初中研究性学习报告.docx
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初中研究性学习报告
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初中<<研究性学习>>课程
课题研究报告书
课题名称:
中学生追星情况以及对学习的影响
指导老师:
李
佳
年级班级:
七年级
32
班
完成时间:
2013年5月14
日星期二
专业整理
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《研究性学习》课题报告书
课题组名称中学生追星情况以及对组长卫东
学习的影响
课题
姓名
性别
组内分工
兴趣特长
组成
段晓芬
女
负责活动记录
员
李晶
女
资料保管和整理
胡陈胜
男
负责实地考察
宁丹红
女
负责上网及上图
书馆查找资料
常江
男
负责访问校内外
老师
卫帅伟
男
撰写报告.陈述报
告
研究方案
课题名称
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一.研究背景:
现如今,追星已经是中学生中非常普遍的现象。
20世纪80年代以后,“追
星”现象在我国逐渐萌生。
当“追星”者被以“族”来加以描述的时候,
说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。
而中学生已成为了“追星”族中一个庞大的群体,中学生追星已成为了一
种普遍的潮流。
中学生正处于自我发现和自我确定时期,他们需要一个模
式来参照,要不然他们完成自我确立的任务。
偶像是他们的理想自我的载
体。
但是现今,中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。
很多中学生都为那
些偶像明星着迷起来,他们盲目的“随大流”,疯狂的收集明星资料,相
片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。
因此,中学生追星是有利还是有弊,或是利弊兼有,追星对中学生的生活,
学习有怎样的影响,而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等,这些
问题都值得我们一一去深思反省。
二.研究目的:
①每个同学对“追星”现象有了更深一步的了解
②能正确看待“追星”问题,正确“追星”。
③了解到“追星”的利息与弊处。
④以某些成功的明星为榜样,努力学习,努力拼搏。
⑤能树立正确的“追星”观念,以及正确的价值观、人生观。
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三.研究意义:
1、不盲目追星。
你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的,该不是徒有其表,
更应该能震撼你的心灵。
2、不疯狂追星。
不要滥花时间和钱在追星上。
因这,星的光环不应该罩在你的身上,追星也没有什么可夸耀的,更不应
该成了你生活的全部。
3、摒弃狭隘心态。
同学们所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像的不同,
就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。
4、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
总之,不要在追
星中失去你自己,因为你最终只能成为你自己。
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四.研究内容:
1、慕拜心理。
中学生们所追的星,男的大多英俊潇洒、风流倜傥,扮演
的人也多是些娇媚可人,善良温柔的亭亭玉女,球星也都英姿勃勃,气质
逼人,在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。
这些难免让处于青春期的
少男少女们羡慕迷恋。
2、从众心理。
在中学生中,追星现象很普遍,势力也很大,以致本来没
有大心情追星的同学,为了不被看做“落伍”,不被视了“异端”,也自
觉地入了流,时尚心理。
“追星”在不少中学生看来,就是件时髦的事,
至于有没有道理、有没有价值,何必管它那么多?
只要有“星”可“追”
就足够了。
因此,许多中学生盲目地追星,造成了许多严重的后果。
例如:
大连16岁的少女因母亲没有买到偶像张国荣的CD而自杀;温州一名17
岁的中学生因为没钱亲眼见到偶像而服毒自杀。
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五.研究方法:
①先对自己所有班级进行问卷调查,统计结果。
②再对所在年级各班进行问卷调查,统计结果。
③最后向学校各年级各班进行问卷调查,统计结果。
④对问卷调查结果进行整理、分析,得出结论。
①在各个组员的讨论下确定研究对象和研究方案。
②分发调查问卷,进行调查,并统计结果。
③对问卷调查结果,以及所获得的资料进行整理、分析。
④在整理分析资料的基础上,撰写结题论文。
⑤每个同学撰写研究心得,提出自己的见解和观点。
⑥指导老师对论文进行点评和指导,引导学生对研究做出进一步的计划活
动,使研究课题具有实质的意义。
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六.研究步骤:
第一阶段:
12
年10
月—11
月,上网、上图书馆查找有关
中学生追星情况。
第二阶段:
12
年12
月—13
年1月,访问老师,了解全国
中学生追星情况。
第三阶段:
13
年1
月—13
年2
月,实地考察,了解本校
中学生追星情况。
第四阶段:
13
年3
月—13
年5
月,整理资料,分析结果。
七.参考资料:
研究成果
名称
形式字数
关键词
摘要:
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正文:
我们主张热爱明星、学习明星、争当明星,反对盲目崇拜明星、依恋明星、
丧失自我。
热爱而学习,以明星为榜样,激励自己,与明星同行,既是社
会之需,也是个人之求,亦是明星之所愿,如此才有利于社会和人的进步。
把明星视为偶像,盲目崇拜、依恋,从而丧失了自我,则是错误的。
明星
者,人也,有其长,也有其短,有其超人的天赋、智慧和技能,也有其不
如常人之处,不必迷信,无须崇拜。
我们主张人的全面发展,努力提升科
学精神和人文精神,反对片面追求,伏地生存对于演艺界、体育界的真正
的明星,做出独特贡献的人物,如冼星海、聂耳、郭兰英等等,应该尊敬,
更应当学习。
还有科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人民之星,
也应当经予关注和学习。
而只知道演艺界的明星,不知道科技界的明星,
是一个危险信号;只知道场面的热烈,不懂得艺术的品味,则是一种悲哀。
所谓伏地生存,指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状态。
青年就是
未来,未来是由成长构成的,没有科学精神和人文精神的成长,就没有未
追星现象
来。
多少民族从历史上消失了,又有多少民族正处于灭亡的边缘,他们缺
少的正是与时俱进的文化而不是歌舞。
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评价与鉴定
(一)
评语等级
通过此次的社会实践活动,让我们学到了有关环境问题的知识,了解到目前
课
的环境状况,并通过小组各成员的努力,提出了一些防治建议,提升了我们的
能力和本领,拓展了我们的视野,增长了知识水平。
虽然此次调查研究相当辛
题
苦,但也收获颇丰,感到很快乐和有趣。
同时通过此次活动,增强了我们彼此之间的友谊,促进了各方的团结协作能力,深刻明白到了团结就是力量!
组
自
我
评
价
指导
老师
评价
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鉴定
结论
推荐
或获
奖结
果
评价与鉴定
(二)
姓名自我评价小组评价教师评价
专业整理
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