教研组长工作计划.docx
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教研组长工作计划.docx
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教研组长工作计划
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2021年教研组长工作计划
2021年教研组长工作计划1
一、指导思想
针对初中新课改的逐步展开,本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导,立足课堂开展教育教学研究,以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新,在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的英语教育教学方法。
二、教情,学情分析
1)全校共有13名英语教师,都是是任教多年的教学经验丰富的教师,师资力量强,而且他们都有兢兢业业,忘我工作的干劲,相信在全组的共同协作下,备好教材教法,定会在本学年中取得理想的成绩。
2)我校上一学年在全市的教学成绩并不乐观。
初二17名初三18名初四13名,班级与班级间,学生与学生间都存在着较严重的两极分化现象。
尤其初四由于十六中和崖子初中合校,学生的基础也严重差异。
因此,要多开展教课研活动,对学生因材施教,多与学生沟通,从而取得理想成绩。
三、工作目标和任务
1、加强理论学习,立足校情、实事求是、勇于探索,转变观念,增强“以学生为主体”、“变要我学为我要学”意识。
全组教师要更新观念,提高认识,要充分认识到积极参加教育科研是提高教师素质的重要途径。
2、切实落实教学常规工作,改革课堂教学方法,不断提高课堂四十分钟教学效果。
3、加强课题研究工作,树立“问题即课题”的思想。
鼓励教师积极撰写优秀论文、教学案例,教学反思。
4、抓好基础知识的教学,特别是词汇,句型,强化学生的掌握,并且加大对阅读、听力的训练力度,切实提高学生的英语能力。
5、力争各年级在市考试中成绩在中游水平。
四、为完成上述教研组目标,全体英语教师,深入讨论,从实际出发,采取下列措施。
:
1、充分发挥教育报刊和教育络资源库的作用,及时获取教育改革和教育科研的最新信息,组织教师学习,采取“走出去,请进来”的办法,为教师的学习创造有利条件和提供机会,本学年内认真对待“区域联谊”和请教骨干教师到我校帮助指导的活动,从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平。
2、认真组织开展“系列课达标”活动,并组织好听评课,从而推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,全面提高教学质量。
3、搞好与学生的情感沟通教育,加强对学生的心理疏导,帮助学生克服厌学英语的情绪,培养爱学英语的兴趣。
4、充分利用集体备课时间,讨论决定教材的重、难点:
强化学生的英语词汇,稳扎稳打,攻克词汇关。
要求学生建立词汇本和错题集。
本学期进行10次集体备课,5次学科教研活动,开展5次以阅读和口语为主的英语兴趣小组活动。
5、每周一节完形、阅读强化课,结合教师的教材教法讲解,有针对性的解决做题过程中的问题,真正做到又快又对!
6、复习课前给学生5分钟的自由交谈时间,以复习单元的相应话题为准,练习口语表达!
7、及时根据复习内容,以学科组为单位,进行测验,以便及时查漏补缺!
2021年教研组长工作计划2
20__年已经过去,新的一年如期而至,回首过去的一个学期,自己也有不少的收获,在学期即将结束的时候,把本学期的工作总结如下:
一、加强修养,提高素质
在综合组制定了适合本学科教学的计划,合理安排教学进步,对教学中存在的问题,遇到的新现象都做出了合理的指导,最大限度地转变教师的教育观念,改良学校提倡的五环节教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化教学改革,教学注重以培养学生合作交流意识和实践动手能力为主,注重对学生们的指导和启发,教研组长工作总结。
再就是鼓励本组教师多阅读,多反思,多学习别人的成功经验,在比较典型的课例中去探索,力求使我们的教学工作有更大的进步,提高老师们的课堂教学策略、教学评价的能力,善于学习才能善于教研,善于教学。
二、坚持教研与教学同步
教研就应该为教学服务,有什么样的教学问题,有什么样的教学疑问,就应该有什么样的教研,工作总结《教研组长工作总结》。
为了改革课堂结构和教学方式,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组坚持每周二下午第三节准时组织集体教研活动,在这里我们交流经验,提高认识,解决问题,围绕新课改和学校的要求,结合自己的实践及教学实际,集体讨论,统一进度,合理组织测验,在教学中突出学习方法的培养,并把讨论内容做好记录,特别是学校开展教学教研周以来,我们组更是认真准备,集思广益,力争使教学方法得当,教学思想、方法的渗透良好,符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。
