第二单元第一节空气教案.docx
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第二单元第一节空气教案
课题1空气(第一课时)
岫岩县偏岭中学王晴
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解空气的主要成分;
(2)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物。
(3)我要学习科学实验的方法,懂得实事求是、精益求精的重要性。
2、过程与方法
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成;
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念;
3、情感、态度与价值观
让学生产生对化学学科的热爱,培养学生实事求是的科学态度,感受科学发现的过程和所运用的方法,发展相互交流,共同协作的科学精神,初步具备创新意识。
【教学重点】
空气中氧气体积含量的测定
【教学难点】
探究空气成分的实验设计及操作
【教材分析】
从知识结构来说,空气是学生在初中化学课上接触到的第一种物质,但是学生在以往的学习中已经积累了不少关于空气的知识,因此本课题的教学很容易引起学生学习的兴趣。
选择以空气为主题,开始这一单元的教学活动,也符合“从学生熟悉的事物入手,进行科学教育”的原则。
从能力培养来说,采用实验铺垫、引导、启发,学生自主讨论、总结设计实验的思路,教师引导得出实验所用的仪器、装置,再到学生自主实验、得出结论,让学生初步了解和体验科学探究的过程,初步培养学生的科学探究能力和科学探究精神。
从感情培养来说,通过本课题的学习,让学生充分体验到探究的乐趣,对化学学习充满兴趣。
【学生分析】
学生虽然对空气比较熟悉,小学自然课中也学习过有关空气的知识,但都是一些较浮浅的认识,缺乏系统性与针对性。
本节课主要是通过实验探究空气的组成,这个实验成功与否与许多因素有关,所以操作比较严谨,否则成功率较低。
但是由于学生初学化学,实验动手操作能力不高,且学生不会观察以及观察什么?
问题较多。
因此,教学中结合学生的实际学情,先由教师引导学生分析实验的原理及注意事项,教师演示实验,而后再由学生分组完成对比实验,并教给学生观察的方法,指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学,即师生共同参与的实验探究活动,通过教师适时,必要的介入,使学生清晰地理解实验原理,积累实验的方法,从而提高学习的效率。
【教学方法】
交流与讨论,实验探究法
【教具准备】
仪器:
集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、烧杯、乳胶管、导管、弹簧夹、酒精灯、药匙。
药品:
红磷,水。
【课型】新授
【教学过程】(第一课时)
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、
情
境
导
入
【导入】利用电脑播放一段身边美丽的自然环境,蓝天、白云、溪水、绿树,引出我们须臾离不开的空气
【讲述】我们的生存离不开空气,良好的空气质量提高我们的生活质量,今天我们就来研究一下我们身
观看
激发学生的学习兴趣,放松心情,暗示化学与生活紧密联系。
4分
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
二、
合
作
探
究
边无处不在的空气。
【板书】课题1空气
【设问】请大家做个深呼吸,你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗?
【讲述】 空气是如此重要,它的成分有哪些?
空
气成分是怎样发现的?
让我们带着这些问题,回到二百年以前,一起看看科学家们当年是如何工作的,或许会给我们今天的研究
讨论发言:
能够说明空气确实存在的实验或实例。
学生互相评价。
引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。
教学流程
教师活动
学生流动
设计意图
时间分配
探
究
原
理
带来一些启发。
【多媒体展示】拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片。
【板书】一、空气是由什么组成的
【讲述】仿照这个著名实验的原则,我们也来测定空气里氧气的含量。
【板书】测定空气里氧气含量【多媒体展示】
[实验2-1]并组织学生抢答下列
阅读教材26页、思考问题:
拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的?
5分
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
合
作
探
究
问题:
1、有关仪器的名称;
2、集气瓶中有物质吗?
3、教师按图连接装置并实验,适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
抢答有关问题。
连接装置,进行实验,观察现象并及时记录。
通过抢答,巩固旧知,为新知识的学习奠定基础。
同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性
让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题,从中培养科学观察、规范表
达和分析问题
5分
13分
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
观
察
记
录
分
析
讨
论
归
纳
总
结
【设问】
1、为什么要在集气瓶里放少量的水?
2、你在实验过程中看到了什么现象?
【分析】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。
【小结】在上述探究活动的基础上,师生共同归纳空气的主要成分:
由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组
观看思考
1、描述实验现象;
2、小结并交流
的能力。
树立实事求是、严谨务实的科学态度。
3分
教学流程
教师活动
学生活动
教学设计
时间分配
讨
论
交
流
观
看
课
件
教学流程
成。
其中氧气约占空气体积的1/5。
【设问】
1、在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5,这是什么原因?
2、你认为瓶内
剩余的氮气具有
哪些性质?
3、要确保实验成功,应注意哪些问题?
【板书】
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
播放课件空气的成分测定
教师活动
阅读教材的有关内容,归纳空气的组成成分,形成反应的文字表达式、化学符号。
学生活动
对实验现象作进一步的分析、探究,培养学生的探索精神。
引导学生对所获得的事实与证据进行归纳,得出结论。
培养学生的规范表达能力。
通过课件使学生加深对空气成分的测定的认识
设计意图
3分
3分
时间分配
分
析
讨
论
教学流程
【总结】空气是由多种物质组成的,这样的物质叫混合物。
而氧气是由一种物质组成的,它属于纯净物。
【板书】
二、纯净物和混合物
纯净物:
由一种物质组成
混合物:
由多种物质组成
教师活动
【讨论】你怎样对下列四种物质进行分类:
空气、氧气、海水、蒸馏水。
比较各物质的异同,归纳混合物和纯净物的概念
学生活动
让学生学会运用比较的方法,通过比较,可以清晰地掌握概念。
设计意图
2分
时间分配
三、
应
用
迁
移
巩
固
提
高
【习题】
1、空气中按体积计算,含量最多的气体是,占%,其次,占%;二者的体积比大约是。
2、下列物质中属于纯净物的是()
A洁净的空气B冰红茶
C清澈的水
D液态氧气
3、下列物质中属于混合物的是
()
A冰水共存物
B铁水
C五氧化二磷
D冰冻矿泉水
思考并回答
巩固提高
2分
四、
课
堂
小
结
【设问】回忆归纳总结本课题知道了哪些知识?
【总结】本节课的重点是通过实验来测定空气中
氧气含量并能区分一些常见的
引导总结本课题内容要求。
让学生了解空气的成分。
2分
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
四、
课
堂
小
结
纯净物和混合物。
在测定空气中氧气含量的实验中,要注意红磷的不足和装置的漏气都会造成实验的失败。
2分
五
作
业
1、全体学生完成研学案1—7题。
2、各小组1-4号学生完成研学案中探索提高部分的8—10题。
1分
六、
教
学
反
思
附【板书设计】
课题1空气
一、空气的组成
1、测定空气里氧气的含量
点燃
红磷+氧气五氧化二磷
2、纯净物和混合物
纯净物:
由一种物质组成
混合物:
由多种物质组成
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- 第二 单元 第一节 空气 教案