幼儿园大班科学教案《食物链》.docx
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幼儿园大班科学教案《食物链》
大班科学教案《食物链》
一、活动目标:
1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。
2、知道自然界中几种常见的食物链。
3、培养幼儿大胆探索的欲望。
4、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
二、活动准备:
课件、动植物头饰若干。
三、活动过程
(一)导入:
根据课件讲述故事,激发幼儿兴趣。
1、故事里一开始有谁?
后来来了谁?
发生了什么事?
2、故事里面谁最厉害?
为什么?
(二)结合课件,了解动植物间的食物链关系。
1、出示故事里的动植物图片。
(教案来源:
屈老师教案网)猜一猜:
它们有什么关系?
谁被谁吃掉?
2、请幼儿排一排它们之间的关系。
小结:
像这样一个吃一个,好像一条链子的关系,我们叫它食物链。
(三)了解动植物间相互依存、相互制约的关系。
1、动物们你吃我我吃它,多残忍。
它们中你最讨厌谁?
为什么?
2、假如没有了其中的一个动物或植物,会发生什么事呢?
猜一猜。
3、在大自然中,你觉得谁最厉害?
(人类)为什么?
人类的什么行为会造成动植物的减少呢?
(如过量捕杀动物;过度砍伐树木等)
4、讨论:
为了保护大自然的生态平衡,我们应该怎么做?
你有什么好的建议?
(教育幼儿爱护环境,爱护动物)
5、发散思维,讲述其它的食物链。
如海里的食物链。
(四)游戏:
谁饿了
1、幼儿自由选取角色,根据音乐做动作。
2、音乐停止,请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。
大班优秀科学教案《口袋的秘密》
幼儿园大班科学教案:
口袋的秘密
活动目标:
1、感知、了解各种各样的口袋及功用。
2、提高幼儿探索的兴趣,尝试记录探索结果。
3、知道塑料袋的危害,初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、环境创设:
收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等)。
2、操作材料:
珠子、水、球、书、水果,游戏棒、沙子、抹布若干,教师、幼儿分组记录用纸各一份,记录材料,音乐等。
3、知识准备:
活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。
活动过程:
一、幼儿通过摸摸、看看,了解各种口袋种类和作用。
(时间大约3分钟)
1.幼儿游戏玩各种口袋。
教师:
今天老师带来了一个大口袋,我们来看看里面装着什么?
原来,里面还有那么多的口袋!
幼儿操作前引导:
请你们摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?
它能用来做什么?
2.了解口袋的作用。
师:
口袋有什么用?
口袋能装很多东西,今天老师也为你们准备了许多的东西。
二、操作活动:
探索
A请幼儿猜想:
师:
想一想,你手上的口袋能装什么?
(幼儿边说,教师边打勾)
塑料袋(能装的东西打勾)布袋纸袋网袋蛇皮袋
这些口袋真能装这些东西吗?
我们来试一试。
要求:
老师为你们准备了两组材料,每组还有一块记录板,试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面(教师手中一块幼儿记录板,边说边演示),比如,你试的是塑料袋发现可以装苹果,你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。
请幼儿操作:
(时间大约12分钟)
教师指导:
鼓励幼儿大胆尝试,选用多种材料进行操作;
指导幼儿正确记录;
小组汇报:
小朋友都试过了,它们到底能装什么东西呢?
请你们看着题板告诉我,塑料袋可以装什么?
…….
C小结:
师:
原来口袋可以装那么多的东西,不同的袋子装的东西还不同呢?
举例:
网袋不能装细小的东西,纸袋不能装水。
三、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。
师:
我们生活中最常用的也是什么口袋?
(塑料袋)
1、请幼儿欣赏FLASH:
教师:
我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。
2、请幼儿讨论:
塑料袋容易污染环境,不能乱扔塑料袋,它是可以回收再利用的。
我们称它是:
白色污染。
原来塑料袋会对环境造成这么大的污染,那你有没有什么好办法?