坚持学期初计划、期末总结制度。
学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。
三、以学生为中心
其实教研是为教师服务的,为教学服务,但归根结底还是为学生服务的,本着"能力创新特色"的原则,我们教研组组织了各种形式的活动,激发学生学习的兴趣,既锻炼了学生的创新精神和实践能力,又有力地促进了教学。
在这过去的一个学期,我们收获很多,都有不小的进步,在学期末,我们总结自己的经验,不断提高自己的教学水平,在新的学期中发扬精神,总结经验,不断成长。
2021年教研组长工作计划3
以打造道德课堂为目标,以构建高效课堂为核心,以细化解读课程标准为切入点,以探索分课型构建课堂教学模式为抓手,从而实现课堂教学效益的最优化。
一、继续深入推进细化解读课程标准工作
1、取得成绩:
从上学期的听课、说课比赛、理论测试、检查调研等情况看,与暑假前相比,课标解读工作整体上有了很大进步,无论是课标解读稿的撰写,还是学习目标的叙写等都比较准确具体到位,把知识、能力、情感三维目标割裂开来的现象大大减少,这是一个可喜的变化,积极的进步,值得肯定。
任何事情只要去做,只要坚持去做,就会有成效,就会有收获,这中间有个过程。
2、存在问题:
①教学目标不明确,难度定位不准确,课堂效率低下。
个别教师的教师设计(导学稿、教案)在学习目标叙写方面仍然是老一套,仍然是把三维教学目标割裂开来,课时教学目标根本没有分解,没有细化,没有整合。
②学习目标叙写过多过长,一段下来,不分一二三,行为动词、行为条件不准确、不清楚。
③教学评价环节缺失,或者学习评价过于笼统,不具体,无法检测,这样就导致学习目标落实不到位。
④不同学段、不同学校之间,以及教师个人之间差别较大,很不平衡,小学段整体好于初高中。
3、温馨提示:
课标解读工作不是搞运动,不是一阵风,而是长期性、基础性工作;不是部分教师的事情,而是每个人的事情,不能由别人代替。
课标解读属于备课的范畴,是教师备课的重要内容,可以说,只要有教学行为存在,就需要备课,就需要有相应的课标解读。
教师要有这种意识,有这种思想准备,要将课标解读常态化,变为日常的自觉行为,落在实处,不搞应付,不为作秀。
在一节课45或40分钟的有限时间里的,学生看什么、读什么、记什么,作几道题,研讨哪个问题,老师讲什么,纠错什么,强调什么,评价检测采取什么形式和手段,每个环节预计需要几分钟等等都应该清清楚楚,明明白白,都要预设好,一分钟都浪费不起、浪费不得。
4、工作重点:
上一学年是我市课标解读的起步阶段,已经有了良好的开端,下一步,要重点查看老师的目标落实情况,不管是听评课还是其他活动,都会重点关注老师的课堂教学目标达成度,目标不能停留在口头上,停留在教案上。
5、相关活动:
①深入学校教研组,认真查看教师的教学设计及课标解读学习情况,与教师进行平等交流和对话;②深入课堂,认真听课,并及时评课,及时了解教师的困惑,倾听教师心声,最大限度地帮助教师;③拟于本学期末举行优秀课标解读稿征集、评选,以积累有形成果。
现在有相当多教师的导学稿是习题集的翻版,是变形的试卷。
导学稿普遍缺少明确恰切的学习目标、有效的学习评价和学习活动过程的预设。
因此,必须深入推进课标解读工作,努力改变这种状况,规范导学稿,提高实用性,真正使导学稿发挥其“课前的路标,课中的试验田,课后的检验所,考前的好参谋”的作用。
总之,通过开展各种层面的交流研讨活动,每位教师要全面掌握细化解读课程标准的技术要领和操作流程,切实把解读课程标准的成果落实在每个课时的教学准备和实施过程中;教师要确立“标准—教学—评价”一致性思考的教学思想,牢固树立“目标意识”、“目标中心论”,准确详实地描述课标内容,科学制定课堂教学策略,明晰课堂活动的目标、流程和评价办法,持续深入推进细化解读课程标准工作。
二、积极开展分课型构建课堂教学模式探索
“分课型构建课堂教学模式”作为教体局的“一号”工程,也是本学年各项工作的重点,为此,我们要作好以下几项相应工作:
(一)深入学习,提高认识(搞好学习培训)
思想是行动的先导。
“分课型构建课堂教学模式”可以说是新事物,首先要通过学习,全面准确地理解它、认识它。
尽管开学初各校都会组织教师集中学习,但从以往情况看,这种学习是粗浅的、甚至是形式主义的,效果不太好,所以有必要再学习。
新学期的第一次教研组长会,就是一次研讨会、培训会,通过学习,每位与会教师应了解分课型构建课堂教学模式的目的意义、基本要求、方法步骤,明确政治学科的几种课型及活动安排,并征求教师意见,最终达成共识,这等于先期培训了教研组长和骨干教师,这样以后的工作就会好做一些。
要坚决破除“无用论”、“负担论”、“神秘论”等模糊认识。
(二)政治学科的课型划分
