六年级下册品社教案全放眼看世界珍爱和平生活只有一个地球.docx
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六年级下册品社教案全放眼看世界珍爱和平生活只有一个地球
第一单元 放眼看世界
一、世界有多大
一、教学目标
1、情感、态度、价值观:
培养学生热爱世界的兴趣
2、能力:
培养学生识图的能力。
3、知识:
结合世界地图,查找大洲和大洋,了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备
学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议:
2课时
四、教学活动设计
第一课时大洲和大洋
活动一、了解海陆分布
1、出示世界政区图,(播放课件)
请学生思考:
看看世界政区图,你能发现什么?
教师首先引导学生认识图例,巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上,找出七大洲和五大洋,再查看世界上的200多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
(配音:
在茫茫的太阳系中,九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中,只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
)画面停止,出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球,了解有关大洲和大洋的知识。
(板书)大洲和大洋
活动二、查找大洲和大洋
1、我们人类生活的家园有多大?
假如一个人日行50千米,从地心走到地表要走127天,绕地球赤道一圈要走801天,假如想把地球团团围住,需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5.1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球,海洋是生命物质的起源地,陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看,陆地和海洋哪个面积大?
(学生观察、回答,对学生做出恰当评价。
)
3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
引导学生能小结出,海洋占总面积的71%,陆地占总面积的29%。
从地球上海洋和陆地所占的比例看,谁能给地球取个别名呢?
4、水球:
其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片:
宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说:
“我们给地球起错了名字,它应该叫做水球。
”
5、观察《东西两半球》图:
未被海水淹没的大块陆地,我们称它什么?
对,陆地。
6、“两半球图”和地球仪,查找七大洲、四大洋,说说它们的位置。
7、结合学生查找的资料,交流各大洲各大洋的具体情况。
8、根据“世界政区图”和“东西半球图”,让学生猜一猜,世界上海洋大还是陆地大。
然后指导学生结合课本文字,自主了解世界上的海陆分布情况。
9、请学生读图回答:
全球有多少块大陆?
大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
地球上共有几个大洲?
活动三、了解大洲和大洋的面积
1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些?
位于西半球的有哪些?
南极洲呢?
学生观察讨论。
除南极洲以外,哪些大洲的位置是两两对应的?
2、学生看地球仪,说出各大洋分别在哪些大洲之间?
3、七大洲和四大洋哪个面积最大?
哪个面积最小?
讨论:
你还想知道什么?
根据问题分成小组,结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
教后反思
第二课时
活动一、交流展示各大洲的知识
播放课件:
出示世界政区图
请同学们结合“世界政区图”,查找各国的位置,看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里?
评价学生的读图能力,肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上,并且各国的面积有大有小,各不相同。
1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗?
请学生汇报交流搜集的资料
(1)亚洲概况
(2)非洲概况
(3)、欧洲概况
活动二、我的调查和发现
1、同学们,如果我们以大洲的分布为界限,找一找各大洲中的国家有哪些?
学生观察并填写调查表。
指导学生把看地图的发现写下来。
我查到的国家有:
我还发现:
学生汇报,师生共同总结。
活动三、快乐智多星
1、小组推选一名解说员,把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来,把了解到的知识与大家一起分享,其他同学做评委,看看谁能当选“智多星”。
老师给予奖励。
学生在小组内充分交流展示,老师巡视,适时给予肯定、引导,然后请小组代表发言
教后反思:
本节课活动内容与学生的现实生活关系密切,学生在活动中充分放松心态,互动合作,自主探究。
二、多彩的世界
一、课程标准
结合历史与现实中的实例,表达欣赏不同民族文化的感受,领会保持、珍重文化传统的意义。
二、教学目标
1、知识与技能目标:
了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
2、过程与方法目标:
通过图片材料欣赏不同的民族文化,通过举例理解不同文化形成的原因,通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统,培养和训练学生分析材料的基本方法。
通过列举身边的文化传统,培养学生关心家乡,增强区域文化认同感。
3、情感目标:
通过对文化多样性的了解,认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统,只有彼此尊重,才能促进世界文明和谐发展。
三、教学重点和难点
重点:
文化的多样性(独特的文化传统)。
难点:
理解保持民族文化的意义。
四、教学手段:
多媒体教学
五、教学过程
(一)导入新课
播放视频《上海申世博会宣传片》,让学生感悟文化元素。
提问:
你看到哪些文化元素?
