中班儿歌教案大全10篇.docx
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中班儿歌教案大全10篇.docx
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中班儿歌教案大全10篇
中班儿歌教案大全10篇
这是中班儿歌教案大全10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班儿歌走路教案反思
活动目标:
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。
活动准备:
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程:
一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。
教师:
美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。
教师:
春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?
"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。
"
小白兔是怎样走路的?
学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?
(根据特征小结)
学学小鸭子走路?
小鸭子走路时什么样子的?
"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?
(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音,听,谁来啦?
(打招呼)
小花猫走路时什么样的?
"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:
静悄悄)
示范:
静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?
你们会不会静悄悄的走路呀?
学一学
三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师:
这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师:
好听吗?
我们一起学学。
那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌,玩模仿游戏。
师:
念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?
(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。
)
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师:
又有很多小动物来了,是谁呀?
这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师:
我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。
五、谈话:
在日常生活中,如何正确的走路?
1、教师:
"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?
"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)
2、教师:
"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?
"(有人睡觉的时候等)
六、结束活动。
教师:
小朋友,你们和小动物玩的开心吗?
我们该回去喽,一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。
儿歌:
《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,
小花猫走路静悄悄。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。
在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。
也增强了幼儿表演的自信与欲望。
特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。
这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、中班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。
或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
第2篇、中班儿歌五个兄弟教案
目的要求:
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
活动准备:
教育挂图、手掌拍
活动过程:
一、导入:
师:
小朋友你们有没有一双能干的小手吗?
你的小手是不是好兄弟啊?
今天有一双小小手给我们带来了一首好听的儿歌。
二、教师有感情的朗读儿歌并表演动作。
(提问)师:
1、你觉得他们是好兄弟吗?
2、你从哪里看出来他们是好兄弟?
3、他们在干什么?
4、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
三、教师再次有感情的朗读儿歌并表演动作。
1、你听到儿歌中的小兄弟是怎样互相帮忙的。
2、请幼儿跟着儿歌一边做动作一边轻声跟读。
四、教师与幼儿一起朗读儿歌并表演动作.
五、小结。
第3篇、中班儿歌小蚱蜢学跳高教案反思
活动目标
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。
活动准备
教学挂图《秋天聚会》。
活动过程
一、导入。
1、师:
你们知道秋天都有哪些昆虫呢?
幼儿自由回答
师:
老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)
幼儿:
小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢
师:
这些小昆虫都有什么特点?
幼儿:
小蜜蜂:
会飞,辛勤采花粉。
小蜻蜓:
会飞,捉害虫。
螳螂:
会飞,会爬。
七星瓢虫:
会飞,会爬。
小蚂蚁:
会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。
小蚱蜢:
会跳。
2、师:
在生活中,你们见过小蚱蜢吗?
"
幼儿:
"见过、没见过"
师:
你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?
幼儿:
会跳。
(如果幼 儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?
-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)
二、初步理解儿歌
1、师:
(看挂图)小朋友知道这是什么草么?
幼儿:
狗尾草
师:
有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。
2、师:
小朋友,你是怎么跳高的?
(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)
师:
小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:
"哪个有我跳得高"。
师:
得意的动作怎么做?
(动作:
双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。
3、师:
可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?
(幼儿自由想象)
师:
我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。
小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。
4、师:
小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?
(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。
(摔跤了,用手摸摸自己的头)
师:
欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
三、学习儿歌
1、师:
老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌吧。
儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
(幼儿逐句跟教师学儿歌)
2、教师小结:
小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:
"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。
我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍
师:
现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。
四、表演游戏
根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
师:
老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。
五、结束环节
[附] 儿歌《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。
草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
教学反思:
在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。
但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。
第4篇、中班上学期儿歌大全教案
9月
儿歌:
《欢迎小朋友》
科科欢迎小朋友,走向前来握握手:
"你好,你好!
"
幼幼欢迎小朋友,走向前来点点头:
"你好,你好!
