪、投影片.
教学步骤
(一)铺垫孕伏
1.复习除法各部分之间的关系是怎样的?
2.出示卡片:
(能口算的要口算)
24÷3=25÷3=38÷2=
180÷12=39÷2=184÷12=
3.导入:
通过刚才复习能够看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。
那么今天我们接着学习。
(板书课题:
)演示课件“”出示课题下载
(二)探究新知
1.教学整除概念:
(1)教师出示出刚才口算卡片中的除法算式
24÷3=825÷3=8……138÷2=19
180÷12=1539÷2=19……1184÷12=15……4
教师提问:
你能按照每题的得数,将以上六道除法算式分类吗?
指名到前面重新将六道算式按照要求重新排列,实行整理.
①24÷3=8②25÷3=8……1
38÷2=1939÷2=19……1
180÷12=15184÷12=15……4
演示课件“”出示两组算式下载
学生讨论:
根据什么这样分类?
使学生明确:
根据得数有没有余数来排列的.
(2)教师引导学生先观察第一组题
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- 关 键 词:
- 小学 四年级 数学 有余 除法