学生回答:
音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。
教师概括:
文化狭义的理解是文学和艺术,广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。
(二)新课过程
第一版块:
感悟文化魅力
过渡:
今天我们带着飞翔的翅膀,一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅,继续感悟文化的魅力。
展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。
提问:
是哪个国家?
有什么特点?
学生回答。
承转:
最后一站来到具有五千多年历史的中华大地,我们看看三副图片,请说说分别位于哪个省市?
当地民居有什么特点?
看到什么特色娱乐?
学生回答,感性认识文化的地点和差异。
第二版块:
探究文化根源
提问:
感悟了文化魅力,请概括一下世界文化的特点?
生答:
文化多样性、民族独特性、区域个性
提问:
世界文化多样性形成原因?
举例说明
概括:
自然环境差异形成,历史发展形成,文化交融形成。
提问:
历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的?
举例说明
第三版块:
体验文化价值
展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。
提问:
这是什么?
有什么含义?
学生回答
承转:
教师简介世博会概况
课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料,让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动:
(教师逐一展示申博城市图片)
【活动要求】:
请按要求分别写出申办主题及支持理由。
提问:
你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么?
让学生共同讨论:
“上海为什么能够在世博会申办中取得成功?
”在学生讨论过程中,教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
引导:
越是民族的,越是世界的。
理解:
一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统,才能得到其他民族的尊重,在世界舞台上立于不败之地。
提问:
为什么要保存本民族的文化传统?
对本国:
有利于增强民族亲和力和凝聚力,有利于增强综合国力和国际竞争力
对世界:
促使世界文化多姿多彩,有利于世界文化的传播和发展。
(三)课堂小结:
按板书小结,回顾课堂主要知识点
教后反思
本节课让学生了解到中国的历史文化,有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
三、 与世界同行
一、教学目标:
1、了解和认识世界,掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系,关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系,感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
二、教学重点:
引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系,感受到中国与世界的密切可联系
三、教学准备:
电脑课件
学生准备:
搜集海尔产品和进口产品的情况
四、教学过程:
第一课时
一、谈话导入
播放海尔冰箱的一则广告,引起学生的兴趣。
现场统计:
知道海尔产品的请举手。
记下人数。
小结:
海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌,而且走出国门,冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔
1、看了这段录像,你能说说海尔凭什么能走出国门吗?
教师小结
2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些?
教师投影出示出口到国外的知名产品。
教师小结
3、教师举例
4、教师小结
三、进口产品大调查
1、改革开放以来,我国加强与世界的经济贸易往来,早我国产品出口的同时,国外的产品不断涌进国际市场。
你们家有国外进口产品吗?
讨论交流
谈谈自己的感受与体会
2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场?
进口产品是否少到消费者的欢迎?
讨论:
面对竞争我们应该怎样做?
教师小结:
四、谈谈感受与收获。
通过这节课,你有什么感想?
教后反思
通过本节课,学生对国际贸易有了一定的了解,效果不错。
第二课时 走进国际组织
教学过程:
活动一:
走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料,激发学生了解国际组织的兴趣,并谈谈自己的感想
活动二、
网上大搜索
1、通过上网,查找世界上主要的国际组织,做成资料集。
2、根据资料,做成投影片或手朝报。
活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。
教后反思
学生积极性高,课堂气氛活跃。
第二单元珍爱和平生活
一、教材分析
本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”两个主题活动。
只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者,以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。
教材中借助资料呈现的不同形式引发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。
并结合写给戎边爸爸的歌为切入点,引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家,保卫祖国边防的事迹。
可引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。
教材中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景,引导学生体会在抗洪救灾、防治非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时,处处都有人民军队的威武身影,从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。
并引导学生要积极参与拥军活动,体验军民之间深厚的鱼水之情。
在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动,采用幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法,以及小组合作学习的方式,引导学生搜集和整理资料,组织学生思考、交流和讨论,充分发挥学生的主题作用,引导学生主动探究。
鼓励学生采用多种突进获取信息,培养学生的学习能力和兴趣。
二、教学目标
1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命。
2.知道解放军的各大军中,以及不同的使命。
3.知道在和平年代,解放军守卫祖国边疆,保家卫国,换来了的今天和平安宁的生活。
体会军民之间的鱼水情。
4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。
三、教学重难点
通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆,保家卫国,从而珍惜今天和平安宁的生活。
激发自己的爱国热情。
四、课时安排
2课时
五、教学准备
师生调查相关资料,及课件、视频资料。
六、教学过程
第一课时
总第10课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入:
1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时;夏日,我们随父母在树荫下乘凉时;冬夜,我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时,你知道是谁在保卫着我们的国家吗?