"
老师欢迎小朋友,我们一起拍拍手:
"你好,你好!
"
大家一起做游戏,幼儿园里真快乐,你是我的好朋友。
手指游戏:
《手指歌》
两个拇指碰一碰,点点头,两个食指变公鸡,斗一斗,
两个小指勾一勾,做朋友,两个手指挠一挠,握握手。
儿歌:
《快活的鱼》
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游,
摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
儿歌:
《碰到问题我敢说》
幼儿园里朋友多,有事要对老师说。
口喝了我敢说,没吃饱我敢说,尿床了我敢说,冷了热了我敢说,大小便我敢说,哪不舒服一定说,老师夸说真勇敢,样样事情我会说。
儿歌:
《金钩钩》
金钩钩,银钩钩,说话要算数,不然是小狗。
金钩钩,银钩钩,说话要算数,伸出小指头。
一!
二!
三!
勾呀勾呀勾三勾。
儿歌:
《两只小象》
两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,就像一对好朋友,见面握握手。
10月
儿歌:
我是一个大苹果
我是一个大苹果,小朋友们都爱我,
请你先去洗洗手,要是手脏,别碰我!
儿歌:
洗头歌
头发脏了怎么办?
妈妈帮我洗一洗,
擦擦擦,哗哗哗,我不哭,我不闹,
头发洗净真好看。
儿歌:
手指见面
一只小手出来了,另一只小手也出来了。
大拇指见面点点头,点点头,是指见面弯弯腰,弯弯腰,中指见面顶顶头,顶顶头,无名指见面亲亲脸,亲亲脸,小指见面勾一勾,勾一勾。
儿歌:
十个手指头
一双小小手,十个手指头。
有高也有底,有胖也有瘦。
你帮我穿衣,我帮你扣扣。
十个手指头,都是好朋友。
儿歌:
马虎鬼
小猴子,马虎鬼,拿着褂子伸进腿,拿着书包当帽子,
拿着袜子擦擦嘴,鞋子刚刚穿一只,提着竹篮去打水,
来到河边照一照,自己差点笑咧嘴。
11月
儿歌:
蔬菜香
小娃娃,开饭了,红萝卜,黄花菜,绿芹菜,青豆荚,
白莲藕,西兰花,番茄土豆小黄瓜。
"啊呜""啊呜"吃下去,
多吃蔬菜更健康!
谜语:
蒜头
兄弟五六个,围着柱子坐,衣服一撕破,大家就散伙。
洋葱
说葱不是葱,像蒜不是蒜,长得圆又胖,爱穿紫衣裳。
绕口令:
分果果
多多和哥哥,坐下分果果。
哥哥让多多,
多多让哥哥,外婆乐呵呵。
儿歌:
炒青菜
炒青菜,炒青菜,切、切、切。
捏包子,捏包子,捏、捏、捏。
汽车来了,嘟嘟嘟,到家了。
手指游戏:
我有一双小小手
我有一双小小手,一只左来一只右,变成老鹰飞一飞,
变成孔雀跳一跳,变成小猫叫一叫,变成狐狸笑一笑,
变成相机照一照,大家拍手齐欢笑。
儿歌:
拉大锯
拉大锯,扯大锯,外婆家唱大戏。
妈妈去,爸爸去,小宝宝也要去。
拉大锯,扯大锯,你过来,我过去。
拉一把,扯一把,小宝宝快长大。
儿歌:
小雪花
小雪花,小雪花,爱在空中来玩耍,翻个跟头飘呀飘,
落在树上和地上,太阳出来把她瞧,眨眨眼睛不见了。
12月
儿歌:
新年到
新年到,放鞭炮,噼噼啪啪真热闹。
耍龙灯,踩高跷,包饺子,蒸甜糕,
奶奶笑得直揉眼,爷爷乐得胡子翘。
儿歌:
长大一岁了
新年到,新年好,我送布娃娃一顶小红帽,
布娃娃咪咪笑,伸手要我抱。
"哎呀呀,不抱不抱,咱们都长大一岁了,
你呀,知道不知道?