3、教师出示回收箱:
教师:
刚才你们想的办法都很好,老师也想了一个办法,这是一只回收箱,专门用来回收用好的塑料袋,我们把它放在教室里。
四、结束活动:
把装的物品运回教室。
大班科学公开课教案《蛋宝宝变魔术》
幼儿园大班科学教案:
蛋宝宝变魔术
活动目的:
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
活动准备:
一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛
活动过程:
一、出示蛋宝宝,引发幼儿兴趣。
“小朋友,前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了,你们知道他是谁吗?
那你们想不想做魔术师呢?
好,那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!
”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
。
1、出示图示1,引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友,你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?
哦,这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!
那现在就请你们赶快来试试吧!
”
2、幼儿演示实验过程,教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。
“好,你们的魔术成功了吗?
那请你们来表演给大家看看吧!
好你真能干,表演的真棒!
那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?
你们还有没有别的方法?
”——成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了,但他的魔术失败了,我们看看他为什么失败了?
”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系,只要放得少少的就能成功了,原来只要知道其中的奥秘,变魔术也是很简单的哦!
”
三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置,再次进行实验。
1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。
“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝,那现在请你们再来变变魔术看,看看能不能完成这三个魔术。
”
2、出示图示2,请幼儿再次进行尝试,并自己寻找答案。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在瓶子上站立
3、幼儿实验,教师巡回指导。
“你们发现了什么呀?
它能不能完成呀?
”
4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。
“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术,而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?
你们发现了什么问题,两只蛋宝宝有什么不一样?
”
“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术,而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术,而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!
”
四、幼儿扮演蛋宝宝,愉快的进行游戏结束活动。
“好,现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝,来跟着音乐动起来吧!
”
大班科学课教案《四大发明之活字印刷术》
【活动目标】
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程,认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验中国人民的智慧,为中国人自豪和骄傲。
【活动准备】
1、2008年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
【活动过程】
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演,引起幼儿对字模的兴趣和惊叹,引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等,请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的,书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后,教师一边出示相关图片,一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点,并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事,然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频,让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。
让幼儿在此过程中感受到中国对世界的贡献,为作为一名中国人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论,你作为一名中国人,(屈老师)也想为中国发明一些什么,如何发明?
8、讨论完后,教师请幼儿到美工区,体验印刷术,制作字模,并且在纸上印刷出一行字或者一幅画,几个人合作制成一本小书。
延伸活动:
请幼儿创编出一个字模舞蹈。
大班科学领域教案《我的配方》
幼儿园大班科学教案:
我的配方
一、设计意图:
五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一,经过他们的摆弄,创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品,给童年带来了无限的乐趣。
有一天,一个孩子问我:
“老师彩泥怎么来的?
”这小小的问题引起了一群孩子的好奇,激起了他们探索的欲望。
于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。
活动目标:
1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。
2、尝试做简单的实验记录。
3、乐意参加科学活动,体验实验活动的乐趣。
活动准备:
各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。
活动过程:
一、开始部分
问题导入法:
这是什么?
(教师出示一团彩泥)
这团彩泥是我自己配方后制成的,你们想不想试一试?
二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥
1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸
表格上画有许多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,请在表格的相应位置打“∨”。
2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。
教师巡回指导,观察每个幼儿配制的情况,并做好记录。
3)实验结束,请每个小朋友把配方完整记录。
4)幼儿相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:
(1)幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)
(2)幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)
(3)共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)
三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥
1、每个幼儿借鉴别人成功的经验,重新配制彩泥。
教师巡回指导,观察每个幼儿配制情况,并在第二张记录纸上做好记录。
2、实验结束,请每个小朋友把配方完整记录。
3、展示彩泥配制成功的记录表2,彩泥配制失败的记录表2。
4、幼儿对记录表进行比较交流。
四、延伸活动
1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。
2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试,从种感受配方的秘密。
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- 食物链 幼儿园大班 科学教案