细胞器系统内的分工合作.docx
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细胞器系统内的分工合作
细胞器的分工合作
教
学
目
标
举例说出几种细胞器的结构和功能。
简述细胞膜系统的结构和功能。
讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
重点
1.几种细胞器的结构和功能。
2.各种生物膜在结构和功能上的联系。
3.细胞的生物膜系统的重要作用。
难点
1.如何掌握集中细胞器的结构和功能。
2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。
3.各种生物们在结构和功能上的联系。
教法与学法
知识梳理、归纳总结、考点分析、练习巩固
教具
多媒体课件,导学案。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
教师通过发听写纸,学生回答书写归纳上节课学过的主要知识。
学生回忆并认真书写后上交。
将复习旧知常态化,强化落实。
一、【考纲解读】
二、【回扣基础、构建网络】
三、
【考点讲解】
四、【易错警示】
五【检测落实体验成功】
【考纲要求】
1、主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)
2、生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)
3、实验:
观察线粒体和叶绿体。
感受高考:
(2012全国卷大纲版)2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是
A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA
B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
C.
细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同
【答案】A
【解析】线粒体和叶绿体的基质中都含少量的DNA和RNA,A正确;叶绿体是光合作用的细胞器,在光合作用的光反应阶段产生ATP、暗反应消耗ATP,B错误;细胞生命活动所需的ATP由细胞呼吸产生,真核生物有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中,第二、三阶段的场所是线
粒体,C错误;酶具有专一性,不同的生命活动所进行的化学反应不同,所需的酶不同,叶绿体和线粒体基质中所含酶不同,D错误
(2012全国卷大纲版)5.关于细菌的叙述中,正确的是
A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源
B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落
C.细菌大量培养过程中,芽孢形成于细菌生长的调整期
D.培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选
【答案】D
【解析】细菌的碳源与其新陈代谢的类型有关,A错误;菌落的形成需要固体培养基,B错误;芽孢大量形成与衰亡期,C错误,金黄色葡萄球菌能耐高盐,D正确
(2012重庆卷)1.下列细胞亚显微结构示意图,正确的是
(2)【解析】细菌和蓝藻是原核生物,没有叶绿体和线粒体,AB错;中心体存在于低等植物和动物细胞中,水稻是高等植物细胞,不存在中心体所以C错,D正确
【答案】D
(2012江苏卷)4.下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是
A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
【答案】D
【解析】蛋白质的合成在核糖体上,而不是高尔基体,D错误;细胞器有不同的功能,它们的分布与细胞的功能相适应的,A正确;线粒体是有氧呼吸的主要场所,B正确;核糖体是合成蛋白质的细胞器,它具有特定的空间结构,C正确
(2012广东卷)1.有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是
A.膜载体蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同
D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同
【答案】C
【解析】A、任何蛋白质的合成都需要ATP的参入提供能量;B、葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散,都需要载体蛋白的参入;D、几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。
【回扣基础、构建网络】
回扣基础:
(一)、细胞器的识别及功能
判断:
(1)光合作用只能在叶绿体中进行。
(2)无线粒体的生物只能进行无氧呼吸。
(3)有中心体一定是动物细胞。
(4)各种正常细胞都有核糖体。
(5)所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体。
(6)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能都相同。
(二)、细胞器之间的协调配合
如分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中,参与的细胞器主要有、、、等。
巩固练习1:
已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。
若P肽段功能缺失,则该蛋白()
A.无法继续合成B.可以进入高尔基体C.可以被加工成熟D.无法被分泌到细胞外
(三)、生物膜系统
1.概念:
内质网、、线粒体、叶绿体、等细胞器膜和、等结构共同构成细胞的生物膜系统。
2.功能
(1)保证内环境的相对稳定,对、能量转换和等过程起决定作用。
(2)为多种提供附着位点,是许多生物化学反应的场所。
