英语初中生世界答案.docx
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英语初中生世界答案
英语初中生世界答案
【篇一:
初中英语句子翻译及答案】
次你应该早点儿来这儿。
2.你最好不要单独去游泳。
3.让我们开始讨论这个难题吧。
4.这箱子太重,这小孩搬不动。
5.每天我父亲去上班需要一个半小时。
6.瞧!
树下有一位老人正在观看孩子们玩游戏。
7.我感到这个问题很难回答。
8.虽然他们个子不太高,人也不太强壮,但他们是一支很好的队伍。
9.你的英语学习情况怎样?
10.当我们到达火车站时,火车已开走了。
11.这位老人已当了30多年英语老师了。
12.她脸色显得很焦急,因为她妈妈已病了些时候了。
13.中华人民共和国成立于1949年10月1日。
14.如果你不理解这篇课文,可以请教老师。
15.这两种语言有什么差异?
16.为了将来更好地为人民服务,我们学习非常刻苦。
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17.据说城里又建造了一所医院。
18.据说今天下午开班会,但你最好去证实一下。
19.她宁愿和我们一道去也不愿呆在家里。
20.星期天我宁愿看书也不愿玩。
21.这颗新星是一位中国科学家发现的。
22.他给我们提供了一条有用的信息。
23.请立刻给我带两瓶牛奶来吧。
24.你们最好不要在大街上踢足球。
25.他已被派到西藏(tibet)工作去了吗7
26.教育上已取得了很大的成绩。
27.不要嘲笑那些遇到麻烦的人。
28.我把窗户关上你不介意吧?
29.做完作业后,他又接着给父母写了一封信。
30.他用了三周时间看完了这本书。
31.不要躺在床上看电视,这对你的眼睛有害。
32.从那以后我不再是个学生了。
33.我朋友因唱歌而出了名。
34.你吃得越多,长得越胖。
1
35.他告诉了我,我才知道这件事。
36.你能告诉我从上海到北京乘火车需要多长时间吗?
37.从北京到上海的单程票价是多少?
38.我不仅会说英语,而且会说法语。
39.他给我们讲了那么多有趣的故事,我们都哈哈大笑。
40.那城市的变化使他们感到惊奇。
41.他们对你们的工作评价很高。
42.如今,人们彼此间仍旧做着相同的事。
43.使我吃惊的是,最后他考试及格了。
44.我已经提醒他要提防这个人。
45.球迷们(fan)正忙于看“世界杯”。
46.老师要求我们保持教室内的清洁和安静。
47.孩子们最好不要过多地玩电脑游戏。
48.我们坚信中国明天会更美好。
49.必须采取措施防止这类事故再次发生。
50.这座山没有你想像得那么危险。
51.从今以后,你必须更加小心。
52.我想这是我读过的最好的小说(novel)之一。
53.虽然他已不在人世,但他的精神还继续存在。
54.他关心别人胜过关心自己。
55.他们努力地干,以便尽快完成这项工作。
56.当你离开的时候,务必关掉所有的机器。
57.那座山上终年积雪。
58.我听说三分之二的工作已完成了。
59.他不知道他妈妈为什么生他的气。
60.我叔叔以前是个司机,而现在他是医生。
61.别着急,迟早你会找到你的自行车的。
62.他以能在一小时内完成这么艰巨的工作而自豪。
63.到目前为止,工人们已在这条河上建了三座桥了。
64.这种杯子是用来喝酒的。
65.恐龙生活在地球上距
今已有l亿5干多万年了。
66.英语在世界上被用做一种有用的工作语言。
67.大多数水稻都生长在南方。
68.许多国家已向太空发射了人造卫星。
69.你能告诉我他现在住在哪儿吗?
2
70.他不仅会说英语还会说法语。
71.展出的小汽车都是中国制造的。
72.我希望你能与同学们和睦相处。
73.雨这么大,我只好等到雨停以后再走。
74.无论他说什么,我都不相信他。
75.我妈妈每天花一小时打扫卫生。
76.全世界的人都知道长城。
77.他说他已拍了许多照片。
78.我父亲过去是个篮球队员。
但现在是教练。
79.张老师常常当众赞扬他的儿子。
80.请你教我怎样上网查询,好吗?