新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课,复习课分单元复习和专题复习,讲评课主要是题型专练讲评课等。
1、时政教学
由政治学科的特点决定,无论是课堂教学还是考试命题,都少不了鲜活的时政材料。
因此,时政教学是有别于其它学科的一种独特的课型。
要保持时政教学的持续深入开展,需从两个方面着手:
时政竞赛和考试命题。
认真组织好一年一度的郑州市时政竞赛。
定于九月份举行初中八年级时政教学研讨会,望早作准备。
时政教学的开展应立足于平时,时政竞赛更不能搞突击。
时政教学常年开展较好的单位有苑陵中学、市直中学、实验中学、和庄中学、八千一中龙湖一中、龙湖二中、新烟中学、辛店一中、薛店一中等,其中苑陵中学、八千一中不仅有实践探索,还有理论研究,目前已形成了初步的研究成果,待完善后准备向全市推广。
2、题型专练讲评课
有些题型如辨析题、多选题、观察与思考题等难度较大,考试中学生失分较多,是历年来学生深感头痛的题型,有必要进行专项练习,开展专题研究。
通过研究,真正掌握该题型的特点要求、答题方法技巧、学生答题中易出现的错误等。
计划在适当时候举行题型专练讲评课课例研讨会。
3、研讨交流阶段(大约10分钟)。
(三)具体要求
1、建立机制,表彰奖励。
为鼓励教师投身新课程改革,此项工作纳入业绩考评。
今后我市课堂教学达标晋级、新课堂达标评优等优质课(包括说课比赛)验收时,参与教师必须先提交该节课所采用的教学模式文本材料;教学标兵评选、教学教研评先工作,没有教学模式研究成果的一票否决。
2、方法步骤,选题立项。
研究层面:
全市推行的“导学法”;市教研室各学科倡导的教学模式;学校、教研组、教师自行实验的教学模式;借鉴外地经验进行实践并加以创新的教学模式等。
课题分类:
(1)对所有学科通用的分课型教学模式探讨方面的选题。
例如:
新授课、复习课、讲评课、活动课、社会实践课等。
(2)通用课型中与学科内容特点相结合的分课型教学模式探讨方面的选题。
以政治学科为例,新授课分常规新授课、时政教学、综合探究课,复习课分单元复习和专题复习,讲评课主要是题型专练讲评课等。
3、坚持原则
选题立项要坚持“因科制宜,紧贴课堂”原则进行。
学校要全面动员,教师要人人参加,以教研组(备课组)为单位分类型实施立项。
在此基础上学校要组织立项研讨、课题筛选、论证评审和开题活动,分类确定校级、乡镇级、市级课题,正式确认后报教研室审批。
保证课题切实可行,避免盲目随意。
(全面发动,人人参与,分级管理,重点扶持。
)
4、组织研讨
在实施过程中,通过召开教研会、专题研讨会、观课议课、课堂观察等形式,对分课型构建课堂教学模式进行研讨交流,分析研究过程,总结成功经验,查找存在问题,进一步改进研究方法,及时调整实施方案,完善解决问题的基本思路和具体策略。
通过这些分层次、递进式实践活动的深入开展,让先进的教育理念不断转变为教师的教学行为,升华为课堂教学特色。
5、总结提升
参与课题研究的教师要在实践中不断进行自我反思,经常撰写研究过程中的体会及感悟。
课题研究小组,要通过研讨交流搞好阶段性小结。
对完成预期目标、取得教育科研成果的要撰写结题报告,结题报告通过回顾、归纳和提炼进行总结,陈述课题研究过程中所采取的方法、步骤、措施和策略;介绍所构建课堂教学模式的总体框架、结构和收到的预期效果;指出深化研究的方向和目标。
6、鉴定验收
分课型构建课堂教学模式课题研究每学年为一个周期。
课题立项申报书于3月1日前报市教研室进行审批。
凡获批准立项的分课型构建课堂教学模式研究课题,均应按期完成目标任务。
市级课题结题时由课题负责人提出鉴定申请,所在单位对课题是否达到预期目标及鉴定要求进行认真审查,审查合格后将材料报送市教研室(校级、乡镇级课题自行验收)。
鉴定验收采取查验资料、座谈调研、观课议课等方式进行。
经验收合格,发放市级优质课证书。
报送材料包括:
立项申报书、开题报告、实验研究记录、观摩典型课例、学生发展变化记录、教师体会反思、阶段性小结、实验成果(课堂模式)、结题报告等。
原来(上学年)立项的课题,如认为已经研究成熟、符合结题要求可以结题的,三月底前报送材料,进行验收。
课题总结要具体详实,要有真实准确的数据和材料,要有基本规范的教学环节,要有较强的可操作性,要有本校或本人特色,坚决杜绝闭门造车,凭空想象,可以下载参考别人的做法经验,但不可抄袭。
三、道德课堂理论学习
总之,教师在上课前要弄清每节课的课型特点、结构、流程,采用的教学模式,只有这样才能保证课堂的有效、高效。
“导学法”、细化解读课程标准、“分课型构建课堂教学模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的,而应是紧密衔接、相互支撑、有机统一的,不能急功近利,虎头蛇尾,它们都是深化课堂教学改革的重要举措,都是为了课堂教学效益的最大化。
四、加强对毕业班教学工作的调研指导