(3)分隔,保证细胞生命活动高效、有序地进行。
注意:
(1)生物膜指细胞内的全部膜结构而不是生物体内的。
(2)原核生物、病毒类生物无生物膜系统。
网络构建:
首先,找3个学生代表上黑板画出自己的网络图;
然后,予以评价;
最后,展示教师的知识网络。
【考点讲解】:
考点1 主要细胞器归类总结
分布
植物特有的细胞器
叶绿体、液泡
动植物都有的细胞器
线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体
主要分布于植物中的细胞器
液泡
主要分布于动物中的细胞器
中心体
分布最广泛的细胞器
核糖体(真、原核细胞)
结构
不具膜结构的细胞器
核糖体、中心体
具单层膜结构的细胞器
高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
具双层膜结构的细胞器
线粒体、叶绿体
成分
含DNA的细胞器
线粒体、叶绿体
含RNA的细胞器
线粒体、叶绿体、核糖体
含色素的细胞器
叶绿体、液泡
功能
能产生ATP的细胞器
线粒体、叶绿体
能自主复制的细胞器
线粒体、叶绿体
与有丝分裂有关的细胞器
核糖体(间期蛋白质的合成)、中心体(动物)、高尔基体(植物)、线粒体
与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
与主动运输有关的细胞器
核糖体(载体蛋白合成)、线粒体(提供能量)
能产生水的细胞器
叶绿体(光合作用)、线粒体(有氧呼吸)、核糖体(脱水缩合)、高尔基体(植物细胞壁的形成)
能碱基互补配对的细胞器
叶绿体、线粒体、核糖体
特别提醒:
注意细胞结构与细胞器之间的差异
巩固练习:
2.下列有关细胞器的说法正确是()
A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、CO2和H2O
C.叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D.在植物有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动加强
考点2细胞间的协调配合——各种生物膜之间的联系
1.成分上的联系
各种生物膜组成成分基本相似,均由脂质、蛋白质和少量糖类组成,体现膜系统的统一性;但每种成分所占的比例不同,体现了膜系统的差异性。
2.结构上的联系
3.功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌)
识图析图
1.结构模式图
两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的,A图是细胞的局部,B图则是完整细胞。
但考查的知识点基本相同。
考点1:
从图上首先识别出相应结构的名称,并熟悉在分泌蛋白中的分工及相应作用。
考点2:
B图中⑦代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等,常考的不属于分泌蛋白的有血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等。
考点3:
⑦物质排出细胞的方式——胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。
考点4:
该过程研究手段——同位素标记,3H标记亮氨酸,最先出现在A图中②或B图中①。
转移的方向和途径注意先后顺序。
考点5:
图示中构成生物膜系统的细胞器不包括核糖体。
2.曲线图和表格
细胞结构
附有核糖体的内质网
高尔基体
靠近细胞的囊泡
时间/min
3
17
117
巩固练习
3.下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①②③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。
下列说法中错误的是()氨基酸
核糖体
①
②
细胞膜
↑供能
③
A.①②③是内质网、高尔基体和线粒体B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行
考点3高倍镜观察叶绿体和线粒体及二者的比较
1.实验探究
(1)原理
①叶绿体呈绿色的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。
②线粒体呈无色棒状、圆球状等,用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
(2)方法步骤
(3)注意问题
①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔,防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因:
靠近下表皮的叶为栅栏组织,叶绿体大而排列疏松,便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
2.叶绿体和线粒体的比较
不同点
线粒体
叶绿体
形态
短棒状、哑铃形等
椭球形、球形
结构
分布
动植物细胞
绿色植物细胞
生物膜
内膜向内腔折叠成嵴
由类囊体堆叠成基粒
酶
与有氧呼吸有关,分布在基质中和内膜上
与光合作用有关,分布在基粒上和基质上
色素
无
叶绿素、类胡萝卜素,分布在基粒上
功能
有氧呼吸第二、三阶段进行的场所
光合作用的场所
共
同
点
均具有双层膜结构;②均具有能量转换功能;③都含磷脂、蛋白质、少量的DNA和RNA等,能够转录、翻译形成自身的部分蛋白质,控制细胞质遗传;④共同参与了自然界的碳循环
巩固练习
4.如图甲与图乙是真核细胞内两种重要的细胞器模式图,请回答有关问题:
(1)观察两种细胞器时需染色的是____,所用染色剂是________;不需染色的是____,选菠菜做实验材料撕
________________(哪一部位)的细胞。
(2)①②的主要成分是____________,其结构特性是_______。
(3)③是该细胞器中某一结构的放大图示,其名称为_______,在光照下发生反应的产物是________________。
若在其他条件适宜,植物缺少Mg时,将直接影响________的合成进而影响光反应。