"
儿歌:
小白兔过马路
小白兔,小白兔,蹦蹦跳跳过马路。
小狗小狗大声叫:
红灯亮了快停住!
"
小白兔,翻白眼儿,就你小狗瞎咋呼!
大熊开车驶过来,想要刹车刹不住,
哎呦呦,我的妈,尾巴轧掉一骨碌。
第5篇、中班语言儿歌幼儿园像我家教案反思
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
活动反思:
我考虑到中班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的中班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
第6篇、中班儿歌小动物的伞教案
目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
准备:
1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,
2、动物头饰
重点:
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
难点:
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程:
一、谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?
它漂亮吗?
它不仅漂亮,还非常有用呢!
你们知道在什么时候常常用到它吗?
对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?
今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?
二、理解画面,模仿创编
1.出示小鸟,引出第一句。
师:
有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。
可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?
你能用动作做做看吗?
小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:
小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:
你们会说吗?
看着卡片我们一起说说吧!
2.观察第二幅画面,引出第二句。
师:
大树真是一把特别的伞!
这又是一把什么特别的伞?
(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:
什么动物在蘑菇下躲雨呢?
你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?
一起来学学吧!
师:
小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:
"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!
"(出示句卡,引导幼儿学说。
)
3.观察第三幅画面,引出第三句。
师:
小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。
小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?
怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:
谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?
(出示句卡,模仿讲述:
哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
)
4.观察第四幅画面,引出第四句。
师:
青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?
(看句卡尝试讲述:
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!
)
三、问题讨论
1.师:
小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!
想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:
小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?
(依次类推)
四、完整欣赏师:
我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌师:
你们真棒!
这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
六、创编儿歌师:
哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!
请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
附:
儿歌《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!
第7篇、中班语言活动逗蚂蚁(儿歌)教案反思
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备:
1、音乐《蚂蚁搬豆》,小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片:
蚂蚁(六张)、饭两(张)、抄青菜、一双竹筷、问号(三张)
3、实物:
白米饭一碗、一碟抄青菜,一双竹筷
4、拱门四个,篮子四个,纸球若干
活动过程:
1、音乐入场。
师:
今天天气真好,我们一起出去走走吧!
一、情境游戏逗蚂蚁,引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊
师:
小朋友,今天我们要请一位客人来玩游戏,猜猜它是谁?
师:
谁能把它喊到身边来?
(蚂蚁来呀来)
(另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头)
师:
蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,拿什么来逗它呢?
(引导幼儿用"蚂蚁来呀来,我请你吃苹果/香蕉······)
2、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
师:
看,李老师给蚂蚁准备了什么好吃的?
(出示实物饭、菜、筷子)
师:
这是什么?
什么饭?
(白米饭)什么菜?
(炒青菜)什么筷子?
(小木筷)
(引导幼儿一起来逗蚂蚁)
幼:
蚂蚁来呀来。
(师扮演蚂蚁摇头):
嗯,不来不来。
幼:
来吃饭,快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁):
什么饭?
幼:
白米饭。
师:
什么菜?
幼:
炒青菜。
师:
什么筷?
幼:
小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):
吃不完,怎么办?
(幼儿自由回答)
(教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了,往回搬,哼唷哼唷搬得欢。
")
师:
小蚂蚁搬东西的时候,说了什么?
("吃不了,往回搬,哼唷哼唷搬得欢。
")
3、幼儿完整欣赏儿歌,学习儿歌。
师:
老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌,我们一起来听听。
(教师出示小图片,有节奏的朗诵儿歌)
师:
这里有一只蚂蚁,你们也来逗逗它(引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍)
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组,一组扮演蚂蚁躲在洞里(拱门)一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。
两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师:
大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?
幼:
红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……
幼:
炒菠菜/红烧肉……
(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。
)
2、师:
小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。
附:
儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来,
快快来吃饭。
什么饭?
白米饭。
什么菜?
