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树叶落下来
第一讲:
树叶落下来
教学目标:
1、打开学生的想象空间,让学生进行合理的想象,并将自己想象的内容用完整的语言表述出来;
2、能准确的把握树叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来,充分运用比喻、拟人的修辞手法;
3、培养学生留心观察生活的习惯,培养学生的探索精神,训练学生以独特的视角观察生活中的美。
教学重点:
打开学生的想象空间,让学生进行合理的想象,并将自己想象的内容用完整的语
言表述出来;
教学难点:
将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来;
开课语:
同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂。
今天,老师将带领同学们进行一次快乐的旅行。
在开课之前,大声地喊出我们的快乐口号吧:
在快乐中——学会作文,在作文中——享受快乐。
耶——
第一课时
第一站:
手提桔灯——转转转
1、故事导入
寒冷的冬天要来了,大树妈妈说:
“小树叶们该去旅行了。
”正说着,她发现树枝上还挂着一片小树叶。
大树妈妈问:
“你怎么还不去呢?
”小树叶说:
“妈妈,我不想离开你,你的怀抱好温暖。
”大树妈妈说:
“哥哥姐姐们都走了,你不能老是依靠着妈妈,你去旅行就能见到许多东西,学到许多知识。
”小树叶说:
“我想学到许多知识,那我还是走吧。
”正好,风姐姐来了,她把小树叶给带走了。
2、智慧大比拼——假如我是一片树叶
师:
同学们,上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家,看看谁能获得最多的智慧星,获得最多的同学会得到我给出的神秘礼物哦!
你们准备好了吗?
生:
准备好了!
师:
那你们可要认真的听老师给出的题目!
看看哪一个同学的答案最精彩,我们举手抢答,第一个举手的同学获得答题的权利,答案特别精彩的才能获得我给出的智慧星。
你们相信我吗?
问题:
小树叶随着风姐姐的到来,离开了大树妈妈的怀抱,他从大树妈妈的身边慢慢飘落下来。
请问:
小树叶想飘到哪里去呢?
它想去干什么?
生:
飘到地上,想休息;飘到天上,想去旅行……
师:
刚刚同学们回答得都很有道理,充满了想象!
那么,如果你是那片小树叶,你想飘去哪里?
去那里干什么?
生:
到天上去,与白云姐姐做朋友;到大海里去,与小鱼儿做朋友……
师总结:
哎呀!
同学们都说得太精彩了,这些答案让老师都觉得耳目一新,豁然开朗!
原来你们每一个人得内心世界都这么丰富呀!
看来老师小瞧你们了!
那我们来看看第一轮游戏中,哪个同学获得的智慧星最多!
第二站:
点亮桔灯——闪闪闪
师:
告诉同学们一个好消息,小树叶在旅行的途中遇到了老师,知道了老师在讲他的故事,所以想和同学们见一面。
同学们想不想见一见树叶先生啊?
生:
想!
师:
好,那老师就请出我们的树叶先生。
同学们,你们知不知道,树叶先生是什么树叶啊?
生:
梧桐树叶!
师:
那大家看看树叶先生穿着什么颜色的衣服?
长的什么样子?
生:
金黄色的,像一个手掌。
师:
有没有同学知道枫树的叶子在秋天是什么颜色的,是什么形状的呢?
生:
有,枫叶在秋天是红色的,有时是黄色的,形状也像手掌。
师:
你们闻过梧桐树叶的味道吗?
树叶先生说,他自己都不知道自己身上有什么味道,有谁能告诉树叶先生吗?
生:
淡淡的香味。
师总结:
同学们真不错,知道的可真不少呢!
语言中充满了智慧!
刚刚我们从树叶的颜色、形状、味道等方面了解了树叶先生的外貌。
同学们想不想听听树叶先生的旅行趣事。
生:
想!
师:
同学们说得真棒。
树叶先生终于知道他身边的香味是怎么来的了。
那同学们有没有看到过树叶一片片从树上掉下来的样子啊?
生:
一片片黄叶从树上落下来像一群群翩翩起舞的蝴蝶。
师总结:
同学们说得真好,把可爱的小树叶比作蝴蝶,很生动!