81.我认为这项工作不可能在两天内完成。
82.她父母叫她晚上不要单独外出。
83.我宁愿买一台新电脑,而不愿买一台二手货。
84.校长对我们英语老师评价很高。
85.老人理应受到尊重。
86.我到收款台时,才意识到我把钱包忘在家里了。
87.张老师告诉我们考试时别紧张。
88.是否要下雨,我说不准。
89.无论多么困难,我都不会放弃。
90.多喝水,这对你的健康有好处。
91.昨天直到雨停了孩子们才离开学校。
92.非常感谢邀请我参加你的聚会。
93.钥匙是金属做的,用来锁门。
94.你们想拿回你们的电视机,是吗?
95.天太冷了,不能去游泳。
96.我和她年龄一样大。
97.丽丽叫我不要忘记告诉她母亲这条好消息。
98.昨天当我到达电影院时,电影已经开始半小时了。
99.晚饭后为什么不去散步呢?
100.躺在床上看书对你的眼睛有害。
101.中华人民共和国成立于1949年。
102.我今天为你买了一件新衬衫。
为什么不试一下?
103.我认为他明天不会来参加会议的。
104.你能告诉我现在几点了吗?
3
105.你最好在他改变主意之前把机票费帮他付了。
106.我生于1987年6月15日。
107.我们学校里仅有六个女教师。
108.奥运会每四年举行一次。
109.等他来,我再离开。
110.我希望你同我们一起去。
111.假如明天不下雨,我会去购物。
112.她很美,她妈妈年轻时也很美。
113.长沙的天气和北京的不同。
114.我们班的学生人数是50。
115.我父亲叫我努力学习。
116.我发现学好英语很容易。
117.他希望我能同他们一道去。
118.我很忙,我有许多衣服要洗。
119.不知道为什么那么早就出发。
120.为什么不把窗户关上?
121.他要我在外面等了一个小时。
122.老师说他有一个重要的会议要参加。
123.要及时完成这工作很难。
124.他老了,不能做工作了。
125.这个八岁的男孩酷爱弹钢琴,以致于他坚持练琴叁年了。
126.我母亲经常在星期日打扫卫生,洗衣服。
127.在今晚的聚会上我们肯定会玩得痛快。
128.由于天气不好,校运会不得不推迟。
129.保护环境和发展经济同样重要。
130.你是怎样与你的邻居相处融洽的?
131.刘老师是位非常亲切的老师,以致于我们把她当做自己的母亲。
132.他问我今天是否有空。
133.下定决心努力学习吧,你迟早会成功的。
134.李明是个热心肠的人,他经常帮助那些有困难的人。
135.来吧,孩子们!
该吃晚饭了。
136.这些新汽车是中国制造的。
137.每天多喝水对你有好处。
138.昨天因为交通拥堵,他们上学迟到了。
139.稍微休息一下后,他又继续看英文报纸。
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140.昨天晚上我在忙于为考试做准备。
141.他们遇到了很大的麻烦,让我们来帮助他们吧,142.你一到长沙就给我打个电话好吗?
143.我父亲过去常常抽烟,但最近已经戒了。
144.这幅画很美,让我看看吧。
145.今天的报纸上有什么重要内容吗?
146.这座山没有你想象的那么危险。
147.第九课在第九十页。
148.街道的两边有好几家儿童鞋店。
149.最近的医院离此地也有大约十公里远。
150.你的书和我的不一样。
151.随着科学的发展,计算机将得到更广泛的应用。
152.这是一场如此重要的球赛,我们不能不观看。
153.这位外国朋友来中国已经半年了。
154.我到火车站时,火车开走了。
155.你曾到过西山农场吗?
156.老师要求我们保持教室的清洁和安静。
157.熊猫在我国受到很好的照顾。
158.一位外籍老师正在我校演讲。
159.近五年来在西昌已发射了几颗人造卫星。
160.天色渐晚,我想我们该回家了。
161.我们怎样才能与邻里和睦相处呢?
162.足球赛正在进行。
同学们迫不及待地打开电视机观看。
163.我每天早上6:
30起床。
164.alice擅长跳舞。
她将来想当个舞蹈家。
165学校规定上课不许迟到。
167.王楠是世界上最优秀的运动员之一。
168.尽管困难重重,登山队员们还是成功地到达了山顶。
169.我不敢肯定明天她是不是会准时到学校来。
170.她很虚弱,经常感冒。
171.医生告诉他戒酒。
172.你应该出去玩,而不是老在屋里呆着。
173.不要阻止孩子们尝试他们的新想法。
174.我请求妈妈不要生我的气了。
175.嘲笑处于困境中的人是不礼貌的。
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【篇二:
初中英语学科参考答案】
>一、简答题
1.英语自主学习的实质与特点是什么?