2.小结:
无论是在硝烟弥漫的战争年代,还是在和平繁荣的今天,中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命,时刻捍卫着国家和人民的尊严。
今天,就让我们一起走近人民解放军,去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
大家将自己的收获带来了吗?
⑴举行“走近威武之师”信息发布会,每个小组派一名代表发言,其他组员补充。
将所收集的材料贴到黑板上。
⑵学生之间讨论、交流,加深对解放军的了解。
⑶小结:
同学们知道的可真不少!
通过刚才的介绍,大家加深了对解放军的了解。
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。
2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组,得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.小结:
希望同学们保持这种探究的热情,继续学习解放军叔叔的优秀品质,学习先进的科学知识,从小立下报国之职。
四、危难之时见真情
1.出示图片,请看这些照片,你感受到了什么?
2.当国家和人民遇到困难的时候,总能看到他们威武的身影。
抗洪救灾、非典、地震、森林防火……
3.这都充分体现了军爱民,民拥军之间的鱼水之情。
4.在你的周围还有哪些军民团结的实例吗?
5.讨论:
在解放军叔叔的保卫下,我们过着安宁的生活。
我们应该怎样做,才能不辜负叔叔辛劳的付出?
6.小结:
只有勤奋学习,掌握先进的科学技术,才能把国家建设得更加强大!
1、学生回答。
2、引导学生梳理材料,学生在小组中交流自己的材料。
3、学生分组进行参加擂台赛。
4、学生交流观看图片中感受。
5、学生小组讨论、交流。
6、学生交流。
通过谈话来激发学生对人民军队的崇敬。
通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。
借助竞赛的学习形式,拓展了学生的军事知识。
利用这些真实的画面让学生深切体会到军民的鱼水之情。
通过交流激发学生刻苦学习,立志报国的决心。
板书设计
和平卫士
崇敬鱼水之情
课堂检测
和平卫士指的是谁?
第二课时总第11课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.同学们知道这些谁吗?
(出示:
周总理出席万隆会议的图片)
2.这就是我们敬爱的周恩来总理参加万隆会议的照片。
大家知道在这次会议上,我国首次提出了一个什么主张?
3.我国与世界各国友好相处,共同维护世界和平。
二、我爱和平
1.自从建国以来,我们国家始终坚持和平外交政策,与世界上的160多个国家建立了外交关系。
下面,让我们把搜集到资料展示一下吧!
2.学生展示:
我国领导人出访或各国元首来我国访问的图片或文字
3.世界各国组成的大家庭和睦相处,需要我们共同去维护。
三、走进联合国
1.出示:
联合国成立的背景及当今联合国在维护世界和平方面所显示的作用。
1.我国是联合国常任理事国,在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。
介绍:
蓝盔资料连接:
一支特殊的部队引来了一批特殊的记者,一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。
这支部队的官兵,个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”,佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章,装备车辆和机械设备全部漆成了白色,上面黑色的“UN”英文字母显得格外醒目。
他们就是一支跨国界的特种部队“维和部队”。
2.你都了解维和部队的哪些情况?
3.你了解维和部队的职责吗?
4.中国在维护世界和平中做了哪些贡献?
5.只要一切爱好和平的人们团结在一起,所有破坏和平的行为和企图是注定要失败的。
让我们同世界上爱好和平的人们团结在一起。
使和平鸽在世界各地的蓝天上自由飞翔。
1、学生交流。
2、学生小组中展示课前搜集的各种资料。
3、学生观看课件资料的介绍。
4、学生讨论、交流。
5、学生讨论、交流。
借助图片激发学生的学习兴趣。
锻炼学生搜集、整理资料的能力。
通过交流、汇报,激发学生热爱和平、树立维护世界和平的信念。
板书设计
和平之师
维和部队世界和平
课堂检测
维和部队的职责是什么?
