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热门教学计划锦集八篇
【热门】教学计划锦集八篇
教学计划篇1
一、实验教学的指导思想
实验教学是物理教学的重要组成部分,通过物理实验,不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的,进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考,培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
为更好地实施实验教学,特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
二、实验教学的目的
1.培养学生的科学实验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力,科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学的现状分析
1、课程方面:
由于长期应试教育的影响,重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固,初中学生的物理实验,存在着过分统一、死板教条的弊病,实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象,不能很好的培养学生实验素养和能力
2、学生方面:
学生的实验操作能力较差,在学生实验中,甚至还有50%的学生极少动手或不动手,这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。
3、实验条件方面:
实验所需器材基本配齐,但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高,导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象,从而降低学生的实验兴趣。
4、其它相关情况:
实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。
即使条件好一些的重点学校,也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。
对学生的实验操作能力的考查力度不够,学生做与不做实验无关紧要,只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。
四、实验具体措施:
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
严格要求,按程序进行操作,采用多种实验方法,活跃学生思维。
2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。
物理学家爱因斯坦曾经说过:
“兴趣是最好的老师。
”而兴趣的培养,一要靠老师的正确引导,而要靠学生亲身到实验中去激发。
教师要善于把握实验的科学性,挖掘实验的趣味性,特别是课堂演示实验,要做的生动活泼,富有启发性和趣味性,尽量缩短时间,做到一次成功,从而引发学生的实验兴趣。
另外,除了开足开好学生实验课外,还要多开展随堂实验和课外小实验小制作,并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导,制定切实可行的督促、检查方案,或展示、或竞赛、或讨论,使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作,对活动中表现突出的,及时给予表扬和鼓励,对优秀者可适当地给予物质奖励,这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
3、初中物理实验,既要发挥教师的主导作用,又要突出学生的主体地位,充分调动学生的积极性和主动性,使学生积极主动的参与实验。
课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析,并且多给学生提供独立设计实验的训练机会,最大限度地发挥学生的探索潜能,培养学生的实践能力和创造能力。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
对初三学生,着重“七个正确”的考核:
选择仪器正确;安装调试实验装置正确;操作规程正确;观察方法正确;测量读数正确;处理数据正确;实验结论正确。
5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质:
即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。
只有高素质的教师,才能在教学中更好的发挥其主导作用,对学生实验给以正确的指导,开发学生的智慧,培养学生的实验能力。
五、需要学校给予的支持
1、按期配齐实验所需的仪器设备
2、为实验室提供适当的经费,以购买实验过程中的相关耗材
3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备
教学计划篇2
六年级科学(上册)教学计划
教学内容
机械和工具形状与结构热和燃烧能量
教材分析
对简单机械的功能和基本原理的认识是“机械和工具”单元的重点。
这一单元从常用的工具引入,通过让学生尝试使用工具,将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动,激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
“行状和结构”单元为学生们引入了形状和结构两个概念,引导他们对纸的抗弯曲能力进行研究。
学生们将制作一个坚固的正方形框架,探索框架结构的作用。
这一单元的高潮是由学生们用学到的形状和结构的知识,利用身边容易找到的材料,设计制作一座他们自己的桥,这些桥要在小组间进行介绍和评价。
在“热和燃烧”这一单元里,学生们将主要观察和研究热和热传递现象,以及由热引起的燃烧现象。
他们将首先了解生活中的热源,通过不同温度的水的混合实验,初步认识热和温度的关系,设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。
亲自动手做一只保温杯,体验不同物体传导热的效果是不一样的。
“能量”单元,将学生们在以往科学课和生活中观察到的许多现象与能量联系起来,加深对能量的感性认识。
学生们将亲自动手制作电磁铁,观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。
还将通过阅读资料和推理分析,了解煤石油和天然气的形成原因,对节约能源产生新的理解。
教学目标
1、从常用的工具引入,通过让学生尝试使用工具,将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动,激发他们对简单机械提出问题并产生研究的兴趣。
2、引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。
并由学生们用学到的形状和结构的知识,利用身边容易找到的材料,设计制作一座他们自己的桥,这些桥要在小组间进行介绍和评价。
3、了解生活中的热源,通过不同温度的水的混合实验,初步认识热和温度的关系,设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。
亲自动手做一只保温杯,体验不同物体传导热的效果是不一样的。
4、学生们亲自动手制作电磁铁,观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。