答:
英语自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现学习者英语水平的提高和发展。
它的主要特点是学生以自己的英语学习过程为监控对象。
从最初的学习目标设置,学习进度的制定,学习策略的选择到学习过程中调节、控制和补救,再到对学习结果的评价与反省,都将由学习主体自主的选择和决定;学习者在英语学习过程中有情感的投入,始终对英语学习有浓厚兴趣和强烈内在动机,对取得进步充满信心,能从英语交际活动中获得积极的情感体验和启迪;在课堂上不管是全班活动、小组讨论还是结对子活动学生都能积极发言。
2.自主学习方式的基本特征包括哪些方面?
答:
转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。
但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和,从本质上讲,现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的,由许多具体方式构成的多维度,具有不同层次结构的开放系统。
认识和把握现代学习方式的本质特征是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的,富有个性的学习的重要保证。
(1)主动性
主动性是现代学习方式的首要特征,它对应于传统学习方式的被动性,二者在学生的具体学习活动中表现为:
我要学和要我学。
我要学是基于学生对学习的一种内在需要,要我学则是基于外在的诱因和强制。
学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣。
学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是负担,而是一种享受,一种愉快的体验,有兴趣的学习事半功倍。
相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就大相径庭了,“强扭的瓜不甜”,另一方面表现为学习责任,但是如果学生自己意识到学习的责任,不能把学习跟自己的生活,生命,成长,发展有机结合起来,这种学习就不是真正的自我学习。
只有学习的责任真正地从教师身上转移到学生身上,学生自觉地担负学习的责任时,学生的学习才是一种真正的有意义的学习。
(2)独立性
独立性是现代学习方式的核心特征,它对应于传统学习方式的依赖性。
每个学生同时都有一种独立的要求,都有一种表现自己独立学习能力的欲望,本次教学改革要求我们教师充分尊重学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力。
值得强调的是,在基础教育阶段,对待学生的独立性和独立学习,还要有一种动态发展的观点,从教与学的关系来说,整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程,也即从依赖到独立的过程。
在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的独立学习能力:
随着学生独立学习能力由弱到强,由小到大的增长和提高,教师的作用在量上也就发生了相反的变化,最后是学生基本甚至完全的独立。
(3)独特性
每个学生都有独特的内心世界,精神世界和内在感受,有着不同于他人的观察,思考和解决问题的方式。
也就是说,学生有着独特的个性,每个学生方式本质上都是其独特个性的体现。
独特性同时也意味着差异性,学生的学习客观上存在着个体差异,不同的学生在学习同一内容时,实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同,决定了不同的学生对同样的内容和任务的学习速度和掌握他所需要的时间及所需要的帮助不同。
传统教学忽略学生的个体差异,要求所有学生在同样的时间内,运用同样的学习条件,以同样的学习速度掌握同样的学习内容,并要求达到同样的学习水平和质量。
这种“一刀切”“一锅煮”的做法,致使很多学生的学习不是从自己现有的基础出发,结果导致有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不了”,有些学生根本不知从何“入口”。
现代学习方式尊重学生的差异,并把它视为一种亟待开发和利用的教育教学资源,努力实现学生学习的个体化和教师指导的针对性。
(4)体验性
体验是由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。
体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认识,理性范畴,他已扩展到情感,生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。
体验性是现代学习方式的突出特征,在实际的学习活动中,他表现为:
第一,强调身体性参与。
学习不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,用自己的手操作,即用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。
这不仅是理解知识的需要,更是激发学生参与,强调“活动”,强调“操作”,强调“实践”,强调“考察”,强调“调查”,强调“探究”,强调“经历”。
第二,重视直接经验。
重视直接经验,从课程上讲,就是要把学生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的课程资源;尊重“儿童文化”,发掘“童心”“童趣”的课程价值。
从教学角度讲,就是要鼓励学生对教科书的自我解读,自我理
解,尊重学生的个人感受和独特见解,是学习过程成为一个富有个性的过程。
从学习角度来讲,就是要把直接经验的改造,发展作为学习的重要目的,间接经验要整合,转化为儿童的直接经验,成为儿童素质的有机组成部分,否则,就会失去其教育意义和发展的人的价值。
(5)问题性
问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。
贤达教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表层和形式的。
所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。
一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力,起点和贯穿学习过程的主线:
另外一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的过程。
这里需要特别强调的是问题意识的形成和培养。
问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。
问题意识会激发学生强烈的学习愿望,从而注意力高度集中,积极主动地投入学习;问题意识还可以激发学生勇于探索,创造和追求真理的科学精神。
没有强烈的问题意识,就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性,更不能激发学生的求异思维和创新思维。
总之,问题意识是学生进行学习特别是发现学习,探究学习,研究学习的重要心理因素。
显然,上述五点特征不是截然分开的,而是相互联系的,相互包含的,它们虽是从不同的角度提出的,却是一个有机的整体。
我们正是必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,惟其如此,才能有效的促进学生学习方式的转变。
3.为什么说教师应是教育教学的研究者?