(4)在④中除含有大量催化反应的酶等物质外,还含有____,与该细胞器的复制有关;在图甲中如果用放射性同位素对O2进行示踪,最先出现放射性同位素的产物是__________。
易错警示
对动植物细胞的结构和功能辨析不清
典例如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法中不正确的是()
A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9
C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
D.此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5
五、检测落实体验成功
题组一有关细胞器结构功能及观察实验的考查
1.(2010·全国Ⅱ理综,1)下列关于高尔基体的叙述,错误的是()
A.高尔基体膜具有流动性B.抗体从合成到分泌不经过高尔基体
C.高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D.高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能
2.(2010·海南生物,2)下列关于叶绿体的描述,错误的是()
A.基粒由类囊体堆叠而成B.叶绿体膜由双层膜组成
C.暗反应发生在类囊体膜上D.类囊体膜上具有叶绿素和酶
3.下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的叙述,不正确的是()
A.牙签消毒和实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是保持口腔上皮细胞的正常状态
C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层磷脂分子层
题组二细胞器的分工合作与分泌蛋白
4.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化。
其相关结构如图,几种结构中最早检测到放射性的时间如下表。
下列叙述中不正确的是()
细胞结构
附有核糖体的内质网
高尔基体
靠近细胞膜的囊泡
时间/min
3
17
117
A.从表中可知,图中首先可观察到3H标记的细胞器是③B.能在图中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成
C.观察到3H标记的靠近细胞膜的囊泡,是由高尔基体形成的D.培养一段时间后,细胞膜上能观察到3H标记
题组三有关细胞器结构及功能的综合考查
5.下图1为某细胞模式图的一部分,图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。
图2中各结构放大比例不同。
请据图回答有关问题(括号中填序号或字母,横线上填文字):
(1)a~h中控制物质进出的细胞结构是[h],它的支架是____________。
(2)a~h中具有单层膜的细胞器是______(填字母)。
(3)若图1是浆细胞,分泌物是______,与其他没有分泌功能的细胞相比较,a~h中数目一定较多的细胞器是[f]__________。
(4)c结构上的①称为____________。
(5)如果图1细胞具有明显的b结构,则该细胞一般情况下是否会出现g的现象?
____,原因是___________________________。
明确本节课的任务目标。
体验高考
课前结合导学案填空,并
结合“课本、导学案”,进行自主学习。
构建知识网络。
把握考点
练习巩固
练习巩固
把握考点
训练易错点
及时练习
明确本节课的任务目标
通过做高考题,激发学生的学习动力。
回顾课本、准确把握每一个小知识点并构建知识网络,有利于知识的记忆。
引导学生阅读课本。
使学生对本节知识有整体的把握。
了解高考、深化知识、将理论联系到实际。
学练结合,提高课堂效率。
学练结合,提高课堂效率。
通过练习,减少失分率。
通过训练,体验成功,查缺补漏。
教学反思:
本课时总结了3个考点,学生感觉难度较大,虽然细胞器这一节难度系数确实大,考纲要求高,但是万变不离其中,只要准确把握知识点,将知识灵活的运用到题目中去。
因此要加强知识的识记,同时不仅要做好高考题,还要出一些创新型题给学生练习。
细胞器—系统内的分工合作导学案
班级________层次______姓名____________
寄语:
流年花却春再开,青春飞逝不重来。
你当如何?
教
学
目
标
举例说出几种细胞器的结构和功能。
简述细胞膜系统的结构和功能。
讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
重点
1.几种细胞器的结构和功能。
2.各种生物膜在结构和功能上的联系。
3.细胞的生物膜系统的重要作用。
难点
1.如何掌握集中细胞器的结构和功能。
2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。
3.各种生物们在结构和功能上的联系。
【考纲要求】
1、主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)
2、生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)
3、实验:
观察线粒体和叶绿体。
一、考纲解读:
【考纲要求】
1、主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)
2、生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)
3、实验:
观察线粒体和叶绿体。
感受高考:
(2012全国卷大纲版)2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是
A.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA
B.叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
C.
