汽车识图整体教学设计设计.docx
- 文档编号:15662040
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:16.72KB
汽车识图整体教学设计设计.docx
《汽车识图整体教学设计设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汽车识图整体教学设计设计.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
汽车识图整体教学设计设计
课程教学设计方案
2015-2016年度第一学期
课程名称:
汽车识图
所属系:
交通学院
任课教师:
刘国庆
教务处制
教学整体设计
一、课程基本信息
课程名称
汽车识图
课程代码
学分
本门课程计划总学时
64
本学期总学时
64
周学时
4
授课时间
2015年8月24日—2016年1月
授课对象
14级技工
授课班级
14技工(2、3)班
课程类型:
理论教学
先修课程
后续课程
汽车机械基础
使用教材及参考书:
使用教材:
《汽车识图》中国劳动社会保障出版社易广建编著
参考书:
《汽车机械基础》科学出版社王成波主编;
教师授课表
正常课表
周一
周二
周三
周四
周五
备注
1-2节
3-4节
5-6节
7-8节
二、课程设计
总
体
目
标
通过该课程的学习,学生能绘制简单的视图,识别零件图和装配图,掌握汽车零部件结构,尺寸及三维图形。
通过专业的学习为以后的职业生涯打下更好的基础。
能
力
目
标
1.绘制一般的视图能力
2.识别零件图和装配图的能力
知
识
目
标
1.掌握正投影法的基础理论和基本方法
2.掌握绘制几种视图的技能
3.能识读零件图和装配图
素
质
目
标
1.通过规范绘图,养成学生耐心细致的工作作风和工作态度
2.采用分组讨论的形式培养学生语言表达、沟通能力
3.通过绘制和识图,培养学生空间想象能力
其
他
目
标
通过任务引领的项目活动,使学生具备技术应用人才所必需的正投影理论,识读机械图的基础知识,基本方法和技能。
三、课程内容设计
序号
教学单元,模块(或子模块)名称
学时
1
第一章初识机械制图
20
2
第二章组合体的三视图
16
3
第三章图样画法
8
4
第四章标准件及常用件的表示
8
5
第五章机械图样
8
四、能力训练项目设计
编号
能力训练
项目名称
子项目
编号、名称
能力目标
知识目标
训练方式、
手段及步骤
可展示的结果
1、
一、
五、教学进度
具体时间(周)
序号
教学内容
教学形式
及其手段
教学场所
备注(考核内容,方法)
1
一、初识机械制图
1.1制图基本知识1.1.1图纸格式、比例、图线
1.1.2尺寸标注及画法
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
2
1.2点、线、画的投影1.2.1点的投影
1.2.2线的投影
(1)
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
3
1.2.2线的投影
(2)
1.2.3面的投影
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
4
1.3绘制三视图1.3.1基本立体的三视图
1.3.2绘制轴套的三视图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
5
1.3绘制三视图1.3.3绘制支撑座的三视图
月考
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
6
二、组合体的三视图
2.1绘制组合体三视图2.1.1基本组合体的三视图
2.1.2绘制轴承架组合体三视图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
7
2.1.3绘制止动块的三视图
2.1.4几种组合体的三视图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
8
2.2组合体三视图尺寸标注2.2.1组合体三视图的标注方法
2.2.2认识导柱套和端盖的尺寸
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
9
2.3复杂组合体三视图2.3.1识读复杂组合体三视图方法
2.3.2识读复杂组合体三视图
(1)
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
10
月考
三、图样画法3.1绘制右视图、后视图、仰视图、斜视图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
11
3.2绘制剖视图
3.3绘制断面图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
12
四、标准件及常用件4.1螺纹的表示
4.2齿轮的表示
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
13
4.3键销链接图
4.4滚动轴承和弹簧的表示
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
14
五、机械图样5.1识读套筒零件图
5.2识读活塞零件图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
15
5.3认识螺旋起重器的装配图
5.4识读螺旋起重器的装配图
结合实物画图、结合多媒体画三视图
教学楼
16
期末复习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汽车 整体 教学 设计