并通过阅读资料和推理分析,了解煤石油和天然气的形成原因,对节约能源产生新的理解。
教学重、难点
对简单机械的功能和基本原理的认识。
用学到的形状和结构的知识,利用身边容易找到的材料,设计制作一座他们自己的桥。
设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。
亲自动手制作电磁铁,观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。
课时安排
本册教材共35课时,其余时间进行科学实验、动手制作、创造发明等活动。
教学计划篇3
一、教学内容:
本学期世界历史教学内容共分为八个单元,叙述世界现代时期的历史,共19课,每课教学1课时。
二、所教班级现状分析:
本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。
5、6班纪律较好,基本都能认真听课,并能按时完成相关的作业及练习;小部分学生学习被动,需要老师时常督促。
特别是(7)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到学校要求的合格率目标较难,整体看来不愿读书者大有人在。
所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
三、要求与措施:
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
4、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
6、认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
四、教学进度:
三月讲授《世界历史》下册,
四月复习《中国历史》上、下册,
五月复习《世界历史》上、下册,
六月综合复习,迎接会考。
希望各位教师能够认真阅读9年级全册历史教学计划,努力提高自己的教学水平。
教学计划篇4
一、指导思想:
为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。
以实践活动为中心,要求学生积极参与到各项活动中去,在活动中,发现解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学生与学校、社会的密切联系,培养学生的责任感。
通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使学生和实践课程健康、快步的发展。
二、综合实践活动目标:
1、情感目标:
(1)通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
(2)增进学生对社会的了解与认识,逐步形成关注社会,参与社会的思想意识和能力。
主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
2、知识目标:
(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
(2)进行参与、合作、研究、能力。
3、能力目标:
(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(2)发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
4、过程目标:
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
5、人格目标:
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格。
初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质,使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。
三、学生基本情况分析:
初中生经过一年的实践学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组研究、调查及设计等都能较好的配合。
他们动手动脑积极活跃,活动时合作意识较强,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础,为继续学习提供了便利。
四、具体工作:
根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕卫生新校园为主题开展实践活动课,并恰当处理好实践过程中出现的情况。
通过让学生从校园的事、物观察记录,了解校园所发生的变化,培养学生的观察、研究、服务兴趣,激发学生进行活动研究的热情。
鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究,从而培养学生的动手实践能力,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,更好地为中考服务。
活动主题
1了解学校基本情况班内汇报
2、校园是我家我要爱护它
3、参观果园硕果实地参观
4、参观厕所的沼气系统
5、卫生新厕所为我们带来了什么
6、沼气是什么
7、节约用水小组讲座
8、校园里的浪费现象
9、绿色小卫士——垃圾分类处理。
找资料
10、只有一个地球找资料
教学计划篇5
一、情况分析
一年级学生刚进入小学学习,虽然已经学过拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。
在本学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标:
加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
三、具体目标:
1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
四、具体措施:
对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。
本学期:
以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读,还要初步教会学生简单的阅读方法
1、利用每星期四、五的课外阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲故事给他们听;
2、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;
3、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;
下学期:
1、在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;
2、开展小交流会,让学生说说阅读感受;
3、开展小故事会,评比“故事大王”;
4、开始写配图日记;
5、期末进行小结,评比读书之星;
五、阅读进度安排:
上学期:
《西游记》(拼音版)
《故事大王》(拼音版)
《寓言故事》(拼音版)
下学期:
《谜语故事》(拼音版)
《格林童话》(拼音版)
《安徒生童话》(拼音版)
教学计划篇6
一、指导思想
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
二、教学目标
总目标:
培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标:
1、能够经常对自己进行“警句长鸣”DD一定要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。