师:
树叶先生说它有一次掉进了河里,同学们想一下,树叶落到水里,像什么?
生:
树叶落到水里像一只小船。
师:
你们答得对极了,树叶先生真地做了一回小船,帮蚂蚁们渡过了河流。
那么,请同学们和老师玩一个游戏,同学们愿不愿意?
生:
愿意!
师:
小树叶从树上飘落下来,落到地上,它遇到了小虫;落到河上,它遇到了蚂蚁;飘落在空中时,它又遇到了小燕子。
他们之间会发生什么故事呢?
同学们思考一下,等会儿老师将同学们分成三组,一人扮演小树叶,其余的同学扮演小虫或蚂蚁或小燕子。
看哪个组讲的最好,现在开始讨论。
生1:
秋天到了,天变冷了,小虫把树叶当成屋子,把它当成自己温暖的家。
生2:
秋天来了,天气凉了,冬天快到了,小蚂蚁想,该准备过冬的粮食了,于是小蚂蚁一大早起来,到树林里去找过冬的粮食。
小蚂蚁来到一条小河沟边,过不去,怎么办?
忽然看见沟边飘着一片黄叶,小蚂蚁高兴极了,他想,我有办法了,于是它哼唷哼唷地爬到小叶上,把树叶当成一只小船,划过了小沟,它就到树林里找粮食去了。
生3:
小燕子对妈妈说:
“妈妈,妈妈,黄鹂阿姨给我们来信了,叫我们去南方过冬。
”信不快,风把姐姐树叶吹得更快,像电报。
应说大雁伯伯给我们来电报了,叫我们快到南方过冬去。
师:
说得太好了。
我们一句句地都说完了,小朋友把整个句子连接起来再说一说,然后我们再看看别的小朋友是如何写秋天飘落的树叶吧!
我们进入第三站——
第三站:
桔灯引路——碰碰碰
B册P89《树叶落下》
一、初读文章,整体感知
1、这是描写的什么季节?
文中写到了哪些树叶?
(秋天枫树叶和银杏叶)
2、精读文章,感悟技法
2、找找文中描写颜色的词语,他们分别描写的是什么事物的颜色?
3、找出文中的比喻句和拟人句,说说这样写得好处。
3、品读文章,初级鉴赏
4、文章的第一段和第二段用同样地内容开头,他们分别写了秋天的哪些方面?
师总结:
从秋天描写到落叶,用了“总——分”的描写方式。
5、从这幅美丽的秋景图中你还看到了什么,想到了什么?
第四站:
桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
题目:
一、《树叶落下》,可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写;
1、写出你在秋天看到的、感受到的、想到的;
2、注意把不同的树叶的颜色、形状写具体、写生动;
3、写出树叶的静态与飘落时的动态。
二、写写你观察到的飘落的树叶,假如你是这片小树叶,你想去做什么?
让树叶承载着你的梦想起飞吧!
写一篇童话作文!
第五站:
摘桔收果——笑笑笑
相互品赏
1、初步自评:
学生自读习作,进行自评自改,提醒注意字词句的正确通顺,段落意义的完整,开头结尾的完整等等;
2、小组互评:
A、小组互评之前教师进行点评示范,教师点评两篇有代表性的学生习作,可以从言语、结构、构思、选材、立意等方面进行,但重点在指导学生写出不同树叶在落下来时的样子(形状、颜色、怎么落下来的)以鼓励赞扬为主;
B、把学生分为每四人或两人一组,每一组指定一名组长。
组内作文进行交叉批改:
可以修改不通顺的句子,可以把不当之处划出来或改成正确的,甚至可以写下自己对某一句、一段的感想,最后,再写上总评者的评语,签上点评者的名字。
3、修改作业:
A、让学生根据教师与同学的点评对自己的作文做出修改;
B、陆续上交,上交时老师浏览一下,对明显的毛病,老师可要求学生再做修改。
板书设计:
颜色
形状静态
气味想象
仔细观察树叶:
→→→生动、具体的描写树叶
怎样飘落
落下之后的样子动态
落下后发生什么故事
首农礼品卡NXYnHT8P8888
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- 树叶 落下