细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
D.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同
【答案】A
【解析】线粒体和叶绿体的基质中都含少量的DNA和RNA,A正确;叶绿体是光合作用的细胞器,在光合作用的光反应阶段产生ATP、暗反应消耗ATP,B错误;细胞生命活动所需的ATP由细胞呼吸产生,真核生物有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中,第二、三阶段的场所是线
粒体,C错误;酶具有专一性,不同的生命活动所进行的化学反应不同,所需的酶不同,叶绿体和线粒体基质中所含酶不同,D错误
(2012全国卷大纲版)5.关于细菌的叙述中,正确的是
A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源
B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落
C.细菌大量培养过程中,芽孢形成于细菌生长的调整期
D.培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选
【答案】D
【解析】细菌的碳源与其新陈代谢的类型有关,A错误;菌落的形成需要固体培养基,B错误;芽孢大量形成与衰亡期,C错误,金黄色葡萄球菌能耐高盐,D正确
(2012重庆卷)1.下列细胞亚显微结构示意图,正确的是
(3)【解析】细菌和蓝藻是原核生物,没有叶绿体和线粒体,AB错;中心体存在于低等植物和动物细胞中,水稻是高等植物细胞,不存在中心体所以C错,D正确
【答案】D
(2012江苏卷)4.下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是
A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
【答案】D
【解析】蛋白质的合成在核糖体上,而不是高尔基体,D错误;细胞器有不同的功能,它们的分布与细胞的功能相适应的,A正确;线粒体是有氧呼吸的主要场所,B正确;核糖体是合成蛋白质的细胞器,它具有特定的空间结构,C正确
(2012广东卷)1.有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是
A.膜载体蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同
D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同
【答案】C
【解析】A、任何蛋白质的合成都需要ATP的参入提供能量;B、葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散,都需要载体蛋白的参入;D、几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。
二、回扣基础构建网络
(一)、细胞器的识别及功能
判断:
(1)光合作用只能在叶绿体中进行。
(2)无线粒体的生物只能进行无氧呼吸。
(3)有中心体一定是动物细胞。
4)各种正常细胞都有核糖体。
(5)所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体。
(6)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能都相同。
(二)、细胞器之间的协调配合
如分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中,参与的细胞器主要有、、、等。
巩固练习1:
已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。
若P肽段功能缺失,则该蛋白()
A.无法继续合成B.可以进入高尔基体C.可以被加工成熟D.无法被分泌到细胞外
(三)、生物膜系统
1.概念:
内质网、、线粒体、叶绿体、等细胞器膜和、等结构共同构成细胞的生物膜系统。
2.功能
(1)保证内环境的相对稳定,对、能量转换和等过程起决定作用。
(2)为多种提供附着位点,是许多生物化学反应的场所。
(3)分隔,保证细胞生命活动高效、有序地进行。
名师点拨
(1)生物膜指细胞内的全部膜结构而不是生物体内的。
(2)原核生物、病毒类生物无生物膜系统。
三、突破考点提炼方法
考点1:
主要细胞器归类总结
分布
植物特有的细胞器
动植物都有的细胞器
主要分布于植物中的细胞器
主要分布于动物中的细胞器
分布最广泛的细胞器
结构
不具膜结构的细胞器
具单层膜结构的细胞器
具双层膜结构的细胞器
成分
含DNA的细胞器
含RNA的细胞器
含色素的细胞器
功能
能产生ATP的细胞器
能自主复制的细胞器
与有丝分裂有关的细胞器
与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器
与主动运输有关的细胞器
能产生水的细胞器
能碱基互补配对的细胞器
注意
注意细胞结构与细胞器之间的差异
巩固练习2.下列有关细胞器的说法正确是()
A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、CO2和H2O
C.叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D.在植物有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动加强
考点2细胞间的协调配合——各种生物膜之间的联系
1.成分上的联系
各种生物膜组成成分基本相似,均由脂质、蛋白质和少量糖类组成,体现膜系统的统一性;但每种成分所占的比例不同,体现了膜系统的差异性。
2.结构上的联系
3.功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌)
细胞核:
基因的转录,将遗传信息从细胞核传递到细胞质;核糖体:
利用氨基酸合成多肽;内质网:
对多肽进行初步加工(如折叠、糖基化等),再以小泡的方式运送至高尔基体;高尔基体:
将多肽再加工为成熟的蛋白质,并以小泡的方式运输到细胞膜与之融合;细胞膜:
胞吐作用,将蛋白质分泌到细胞外成为分泌蛋白;线粒体:
为各项过程提供能量。
识图析图
1.结构模式图
两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的,A图是细胞的局部,B图则是完整细胞。
但考查的知识点基本相同。
考点1:
从图上首先识别出相应结构的名称,并熟悉在分泌蛋白中的分工及相应作用。
考点2:
B图中⑦代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等,常考的不属于分泌蛋白的有血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等。
考点3:
⑦物质排出细胞的方式——胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。
考点4:
该过程研究手段——同位素标记,3H标记亮氨酸,最先出现在A图中②或B图中①。
转移的方向和途径注意先后顺序。
考点5:
图示中构成生物膜系统的细胞器不包括核糖体。
2.曲线图和表格
细胞结构
附有核糖体的内质网
高尔基体
靠近细胞的囊泡
时间/min
3
17
117
巩固练习
3下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①②③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。
下列说法中错误的是()氨基酸
核糖体
①
②
细胞膜
↑供能
③
A.①②③是内质网、高尔基体和线粒体B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行
考点3高倍镜观察叶绿体和线粒体及二者的比较
1.实验探究
(1)原理
①叶绿体呈绿色的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。
②线粒体呈无色棒状、圆球状等,用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
(2)方法步骤
(3)注意问题
①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔,防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因:
靠近下表皮的叶为栅栏组织,叶绿体大而排列疏松,便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
2.叶绿体和
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- 细胞器 系统 分工合作