三、教学内容:
1、立下坚强志DDD坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
2、浇灌友谊花DDD自我意识、人际交往教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,然而同异性同学保持正确的交往心态。
3、迎接新挑战DDD人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、教学措施:
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,然而开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,然而保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
教学计划篇7
本期我校的教学工作目标是:
1、全面做好迎接自治区、全国“两基”工作的检查工作;
2、继续推进校本教研制度,使校本教研更趋活力,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。
3、抓教学常规,务实、创新、创效,教育教学质量稳中有升。
对照计划我们具体做了如下工作:
一、全力以赴迎“两基”检查,促学校教学科研良性发展“两基”工作是本期的核心工作,我们全校师生端正思想,强化认识,在全校教师的共同努力下,增强对两基普实工作的责任感和急迫感,坚持标准,谨慎检查,抓好整改。
配合两基检查工作,强化学生学习行为习惯。
二、抓实教师基本功培训,锻造教师队伍
三、校本研训力求有效,专题化教研促成长
根据我校校本教研的实际,本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化。
研究专题
语文:
一培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯
二培养学生的朗读兴趣三乐于积累,学会运用
四在阅读教学中培养学生的语感
五在阅读教学中培养学生的语感
六如何从阅读的内容中想开去
数学:
一培养学生良好的数学习惯
二加强学生的计算能力培养
三、应用题教学的探究与思考
英语:
创设英语口语氛围,提高学生的.表达能力
信息:
任务驱动教学
音乐:
让学生在音乐欣赏课堂中动起来
科学:
全校在动手做中体验探究快乐
训有内容。
为更好地提高教研课的实效,在制定教研课的研究计划上,规定了学科项目和形式,如要求有习作教学和思品教学的内容,形式可以灵活,如连环课,一课多轮。
具体规定了同年级老师教研课当中,要求有语文、思品、习作三堂不同类型的课。
针对教师课前准备不充分的现象,加大检查力度,规定一分钟候课的制度。
做到:
确立一个研究专题,写好一份案例反思或教学设计,课后小结,每星期读一篇课改前沿文章,继续推出教科研主题活动。
抓薄弱学科建设。
领导定期参加科学老师的教学研究活动。
配合局师资培训,在学校有限的科学老师资源下,调整年级老师配置,
在实施教研的专题计划下,我们重点对作业的改革进行了尝试和研讨,要求教师在练习的设计上下功夫,从练习量、练习的内容上展开研究;很多学科及科目都动了脑筋。
在此,我们举办了特色作业及优秀作业展。
英语学科的特色作业:
手抄报、英语小贺卡、摘抄报、
字母设计、小书签、英语小周记、小日记、英语电脑报、美词抄写等,图文并茂、异彩纷呈,摈弃了一味的机械抄写现象,吸引了孩子们的眼球。
我校语文老师亲耳聆听了来自薛法根学校的徐主任的讲座《语文教学的有效性》,很受教益,听了精彩的三堂课,获益颇深。
语文组专门召开了研讨会,从课前设计如何体现教学的有效性到如何体现语言文字训练等内容,大家畅所欲言,而且很多教师的教研课都力求体现课堂有效性,在情感处下功夫,整合语文教学实践活动。
解读教材力求达到:
用儿童的眼光来解读、用教学的眼光来审视、用生活的眼光来选择。
四、常规管理扎实有效监督检查力度加强
开学,我校就在常规处下功夫,在薄弱处下力。
我们主要做好教学五认真工作。
开学,我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求,严格实行教师“坐班制”。
加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理,形成科学严谨的教学习惯。
以切实提高教学和训练的效益为核心,努力提高各学科教学的达成度,确立以学论教、以学定教的意识,课堂教学确立课本意识、生本意识、问题意识、规范意识,把同年级学科作业训练纳入集体备课的要求,作业要立足基础,分层要求,抓实纠错工作,做到即讲及消化,当堂解决问题,点点清、日日清、段段清。
我们着重抓实教研组建设,领导经常督促检查并分工下年级亲临
指导。
各教研组根据自身的实际,都认真开展了6次以上活动,活动内容丰富,形式多样,有沙龙、有研讨,有培训等。
我们坚持做到“一月一重点”检查制度,认真、细致、规范,学校不定期检查随堂课的教案及教师批改作业的情况,抓好教学质量的监控,做到有检查、有记载,有反馈等,并记入教师年终考评。
对出现的问题,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。
除每月的定期检查外,期末行政分工,对三校区教师的教案、反思、听课本及作业布置、批改情况进行了全面的检查,并做了总结:
表扬了好的方面,指出了不足,并对下学期的教学“五认真”工作进行了布置,提出明确要求。
举行了教师的反思、教案、听课本的展示交流。
教学领导加大随堂听课力度。
继续发挥教导处、备课组的作用,采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂,研究教法,指导教学。
教学领导(教学校长、教导主任、学科组长)能经常深入教学第一线进行上课、备课指导,加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课型的听课,及时反馈,定期点评,特别针对个别教师,校长经常听推门课,使全校的优质课率得到提高,指导促进了教师的成长,全面提高教学质量。
加强质量调研交流,提高学生学力水平。
我们加强了质量调研形式、手段的交流与研究,一起商讨有效考试的方式,共同命题,统一抽查,然后从中发现共性问题,研究对策,采取有效措施共同提好音、体、美、卫、等课程,继续提高艺术教育课程的教学质量,有效地促进学生的全面发展。
坚持健康第一,大力开展群众性体育活动。
推广《学生体质健康标准》,提高体育课和课外活动的质量。
健全了学校卫生安全责任制和监测机制,做好饮食卫生管理和防疫工作。
加强学生心理健康教育和青春期教育。
强调体育学科注重提高课堂教学水平,抓好“两操”、“两课”、“两活动”的工作,期末制定了学校体育特色项目。
落实了学生防近措施,控制近视率,加强学生传染病的预防,学生饮食饮水卫生和卫生药品的管理。
计划落实不够的有:
1、本学期,我们要求每位教师完成“六个一”的任务:
2、①有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井卓有成效”的工作方法。
②有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯。
③有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。
④有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本。
⑤有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。
⑥有
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