要加强九年级的教学与备考研究,教师要准确把握命题方向,引导学生在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫,避免备考的盲目与无序。
四月份召开毕业年级的专题复习课课例研讨会,具体时间、地点另行通知。
五、常规教学教研活动安排
1、新郑市九年级毕业水平考试。
时间:
四月下旬。
考试范围及题型:
同中招。
2、新郑市中招复习研讨会。
即九年级专题复习课例研讨会,4月下旬。
时间、地点见通知。
3、河南省教师论文、学生小论文征集
要求:
①教师论文要突出教学教研,选题要新颖;②严禁抄袭;③4月22日截止,时间提前;④电子稿、A4纸质稿一式两份。
教师要注重教学反思总结,这对促进教师专业成长、不断提升业务水平大有裨益。
4、九年级质量预测及评卷。
5月份。
5、期末考试范围
所有年级都考11年1—6月份时政。
2021年教研组长工作计划4
一、指导思想
我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后,同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下:
具体实施方案:
根据学校《教研工作计划》,以《新课程标准》的年段要求为基础,本学年将着重以抓好学生的阅读习惯,以读促写,全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标,加强教研组内的语文教学研究,充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性,全面提高教学质量。
二、关于备课教案的使用
1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。
为了使教学工作不断发展和提高,我们将在认真备课和使用教案的同时,加强对自己教学工作的反思。
在实践与反思中,逐渐建立自己风格,并对随时根据授课的情况对备课教案进行相应的调整和改动,充分发挥其服务教学的作用。
我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一研究和修改,并从上课后的得与失两个方面,写出个人教学反思。
学期末,每位教师交一份本学期的个人教学总结,字数在800字左右。
2、不断增加优秀教案篇目。
根据学校本学期的教学活动,结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课,不断挖掘、研究教材,争取在已有教案的基础上有所创新;并对其中的非热点课文做重点研究,整理出新的研究课教案。
每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。
三、不断完善教学研究工作
1、明确年段教学工作重点。
如:
四年级下册在读写、习惯方面训练目标:
(1)读__时要想象画面的习惯;
(2)边读边想提出问题的习惯;
(3)并联系上下文理解词语的习惯;
(4)认真、细致地观察习惯;
(5)主动积累词语的习惯。
2、教学工作力求有侧重、抓落实
根据学校本学期教学任务规划,三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。
上好习作指导课,讲评课。
精讲阅读课,每单元选取两篇课文精讲精练,在理解内容后,重领会表达,发挥文本示范功能,以读引写,以读促写,把阅读与习作紧密结合。
3、日常教研与周三教研紧密结合。
为充分发挥教师集体智慧,发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点,在每周三教研活动时间,采用轮流备课制。
备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。
一讲:
每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。
二评:
其他成员就基本思路进行评议,补充,修改。
三看:
明确分工,借助络优势,搜集好的教案和课件以供参考。
四定:
在大家的讨论后,确定习作和练笔的内容和指导思路。
在教研活动记录中具体体现。
4、加强业务理论学习,提高文学修养。
根据我校师资培训要求,主动阅读推荐书目,并做好读书笔记。
规定每周三教研活动时间,利用十五分钟,交流读书体会。
5、发挥“师师合作团队”力量。
为激活教师个体智慧和潜能,发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力量。
评价与被评价教师之间每学期互听课,促进交流,实现经验共享。
6、制定月查制度。
采用月听课,月互查备课、互查作业的方式,促进交流,相互学习,提高教学水平,完善个人工作。
四、作业设计与布置方案
(一)作业设计目标