炒青菜。
什么筷?
小竹筷。
吃不了,往回搬,
哼唷哼唷搬得欢。
教学反思:
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显,短小精练又生动活泼。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中,我分成了三个环节,第一环节产生兴趣,通过猜一猜:
“小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏,猜猜它是谁?
”。
用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。
再通过喊一喊,逗一逗,设计了游戏情境“逗蚂蚁”,引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
第二环节我改变了以往单一模式的教学,让幼儿在游戏中学习儿歌。
这个环节中,我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想,达到了两个目的:
一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象:
二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。
在试上时,情况并不乐观,出现幼儿对儿歌感兴趣,但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。
因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。
并在分配角色时,教师用“请”的手势作为提醒,帮助幼儿理解。
小小的一个手势能起到如此大的作用。
在学习中并进行表演,中班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,因此我设计了让沈老师带领参与,教师的参与起着一种示范,又能帮助幼儿顺利开展游戏,体验游戏的快乐。
第三环节替换儿歌中的饭菜名。
由于创编对中班幼儿来说,是有一定的难度。
因此我将此作为延伸活动,让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动,因此我觉得在课的设计上都很好。
但是在活动中,教师的语言还有待优化(如:
我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。
课后,师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师,我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
第8篇、中班儿歌月亮童谣教案反思
活动目标
1、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
红月亮
小弟弟,画月亮,画好月亮拍手唱;
我的月亮红又红,好像太阳一个样!
月儿弯弯挂树梢
月儿弯弯挂树梢,好像一把小镰刀,
我要借它用一用,割把青草喂羊羔。
月亮
月亮,月亮,干净,明亮。
谁给月亮洗脸?
一朵一朵白云!
月光光
月亮光光,装满筐筐,
抬进屋去,全都漏光。
月亮对我笑
月亮越爬越高,老对着我笑。
问她笑什么,她说该睡觉,
哎,不急,
还早哩,再看会儿电视多好。
月亮生气了,拈进云里,
把天灯关掉。
我说:
好,
听你的话,她开了灯又对着我照。
上船玩玩
月亮弯弯,像只小船,宝宝骑竿,
当做火箭,你要干啥,上船玩玩。
月光堂堂
月光堂堂,照见汪洋。
汪洋水漫过方塘,
方塘莲子香。
月亮走
月亮走,我也走,我和月亮交朋友。
袋里装着两只蛋,送给月亮当早饭。
太阳地球和月亮
太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。
月亮弯弯
月亮弯弯弯上天,牛角弯弯弯两边,
镰刀弯弯好割草,犁头弯弯好耕田。
月亮婆婆
月亮婆婆,杀只雄鹅。
雄鹅脚,分我爹。
雄鹅肠,分我娘。
雄鹅头,分我哥。
雄鹅瓜,分我嫂。
雄鹅腿,分我妹。
大月亮
大月亮,黑咕呼,树叶儿不动刮大风。
水泡儿沉,沉底儿上,石头水上漂。
都来看,都来瞧,老鼠咬个大狸猫。
月亮和我好
每一棵树梢,挂一颗月亮,
小鸟说:
"月亮和我好!
"
每一湾池塘,漂主颗月亮,
青蛙说:
"月亮和我好!
"
每一只脸盆,盛一个月亮,
宝宝说:
"月亮和我好!
"
月姥娘
月姥娘圆圆,里头盛着神仙;
神仙来磕头,里头盛着松猴;
松猴来作揖,里头盛着花鸡;
花鸡出来咯嗒,里头盛着黄瓜;
黄瓜有刺,扎着淘气;
淘气要跑;砖头绊倒,
爬起来往西,听见黄鼬拉鸡。
看花灯
正月十五月儿明,妈妈领我去看灯。
大宫灯,红彤彤,走马灯,转不停,
金鱼灯,摇尾巴,孔雀灯,开彩屏,
金灯银灯五彩灯,一盏一盏数不清。
教学反思
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- 中班 儿歌 教案 大全 10