最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三套.docx
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最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三套
最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三套
最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案一
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共15小题,每小题2分。
共30分)
1.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济的增长的贡献是( )
A.20%
B.28%
C.33%
D.36%
2.美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的,因发问而定的”。
这一观点表明了教育管理学具有( )
A.社会性
B.双向多元性
C.权变性
D.应用性
3.根据一节课所完成任务的类型数,课的类型可分为( )
A.新授课和巩固课
B.讲授课和练习课
C.单一课和综合课
D.理论课和实践课
4.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系,说法正确的一项是( )
A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值
C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
5.与意志的果断性相反的意志品质是( )
A.优柔寡断
B.盲从
C.任性
D.动摇性
6.以下属于教育本体功能的是( )
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
7.校园文化的核心内容是( )
A.校园物质文化
B.校园组织文化
C.校园精神文化
D.校园制度文化
8.当前我国基础教育改革的核心是( )
A.课程改革
B.内容改革
C.方法改革
D.途径改革
9.教育行政法规一般有三种形式,即( )
A.通知、办法、规则
B.条例、办法、规定
C.条例、命令、规则
D.通知、命令、规定
10.下列不属于精神需要的是( )
A.对知识的需要
B.对科研用品的需要
C.对文化艺术的需要
D.对美的需要
11.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于( )
A.分析书面材料法
B.问卷法
C.调查访问法
D.观察法
12.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )
A.依从
B.认同
C.内化
D.坚定
13.根据学校布局调整的需要,教育局将一个学校撤销或合并,则该校学生与学校的教育法律关系表现为( )
A.教育法律关系的产生
B.教育法律关系的变更
C.教育法律关系的消灭
D.教育法律关系的发展
14.在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络。
这主要遵循的德育原则是( )
A.集体教育和个别教育相结合的原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一的原则
D.教育影响的一致性与连贯性原则
15.预防未成年人犯罪,立足于( ),从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
A.教育
B.压制
C.保护
D.教育和保护
二、名词解释(本大题共4小题。
每小题4分。
共16分)
1.教学原则
2.教育经验总结法
3.综合课程
4.普雷马克原理
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
1.简述班集体的特征。
2.简述教学与学生个性发展的关系。
3.简述如何根据学生的不同气质类型做好教育工作。
4.人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。
这样做合法吗?
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.素质教育的内涵是什么?
你认为应如何实施素质教育?
2.试述经典性条件反射与操作性条件反射的关系。
五、材料分析题(本大题共14分)
教学设计一在教“求平行四边形面积”一课时,教师讲授如下:
连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三条边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。
然后,教师举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都得到正确解决。
下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形变成一个长方形.然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。
两则教学设计中教师的教学方法有何不同?
两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
参考答案
一、单项选择题
1.C【解析】20世纪60年代,以美国舒尔茨为代表的西方经济学家,提出了人力资本理论,认为教育不但是一种消费活动,也是一种投资活动。
经推算,美国1929~1957年教育水平对国民经济增长的贡献为33%。
2.C【解析】权变性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法,实行报考调节,使教育管理具有针对性和适应性。
题干的描述体现了这一原则的内涵。
3.C【解析】略。
4.A【解析】教师的个人价值的大小主要取决于他的社会价值;教师的价值是社会价值和个人价值的统一,因此,两者并不是相对立矛盾的。
5.A【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断。
6.A【解析】教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用,也称为教育的本体功能。
7.C【解析】校园精神文化是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层次,建设校园文化的重点在于校园精神文化的建设。
8.A【解析】基础教育改革的核心是课程改革。
9.B【解析】教育行政法规的名称一般有三种,即条例、办法和规定。
10.B【解析】对科研用品的需要属于物质需要。
11.A【解析】分析书面材料法,即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解。
12.C【解析】内化,即在思想观点上与社会规范及其价值一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。
此时,稳定的态度和品德形成了。
13.C【解析】教育法律关系的消灭,是指教育法律关系主体、客体的消灭,主体间权利义务的终止。
如根据学校布局调整的需要,教育局将一个学校撤销或合并,则学生与这个学校之间的权利和义务关系就终止了。
14.D【解析】教育影响的一致性与连贯性是指在德育工作中,教育者应主动协调多方面教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。
15.D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定,预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
二、名词解释
1.教学原则是根据对一定教学目标和教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
2.教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教育理论的一种教育科研方法。
3.综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科。
4.普雷马克原理,也叫祖母原则,指用高频的活动作为低频活动的有效强化物。
三、简答题(答案要点)
1.