根据本学期学校工作计划,以日常教学为基础,以促进学生发展,减少学生过重负担,提高学习兴趣为目标,以督促、检验学生日常学习为目的,三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上,优化设计作业,整合练习,求同存异,争取更加科学、全面地布置本学期作业。
(二)作业种类及要求
1、常规作业:
语文课堂作业本(分1号本和2号本)、日记本、摘抄本、作文本、练习册(单元检测)、稿纸本(听写、复习)。
作业要求:
(1)作业本书写格式统一(第一页空白——目录,每次作业写日期、写课题)
(2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍,句子改一遍)
(3)书写统一使用蓝黑钢笔。
2、习作:
大作文以语文园地每单元的要求为主,本学期共八篇,小练笔以文本为例,并结合生活、学习、活动确定内容和主题。
教师全批全改。
对课外练习中好的习作内容,进行有选择地布置。
3、综合实践活动:
为更好地激发孩子对语文学习的兴趣,本学期我们将注意把握年段特点,有计划地整合教材,设计丰富有趣的语文实践活动,如:
与大自然的亲密接触、环境调查等,以手抄报、日记形式展示。
4、读书活动:
合理规划和充分利用每周一节的阅读课。
利用课内与课外时间,向学生推荐适合学生年龄段的图书。
本学期根据教材安排,我们向学生推荐《一千零一夜》和《伊索寓言》等。
在班内开展读书活动,树立年级、班级爱书、读书的小标兵,向同学们介绍读书的经验。
5、单元作业复习纸:
复习纸以帮助学生理清本单元学习思路,掌握知识要点为基础。
目的在于加强平时学习,淡化期末复习,减轻学生期末考试的压力。
本学期尚处于尝试阶段。
内容包括:
本单元讲读课文的知识要点、课文中出现的多音字、容易混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。
(三)评价方式
采用“常督促,月检查,相互检验,互相学习,促进交流,促进个人反思”的方式,充分利用日常教研活动,统一进度,总结经验、教训,对节假日研究统一的作业布置。
结合我校本学期下达教研工作计划中提到的“五点精神”(即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减),以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作计划,我们愿认真地把事情做好,用心地把事情做对;更愿借着这个牛年的新春之际,在工作中,发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神;在困难面前,如“初生之牛犊——不怕虎”;争取以十足的干劲,让我们“牛气冲天”!
2021年教研组长工作计划5
一、在教务处的领导下,组织本组教师学习贯彻党和国家的教育方针,学习政治理论、教育理论和业务知识,不断提高教育教学能力和师德水平。
二、积极认真地贯彻执行学校教学工作计划,并在学校计划的指导下,按照教务处的要求,定期制订好本组的教学工作计划。
对计划执行情况及时进行总结。
三、组织本组教师认真学习和执行教学大纲,制定个人学期教学进度计划和教改计划。
负责组织集体备课,开展教学内容、方法和手段的研讨活动。
四、通过检查教案、听课、检查学生作业和与学生座谈等形式,了解并掌握本组教师的教学情况(包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导等),负责向教师提出改进教学的意见和建议。
五、积极搜集本学科的教改信息资料,及时把握本学科的教改发展动态,组织本组教师学习先进的教学思想和教学经验。
带领、发动、支持教师开展教育教学改革,督促并帮助写好教育教学总结或论文,及时做好交流和推荐工作。
六、带领并组织本组教师搞好互帮互学活动,充分发挥教学骨干的作用,尤其要加强对青年教师的培养。
七、按教务处要求,负责组织本学科规定考试的命题和阅卷,负责试题的审查。
八、负责组织本学科的学生课外活动小组,并安排有关教师认真搞好辅导。
九、负责管理使用好本组的教学资料和教学设备。
十、负责组织完成国家、省、市教育教学研究机构和学校科研室下达的与本学科有关的教学研究任务。
十一、关心本组教师的身体、工作和生活,促进本组的团结,不断增强教研组的凝聚力。
及时向学校和有关部门领导反映教师的意见、愿望和要求。
十二、负责本组的行政考勤,督促本组教师积极认真地参加学校组织的各项活动。
十三、承担学校或教务处交办的其他有关工作任务。
十四、教研组副组长协助组长工作。
2021年教研组长工作计划6
基本情况:
高三年级现有25个教学班,其中两个理科实验班,一个文科实验班;16个正式理科班,6个正式文科班,共1496人,蓝印生多,体育特长生多,班容量大,给管理带来一定难度,
高三年级组工作计划。
全年级现有教师86人,高级教师38人,中级教师32人,其余均为近几年大学毕业的青年教师。
指导思想:
在我校“以人为本,为学生终生发展奠基”的
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