答:
教师作为研究者可以使教师更加关注具体的教学情境,把教育理论应用于教学实践,提高教学质量。
教师作为研究者可以促使教师对教学过程和课堂行为进行必要的反思与研究,把一些成功的教学经验上升为教学理论,为教育理论的发展作出贡献。
教师的研究能力,应偏重在实践中应用层次的研究能力,教师应该有意识地在教学过程中,用研究者的眼光,去发现问题和解决问题,尝试着创造性地运用理论,并善于总结规律,进而上升到一定的理论高度。
只有这样,网络时代的教育才能够尽快适应社会转型期的需要。
4.请你根据国内外学者的研究成果,谈谈自主学习的概念。
答:
自主学习是帮助学习者从依赖教师转向自主性的一种方法。
holec将自主学习定义为“控制自我学习的能力”(theabilitytotakechargeofone’sownlearning)。
1985年,他又将自主学习表述为一种概念工具,从而进一步发展了这一定义。
holec在关于语言学习的自主学习争论中的影响巨大,其首先提出的定义被视为该领域后来所进行的工作的起点。
little把学习者自主学习看着“基本上是学习者的学习过程与学习内容的心理关系问题”。
kenny则认为“自主学习不仅是学习上的自由,而且是‘成人(becomeaperson)的良机’”。
bound将自主学习拉入教育实践的框架之中,他指出,自主学习既是教育实践的方法,也是教学之目标。
dam等人定义为,“课堂学习的交际过程的积极参与者?
根据他/她已知和独知东西对新信息进行积极解释者?
懂得怎样学习并能在他/她一生中任何阶段所面对的任何学习情景中运用这些知识(的人)”。
此外,dam等人将学习者自主学习描绘成“愿意控制自己学习”。
sheerin给自主学习定义为“促进学习者自主性的一种方法”。
根据国内外学者的研究成果,自主学习概括地说就是“自我导向,自我激励,自我监控”的学习。
具体地说,它具有以下几个特征:
学习者参与确定对自己有意义的学习目标,自己制定学习进度,参与设计评价标准;学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中有感情的投入,学习过程有内在的动力支持,能从学习中获得积极的情感经验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。
5.请你谈谈自主学习活动形式与其他学习形式的关系。
答:
自主学习活动形式与其他学习形式并不是对立的关系,而是相互依赖、相互补充、相互协调的关系。
自主学习并不是自由学习,合作学习、研究性学习是自主学习中必不可缺少活动形式。
因此,在英语课堂上发展学生自主学习必须要鼓励学生在合作、民主、有利于学习的环境中来训练他们的主动性。
英语教师应该很好地利用课堂时间来提高学生集中学习的意识。
培养他们为自己的学习负责的态度,并向学生提供为其学习负责的机会。
6.自主学习课堂活动的程序是怎样的?
a)制定学习计划需要分析
b)需要分析
c)分组
d)任务布置(任务的设计应有利于①激励学生对其学习负责②传授学习技能,如词汇学
习、阅读、听力和写作策略等③培养积极的态度,如自信心、批判性思维、独立思考等④指导反思和自我评价)
e)利用自主学习的要素组合,有效地组织学习、讨论
f)自主学习的评价
g)自主学习课堂与课外的结合(随着办学条件的不断改善,学校可以建立自主学习中心
(sac))
h)小组监督
i)养成自主学习的习惯
7.自主学习中应注意哪些问题?
答:
实施“自主学习”方式应谨防的几个问题
1、课堂调控不当。
良好的课堂氛围,有利于学生发散思维并畅所欲言,这是发挥学生主体作用的前提条件。
但许多教师却忽略了这一前提,只顾自己滔滔不绝地讲,结果使学生沉默寡言,就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试,也是教师和一两个学生在演戏,而大多数学生则成了台下的观众。
学生主体作用的发挥,决不仅仅指一两个学生,而应尽量使每个学生都“动”起来。
在大多数学生无动于衷、思维处于抑制状态的情况下,怎么能谈得上发挥学生的主体作用呢?