(1)明确的共同目标;
(2)一定的组织结构,有力的领导集体;
(3)共同的生活准则,健全的规章制度;
(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围;
(5)宽松的个性发展空间。
2.
(1)教学是培养学生个性全面发展的重要环节。
(2)教学通过协调学生知识、智力、情感、意志、性格等方面的因素,促进学生个性的发展。
教学能够激励和发展每个学生的主体能动性,不仅可以使学生高效地获得科学文化知识技能、发展学生的智力,而且能够培养学生的自觉能动性、独立性和开拓创新精神,培养学生的竞争意识、平等观念和合作精神。
(3)在现代教学中,要更好地促进学生个性的发展,首先要尊重学生个性发展的差异性,因材施教;其次要尊重学生在教学过程中的主体地位,促进学生主动学习。
3.
(1)对待学生应克服气质偏见;
(2)针对学生的气质差异因材施教;(3)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质;(4)特别重视胆汁质和抑郁质学生;(5)组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质类型。
4.
(1)题中所述案件的做法不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,是不合法的。
(2)根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定,人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。
对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。
已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件,一般也不公开审理。
对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可推断出该弃,成年人的资料。
四、论述题(答案要点)
1.
(1)素质教育的内涵包括:
①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是促进学生个性发展的教育;④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)实施素质教育的措施有:
①改变教育观念;②转变学生观;③加大教育改革的力度;④建立素质教育的保障机制;⑤建立素质教育的运行机制;⑥营造良好的校园文化氛围。
2.
(1)联系:
①两者的实质都是刺激与反应联结的形成;②两种条件反射形成的关键都是需要通过强化;③有关条件反射的一些基本规律对两者都起作用,如消退、恢复、强化、分化和高级反射等。
(2)区别:
①从条件反射产生的实质,即刺激与反应之间的关系来看,经典性条件反射为刺激代替反射,即反射之所以形成,是条件刺激代替了无条件刺激;而操作性条件反射产生的实质是形成情境与反应的联结。
②从个体反应的性质来看,经典性条件反射中的条件反射与无条件反射极其相似(例如都是分泌唾液);但在操作性条件反射中,这两种反射却截然不同,如在斯金纳箱中的白鼠,条件反射是按杠杆,而无条件反射却是吃食物。
③从条件反射的发生来看,经典性条件反射中的条件反射是诱发性的行为,而操作性条件反射中的条件反射则属于自发性行为;前者是被动的,所以被称为反应性行为,后者是主动的,所以又被称为操作性行为。
④适用条件不同。
前者主要用于解释人们的各种情绪性反应、内脏或腺体的反应是如何与各种中性刺激建立联系的,其内在机制是怎样的;而后者主要是解释如何有效地建立、形成新的行为,尤其是如何利用强化手段来形成良好的行为或改变不良行为。
五、材料分析题(答案要点)
(1)材料中的两则教学设计正是体现了注入式与启发式这两种根本对立的教学方法。
(2)教学设计一属于注入式教学方法,教师从主观出发,把学生看成单纯接受知识的容器,向学生灌注知识,无视学生在学习上的主观能动性。
在这种思想的指导下,教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用,而学生则仅仅起着记忆器的作用。
教学设计二属于启发式教学方法,教师从学生实际出发,采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性,指导他们自己去学习的方法。
启发式教学方法对学生的学习产生的影响有:
①能激发学生的学习动机;②有助于学生的智力开发;③有助于学生的个性发展;④能有效地传递科学信息;⑤是教学规律的正确反映。
最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案二
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的。
将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
本大题共15小题,每小题2分,共30分)
1.在西方近代教育思想史上,最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )
A.杜威和《普通心理学》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.杜威和《民主主义与教育》
D.赫尔巴特和《民主主义与教育》
2.1708年,德国人席姆勒在哈勒创立了世界上第一所( )
A.文科中学
B.城市学校
C.人文主义学校
D.实科中学
3.在教学过程中,教师要结合学生的感性认识,促使学生掌握书本知识。
这说明教学过程具有( )
A.教师主导作用与学生能动性相结合规律
B.教学过程中知、情、意相统一规律
C.掌握知识与发展能力相结合规律
D.间接经验与直接经验相结合规律
4.音乐家在创作音乐时,有时很长时间都创作不出令自己满意的作品,但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。
这种现象是( )
A.灵感
B.原型启发
C.定式
D.功能固着
5.“助人为乐”是德育的( )功能的体现。
A.熏陶
B.理解
C.价值改变
D.个体享用
6.在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是( )
A.教育方针
B.教材
C.课程标准
D.课程
7.从迁移的角度看,“题海战术”最可能的理论基础是( )
A.形式训练说
B.相同要素说
C.关系转换说
D.概括化理论
8.“学会如何学习”实质上是指( )
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
9.目前我国中小学班级管理中,采用最多的领导方式是( )
A.教学中心的领导方式
B.集体中心的领导方式
C.权威型的领导方式
D.民主型的领导方式
10.认知结构是指( )
A.学科的知识结构
B.学科知识发展的顺序
C.教材编排的结构
D.个人已有知识的内容和组织
11.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )
A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要条件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要条件
12.行为主义学习理论认为,当个体通过他人的经验产生了学习,那么就可以说他是在进行( )
A.顿悟学习
B.潜在学习
C.观察学习
D.反映学习
13.以下属于三次文献的是( )
A.专题评述
B.题录
C.调查报告
D.文摘
14.以下最常见的学生伤害事故是( )
A.变相体罚伤害
B.运动伤害
C.特殊疾病伤害
D.体罚伤害
15.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,有下列情形之一的,依照有关法律、行政法规的规定予以处罚( )
①胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的
②非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的
③出版未经依法审定的教科书的
④教科书循环使用的
A.①②
B.⑧④
C.①②③
D.①②③④
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分。
共16分)
1.智育
2.操行评定
3.概念
4.自我意识
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分。
共20分)
1.简述教育研究的基本过程。
2.简述课外辅导的主要内容和要求。
3.简述影响学习迁移的因素。
4.简述情绪与身心健康的关系。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.结合实际,举例说明在德育过程中如何贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
2.谈谈如何根据科尔伯格的道德发展阶段理论提高儿童的道德判断能力。
五、材料分析题(本大题共14分)
某报刊登了一封初中生的来信:
我们是某附中的初二学生。
十三四岁的我们,本应无忧无虑、快乐成长,但学校的教育却使我们负担沉重、忧虑重重、心情郁闷!
现在,学校的教育完全是为了升学考试进行的。
说搞素质教育,其实只不过是一块金字招牌而已,甚至成了加重学生负担的借口。
请看我们的作息时间:
早上7点15分至20分到学校(这就意味着我们必须在6点左右起床);每天8节课,偶尔有一节自习课,也总是被占用而上了语文、数学、英语、科学等课程(对应中考的主课);每天晚上都有不少家庭作业,一般要做到11点左右;每个周末是休息不成的,因为周日照常上课(但要另外交钱),而周六又有大量的家庭作业要做。
在这样的重压之下,我们的睡眠严重不足;我们没有正常的休息和娱乐时间;我们没有机会锻炼身体;我们没有机会做我们很想做的课外科学观察等实践活动。
我们知道,学校、老师和家长这样对我们,肯定是一番好心,肯定是希望我们能成才。
但是,他们知不知道,在这样的重压之下,在这样的状况中生活和学习,我们真的能够顺利地成才吗?
(1)请用相关教育法律法规知识分析这一现象,并指出学校的做法是否正确。
(6分)
(2)结合素质教育的内容,谈谈应该如何实现学习方式的转变。
(8分)
参考答案
一、单项选择题
1.C【解析】杜威是实用主义教育的代表人物,《民主主义与教育》是他的教育著作。
2.D【解析】1708年,德国人席姆勒在哈勒创立了世界上第一所实科中学。
3.D【解析】书本知识,一般表现为概念、定理、原理等,这对学生来说是间接经验;学生的感性认识是个人以往积累的或现实获得的感性经验。
教师在教学过程中,结合学生的感性认识,促使学生掌握书本知识。
这说明教学过程具有间接经验与直接经验相结合的规律。
4.A【解析】灵感,是指人在创造性思维过程中,某种新形象、新概念和新思想突然产生的心理状态。
5.D【解析】助人为乐是指帮助别人使自己感到快乐,体现了德育的个体享用功能。
6.D【解析】课程作为构成教学活动的基本要素,同时体现教育为社会发展服务,教育与个人发展相适应的基本原理,是实现学校教育目标的蓝图,对保证学校教育功能的实现有其特殊的价值和意义。
7.B【解析】桑代克等人认为,迁移是非常具体的、有条件的,需要有共同的要素,只有当两个机能的因素中有相同要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
两种情境中的刺激相似,反应也相似时,迁移才会发生。
两种情境中相同要素越多,迁移的量也就越大。
“题海战术”有利有弊,原理相似可以促进迁移的产生。
但只是表面形式上的相似则会产生负迁移。
因此,答案为B项。
8.B【解析】略。
9.A【解析】班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多,即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。
“教学中心”是目前用得较多的领导方式。
10.D【解析】认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统,或者说,是某一学习者的观念的全部内容与组织。
11.D【解析】学习实质上是一种适应活动。
对于动物来说,学习仅是一种有生物意义的活动,而对于人类来讲,学习就不只是简单地适应环境的活动,而具有其社会意义。
12.C【解析】观察学习是人的学习最重要的形式。
班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。
13.A【解析】三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后,综合浓缩而成的参考性文献,包括进行报考综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
B、D项属于二次文献,C项属于一次文献。
14.B【解析】学生在校内校外活动期间,难免会遇到伤害,最常见的学生伤害事故表现如下:
(1)运动伤害;
(2)课余伤害;(3)校外活动事故。
15.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定,有下列情形之一的,依照有关法律、行政法规的规定予以处罚:
(1)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的;
(2)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的;(3)出版未经依法审定的教科书的。
二、名词解释
1.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
2.操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
3.概念是人脑对客观事物本质特征的认识。
4.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
三、简答题(答案要点)
1.