教学反思:
本课主要是让学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人民解放军和维和部队,以此激发学生拥军爱国、爱好和平的思想。
这节课的中国人民解放军的知识点,我是通过60年国庆阅兵式的视频集锦来展开的,这儿不但有海陆空各军种,还让学生了解了第二炮兵部队、武警部队、预备役部队以及民兵部队,对于课本上的知识是一个很好的补充,有利于扩充学生的知识视野。
在讲解维和部队的时候,我从在海地大地震中牺牲的我国维和人员入手,引起学生的兴趣。
让学生理解蓝盔部队感觉很威风也很自豪,但是维和军人是很辛苦的,甚至要付出生命去保卫世界的和平。
让学生怀着一颗感恩的心去认识世界,这也是我们品德与社会的门课的任务之一吧。
新课改要求教学要不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。
课前资料的收集和课本的预习就是学生课前的任务,课堂上资料的整理和小组内的合作学习就是课堂上的活动,课下学生对资料的报告和学生在生活中实际行动就是课后的延续和知识的连续。
作为一门综合性的学科,课前和课后的过程尤为重要,品德是个长期的过程,社会也是长期的过程。
这门课主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活热爱社会的情感。
第三单元只有一个地球
第一课 地球哺育了我们
教学目标:
了解千姿百态的地形地貌,美丽的山水,感受地球之美。
教学重点:
感受地球之美,运用科学方法探索地球的美好与珍贵。
教学难点:
引导学生初步形成保护生态环境的意识。
教学准备:
教师:
1、播放地形地貌的图片或影像资料。
2、地图。
学生:
搜集有关地形地貌的知识或图片。
教学课时:
一课时《美丽的山水》
教学过程:
一、导入
我们的周围有什么?
(过渡:
同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分,地球是一个很大的球体,它的表面有什么?
)
二、美丽的衣裳
1、播放影像资料或图片,介绍地球上千姿百态的地形地貌。
2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息,可以谈自己对地形地貌知识的了解,可出示自己搜集的文字资料,还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。
三、我最喜欢的衣裳
1、请同学们欣赏一首歌曲(《青藏高原》)。
这首歌曲唱的是哪里?
青藏高原在我国的什么位置吗?
请你在这张图上找到青藏高原。
2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗?
(引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说)
3、请你自由组合学习伙伴,选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流,并为本组取一个相关的组名。
(如:
蓝色的海洋,世界屋脊……)
4、选出优秀代表在全班汇报。
四、我国美丽的山水
①世界上的地形分为五种,具体是:
山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布,请在地图上找一找。
板书:
五种地形齐全
②请同学们以小组为单位,在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论:
多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处?
我们的家乡属于什么地形?
五、世界之最知多少
1、学生以小组为单位,设计一张精美的“世界地理之最”卡。
如:
最深的海沟
最大的沙漠
最大的峡谷
最低的陆地
2、用投影仪展示各组设计的卡片,“世界地理之最”最多,且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。
六、我想环球旅行
1、提问:
怎样才能设计好环球旅行的方案,欣赏到更多美丽的风光?
2、讨论学习。
3、教师小结:
要多点地理知识,熟知世界美丽风光所在地,才能设计出一套理想的环球旅行方案。
第二课 地球的伤心事
教学内容:
山东人民出版社《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》——《地球的伤心事》p65页
教学目标:
1.了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,体会“地球的伤心事的含义”。
2.关心生活中的环境问题,能为保护环境和节约资源献计献策。
3.增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学重难点:
重点:
了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念。
难点:
培增强生态环境意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学准备:
图片、漫画、多媒体
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时 地球的伤痕
1、把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中,选择一个方面进行调查,收集相关资料。
2、指导学生设计表格,汇总、整理收集到的资料,为上课作好准备。
资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林水石油煤生存环境 大气水土壤 污染情况 污染原因 污染后果
3、老师可以根据学生收集到的资料,设计和开展下面的教学活动。
活动四:
专科门诊——人口科1、让学生观察漫画,思考:
(1)漫画中有些什么?
当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受?
(2)漫画的主题是什么?
漫画中表现的问题是什么?
请为漫画取一个名字。
(3)凭借你的想象,给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词,并加以解释。
2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。
然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸,让学生结合他们已有的知识,分组在漫画周围写下他们想问的问题。
3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护;人口——交通——____;人口——粮食——____4、让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。
然后,把学生绘
制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出,并让制作人对漫画作出解释。
活动五:
专科门诊——资源科1、展示教材的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。
2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片(分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面),先在组内讨论。
(1)当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受?
(2)结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
第二课时 寻找受伤的原因
活动六——专科门诊——环境科1、准备几组对比鲜明的图片:
蔚蓝的天空——漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地;……2、让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论。
小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让学生仔细观察各自的生活环境,尽量让自己置身其中。
(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
(2)1、让学生交换图片(交换生活环境),再说说此时可能的感受和心情。
2、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观。
3、组织调查环境的小组展示他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
第三课为了地球的明天教学设计
教学目标:
1、树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
2、通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。
3、知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些措施,以及我国的计划生育政策等。
4、通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。
教学重点、难点:
通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。
课前准备
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- 六年级 下册 教案 放眼 世界 珍爱 和平 生活 只有 一个 地球