2、目标导向不强。
有的课堂,气氛非常热烈,大家都抢着发言,把教师忙得不亦乐乎。
但学生所讨论的问题,大多数是与教学内容、教学目标无关的,甚至全是些无关紧要的问题。
这样的课堂教学热闹非凡,但漫无边际,费时低效。
原因是教师忽视了教学的目标导向,忽视了自身的主导作用,片面地认为只要学生发言积极,就是主体作用得到充分发挥。
3、面向全体不够。
现在有不少课堂教学出现这样的现象:
教师注重发挥学生的主体作用,而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快,学习成绩较好的学生,他们往往能提出一些比较新的见解和主张,教师却误以为自己引导得法,就跟着这些“主体作用”发挥得好的学生“走”,而中等生和相对比较差的学生则丧失了“发挥”的机会。
造成这种现象的原因就是教师没有遵循大多数学生的识知规律,违背了教学要面向全体学生的原则,限制了大多数学生主体作用的发挥。
4、教法优化不足。
在发挥学生主体作用的同时,有的教师严重忽视了自身的主导作用,
【篇三:
七年级(上)英语第一次月考试题201510】
一、选择题
1、进入中学后,我们有很多新的发现和新的体验,例如()
①认识新的老师和同学②初中生活比小学生活有趣得多③期待与新同学交往,又害怕别人不接受自己④有远大理想却不知从何做起
a、①②③b、②③④c、①②④d、①②③④2、进入新的班级,面对陌生的同学,我的做法应该是()
a、自我封闭,不理睬新同学b、去认识他们,但不让他们了解自己c、炫耀自己,蔑视他人d、主动认识他们,也让他们认识自己3、金秋时节,同学们披着七彩的阳光,满怀新的憧憬进入了新的学校。
我们的身份变成了中学生。
这个新的身份带给我们更多的是()a、要更加刻苦地学习b、新要求、新期待c、新问题、新困难d、有自己的主见
4、玲玲进入初中后发现,初中的生活与小学有着许多不同,这些新的变化主要表现在()
①学习的科目比小学多②学习的难度变大了③初中比小学更自由,可以随心所欲④在课堂上可以学到更多的知识
a、①②③b、①②④c、①③d、②④5、下列关于学习方式的说法错误的是()
a、每个人都有自己的学习方式b、每种学习方式都有其长处和短处
c、所有的人都可以遵循一种最好的学习方式d、学习方式没有好坏、优劣之分6、对“认识新同学,结交新朋友,建立新友谊”,下列描述不可取的是()
a.要想得到别人的友谊,自己应主动向别人表示友好b.要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光c.要想得到别人的尊重,自己首先得尊重别人d.要想不被别人看不起,交友就不要太主动
7、在班集体中,老师倡导“人尽其才,物尽其用”,就是希望这个集体()
a.有共同的目标b.能各尽所能,发挥所长c.团结协作d.团结奋斗.不懈努力
8、进入中学后,人人都想在一个良好的班集体中学习、生活。
良好的班集体是()a.学校按分数划线编出的快班b.各想各的、各做各的,自由的班集体
c.能团结协作、人尽其才、目标一致的班集体d.设施齐全、人人独立的班集体
9、通过学习,我们知道,只靠个人埋头学习而没有朋友,是很难得到广博的知识的。
下列能反映这句话内涵的是()
a.独学而无友,则孤陋而寡闻b.水至清则无鱼,人至察则无徒
c.道不同不相为谋也d.要端正学习态度10、通过参加集体活动可以尽快地适应新环境。
因为()
①集体活动能加强同学之间的信任和理解②能够让学生在活动中找到自己的位置③能激活学生的情绪④能融洽同学之间的关系,促进同学之间进一步友好交往a.①②③b.①②c.②③④d.①②③④11、有人这样评价友谊:
“得不到友谊的人将是可怜的孤独者;没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠。
”这段话说明了()
a.友谊是人的情感之一b.友谊是美好的c.友谊对每个人来说,都是生活的必需d.友谊是宝贵的
12、孔子有这样一句名言:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”对这句话的正确理解是()
①这里的“乐”指的是兴趣②成了“乐之者
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