(1)选择研究课题;
(2)教育文献检索与综述;
(3)制订研究计划;
(4)教育研究资料的收集、整理与分析;
(5)教育研究论文与报告的撰写。
2.
(1)课外辅导的主要内容包括:
①给学生解答疑难问题,指导学生做好作业;②为基础差和因事、因病缺课的学生补课;③给成绩特别优异的学生做个别辅导;④对学生进行学习方法上的辅导;⑤对学生进行学习目的和学习态度的教育。
(2)课外辅导的要求有两个:
①从辅导对象的实际出发,确定辅导内容和措施;②明确辅导只是对课堂教学的补充,不能将主要精力放在辅导上。
3.
(1)学习材料的特点;
(2)原有的知识结构;(3)对学习情境的理解;(4)学习的心理准备状态(心向);(5)学习策略的水平;(6)智力与能力;(7)教师的指导。
4.
(1)积极的情绪状态可以使学生的大脑处于最佳活动状态,保证体内各器官系统的活动协调一致,使得学生食欲旺盛,睡眠安稳,精力充沛,充分发挥有机体的潜能,从而提高其脑力劳动的效率;积极的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态,从而增强对疾病的抵抗力;积极的情绪状态还能帮助学生建立良好的人际关系。
(2)消极的情绪状态则对人的身心健康产生不良的影响。
当有机体处于消极的情绪状态时,会缩小意识范围,不能正确评价自己行动的意义及后果,自制力降低;消极的情绪状态能使人失去心理上的平衡,致使身体虚弱,感情脆弱,对身体有不良影响;如果人经常处于极度消极的情绪状态中,可能会导致身心疾病,经常性的情绪障碍还会使人出现焦虑、抑郁、躁狂等心理疾患。
四、论述题(答案要点)
1.
(1)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指德育过程中,教育者既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机地结合起来,使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
(2)贯彻这一原则:
①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;②教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理;③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出适度的要求,并坚定不渝地贯彻到底。
2.
(1)由于儿童道德判断和推理的发展是有阶段性的,教师对儿童道德思维和行为水平的预期应符合儿童的年龄,对于处于不同阶段的儿童道德教育的内容和方法应有所不同;
(2)开展道德两难故事讨论,用矛盾的观点看待道德情境,有利于儿童道德推理能力的发展;
(3)按照“加一原则”提升儿童道德推理水平;
(4)及时进行道德教育。
五、材料分析题(答案要点)
(1)学校的做法不正确,违反了《中华人民共和国义务教育法》第三十五条和第三十七条规定。
根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和课程设置,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
根据《中华人民共和国义务教育法》第三十七条规定,学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
学校的做法违反了教育法律法规,不利于学生身心的健康发展。
(2)实施素质教育的关键在于实现学习方式的转变。
实现学习方式的转变是多方面共同努力的结果。
①教师要确立新的教学观念,积极转变教学方式。
教师应积极把自己定位为学生学习的组织者、引导者、合作者,视学生为积极的主体。
②积极探索新的学习形式,如研究性学习、合作性学习。
进行启发式教学,让学生更多地参加社会实践活动。
要让学生在教育教学过程中德、智、体、美都能得到健康发展。
③教师要积极引导学生实现学习方式的转变。
最新湖北教师招聘考试教育理论知识练习题及答案三
一、单项选择题(在下列每题四个选项
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